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1、 有关实验报告范文模板简短(8篇) 1、把握python语言的for循环语句的根底学问。 2、熟识实训平台循环程序的编码方式。 3、把握python语言的while循环语句的根本用法。 4、把握if语句的根本用法，娴熟实现编程 1、从求1到n之间奇数的和、求数列前n项的和到打印九九乘法表三个方面来绽开，并设置了三个相应关卡来在线考察大家对for循环的把握状况。 2、编写一个输入整数n，计算n！的小程序。 3、把握循环输入，直到正确为止，同时完成猜数字嬉戏python代码的编写。 4、从将输入的三个整数x，y，z按由小到大的挨次排列，其中：x，y，z是进展排序的三个数字 5、推断输入的年份是否是
2、闰年 6、从求1到n连续整数的和、求由1、2、3、4能组成多少个互不一样且无重复数字的三位数到推断一个不小于2的正整数是否是质数三个方面来绽开 成绩： 试验报告1 工程 名称 程序掌握 指导 教师 黄国华 试验 日期 一、试验仪器与设备 1、求是楼211试验室教学使用电脑。 2、头歌实践教学平台。 二、试验步骤 1、翻开头歌实践教学平台。 2、依据本节试验课的安排，完成“python掌握构造之for循环i”、“python根底（42）程序掌握循环构造：while”和“pythonif条件语句”三个题目，仔细阅读并理解每个题目的“任务描述”、“相关学问”、“编程要求”和“测试说明”。 3、依据详
3、细的题目要求补充相应的代码。 4、完成全部的评测，并对评测结果进展截图。 三、试验过程原始记录 四、试验结果分析及心得体会 成绩： 有关试验报告范文模板简短二 （1）了解培育基的配置原理和方法，把握分别培育微生物的有关预备工作。 （2）把握高压灭菌方法及原理 （1）培育基的制备原理： 培育基是供微生物生长、生殖、代谢的混合养料。 从养分角度分析： 养分：碳源、氮源、能源、生长素、水分和无机盐等；?相宜的酸碱度(ph值)和肯定缓冲力量；?肯定的氧化复原电位；?适宜的渗透压。 琼脂是从石花菜等海藻中提取的胶体物质，是应用最广的凝固剂。加琼脂制成的培育基在98100下溶化，于45以下凝固，不简单被微
4、生物污染。但屡次反复溶化，其凝固性降低。 （2）湿热灭菌原理高压蒸汽灭菌 在密闭的蒸锅内，其中的蒸汽不能外溢，压力不断上升，使水的沸点不断提高，从而锅内温 度也随之增加。在0.1mpa的压力下，锅内温度达121。在此蒸汽温度下，可以很快杀死各种细菌及其高度耐热的芽孢。 试验材料与方法 配制培育基所需器材 试验设备：高压蒸汽灭菌器。 试验器材：500ml三角烧瓶、蓝盖瓶、5ml刻度吸管、培育基、天平、砝码、 称量纸、药勺、500ml、100ml量筒、牛皮纸、硫酸纸、橡皮筋、铁丝筐、平皿、剪刀等。 培育基等集中放讲台前高压桶内，送到洗刷室统一高压灭菌条件及留意事项 高压灭菌条件：121.3，15m
5、in。含糖培育基113，15min。 倒平板电炉加热灭菌好的培育基翻开平皿包装倒平板（10块）留意事项：空气环境无菌（应在酒精灯火焰四周无菌区）。 a.在酒精灯火焰处，倾斜翻开瓶口。 b.瓶口要过火焰。 c.左手掀开平皿小口。 d.倾注满皿底再多一点，约10ml（7cm直径平皿）。 e.推放一边要轻缓，不能晃起琼脂挂壁，易在培育过程中污染杂菌。 f.完全凝固再翻转平板放塑料筐内，4备用。 （1）如何证明培育基灭菌是否彻底? 把灭菌后的培育基按灭菌锅内的不同位置，每处抽取数管(瓶)，标上记号，置2530培育一周左右进展检查。假如培育基没有什么变化，说明灭菌效果良好；假如某一位置的培育基消失了杂菌
