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1、 有关初中教学总结范文五篇初中教学总结 篇1 小组互助合作学习可以很好的培育学生的合作意识，培育学生主动探究的精神，既培育了学生独立思索的习惯，又培育了团队意识。对于一年级的小学生来说，可充分发挥优生对差生的帮扶作用，可减轻教师的负担，但一年级学生刚入学，让他们进展合作学习还存在一些问题，有的合作意识不够强，有的是学习意识不够强，别人在学他在玩。经过近阶段的小组合作学习，我有以下的心得感悟： 首先教师在引导学生进展小组合作的时候，要提出目的明确的合作问题，并且，问题要具有合作学习的必要，还要充分考虑学生的实际力量。鉴于一年级学生的特点，我在课堂教学的时候，主要采纳了四人一组合作的方法。指导学生
2、进展合理有效的分工，确定一名小组长，从根底上培育学生的合作意识，引导学生的合作方法。其次，要充分调动学生学习的积极性，实行合理有效的鼓励措施，在实际学习中，小组成员全部完成任务的，每个成员都嘉奖一面小红旗，使学生增加团队意识，体会团体荣誉感。没有全部完成任务的，则不嘉奖。渐渐的学生越来越体会到小组每个成员都学会的重要性，小组互助学习慢慢有成效。 但这样的合作还刚刚开头不久，特殊是一年级小学生还刚入学不久，还存在许多问题，比方，低年级的学生自我治理力量差，还没有形成合作学习的意识和力量，教师要准时提示和指导每个组的学生进 行相互争论和沟通。小组合作学习的确增加了学生参加的时机，但是好学生参加的时
3、机更多、往往扮演了一种帮忙的角色，困难学生成了听众，往往得不到独立思索的时机而直接从好学生中获得信息，致使困难学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少。在小组活动中常常会消失不友好、不倾听、不共享的现象，这会影响合作学习的顺当开展。现在大多数学生都是独生子女，其中一局部学生的性格自私、独立，所以造成了这种现象。 总之，小组合作学习需教师在实践中连续探究。 初中教学总结 篇2 说是个人成长总结，其实就是对于开学制定的个人成长规划进展的一个总结，看看自己这学期执行的如何。 首先来谈谈读书吧。之前给自己制定的是每个月看一本书，学习任务固然是完成了。通过读书，我对excel表格的使用更加得心
4、应手；在书中，领会了江南的好山好水；读懂了一位宏大父亲对孩子无私的爱为了完成读书规划，我给自己规定每天读30页左右，但是现在反思一下，貌似给自己制定的目标有点低了，下次预备尝试一下每个月读两本书或许更适宜一点。另一个是读书的内容过于随便，今后在制定个人成长规划时会把读书的内容也规划好。 另一个成长是参与数学课堂达标。从最早的抵触到如今的欣然承受。刚开头我总认为参与课堂达标是一种负担，但是正由于有了课堂达标这份压力，才能让我能够仔细钻研教材，思索教学方法。我在教育教学方面的成长，离不开参与数学课堂达标这样的活动。可见当面临困难之时，选择驻足不前只是把困难推后而已，终究还是需要面对；而迎难而上，克
5、制困难的同时，也将收获成长和提高。 还有一个收获是对课题立项的再学习。今年得益于学校领导的努力，能再次邀请到郭教师来我校作关于课题方面的报告，从中我收获许多。课题的内容从哪里来，就是从教学实际当中去发觉问题，再把自己解决问题的过程记录下来就是课题。虽说自己今年的课题没有立上，但是参加的过程仍旧让我有所收获，结合别人的立项内容，查找自身的缺乏，为下一次的立项做预备。 今年的最大收获是听课学习。今年我每周听课在5节左右，厚厚的听课记录本记录着我的点滴成长。学习他人精彩的教学设计；学习他人如何激发学生的学习积极性；学习他人如何处理课堂生成的内容通过听课，让我熟悉到了自身的缺乏，并把这些用文字记录下来
6、，变成进步的阅历。 说来惭愧，忙劳碌碌一学期，还是有不少的成长规划没有完成，造成的缘由有许多，但是不行否认还是自身意志不够坚决，没有坚持执行。在今后制定成长规划时，会把学习任务制定的更具体一些，并每周总结一次完成状况。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河，我坚信点滴的进步会聚起来，也会让人为之侧目。 初中教学总结 篇3 在全面推行素养教育的今日，如何在目前初中生物教学不被重视的现实状况下，面对全体中学生，使他们学好生物学的根底学问，学会生物学的科学方法及技能，真正使他们学得好玩、高效、获得胜利和自信，探究好的教学方法和教学技能具有很重要的意义，生物教学要把素养教育落到实处，我们教师就得改良教
7、学方法，培育创新的力量。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色要转变，教学方法的更新换代是迫在眉睫。 教材的几经变更，要求教师的教和学生的学也跟随着改良。现行的新课程标准，可谓是要求更高，标准甚严。历经生物教学二十五载，饱尝生物教学的酸甜苦辣，也从中学到甚多， 为此把近三十年的生物教学过程中的一些体会出来，与大家共勉，还望各位同仁来帮忙探讨和提升。 一、教师的角色要转型 新课程标准要求学生在教师的指导下自主完成探究性试验、独立进展科技制作、讨论一些新科技问题并完成相关的科研学习报告、进展社会调查以及扩展性学习等多项课题讨论工作，这是旧课程无法比较的。与此同时，新课程又能让教师们的教
