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1、 心理教师培训心得体会 初中的时候的一次去村小的沟通活动，走上三尺讲台的抱负便在我心里暗暗扎下了根。九年前，初上讲台时的兴奋和忐忑至今还记忆犹新。慢慢的，初为人师的感动和骄傲慢慢被琐屑的工作掩盖。我当时所在的学校是我区的乡村学校而我带的两个班都是学校里所谓的“差班”，学生不仅学习上根底较差，行为习惯也特别不好，班上45名学生，有十几个“小皮猴”而他们的家长不是外出打工就是在家务农，孩子根本处于无人监管的状态。而当时毫无班主任阅历的我，尽管每天忙到焦头烂额，还是有事情处理不好。那段时间，领导的期望，个别家长的不协作，学生的.顽皮都成了无形的压力压在我的肩上，让我体会到了幻想和现实的巨大差距，并开
2、头疑心的自己选择。工作做不好，可怕工作，更做不好工作，这样的恶性循环让我特别的没有信念，甚至想到过永久的离开这个我曾经视之为幻想的三尺讲台。 也不知道出于什么样的心情，我坚持了下来。也渐渐的试着理智的对待工作，课余时间，我查阅各种教育书籍，看名家的教育案例，像本校的前辈取经，多与学生沟通，慢慢的学生情愿亲近我了，对我的称呼也从教师变成了老班。看着第一届学生满怀向往的升入高一级的院校，我也深切体会到做老班的欣慰。 08年，我调入了仙林中学，中途接手初二（2）班的班主任。工作之前也像各个任课教师询问了学生的状况。这是一个典型的90后班级，自我，自负，还有点自私，对待身边的人和事比拟的冷漠。三年积存
3、下来的些许阅历在实践中证明许多都不太可行，在感慨“后妈难当”之余，也用了不少的方法，有的是从心理书、教育资料、和案例上总结的，也有的是依据前辈的阅历自己内化的。现在这个班的学生还有五十几天就要离开学校了，我也当了将近两年的“后妈”，他们当中的许多从最初的逆反，到现在的亲近，一步步走来，也给了我许多的感受和感悟。无论做人做事，有时候坦诚相待和真心付出比高深的理论和圆滑的技巧更加有效。尤其是在与人打交道的行业更是重要这应当就是所谓的感情生产力吧。 “我很在乎课堂很在乎学生是不是每天都期盼这我走进课堂走进他们。”在应试教育，高考中考指挥棒下，这样的教师多么难能珍贵，拥有这样教师的学生是多么的幸运和幸
4、福啊。这样的教师不仅拥有广博的专业学问精湛的专业技能，也肯定拥有喜爱生活，敬重生命，豁达宽广的胸襟。 是啊，应试教育折断了多少教育人的教育抱负，又让多少孩子对于学问的主动渴求变为被动承受。而我们传递给他们的仅仅只是在分数条上的那几个数字吗？当我们站在孩子们面前，我们扪心自问，我们能传递给他们安康的人格和积极的处世态度吗？每当想到这里，我编不禁惭愧同时又热血沸腾。 工作近十年的我不曾对我的职业做过周详的规划，不曾形成自己独特的教学风格，不曾在自己的专业领域脱颖而出，甚至不曾有自信让每一名学生都期盼我的课堂。在附中的前辈和同行中我感到相形见绌。接下来我就要仔细的思索踏实的行动，我要用自己的努力和才智去体会属于教师特有的职业幸福感和成就感。 “不去想将要做的工作有多么艰难，当你做完之后，你会发觉你其实很宏大”，这是2023年参与班主任培训时名班主任史教师的话。以前我在着手某一个规划的时候也经常想，这样太耗时那样太耗力，结果到最终什么也做不好。就像训练学生的阅读力量，我想到了许多点子但是每次都由于这样那样的缘由自己就拒绝掉了，其实真正着手去做未必做不好。我已经开头着手这一块的教学讨论，盼望现在起步还不算晚。 感谢附中给了我这样一个平台，在这里，总能不经意的邂逅大师，沿着他们的脚印，踏实的走我自己的职业之路，我知道，我找到了幸福一辈子的秘诀。