6、菌落，可能是摆放的太紧，导致蒸汽不畅，或锅的构造不合理等缘由所致，应依据上述状况进展改良；假如大局部或全部菌种瓶都消失杂菌，说明灭菌温度或灭菌时间不够，应提高压力或延长灭菌时间。经过几次检验都证明能彻底灭菌后，以后按同样条件灭菌的则不必进展检查。 经过几次检验都证明能彻底灭菌后,以后按同样条件灭菌的则不必进展检查。 （2）为什么说消毒与灭菌是微生物学和临床医学必不行少的根本学问?由于病原生物广泛存在于自然界，可通过不同途径和媒介进入人体，引起感染或造成疾病流行。因此，杀灭或去除存在于体外传播媒介上的病原生物，对于切断传播途径、预防和掌握其感染具有重要意义。自古以来，人们就利用煮沸、火烧、日晒等
7、方法杀灭或去除微生物，到达预防疾病的目的。实际上，除了在临床医疗实践中需要防止微生物的污染或感染外，在微生物学试验室、食物保存、饮水净化、药品与生物制品生产等过程中都需要避开微生物的污染。 接种是微生物试验及科学讨论中一项根本操作技术。依据试验目的和要求， 选择适宜的接种工具与接种方法，接种工具有接种环、接种针、接种铲、接种钩、吸管、滴管、棉签等。常用接种方法有：斜面接种，液体接种，穿刺接种，平板接种和固体接种。接种的关键是无菌操作。 无菌操作的原则：在酒精灯火焰旁进展，全部器皿均须严格消毒，培育基应事先做无菌试验， 接种工具使用前后须经火焰烧灼灭菌，棉塞不能乱放，始终夹在手指中。在培育四大类
8、微生物时应留意选择相宜的培育条件。多数细菌为专性需氧菌与兼性需氧菌，少数为厌氧菌。多数食品腐败菌和工业用菌种，以及人和动物病原菌的最适生长温度为37，并且在近中性（ph6.57.5）条件下生长良好。多数放线菌为好氧菌，少数为厌氧菌，最适生长温度为2830，多数相宜在偏碱性环境中生长（ph7.58.5）。 （1）试验材料：试验设备：温箱。 试验器材：毛霉、曲霉、青霉、根霉、啤酒酵母、白假丝酵母、新生隐球酵母菌、细黄链霉菌、pda平板、高盐察氏平板、高氏合成i号平板、塑料筐、20%甘油水溶液、镊子、接种铲、无菌盖玻片、无菌滤纸、无菌载玻片、石棉网、牛皮纸、硫酸纸、橡皮筋、铁丝筐等。 （2）试验方法
9、：平板接种：毛霉pda平板（点植法） 啤酒酵母pda平板（五区分别划线法）青霉、曲霉pda平板（连续划线法） 1、取灭菌后小室平皿。 2、取无菌pda琼脂薄层平板，用镊子夹住盖玻片切割成0.51.0cm2的琼脂块，并将其移至培育小室中的载玻片上，制作过程留意无菌。 3、用接种环取少量霉菌的孢子接种于培育基四周，用无菌镊子 将盖玻片掩盖在琼脂块上，并(转载于:l灭菌的20%甘油（用于保持湿度），盖上皿盖，标记，置2830培育35d 1.取粮食样品20g,放入无菌烧杯，加无菌水洗涤， 反复10次，弃去水后，将粮粒倒于平皿内备用2.镊子取粮食种入pda琼脂内，每皿可接种5-10粒。 放线菌的接种：取
10、细黄链霉菌划线法接种，在接种的划线处，无 菌操作斜插入盖玻片数张。 1.空气环境无菌（应在酒精灯火焰四周无菌区） 2.在酒精灯火焰处，倾斜翻开瓶口。 3.接种环使用前，直接在酒精灯上烧灼灭菌，把环和金属丝烧红即可。 4.接种环使用后，先在火焰四周把环上标本烤干，再烧灼灭菌，以免标本汽化，爆烈四溅，污染环境。5.金属杆快速通过火焰23次，杀灭外表微生物 1、粮食中产毒真菌的种类及产生毒素？ 青霉、毛霉、曲霉、根霉、酵母、白念、细黄链霉菌（放线菌）青霉素、丝生毛霉素、黄曲霉素、根霉素、白念菌素。细黄链菌素 2、常用霉菌培育基有哪些？ 马铃薯蔗糖培育基 豆芽汁葡萄糖（或蔗糖）琼脂培育基察氏培育基 3