8、学力量、应变力量、实践力量、适应力量进一步提升。学生开展课题讨论工作成败的关键取决于教师对讨论课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟识和把握程度。因此，要想有效地指导学生开展课题讨论工作，我们教师必需转变角色，由 教书匠 转变为 讨论型教师 。要培育高素养的学生，首先自己必需是一个高素养的教师，要擅长 反思 ，增加内涵，提高教师的学识和力量，提高教学的效果。 二、突出情感调整，提高学生的认知水平 情感往往直接影响认知水平。一个人在开心时，就简单通过感知觉承受外界信息，一个人在愁闷、苦闷时，往往不能承受外界信息，消失 视而不见 听而不闻 的情形。教师就要依据心情对学生认知活动的影响，在教学过
9、程中，充分利用正面心情来促进学生的认知过程，提高教与学的效益。 例如，在学习 遗传与变异 时，关于细胞核、染色体、dna、基因的学问，学生觉得枯燥、抽象、难以理解和把握。假如教师在讲此学问之前，先讲个故事或谚语，比方说， 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 、 克隆 技术、 一母生九子，母子十个样 等，激发学生兴趣，使学生处于开心、兴奋的正面心情状态下，再画出若干个附属关系的包涵图表来解释细胞核、染色体、dna、基因的关系，学生就会简单理解及把握。因此，在课堂教学中注意应用情感调整，对提高教学质量是有很大帮忙的。在应试教育向素养教育转变的过程中，科学素养的培育是生物教学的重要内容，由于我们学校处
10、在农村，自然资源比拟丰富，借助现有的一些设备和网络资源，尽可能让学生多做试验，上好试验课及实践课。例如，学习植物学类时带着学生到校内采集各类植物进展分类学习，既了解了植物形态特点及分布状况，又让学生明确它们的价值；又如我校成立了 爱护环境，从我做起 的兴趣小组，培育大家都有爱护环境的意识。通过这些活动，让学生真正体会到生物的微妙所在，从而培育他们科学的认知态度和具有肯定科学素养的力量。 三、突出师生互动，提高教学质量 随着课改试验的不断深入， 师生互动 在课堂教学中日益受到关注和重视。 师生互动 的根本目的是要引导和培育学生的积极思维。因此， 师生互动 是否胜利就要看学生是否在进展积极思维。实
11、施 师生互动 ，作为教师，肯定要了解学生的进展水平，从学生的实际动身，激发学生剧烈的兴趣和求知欲望，让他们通过自己的实践和心理、情感、体验，提高分析问题和解决问题的力量。这样，才能使学生进入积极思维的状态之中去。 例如，在学习 伸肘和屈肘 时，可事先激发学生进展科技制作 肘关节模型 。课堂上，教师不急于讲解，而是先展现挂图和模型，同时演示自己的上肢，让学生一边试验一边分析，此后产生共鸣。因此，教师可以综合运用情景激发，师生互动，直观演示，将模型、挂图及自己的上肢对比起来，逐一指出肘关节、肱二头肌、肱三头肌、尺骨、桡骨等各构造的位置及名称， 初中教学总结 篇4 在上学期我担当九年级3个班的政治课
12、的教学工作。在教学中,从各方面严格要求自己,结合学校的实际条件和学生的实际状况,扎实工作,使教学工作有规划,有步骤地开展。主要做了以下几个方面的工作。 一、钻研教材,仔细备课 仔细备课,依据教材内容及学生的实际,设计课型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来“,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时总结,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。由于,初三面临的是学生参与中考,所以,除了钻研教材以外,还注意做好中考讨论。在学期之初仔细对三年来的中考试题进展了认真的梳理,把握教学和考试的重点,热点。增加了教学的针对性和实效性。 二、
13、加强对中考的讨论和中考信息的把握 多年的教学阅历,无一不能说明加强中考讨论的重要性。也有利地说明白把握中考信息的重要性。因此,在教学和中考复习中,我不断总结三年来的中考题,仔细讨论20xx年的中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道猎取中考信息,加强对学生的中考模拟训练,使学生把握答题的方法和技巧,解题的敏捷性。由于今年的中考要点是依据课程标准制定的,也就是说,不管你使用的是哪个版本的教材,都适用。通过认真揣摩,我觉得中考考试标准才是中考复习的根本依据。由于我省使用的版本有人教版和北师大版,内容和课程设置都是不尽一样的。所以,在整个中考复习
