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1、品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课时时体体 育育 颂颂10101.1.背诵部分段落，领会体育对人类发展的意义。背诵部分段落，领会体育对人类发展的意义。（重点）（重点）2.2.体会课文每段用叹词体会课文每段用叹词“啊啊”开头，采用反复的手法的开头，采用反复的手法的表达效果，感受作者对体育的赞美之情。表达效果，感受作者对体育的赞美之情。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题
2、。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，弄清课文读课文，弄清课文是从哪几个方面对体育进是从哪几个方面对体育进行赞颂的？行赞颂的？二思：二思：细读课文，说一说体细读课文，说一说体育的社会作用是什么？育的社会作用是什么？四悟：四悟：本文分为两部分，这本文分为两部分，这两部分之间能否颠倒顺序？两部分之间能否颠倒顺序？三品：三品：品读课文，想一想品读课文，想一想每个自然段都以每个自然段都以“啊，体啊，体育育”开头，这样写有什么开头，这样写有什么好处。好处。核心问题：核心问题：课文赞颂了体育的课文赞颂了体育的什么精神？什么精神？赞颂赞颂 点击点击听
3、朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！体育使人类在政治、军事、经济的残酷争之体育使人类在政治、军事、经济的残酷争之 外，开辟了一个和平竞争的巨大空间，世界上没外，开辟了一个和平竞争的巨大空间，世界上没 有什么比体育更能体现全人类和平、正义、团有什么比体育更能体现全人类和平、正义、团 结结 的伟大理想，所以作者歌颂体育是的伟大理想，所以作者歌颂体育是“天神的欢娱，天神的欢娱，生命的动力生命的动力”。n思考（重点）：作者为什么歌颂体育是思考（重点）
4、：作者为什么歌颂体育是“天神的欢娱，天神的欢娱，生命的动力生命的动力”？你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。你像你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。你像 高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。作者运用比喻和拟人的修辞手法，赞美了体育的动作者运用比喻和拟人的修辞手法，赞美了体育的动 力和魅力。这就是作者的奥林匹克理想，让体育的阳光力和魅力。这就是作者的奥林匹克理想，让体育的阳光 普照大地。普照大地。啊，体育，你就是美丽！啊，体育，你就是美丽！此句是本段的此句是本段的中心句中心句，点明本段赞颂的主题，点明本段赞颂的主题体体育就是美丽，统领下文。育就是美
5、丽，统领下文。没有匀称协调，便谈不上什么美丽。你的作用无与伦没有匀称协调，便谈不上什么美丽。你的作用无与伦比，可使人体和精神和谐统一，可使人体运动富有节律，比，可使人体和精神和谐统一，可使人体运动富有节律，使动作变得优美，柔中含有刚毅。使动作变得优美，柔中含有刚毅。n理解理解(重点重点)：从哪些方面体现了体育是美丽的？：从哪些方面体现了体育是美丽的？美丽体现在美丽体现在“人体和精神和谐统一人体和精神和谐统一”，也体现在人，也体现在人体的体的“匀称协调匀称协调”中，中，“使人体运动富有节律，使动作使人体运动富有节律，使动作变得优美，柔中含有刚毅变得优美，柔中含有刚毅”。这种美丽是。这种美丽是“健
6、康的力量健康的力量悉心培育悉心培育”的结果。的结果。你体现了社会生活中追求不到的公平合理。任何人你体现了社会生活中追求不到的公平合理。任何人不可超过速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功不可超过速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。的关键，只能是体力与精神融为一体。“公平合理公平合理”在现实在现实“社会生活中追求不到社会生活中追求不到”，但是，但是体育却是公平的，无论谁想要取得速度、高度上的突破，体育却是公平的，无论谁想要取得速度、高度上的突破，都都“只能是体力与精神融为一体只能是体力与精神融为一体”。啊，体育，你就是勇气！肌肉用力的全部含义是敢啊，体育，