11、、霉菌的接种方法有何不同？为什么？ （1）连续划线法（青霉、曲霉） 青霉与曲霉为局限性生长的霉菌。应采纳连续划线接种法接种。（2）点植法（根霉、毛霉） 根霉与毛霉生长区域比拟大，应采纳点植法。（3）小室载玻片培育法（青霉、毛霉、根霉、曲霉） 试验三霉菌的制片与形态观看 试验目的：学习并把握观看霉菌形态的根本方法； 了解四类常见霉菌的根本形态特征。了解放线菌的根本形态特征。 试验原理：霉菌菌丝和孢子的宽度通常比细菌和放线菌粗得多（约为3-10m）,常是细 菌菌体宽度的几倍至几十倍，因此，用低倍显微镜即可观看。霉菌菌丝较粗大，细胞易收缩变形，且孢子简单飞散，所以制标本时常用乳酸石炭酸棉蓝染色液，用
12、此染液做霉菌制片的特点是细胞不变形，具有杀菌、防腐作用，不易枯燥，能保持较长时间，能防止孢子四处飞散，棉兰具有肯定的染色作用，染液的蓝色能增大反差。 （一）菌种：在马铃薯琼脂平板上培育34天的青霉(penicilliumsp.)、曲霉(aspergillussp.)、毛霉（mucorsp.）、根霉； （二）器材及用具：镊子、载玻片、盖玻片、显微镜。 （一）直接制片观看 于干净载玻片上，用镊子取霉菌菌落的边缘处取小量带有孢子的菌丝，然后当心地盖上盖玻 片。置显微镜下先用低倍镜观看，必要时再换高倍镜（二）小室培育观看 将载玻片直接放低倍镜下观看，再换高倍镜观看。 观看原则： 毛霉：用低倍镜观看孢子
13、囊梗、囊轴等。用高倍镜观看孢子囊孢子的形 状、大小。 根霉：菌丝、孢子同毛霉，留意观看有无假根。 曲霉：在高倍镜下观看菌丝有无隔膜，分生孢子着生位置，识别分生孢 子梗、顶囊、小梗和分生孢子。 青霉：在高倍镜下观看菌丝有无隔膜，分生孢子梗、副枝、小梗和分生 孢子的外形等。试验结果： 分析与争论： 青霉和曲霉的形态有哪些异同？ 青霉常分布在霉腐变质的水果、蔬菜、粮食和皮革等物体上，菌体直立菌丝的顶端长有扫帚状的构造，构造的每一个分枝上，生有成串的孢子，成熟的孢子呈青绿色，进展孢子生殖。 曲霉广泛分布在谷物、空气和土壤中，曲霉直立菌丝的顶端膨大成球状，球状构造的外表放射状地生有成串的孢子，孢子随曲霉
14、种类的不同而呈黄色、橙色或黑色。 从皮肤取材查真菌如何检查？ 有关试验报告范文模板简短三 1、试验遇到的问题，解决方法 我们先进展了原始凭证的填制与审核，然后又对收款、付款以及转账凭证进展了填制与审核，最终又装订了原始凭证和记账凭证。这项工作让我深刻体会到慎重和细心是会计人员最应当具备的素养。面对着数百张凭证，你要仔细填写单位名称，日期，更重要的是金额的填制，自己不够心细，看错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦要留意大小写以及人民币的符号写法，凭证号的挨次等内容。 会计凭证是会计记录发生的经济业务的最原始资料，其正确性及合法性直接打算会计所供应经济信息的质量，所以我们应当严格根据会计职业
15、道德该法规中的规章要求自己。 我们有些时候不会填会计分录的，通过比照答案和同学的争论，理解了这个会计分录我们在填制记账凭证。 在填制凭证的时候，我们常常消失填错的状况，通过教师的讲解和同学的争论分析。应用更正法、红字冲销法和补充更正法来更正错账。通过更正错账的详细应用，我对会计账簿有了进一步的熟悉了解，熟识了各种账簿的启用，登记规章更正错账，对账、结账等根本要求，并根本把握了详细的操作技能。 2、心得 自己编制会计分录，在这方面我还存在着肯定的缺乏，是在于自己平常没有多多加深理论学问，没有将书本学问和实践工作相结合，今后还得加强业务题型练习。 通过这次的试验课程，使得我系统的对于教师讲的一些理
