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1、 我是小小演讲员列提纲范文简短我是小小讲书人演讲稿(8篇)关于我是小小演讲员列提纲范文简短一 大家好，我演讲的题目是假设我是患者，假设我是患者演讲稿。 是啊，不行否认，造成医患关系不和谐的因素是多方面的，但作为医务工，谨记白求恩大夫“把自己想象成一外患者”换位思索，从患者的角度端详我们的效劳和应遵循的医德医风显得特殊重要。 那么，假设我是患者，盼望医院有洁净光明的医疗环境;有热心周到的效劳窗口;有急躁细致的医护人员;有明码标价的药品价格;有关爱暖和的公开承诺。在患者心急如焚时候照看;在患者孤独无助的时候能准时赐予关心。 假设我是患者，希望医院被褥洁净、环境美丽。有完整的质量、病案、药事、感染、
2、输血等医疗治理制度，娴熟把握医疗技术操作标准。准时发觉医疗质量和安全隐患，将事故扼杀在萌芽阶段，切实保证病人的生命安全。掌握医疗风险。医技人员能急躁细致做好各项检查，供应科学、精确的诊断报告，为病人供应优质、安全的医疗效劳，演讲稿假设我是患者演讲稿。防范医商勾结损害患者利益的行为，削减以权谋私唯利是图，杜绝医疗过程中的不正之风。 假设我是患者，渴望医护人员以真诚的笑容，热忱的效劳和超群的技术驱散我心中的阴霾和身上的伤痛。给患者最大暖和、给伤者最好救治，给逝者最高尊严。医护人员多一点笑容、多一份关爱，多一份亲切，对患者和气可亲，做到对待病人有怜悯心、护理病人有关爱心、医治病人有责任心，给患者生的
3、盼望，鼓励与病魔抗争。缩短挂号、候诊、交费、检查等排队和就诊时间。能征求患者对医院的意见和建议，为患者排忧解难。公共效劳设施布局合理、能快速、精确引导患者实施最正确治疗，降低患者着急、烦躁的心情，让病痛早日远离患者。坚固树立以患者为中心，一切为了病人，坚持救死扶伤，实行革命的人道主义精神。 作为患者，同样要常怀感恩之心，敬重在病房里艰辛劳碌的医护天使，学会对护士小姐亲人般的关爱鼓掌;提高对再世华佗细心般的医疗信任。做到将心比心，明白相处之道在与真，相守之程在于心。把医院当家庭。把医生当朋友，把患者当亲人。记住医生与患者需一个华美身份的转身，只有心与心融会贯穿，才有可能让神圣与纯净滋润着我们每个
4、人的心灵，彼此间把真情传递少些误会化解医患纠纷;相互间把大爱传递多些理解构建和谐新风。 朋友们，让我们携手在呵护人民身心安康的殿堂里，传承南丁格尔风采，弘扬白求恩精神，用博爱和慈仁履行天使职责，用爱心和真诚践行高尚医风，为爱护人民生命安全，维护群众身心安康，无私奉献我们的热忱和青春! 感谢大家! 关于我是小小演讲员列提纲范文简短二 一、立足整体，激发兴趣 课标指出：“在教学中尤其要重视学生良好的语感和整体把握的力量。”低年级语文教学也要着眼整体。课堂教学开头，我注意对文本的整体感知，让学生自己读课文，猜猜“我”是什么，以激发起学生的读书兴趣，使学生“喜爱阅读”。接着又从整体内容把握教材，让学生
5、边读边思索，并用笔画出“我”都变成了什么。最终又回归整体，有语气地朗读课文。 课程标准指出“语文教学应激发学生的学习兴趣” 。 依据二年级学生的年龄特点，猜谜是他们特别喜爱的活动。在教学时，我以谜语导入，巧设悬念吸引学生留意力，激发学生学习新课的剧烈愿望。接着让学生说说通过这些谜底发觉了什么？一下子将学生的积极性调动起来。 二、多法并举，识记生字 低年级识字是教学的重点。初读课文前我给学生提出要求，让学生读准字音，将句子读通顺。课件直观地出示课文中带有生字的词语，让学生自读、指名读、小教师领读等形式认读，同时结合图片识记：“雹”、“稼”二字，从而激发兴趣，调动学生参加的积极性，从而轻松到达读准