7、你就是勇气！肌肉用力的全部含义是敢于搏击。若不为此，敏捷强健有何用？肌肉发达有何益于搏击。若不为此，敏捷强健有何用？肌肉发达有何益？连用两个连用两个反问反问句，强调体育让人变得更勇敢。句，强调体育让人变得更勇敢。我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。干，而是经过慎重的深思熟虑。在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。但作者不提倡场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。但作者不提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是鲁莽的蛮干，他认为体
8、育锻炼出的是“深思熟虑深思熟虑”，体育，体育的勇气应是有勇有谋。的勇气应是有勇有谋。n思考思考(重点重点)：如何正确理解这句话？：如何正确理解这句话？啊，体育，你就是荣誉！荣誉的赢得要公正无私，啊，体育，你就是荣誉！荣誉的赢得要公正无私，反之便毫无意义。有人耍弄见不得人的诡计，以此达到反之便毫无意义。有人耍弄见不得人的诡计，以此达到欺骗同伴的目的。他内心深处却受着耻辱的绞缢。有朝欺骗同伴的目的。他内心深处却受着耻辱的绞缢。有朝一日被人识破，就会落得名声扫地。一日被人识破，就会落得名声扫地。强调强调“公正无私公正无私”得到的就是荣誉，得到的就是荣誉，“诡计诡计”和和“欺欺骗骗”只能得到耻辱。只能
9、得到耻辱。啊，体育，你就是乐趣！想起你，内心充满欢喜，啊，体育，你就是乐趣！想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理愈加清晰。你可使血液循环加剧，思路更加开阔，条理愈加清晰。你可使忧伤忧伤,的人散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜蜜。的人散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜蜜。前一句从前一句从“内心内心”“”“血液血液”“”“思路思路”“”“条理条理”四个方四个方面，说明体育带来的不仅是身体上的强壮，而且能让人心面，说明体育带来的不仅是身体上的强壮，而且能让人心胸开阔、思维敏捷。后一句强调了体育可以给人带来精神胸开阔、思维敏捷。后一句强调了体育可以给人带来精神上的愉悦。上的愉悦。阅读
10、方法解密：阅读方法解密：品析排比的修辞手法品析排比的修辞手法u什么是什么是排比排比？排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。本文采用排比句式，强调了体育可以给来加强句子语气。本文采用排比句式，强调了体育可以给人带来精神上的愉悦人带来精神上的愉悦。u如何如何判断是排比？判断是排比？三句或三句以上，内容相关，句式一致三句或三句以上，内容相关，句式一致。u起起到什么效果？到什么效果？句式整齐，增强了语势，增强了文章的表达效果。句式整齐
11、，增强了语势，增强了文章的表达效果。啊，体育，你就是和平啊，体育，你就是和平！你在各民族间建立愉快的你在各民族间建立愉快的联系。你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生，联系。你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生，使全世界的青年学会相互尊重和学习，使不同民族特质使全世界的青年学会相互尊重和学习，使不同民族特质成为高尚而和平竞赛的动力。成为高尚而和平竞赛的动力。因为体育对促进人类和平发展具有不可替代的作因为体育对促进人类和平发展具有不可替代的作用。体育使各民族之间、各国家之间，既能相互竞逐，用。体育使各民族之间、各国家之间，既能相互竞逐，又能和平相处，是一项能使人类融竞争与和平共享的又能
12、和平相处，是一项能使人类融竞争与和平共享的美好事业。美好事业。n思考思考(难点难点)：为什么说体育就是和平？：为什么说体育就是和平？拓展：拓展：请你结合课文内容为体育写一则公益广告请你结合课文内容为体育写一则公益广告。_示例：示例：赛场之中，精彩无限；规则面前，人人等。赛场之中，精彩无限；规则面前，人人等。你还能写出其他你还能写出其他的公益广告吗？的公益广告吗？试试吧！试试吧！同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：课文赞颂了真正