16、论学问实践了一遍，加强了对理论学问的记忆。从自己的手动实际的操作，深深感觉到会计是一个非常严谨的工作，是不能够马虎对待的工作。我感觉会计工作是项枯燥乏味的，帐目和数字更是让人眼花缭乱，所以一系列的工序操作都是要求工作人员必需具有良好的品性，只要你真的专心去工作，就能避开工作的错误发生，也能削减会计工作给你带来的乏味和烦躁。整个试验阶段，真正让人感受到了会计工作的繁琐，这个试验也可以得出给论，凡事假如你确定下工夫，专心对待，必定会带来良好的收获! 多让我们动手，让学生自己完成试验，让我们从中体会会计人员应当具备的素养。通过本次实习，使我从实践中学习到了很多书本上学不到的东西，让我真正的做到了心中
17、有数，也使我从各个方面有了很大的提高，增加了实际工作阅历，缩短了抽象的课本学问与实际工作的距离，为我在将来的实践工作，打下了良好的根底，但在学校实习，究竟有限，我盼望以后可以在真正的企业单位进展进一步的学习，从而了解实际的工作中的过程和学问，对于我们这些马上毕业的同学来说这次实习给那些能从事会 计这个职业的人的帮忙是很大的，盼望我们都能有个良好的将来。 有关试验报告范文模板简短四 初步把握鉴定生物组织中复原糖、脂肪、蛋白质的根本方法。 1.复原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的复原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有复原性基团(游离醛基或游离酮基)，因此叫做复原糖。蔗糖的
18、分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非复原性糖，不具有复原性。本试验中，用斐林试剂只能检验生物组织中复原糖存在与否，而不能鉴定非复原性糖。 斐林试剂由质量浓度为0.1 g/ml的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05 g/ml的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，马上生成淡蓝色的cu(oh)2沉淀。cu(oh)2与参加的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。其反响式如下： ch2oh(choh)4cho+2cu(oh)2ch2oh(choh)4cooh+cu2o+2h2o 用斐林试剂鉴定复原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色棕色砖红色(沉淀)。 2.蛋白质的鉴
19、定原理鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1 g/ml的氢氧化钠溶液(a)和质量浓度为0.01 g/ml(b)的硫酸铜溶液。在碱性溶液(naoh)中，双缩脲(h2nocnhconh2)能与cu2+作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反响叫做双缩脲反响。由于蛋白质分子中含有许多与双缩脲构造相像的肽键，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反响。 3.脂肪的鉴定原理脂肪可以被苏丹染成橘黄色，被苏丹染成红色 1.关于鉴定复原糖的试验，在加热试管中的溶液时，应当用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。留意试管底部不要接触烧杯底部，同时