6、字音，突出重难点字音的目的。然后课件直观地出示课文中带要求会认的11个生字，通过同桌对读的方式检查生字的认读状况，并请两组同位对读展现。然后引导学生通过归类识字、偏旁表义、儿歌、做动作等形式识记字形，由于，课程标准中强调识字教学要将儿童生疏的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注意教给识字方法，力求识用结合。最终充分让学生自读课文后，用自己喜爱的识字方法自主识字，再以小嬉戏对生字加以稳固。 三、以读为本，读中理解 “阅读是一种共性化行为”，在指导学生朗读时，教师可依据语言文字，进展定向引导，引导学生绽开想象，进入课文所创设的境地，借助语言来感受形象，使其领悟其中的感情。朗读是阅读
7、教学中最为根本的方式，也是小学低年级语文教学中的重点，由于朗读既可以标准学生的口语，也可以增加学生的语感，加深学生对课文内容的理解。古人云：“读书百遍，其义自现。”只要教师引导恰当，注意学生的情感体验，即使一千个学生便有一千种不同的朗读方式。我们要用多种方法导“悟”，启发学生看、画、演、议、说，化静为动，化抽象为详细，让学生动口、动手、动脑，在不知不觉中领悟语言文字的美。 让学生分组接读课文，从整体上把握了课文内容，感知课文大意，自然地猜出是“水”。 （本节课我把自己也融入到课文，让学生和我一起进入这个角色，用师生互动的方式来让学生尽快投入到角色中，把自己就当成“水”，跟着大家一起“变”。这样
8、设计简单激发学生探求的欲望，按课文特点进展教学，不仅能使学生以最快的”速度进入学习状态，而且让学生深入理解课文。）接着抛出大问题：“我”会变成什么？学生纷纷抢着答复。其中，有的学生答复：“我”会变成汽、云；有的学生答复：“我”会变成雨、雪、雹子；面对学生们的答复，我准时表扬：你知道的真多！用我是“小水珠”来贯穿全文，品读水的变化：先学习描写“汽”和“云”的句子，再学习描写“雨、雹子、雪”的句子，重点抓字词，“落”“打”“飘”，这三个不同的现象，由不同的方式从天上下来，通过理解朗读，知道了“雨”是天上落下来，“雹子”是从天上打下来，“雪”是从天上飘下来。通过比拟，学生知道了在读“雹子”“打下来”
9、要重点；读“雪”“飘下来”要轻点，渐渐的；读“雨”“落下来”不慢不快。让学生明白，用词的精确性。学完一、二自然段后，利用“水珠、汽、云、雨、雹子、雪”图片，让学生排列水在自然界中的循环和变化，通过这一环节突破教学难点，使学生理清文章的表达挨次。教师范读课文第三自然段，让学生闭眼想象仿佛看到了什么，课件出示：安静的池水；缓缓流淌的小溪；奔腾的江河；波涛汹涌的大海。全班合作有感情地朗读这一自然段。这一环节使用课件充分创设情境，把学生带入特定的情境中，有效地调动学生的学习兴趣和情感体验，敬重学生的独特体验和感受，并通过不同角色的读，让学生自己接触语言材料，用他们自己对课文的感受取代教师的讲解和分析。
10、第四自然段主要让学生自学，通过课件引导学生理解文章，让学生了解水做了哪些好事和哪些坏事，并适当进展学问拓展，引导学生争论：“人类想出哪些方法管住我，让我光做好事，不做坏事？”课件出示水电站，拦河坝以启发学生。最终请学生思索：你在生活中看到过水在变吗？ 四、感悟提升，加强积存 我在教学中注意引导学生读书，促进学生有效积存。课标屡次提到：“语言积存”，在根本理念中强调“丰富语言的积存”。 1.阅读理解加强积存：读书是阅读教学中的重要环节，多读、读熟，才能理解课文内容。俗话说：“书读千遍，其义自见。”我在教学中舍得给学生时间，让学生充分地读书，教学过程中始终是书声朗朗，到达熟读成诵，在读中理解内容，
11、从而促进语言积存。 2.背诵、记忆加强积存。背诵记忆是加强语言积存的有效方法，低年级学生记忆力强，多背一些好词、好句、好文章，利于学生记忆力量的进展，更利于学生积存语言。我在教学时赐予学生充分的背诵时间，加强背诵的指导，在学生读中理解了水在不同季节变成不同状态时，利用详细形象的板书，加深对水的循环变化的理解，并从中指导学生的背诵方法，让学生再读一、二自然段时，鼓舞学生会背的背。第三自然段又激发了学生的真情实感，赋有情趣的语言“我们（水）在家里干什么？”仔细读一读，让学生熟读成诵，最终回归整体读全文，鼓舞学生能背的背，不能背的就读，使学生有更多的时机背诵，加强语言积存。 五、自主观看，自学写字