14、的过程中,我都把中考考试标准作为课本,融合了两种版本的内容。我认为这是最为胜利的一点。 三、学习“洋思“,改善课堂教学。抓好目标引导、周过关 学习“洋思“教学模式,根据“先学后教,当堂训练“的教学灵魂,结合学校实际,主要抓好以下几方面: (1)每节课必需让学生目标明确详细。因而在每节课前依据学生的状况和教学内容认真确定目标,在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。 (2)以学生自学争论、沟通为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题,假如还不能解决问题,开展小组争论沟通,互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。 (3)当堂测评,准时进展教学反应。 (4)每周确定周目标,每周实行
15、周过关测评。不能达标的”同学实行二次过关。实质就是“周周清“。在对“周周清“中对学生实行分层要求,兼顾到学生的稳固和学有所得。 使教学成为师生之间、学生之间交往互动,共同进展的过程。学生成了学习的仆人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获。 四、狠抓优生的培育 九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要表达,能为上级学校培育多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在教学中以目标调控狠抓优生的培育。加强对优生的挖掘、培育和辅导。力争把想学习,有肯定根底的学生都能培育升入高中,在师生的共同努力下,中考取得了前所未有的好成绩 固然,在一年来的教学中,还存在很多的缺乏,特殊是
16、学习“洋思“教学模式中,也感觉到其对教学和学生的促进将是非常大的,但在操作和教学技巧等方面还存在许多问题。这些都有待于在以后的教学过程中,进一步完善与提高。在以后教学中努力发扬优点,克制缺乏,总结阅历,促进教学工作更上层楼。 初中教学总结 篇5 本学期我担当教初二（1）、（2）班的物理教学工作和初三2班物理教学工作，一学期很快过去，总体看，我仔细落实教学工作规划，狠抓教学质量，仔细完成各项材料和各项任务，同时积极探究，转变教学方法，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作如下： 一、在教育教学方面 首先，要仔细备课，仔细钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要仔细思索。在物理课堂教学中，
17、扎扎实实抓好物理概念、物理规律等根底学问的教学，留意讲清物理概念的定义、含义及特性等，依据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要留意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技学问，拓展学生的视野，提高熟悉问题和解决问题的力量。同时加强学生对物理概念的记忆，每讲完一章都要求学生分小组进展过关。在习题讲析中，留意培育学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导学生仔细审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。此外，在习题的讲析中，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的有用性，要
18、结合学问考点进展练习。同时要求学生多看书加深对学问的理解。讲完一章后都要对该章学问进展一次学问检测。 二、在引导学生方面：因材施教 从整体上看，初三二班的学生学习习惯太差，都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得，针对这种状况，尽量做到以下几点： 1.不一味指责学生，而是不断鼓舞，在教学时，多提些问题，让学生答复，给学生足够的信念和鼓舞，并适当地讲一些对学生学习有帮忙的技巧与方法； 2.讲课时随时留意学生的反映，一旦发觉学生有听不懂的，准时赐予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，都可以提出，我给学生讲了一遍没听懂，还可以再讲其次遍，甚至三遍。所以我的学生都很喜爱我上课。 3.上课时要求学生多做笔记，把归纳的学问作好记录，复习时能起到很好的作用。 三、在自身素养方面： 仔细落实学校教务处的一些要求，做到一期听课至少10节，其实这也是教师应当做的，通过听课可以学习他人的教学阅历，补充自己的缺乏，利用课余时间学习理论学问，尽量少去打牌 本学期物理教学，虽积极仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，使得教学成绩大有进步，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，但有许多缺乏和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。