20、试管口不要朝向试验者，以免试管内溶液沸腾时冲出试管，造成烫伤。假如试管内溶液过于沸腾，可以上提试管夹，使试管底部离开大烧杯中的开水。 2.斐林试剂的甲液和乙液混合匀称前方可使用，切勿将甲液和乙液分别参加组织样液中。 3.蛋白质的鉴定中先加双缩脲a，再加双缩脲b 鉴定生物组织中复原糖、脂肪、蛋白质的依据是什么? 有关试验报告范文模板简短五 分析化学试验报告格式 1.试验题目 编组 同组者 日期 室温 湿度 气压 天气 2.试验原理 3.试验用品 试剂 仪器 4.试验装置图 5.操作步骤 6. 留意事项 7.数据记录与处理 8.结果争论 9.试验感受(利弊分析) :草酸中h2c2o4含量的测定 学
21、习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用; 学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。 h2c2o4为有机弱酸，其ka1=5、910-2，ka2=6、410-5、常量组分分析时cka110-8，cka210-8，ka1/ka2105，可在水溶液中一次性滴定其两步离解的h+: h2c2o4+2naoh=na2c2o4+2h2o 计量点ph值8、4左右，可用酚酞为指示剂。 naoh标准溶液采纳间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定: -cook -cooh +naoh= -cook -coona +h2o 此反响计量点ph值9、1左右，同样可用酚酞为指示剂。 一、naoh标准溶液的配制与标定 用台式
22、天平称取naoh1g于100ml烧杯中，加50ml蒸馏水，搅拌使其溶解。移入500ml试剂瓶中，再加200ml蒸馏水，摇匀。 精确称取0、40、5g邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250ml锥形瓶中，加2030ml蒸馏水溶解，再加12滴0、2%酚酞指示剂，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。 二、h2c2o4含量测定 精确称取0、5g左右草酸试样，置于小烧杯中，加20ml蒸馏水溶解，然后定量地转入100ml容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。 用20ml移液管移取试样溶液于锥形瓶中，加酚酞指示剂12滴，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。平行做三次。
23、 试验数据记录与处理: 一、naoh标准溶液的标定 试验编号123备注 mkhc8h4o4/g始读数 3、产物粗分: 将承受器中的液体倒入分液漏斗中。静置分层后，将下层的粗制溴乙烷放入枯燥的小锥形瓶中。将锥形瓶浸于冰水浴中冷却，逐滴往瓶中参加浓硫酸，同时振荡，直到溴乙烷变得澄清透亮，而且瓶底有液层分出(约需4ml浓硫酸)。用枯燥的分液漏斗认真地分去下面的硫酸层，将溴乙烷层从分液漏斗的上口倒入30ml蒸馏瓶中。 承受器中液体为浑浊液。分别后的溴乙烷层为澄清液。 4、溴乙烷的精制 配蒸馏装置，加2-3粒沸石，用水浴加热，蒸馏溴乙烷。收集37-40的馏分。收集产品的承受器要用冰水浴冷却。无色液体，样
24、品+瓶重=30、3g，其中，瓶重20、5g，样品重9、8g。 5、计算产率。 理论产量:0、126109=13、7g 产率:9、8/13、7=71、5%结果与争论: (1)溶液中的橙黄色可能为副产物中的溴引起。 (2)最终一步蒸馏溴乙烷时，温度偏高，致使溴乙烷逸失，产量因而偏低，以后试验应严格操作。 有关试验报告范文模板简短六 【试验目的】感受热空气的能量，体验风的成因 【试验器材】风的形成试验材料 火柴 【试验步骤】 1.检查试验仪器是否齐全 2.观看风的形成试验材料 3.点燃蜡烛，罩上试验材料，观看 4.整理试验仪器，各就各位。 【试验结论】摩擦力的大小与物体的外表光滑程度和物体轻重有关。