12、和识字教学一样，写字在低年级的教学中同样重要。教学中我先让学生观看要写的字，让学生说说字的构造特点，自己认为哪个字最难写，让学生说说写的时候应当留意什么。再由教师范写，学生点评，最终在书上描红、临写这个字。指导写字时，我把重点放在“两点水”、“三点水”和“四点底”的写法上。整个写字过程学生自主观看生字的特点，找出写好生字的关键所在，由学生自己来熟悉如何写好字，取代教师一笔一画地分析。 六、反思教学，凸显缺乏 本课教学中我在许多环节的处理上还不到位，比方： 1.生字教学环节，处理的比拟匆忙，没有在语境中识字，没有做到“字不离词，词不离句”。对于二年级的学生来说，一节课要熟悉这么多生字还是有难度的
13、，识字形式可以更加多样一些，如：用猜字谜的方式识记 “器”（四只小狗张口啃骨头）；“稼”（禾苗种在家门口）。 2.指导有感情朗读还有待进一步加强，只叫了几个学生单独读句子，合作读，分角色读，齐读较多，没有变换更多的形式让更多的学生尝试着也读出这种感情。总之，这与过程与方法目标定位有所差距。 3.在敬重学生个体差异上也还存在缺乏。，整节课中，学生的主体性没有得到充分发挥，教师“牵”得太多。我应当放手让学生说，要转变学生的学习方式。应允许学生出错，不要急于让学生说出自己想要教的内容。直到现在，我都还为此自责着，后悔着这些环节都有待进一步完善和思索。 4.对学生的表现缺乏有针对性的点评。对学生的评价
14、叶太吝啬了。整节课下来，对于学生的评价只有两三次。其实学生的朗读、回答下列问题，我都应当赐予他们评价的，假如我的评价多一些话，学生的积极性或许就更高了，教学效果也会更好。课堂点评应注意鼓舞性、情感性、全面性、多样性。 总之，通过这次教学活动，使我了解了自己的缺乏之处，明确了自己要努力的方向。始终坚持一句话：没有最好，只有更好！ 关于我是小小演讲员列提纲范文简短三 con1(); “假设”真是个奇异的词，有了它，我就想变成“孙悟空”、“嫦娥”，也想变成小鸟、大雁，但我最想变成手机，而且是妈妈的手机。 假设我是妈妈的手机，我可以每天被她带在身边，被她捧在手心，她会无时无刻地管着我，生怕我丢掉。 假
15、设我是妈妈的手机，我会周末时为她延迟闹铃，让妈妈能多睡会儿，我会自动调至静音，让她宁静的睡个美美的觉。 假设我是妈妈的手机，当她需要拍照时，我会自动翻开照相机，以最好（总分值作文网https:/）的拍摄效果给妈妈拍照；当她难受时，我会翻开她最爱看的电视剧，给她看，让她快乐。 假设我是妈妈的手机，当她成天逛淘宝时，我会自动关闭支付宝、微信钱包，节省是美德。 假设我是妈妈的手机，我可以每时每刻和妈妈在一起，由于妈妈一天的时间都需要我。我变成手机，可以帮妈妈改掉闲聊的坏毛病。 “假设”真是个妙不行言的词，最终，我还是盼望妈妈能放下手机，多陪陪我，我有许多好玩的事情想和妈妈共享 关于我是小小演讲员列提
16、纲范文简短四 我是什么本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文，以第一人称“我”的表达方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展现了水的不一样形态和对人类的利弊关系。 1.谜语导课激发兴趣。采纳了有关天气的谜语进展导课，快速引出对新知的学习。 2.字词教学自主扎实。识字教学是低段语文教学的重难点，所以，在完成初读课文圈画生字，带拼音拼读，去拼音指名读的根底上，我把重点放在引导学生沟通识字方法上，只在重点处点拨，帮助学生深入体会字形特点。 3.整体感知方法得当。采纳关键词填空的方法引导学生说出课文的主要资料，使他们跳一跳就能够着桃子，学得简便，学得开心。 4.细读文本敏捷多样。第一、二自然段时