13、的奥林匹克精神，激励人们最大课文赞颂了真正的奥林匹克精神，激励人们最大限度地创造人类个体的力与美，弘扬体现正义、勇气、限度地创造人类个体的力与美，弘扬体现正义、勇气、荣誉、乐趣的体育精神。荣誉、乐趣的体育精神。课文赞颂了体育的什么精神？课文赞颂了体育的什么精神？1.1.一读：一读：读课文，弄清课文是从哪几个方面对体育进行读课文，弄清课文是从哪几个方面对体育进行赞颂的？赞颂的？本文先总写体育是本文先总写体育是“天神的欢娱，生命的动力天神的欢娱，生命的动力”，有着巨大的魅力，然后分别从，有着巨大的魅力，然后分别从“体育能塑造美丽体育能塑造美丽”“”“体育能体现正义体育能体现正义”“”“体育能培养人
14、的气体育能培养人的气”“”“体育体育能使人赢得荣誉能使人赢得荣誉”“”“体育能给人带来乐趣体育能给人带来乐趣”“”“体育培体育培育着人类育着人类”“”“体育可以推动进步体育可以推动进步”“”“体育可以促进和体育可以促进和平平”八个方面歌颂了体育带给人类的福祉和快乐。八个方面歌颂了体育带给人类的福祉和快乐。u串珠问题：2 2.二二思思：细细读课文，说一说体育的社会作用是什么？读课文，说一说体育的社会作用是什么？体育培育着人类，使人类更加健康地成长；体育体育培育着人类，使人类更加健康地成长；体育可以推动进步，使人们养成良好的生活习惯；体育可可以推动进步，使人们养成良好的生活习惯；体育可以促进和平，
15、增进各民族间的联系。以促进和平，增进各民族间的联系。3 3.三品：三品：品读课文，想一想每个自然段都以品读课文，想一想每个自然段都以“啊，体啊，体育育”开头，这样写有什么好处。开头，这样写有什么好处。各自然段开头都出现各自然段开头都出现“啊，体育啊，体育”，这是一种，这是一种反复的修辞手法，读起来朗朗上口，抒发了强烈的反复的修辞手法，读起来朗朗上口，抒发了强烈的感情，表达了作者对体育的由衷赞美之情，能增强感情，表达了作者对体育的由衷赞美之情，能增强文章的表达效果。文章的表达效果。4.4.四悟四悟：本文分为两部分，这两部分之间能否颠倒顺本文分为两部分，这两部分之间能否颠倒顺序？序？本文两部分之间
16、有着密切的联系，顺序不可颠倒。本文两部分之间有着密切的联系，顺序不可颠倒。首先，两部分由表及里弘扬了体育对人体的作用。其首先，两部分由表及里弘扬了体育对人体的作用。其次，文章从体育对人的精神的培养出发，使人们树立次，文章从体育对人的精神的培养出发，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。最后，作者着正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。最后，作者着眼于人类社会的发展，赞颂体育对社会的推动作用。眼于人类社会的发展，赞颂体育对社会的推动作用。全篇结构严谨，层次清晰。全篇结构严谨，层次清晰。体体育育颂颂总起总起天神的欢娱天神的欢娱体育是美丽的体育是美丽的 体育代表正义体育代表正义体育饱含勇气体育饱含
17、勇气 体育就是荣誉体育就是荣誉体育乐趣无穷体育乐趣无穷 体育培育人类体育培育人类体育体现进步体育体现进步 体育象征和平体育象征和平生命的动力生命的动力 魅力无穷魅力无穷分述分述促促进进世世界界和和平平弘弘扬扬体体育育精精神神课文结构内内涵涵丰丰富富本文高度赞扬了体育的精神内涵和体育对整个人本文高度赞扬了体育的精神内涵和体育对整个人类社会发展的促进作用：体育是美丽的，体育代表正类社会发展的促进作用：体育是美丽的，体育代表正义，体育饱含勇气，体育就是荣誉，体育有无尽的乐义，体育饱含勇气，体育就是荣誉，体育有无尽的乐趣，体育培育着人类，体育体现了进步，体育象征着趣，体育培育着人类，体育体现了进步，体
18、育象征着和平。和平。课文主旨推荐阅读奥运之歌奥运之歌你从雅典起跑，竞技是你的风采。你从雅典起跑，竞技是你的风采。你向北京招手，友谊是你的微笑。你向北京招手，友谊是你的微笑。你用拼搏的精神，激发世界各族人民。你用拼搏的精神，激发世界各族人民。你用健美的力量，追求更高更快更强。你用健美的力量，追求更高更快更强。我们激扬奥运，你有无穷的魅力。我们激扬奥运，你有无穷的魅力。我们畅享奥运，你有博爱的情怀。我们畅享奥运，你有博爱的情怀。啊啊 ！世界奥运！同一个蓝天，同一个希望。！世界奥运！同一个蓝天，同一个希望。你从远古走来，挑战着人类的极限。你从远古走来，挑战着人类的极限。你向未来奔去，腾起世界和平之花
19、。你向未来奔去，腾起世界和平之花。你是自然的恩赐，点缀绿色的家园。你是自然的恩赐，点缀绿色的家园。你是文化的使者，传递人文的情怀。你是文化的使者，传递人文的情怀。你是人民的智慧，成就科技的天堂。你是人民的智慧，成就科技的天堂。啊啊 ！北京奥运！同一个世界，同一个梦想。！北京奥运！同一个世界，同一个梦想。广场妙戏斗程材，才得天颜一笑开。角抵罢时还广场妙戏斗程材，才得天颜一笑开。角抵罢时还摆宴摆宴(y y n n)，卷班出殿，卷班出殿(di di n n)戴花回。戴花回。(角抵诗杨万角抵诗杨万里里)少年骑马入咸阳，鹘少年骑马入咸阳，鹘(gg)似身轻蝶似狂。蹴似身轻蝶似狂。蹴(c c)鞠鞠(j j)