25、外表越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力也越大。 【试验名称】探究小灯泡亮起来的试验 【试验目的】让小灯泡亮起来 【试验器材】电池 电池盒 小灯泡 灯座 开关 导线 【试验步骤】 1.检查试验材料是否齐全 2.观看材料的特点。 3.把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来 4.接通开关，观看现象 5.断开开关，观看现象 6.整理试验材料 【试验结论】一个完整的电路主要包括电源（如电池）、开关、导线、用电器（如小灯泡）四局部。 【留意事项】试验时不能用导线直接把电池的正负极连接起来。 有关试验报告范文模板简短七 生物学是一门试验科学。生物新课程提倡面对全体学生、提高生物科学素养和探究性学习的课程理
26、念。其中探究学习是让学生在主动参加的过程中进展学习，让学生在探究问题的活动中猎取学问，了解科学家的工作方法和思维方法，学会科学讨论所需要的各种技能，领悟科学观念，培育科学精神。这种学习的方式的中心是针对问题的探究活动，当学生面临各种让他们困惑的问题时，他就要想法查找答案。 在解决问题时，要对问题进展推理、分析，找出问题解决的方向，然后通过观看、试验来收集事实，通过对获得的资料进展归纳、比拟、统计分析，形成对问题的解释。最终通过争论和沟通进一步澄清事实，发觉新的问题，对问题进展更深入的讨论。 在此背景理念依据下，在教学中教学模式也将发生根本的转变，生物课将更多地开展学生的试验、争论、沟通等活动。
27、引导学习教学模式就是在这种背景下构建的。详细的模式构造：问题阅读、试验分析、推理、归纳、争论结论。 在运用这种模式的过程中我有下面几点感受： 1、在教师的引导下学生可带者问题去阅读、分析、争论资料，到达解决问题的目的。比方：在学习空中飞行的动物时，教师可这样引导学生；想一想，我们人要想在天空自由拘束的飞行必需先解决什么问题？ 学生思索后说；一是，解决了动力问题。二是，解决了地心引力问题。教师随后提出问题：鸟是如何解决这些问题的？引导学生思索，让学生带着问题去看书、阅读、争论、沟通、的出结论。这样既可提高学生的学习兴趣，转变学习方式，又符合新课程的要求。 2、合理开发的有效地利用一切可以利用的课
28、程资源是实现课程目标，转变学生学习方式的关键条件。学问、技能、阅历、活动方式方法等都是课程资源。在学习水中生活的动物时，对于生活在我这些地方的学生来说，对水中的动物了解不多，而且上课时还不能做试验，学生缺少感性的熟悉，这时教师就要引导学生开发自己已有的课程资源。如：学习鱼鳍的作用时引导学生想想：独桨船和双桨船他们的桨各起什么作用？在学习鱼儿离开水为什么会死？教师可引导学生回忆：头发在水中水什么样的？从水中出来时又是什么样的？这样就很简单理解学问，解决了问题。 3、信息化是当今世界经济和社会进展的大趋势。新课程注意现代信息技术与生物新课程的整合。这样可有效地应用数字化的优势到达学习目标。教师用编
29、制成的演示文稿、多媒体课件来引导学生学习或作为学生自主学习的资源。 在课程学习中，利用诸多的文字处理、图形图像处理、信息集成等工具，让学生对课程学习内容进展重组、创作，不仅使学生获得学问，而且能够帮忙学生建构学问。但是，教师在制作多媒体课件时，把每个学问点、每个环节设计的过于完善，在教师的引导下学生很简洁的就可把握学问，完成教学任务。但也存在着弊端，这就是学生的自主学习不到位，在获得学问的过程中缺少自主探究的过程。这个问题就是我发觉的问题和努力改良的方面。 有关试验报告范文模板简短八 1.把握可逆电池电动势的测量原理和电位差计的操作技术 2.学会几种电极和盐桥的制备方法 3.学会测定原电池电动