17、，我选取三个表现水的形态变化的重点语句，采纳多种形式的朗读，辨析形近字。这些做法能够奇妙地化解本节课教学难点。 5.创设情境组织教学。本依据二年级学生的年龄特点，采纳贴近儿童的语言，不断的创设情境，使学生不知不觉中进入学习的情境之中，潜移默化地学习了新知，收到良好的教学效果。 1.识字环节漏掉了“躁”的教学，导致在开火车读字卡时进展补充，占用不必要的时间，影响后面教学。 2.朗读指导时，对学生的评价语言还需再凝练。 关于我是小小演讲员列提纲范文简短五 我，晶莹剔透，无色无味，猜猜我是谁?珍宝，不是!水滴，差一点!雨，对了!我就是雨。 每当天空乌云蔽日之时，人们便知道要下雨了，许多人都奇怪的问，
18、我是怎么形成的?我形成的缘由究竟是什么呢?下面就跟随我的脚步，一起去云层中看看我是怎样形成的吧。 陆地和海洋外表的水会蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到肯定高度之后，遇冷变成了小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里相互碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就会从云中落了下来，形成了雨。 说到这儿，你确定以为我只会给人类带来巨大的灾难，其实还我多种多样，除了倾盆而下的暴雨，还有毛毛细雨，连绵不断的阴雨 快乐时的我会下起小雨或中雨，雨水可是你们人类生活中最重要的淡水资源。利于你们的水库蓄水。可以补充地下水、河流水量，利于发电和航运。还能够削减飘浮在空气中的大量灰尘，稀释有毒物质，洗刷肮脏的街道。
19、这样不仅净化了空气，还能帮你们在酷热的夏天降低气温。 不光是你们人类，植物也需要靠雨露的滋润而健壮成长。只要我从天上降落，农夫伯伯的丰收就有了保障。 那农夫伯伯的庄稼，长势正旺，正在贪欲地吸着养分。它们似乎长高了，又静静地抽了两三片嫩嫩的枝叶。它们是我帮忙的，看到它们这么的成长，我是多么的快乐啊!我似乎又看到了饱满的金灿灿的麦浪，看到了农夫伯伯那洋溢的笑脸。 六年级作文我是雨2 我是雨，我会变，有时变成水蒸气，漂移在空中;有时变成云朵，在天上四处游玩;有时变成小水滴，和兄弟姐妹们一起在湛蓝的天空中，哗啦哗啦地投向大地的怀抱。 我们常常藏在云朵哥哥的身下，俯瞰人间美景。我观察桃花在枝头上微微张开
20、柔嫩的花瓣，观察知了趴在树干上表达自己满心的愉悦，观察农夫伯伯乐呵呵地摘下香甜的苹果，观察小朋友们三五成群嘻嘻哈哈地打雪仗。 我看不下去了，我真想和他们一起玩，于是我对朋友们说：“我们一起去人间畅游吧!”大家便像小精灵一样，从天上飞到人间。成千上万滴雨飞到各自想去的地方，有些飞到麦田，字样金黄的麦苗;有些飞向森林，倾听百灵鸟和杜鹃奇妙的唱歌;有些飞向河流，随清亮的河水一起奔向远方。 我飞向城市，落在一个小姑娘的花伞上。我观察商店橱窗里琳琅满目，色泽明丽的商品，公园里的花草树木热忱地跟我打招呼，人们打着五颜六色的小花伞，闲逛到郊外呼吸新奇空气。 我落到了海里。大海妈妈温顺地搂着我，舒适极了。我潜
21、入海底，去访问我的老朋友。我来到贝壳弟弟家，他向我展现了漂亮光滑的珍宝。我找到海草妹妹，和她一起随海水舞蹈。我追着小鱼，让他给我讲大海中的奇异趣事。 等我重新浮现海面，太阳公公已经微笑地看着我，我赶忙飞向空中，期盼着下一次旅行。 六年级作文我是雨3 我是万物中的珍宝一年四季的雨。 春天，我落在小树上，把小树从冬梦中摇醒，让他们抽出新的枝丫;我落在小河里，敲开了小河的冰窗户，告知它春天来了;我落在人们的房子上，大路上，让他们欣喜的欢呼着：“春天最终到啦!噢!”;我还滋润着土地，让一切从沉睡中清醒，开头新生活。有人说我像个羞羞答答的小姑娘，对于这一点，我坚决反对!看看夏天的我，你就明白我为什么这么