20、场边万人看，秋千旗下一春忙。场边万人看，秋千旗下一春忙。(晚春感晚春感事陆游事陆游)国学诵读【中国古代体育运动中国古代体育运动】蹴鞠蹴鞠 角力角力 捶丸捶丸 射箭射箭走进中华传统文化【中国古代六艺中国古代六艺】礼乐射御礼乐射御(y y)书数书数课堂小结课堂小结通过读这篇课文，我们了解了通过读这篇课文，我们了解了了体育的精了体育的精神内涵和体育对整个人类社会发展的促进作用：神内涵和体育对整个人类社会发展的促进作用：体育是美丽的，体育代表正义，体育饱含勇气，体育是美丽的，体育代表正义，体育饱含勇气，体育就是荣誉，体育有无尽的乐趣，体育培育体育就是荣誉，体育有无尽的乐趣，体育培育着人类，体育体现了进
21、步，体育象征着和平。着人类，体育体现了进步，体育象征着和平。参考答案：参考答案：作者从作者从体育是天神的欢娱，生命的动力；体育是天神的欢娱，生命的动力；体育就是美丽；体育就是美丽；体育就是正义；体育就是正义；体育就是勇气；体育就是勇气；体育就是荣誉；体育就是荣誉；体育就是乐趣；体育就是乐趣；体育就是培育体育就是培育人类的沃土；人类的沃土；体育就是进步；体育就是进步；体育就是和平等方体育就是和平等方面歌颂体育。面歌颂体育。作者从哪些方面歌颂体育？作者从哪些方面歌颂体育？查阅资料，用具体实例说说你对体育的理解。查阅资料，用具体实例说说你对体育的理解。参考答案参考答案：真正的体育精神，是指对人类个体
22、的力与真正的体育精神，是指对人类个体的力与美的创造，对精神方面的正义、勇气、荣誉、乐趣的美的创造，对精神方面的正义、勇气、荣誉、乐趣的培养；对人类整体的培育、促进和对和平精神的弘扬。培养；对人类整体的培育、促进和对和平精神的弘扬。因为体育体现了生活所追求不到的公平、合理，奥林因为体育体现了生活所追求不到的公平、合理，奥林匹克所倡导的友谊、团结和公平精神，而这正是不同匹克所倡导的友谊、团结和公平精神，而这正是不同国家、不同民族的人所渴望和向往的，所以体育能把国家、不同民族的人所渴望和向往的，所以体育能把不同国家、不同民族的人联系在一起。实例略。不同国家、不同民族的人联系在一起。实例略。一、给加点
23、的字选择正确的读音，用一、给加点的字选择正确的读音，用“”“”标标出。出。猝然猝然(cz)卑鄙卑鄙(bibi)诡计诡计(wiu)绞缢绞缢(jiojio)启迪启迪(dd)茁壮茁壮(zhuzhu)冠军冠军(gungun)匀称匀称(chnchng)玩玩 耍耍二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。wnshug sng歌歌 颂颂协协 调调xi tio 沃沃 土土wt jru肌肌 肉肉敏敏 捷捷 mnji鄙鄙 视视b shrng y荣荣 誉誉循循 环环xn hun 三、三、用用“”标出错别字，并改正在括号里。标出错别字，并改正在括号里。容光换发容光换发()阴谋鬼计阴谋鬼计()敢于博击敢于博击()防患末然
24、防患末然()直接了当直接了当()和协统一和协统一()焕焕诡诡搏搏未未截截谐谐四、四、选词填空。选词填空。广阔宽阔开阔广阔宽阔开阔1.1.想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加()，条理愈加清晰。条理愈加清晰。2.2.“嫦娥三号嫦娥三号”升空的壮举，为我国航天事业发展开辟了更为升空的壮举，为我国航天事业发展开辟了更为()的领域和空间。的领域和空间。3.3.这条马路既这条马路既()又平坦。又平坦。改变改善改造改变改善改造4.4.劳动能劳动能()世界。世界。5.5.为了人类的日新月异，躯体和精神的为了人类的日新月异，躯体和精神的()要同时抓起。要同时抓起。6.6.知识知识()命运，读书成就未来。命运，读书成就未来。开阔开阔广阔广阔宽阔宽阔改造改造改善改善改变改变五、五、按要求写句子。按要求写句子。1.1.你可使忧伤的人散心解闷。你可使快乐的人生活更加你可使忧伤的人散心解闷。你可使快乐的人生活更加甜蜜。甜蜜。(用关联词连句用关联词连句)_2.2.没有匀称协调，便谈不上什么美丽。没有匀称协调，便谈不上什么美丽。(改为反问句改为反问句)_你既可使忧伤的人散心解闷，也可使快乐的人生活你既可使忧伤的人散心解闷，也可使快乐的人生活更加甜蜜。更加甜蜜。没有匀称协调，何谈美丽？没有匀称协调，何谈美丽？课后作业