30、势并计算相关的电极电势 但凡能使化学能转变为电能的装置都称之为电池(或原电池)。 可逆电池应满意如下条件: (1)电池反响可逆，亦即电池电极反响可逆;(2)电池中不允许存在任何不行逆的液接界;(3)电池必需在可逆的状况下工作，即充放电过程必需在平衡态下进展，即测量时通过电池的电流应为无限小。 因此在制备可逆电池、测定可逆电池的电动势时应符合上述条件，在准确度不高的测量中，用正负离子迁移数比拟接近的盐类构成“盐桥”来消退液接电位;用电位差计测量电动势可满意通过电池电流为无限小的条件。电位差计测定电动势的原理称为对消法，可使测定时流过电池的电流接近无限小，从而可以精确地测定电池的电动势。 可逆电池
31、的电动势可看作正、负两个电极的电势之差。设正极电势为 +，负极电势为 -，则电池电动势 e = + - - 。 电极电势的肯定值无法测定，手册上所列的电极电势均为相对电极电势，即以标准氢电极作为标准，规定其电极电势为零。将标准氢电极与待测电极组成电池，所测电池电动势就是待测电极的电极电势。由于氢电极使用不便，常用另外一些易制备、电极电势稳定的电极作为参比电极。常用的参比电极有甘汞电极、银-氯化银电极等。这些电极与标准氢电极比拟而得的电势已准确测出，详细的电极电位可参考相关文献资料。 以饱和甘汞电极与铜/硫酸铜电极或锌/硫酸锌电极组成电池，测定电池的电动势，依据甘汞电极的电极电势，可推得这两个电
32、极的电极电势。 sdc-ii型数字式电子电位差计，铜电极，锌电极，饱和甘汞电极，0.1 mol?l-1 cuso4 溶液，0.1 mol?l-1 znso4 溶液，饱和 kcl 溶液。 1. 记录室温，翻开sdc-ii型数字式电子电位差计预热 5 分钟。将测定旋钮旋到“内标”档，用1.00000 v电压进展“采零”。 2. 电极制备：先把锌片和铜片用抛光砂纸轻轻擦亮，去掉氧化层，然后用水、蒸馏水洗净，制成极片。 3. 半电池的制作：向两个 50 ml 烧杯中分别参加 1/2 杯深 0.1000 mol?l-1 cuso4 溶液和0.1000 mol?l-1 znso4 溶液，再电极插入电极管，
33、翻开夹在乳胶管上的弹簧夹，将电极管的尖嘴插入溶液中，用洗耳球从乳胶管处吸气，使溶液从弯管流出电极管，待电极一半浸没于溶液中时，用弹簧夹将胶管夹住，提起电极管，保证液体不会漏出电极管，如有滴漏，检查电极是否插紧。 4. 原电池的制作：向一个 50 ml 烧杯中参加约 1/2 杯饱和氯化钾溶液，将制备好的两个电极管的弯管挂在杯壁上，要保证电极管尖端上没有气泡，以免电池断路。 5. 测定铜锌原电池电动势：将电位差计测量旋钮旋至测定档，接上测量导线，用导线上的鳄鱼夹夹住电极引线，接通外电路。 从高位到低位逐级调整电位值，观看平衡显示。在高电位档调整时，当平衡显示从ovl跳过某个数字又跳回ovl时，将该
34、档退回到低值，再调整下一档。在低电位档调整时，调整至平衡显示从负值渐渐小，过零后变正值时，将该档回到低值，连续调整下一档。直至调整到最终一位连续调整档。当平衡显示为零或接近于零时，读出所调整的电位值，此即该电池的电动势。 6. 测定电极电势：取出饱和甘汞电极，拔去电极头上的橡皮帽，置于烧杯中。将测量导线的两个鳄鱼夹分别夹在锌电极和甘汞电极上，同上法测定电动势。再同样测量由铜电极和甘汞电极组成的电池的电动势。依据所测得的电动势及甘汞电极的电极电势，计算所测量电极的电极电势。 1.如何正确使用电位差计? 2.参比电极应具备什么条件? 3.若电池的极性接反了，测定时会发生什么现象? 4.盐桥有什么作用?选用作盐桥的物质应有什么原则?