22、说了。 夏天，我必需要有盛大前奏请我闪亮登场我才肯出来，比方乌云，狂风等。不过闪电和雷声，它们除了当前奏，哈哈，还是我的伴奏。我登场后，浇灌着庄稼，时不时让闪电和雷声给我打个拍子，然后我唱着歌，浇着路边小树，山上森林，我越唱越起劲儿，不知不觉间变成了冰雹，落得又快又急。哟，不好!爷爷家茉莉花的叶子被我砸了个大洞，我吓坏了，赶忙回到云朵妈妈的怀抱里。不过，我到地面上玩过这一次，也帮了不少忙，城市空气更清爽了，森林里长出朵朵鲜嫩的蘑菇，庄稼长得更好。 秋天，许多人都厌烦我，说我有悲的情感颜色，但我可不这么认为。你看，当我又降落到人间时，我让庄稼最终心满足足的喝了一次水，让它们成熟;我淅淅沥沥地提示
23、着全部生命：“冬天要来了，你们要做好入冬的预备哦!”然后我就同大家挥手告辞，留下美丽的秋叶，盛开的菊花和丰收的庄稼。 冬天，我代表着圣洁静静地降落人间，不过刺骨的严寒已经让我披上了鹅毛外套，这时的我会给小树盖上棉被，让它进入甜甜的梦乡，我会给小孩子带来欢快，让他们打雪仗，堆雪人。我会给一切穿上我为大家特制的白色礼服。 我就是万物中的珍宝雨，我用我多姿的生命装扮着世界。 六年级作文我是雨4 我是大自然的雨，是万物生灵的生命之泉。我会千变万化，春天变春雨，夏天变暴雨，秋天变金雨，冬天变成了雪。 春天，我下起了春雨，嫩绿的竹笋破土而出，各种植物和动物都从睡眠中清醒了过来，它们都贪欲地汲取着我供应的水
24、分;雷声“轰隆隆”地响，好像在欢送着春天的到来;花儿们都不约而同地绽放出五颜六色的花朵儿，好像在为我的到来而欢呼着。 夏天，我是雷雨，雨中含着栀子花的香气，我观察了很多动物在收集食物：小蚂蚁有的背有的拉，把一颗颗米饭粒搬回地窖、松鼠滚动着松果，还有老鼠、蛇等一些动物，生怕打搅到它们，我提着脚尖走开了。 秋天，是丰收的季节，我下起了金雨，沉甸甸的稻穗压弯了腰，农夫伯伯穿着蓑衣，在雨中忙着摘收果实：红红的苹果、黄澄澄的梨子还有那紫色的葡萄，湿了的衣裳已经分不清是汗水还是雨水，农夫伯伯向我挥挥手，似乎在说：感谢你把我们的果园照看得那么好，今年又是一个丰收年! 冬天，我下起了茫茫大雪，我听见了一阵阵欢
25、乐声，随着笑声的源头找去，只见一群小孩子在雪地里玩成一片，有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的撑起雪橇滑起了雪。 看到这一幕幕，我知道是我为人们带来了盼望和欢乐，我静静地走了，为我是大自然的一员而骄傲! 六年级作文我是雨5 我是一年四季中的春雨。我在家族中最大，我的妹妹们有夏雨、秋雨、冬雨。 人们很喜爱我，飘飘洒洒的，漂亮极了。我常邀请风与我玩耍，我长长的头发包裹着大自然的芳香，让风吹起，送给大早晨刚翻开窗子的人们，送给上学的小朋友们。 我喜爱投进山泉的怀抱，帮忙他长大，帮忙它为禾苗解渴;我喜爱与动物沟通，经常滴落在动物宝宝那张奇怪的小脸上。当她们问我是谁时，我总是严厉地一笑，说：“我是滋润万物
26、的春雨”。 我总是劳碌的。我经常唤醒小草，让大地变得翠绿。小溪总是微笑着为我荡开涟漪。我有时是一张绿色的网，覆盖着整个城市。有时，我是巨大的雨珠，滴落在小孩们那双雪白的小手上，开放一朵朵雨花。在我下起时，我看到过仍傲然飞行的”鸟儿，看到了勤奋读书的小学生们，看到农夫伯伯露出笑容。 我喜爱旅游，我去过北京，看到过宏伟的长城。中国的名胜古记数不胜数，桂林山水，九寨沟都是我必经之地。当我看到仙人掌用劲的吸着雨水时，我看到它的头上，一朵小花开放笑容，向我致谢，我感到无比欣慰。 在夜晚，人们都沉睡了。只有我春雨，在无声地滋润着万物。 关于我是小小演讲员列提纲范文简短六 各位同仁： 大家好! 我是一名一般
27、的幼儿教师，我爱春天里的小雨沙沙地下，我爱池塘里的小鹅渐渐地游，我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更爱幼儿园的小朋友甜甜地唱歌。我很庆幸自己走进了幼儿教育这块奇妙的土地。我的追求，我的幻想，我的欢快与苦痛都化作了春霖秋霜，深深第融进了这片土地中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。 爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必需通过脚踏实地的辛勤劳动去实现;爱，必需通过无私的钻研与奉献来诠释。 多少次，与孩子们嬉戏时笑得前仰后翻，使我感到孩子的圣洁和童真;多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年;多少次，和孩子们围在鱼缸旁观看金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界;多少次，和孩子们在一起，
28、淡忘了苦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福;而这很多次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装饰了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而傲慢、而骄傲。 孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜美的温馨，它如同月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，充满在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍惜! 孩子，当你入园初哭闹不止，我轻轻把你搂在怀中，擦去你小脸上的泪花，告知你教师就是幼儿园里的“妈妈”时;当你轻轻摩挲我的肩头时，我清楚感到了“教师”这一沉甸甸的责任! 当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时，我鼓舞你大胆告知
29、同伴你画的是什么，我夸奖你能大声说话了，我与你的同伴为你竖起大拇指时，清楚看到你眼中布满感动的泪滴。 “一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真谛，时时把我鼓励。 每天，我播下一颗爱的种子，用责任和爱心编织着这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻;专心探究那一双双闪亮眼睛里的神秘，用敬重拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音，让爱与敬重的种子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜蜜得意的小脸，一切的郁闷与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使我的心田温馨无比。 我已记不清是在家中还是在上班的路上，多少次弯腰捡起废旧泡沫、奶包装盒还有挂历纸
30、，这些材料制作的大树、房子让孩子们在嬉戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。 我爱幼教这一行，我爱班上的每一个孩子。我愿用自己毕生的精力投入到我所喜爱的幼教事业中，让爱在平凡中闪光，让无私的师爱走进千家万户。 感谢大家，我的演讲完毕! 关于我是小小演讲员列提纲范文简短七 敬重的各位领导、各位评委，亲爱的教师们： 大家好! 又一次来到熟识的会场，再一次站在演讲台上，一样的场景，一样的地方，我的心情却很不一样。由于今日我要畅谈我的幻想假设我是树人学校校长。 请看，绿色的校园，崭新的楼房，宁静的环境，宽阔的操场;请听，朗朗的书声，活泼的课堂，欢快的笑声，悦耳的唱歌。这就是我们的树人，她环境宁静，
31、空气清爽，布局合理，设备先进，是学生求学的好地方。 假设我是校长，我校将根据全县教育“一四四二一”工作方向，“课改兴校、质量强校、特色办学、全面育人”，努力创立高效课堂，培育学生共性特长。通过三年的努力，在校生稳固率到达百分之百，每届初三毕业生5考取长治市重点中学，85考取壶关一中或常平中学，全县综合排名争一保二。 假设我是校长，我将继承学校宽严相济的治理阅历，既要敬重教师的劳动，敬重教师的人格，满意教师的需求，满意教师的愿望，又要约束教师的行为，丰富教师的思想，激发教师的动力，提高教师的素养。我要团结带着班子成员，努力形成公正、正派、廉洁、务实的工作作风，集体决策，不徇私情，不搞一言堂。教师
32、的师德考核、业务考核、绩效考核，一把尺子，一个标准，全部用数据来衡量。 假设我是校长，我将积极推动课堂教学改革。教学讨论制度力求便利易行、注意实效，鼓舞教师坚持学习，外请专家，外派骨干，为教师学习供应时机、制造条件。分期分批组织教师到太谷县听课、学习、取经。更新教师教育观念，建立公平的师生关系。推行电子备课制度，提高备课质量。采纳导学案教学，创立高效课堂。实施多元评价策略，引导学生学会做人、会合作、会创新。 假设我是校长，我将强化学生的养成教育和安全治理，真正做到以人为本。 利用学校升降国旗集会、班会课，进展思想品德和安全学问教育，开展各项文体活动和开放型课堂，培育学生良好的行为习惯。每月召开
33、2次班主任会议，1次寄宿生集会。坚持午休晚休安全治理制度，明确班主任和值班教师职责，督查学生的日常表现，保证学生日常安全。每学期召开一次家长会，让家长了解学校，了解孩子的学习生活，帮忙家长对孩子进展家庭教育，如让孩子担当适量的家务，不让孩子进网吧、嬉戏厅，严禁乘坐“三无”车辆。 假设我是校长，我将细化学校日常治理。我要以身作则，带头执行学校的规章制度。作为一把手，要四处转转，处处听听，深入到师生中间，了解广阔师生的需求，发觉学校工作的缺乏。在教学上，要静下心来，深入到课堂，去仔细听课、评课，与教师一起探讨教法学法。在后勤方面，我要常常到学生食堂体验生活，保证学生吃饱吃好。在经费使用上，严格执行
34、三签字制度，确保足额经费效劳于教学。假设我是校长，我将深化校园文化建立。校园的绿化、美化坚持 经济、有用、美观，办好树人之声播送站、文化宣传栏、教室黑板报，学生的书法绘画艺术作品、名言警句及温馨提示张贴上墙。特色文化教育严密结合艺体课程，组建百人管乐队、百人舞蹈队、大型团体操，开展手工制作、书法绘画、科学探究等兴趣小组活动，发挥学生共性特长，提高学生审美修养。 假设我是校长，我将积极走出去，主动联系领导、联系同行和社会力气，多沟通协调，多争取支持，切实改善办学条件。三年努力以后，我们的学校将是另一番景象。遮天蔽日的浓荫绿树、耸立四周的艺术雕塑、人声鼎沸的体育场看台、拔地而起的教职工周转房、人气
35、旺盛的师生澡塘、多媒体教室接通了互联网。 教师们，同志们!假设树人学校是一艘出行的航船，那么我们就是她的海员，就是她的船长。树人之舟已经下海，刚刚起航，愿我们团结全都，同心协力，正确把握她的航向，顺风顺水，扬帆远航，带着她驶向辉煌的明天，带着她驶向更深的海洋! 感谢大家! 关于我是小小演讲员列提纲范文简短八 大家都知道西游记里大闹天宫的齐天大圣孙悟空吧！假如我是他，我会这样做 假如我是孙悟空，我会驾着筋斗云来到沙漠，命令风婆婆抓紧拿出风口袋，把沙漠里的沙子统统吹到工地上，再变出泥土和种子，请来东海龙王，让他在半空中作法下雨。要问我为什么这样做？由于我们的家园还没有那么漂亮，我用我的本事，把沙漠里的沙子用风吹到工地上去，盖许多美丽的大楼房，让家园更漂亮。 假如我是孙悟空，我会变成一位医生，变出一种特效药，一律免费给病人吃，病人吃了特效药后，病痛便会消逝的无影无踪。 假如我是孙悟空，我会用火眼金睛找出地下的矿藏，让国家的经济更兴旺，我还会用火眼金睛到贫困的地方去帮忙没有水喝的人找水源。 假如我是孙悟空，我会变出很多钱来帮忙大家，再变出很多粮食分给别人，我会命令山神不要再让山崩溃，命令土地老人不要地震，我会命令东海龙王不要再让大海为非作歹，我会命令风婆婆不要再用台风。 假如我是孙悟空，我用法力帮忙需要帮忙的人。 总之，只要我是孙悟空，我就会这样做。