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1、街道党工委书记主题教育党课讲稿【篇一】街道党工委书记主题教育党课讲稿-如何提高基层党员党性修养随着素质教育的全面发展，小学音乐教学已经成为素质教育发展的重点。在小学音乐教学中，教学的主要目标是让小学生掌握最基本的音乐鉴赏能力和积极向上的审美观点，让小学生在小学音乐教学中认识音乐，学习音乐知识，引导学生通过学习音乐知识认识自己的优点，培养一种积极向上、乐观的生活态度。所以，小学音乐教师要结合教学目标和学生自身特点，科学合理地制定教学任务，丰富教学手段，提高小学音乐课堂教学质量。下面就针对如何提高小学音乐课堂教学质量做研究和讨论。一、传统音乐课堂教学的弊端1.缺乏素质教育，忽视音乐教学。在传统的一
2、些观念里，很多学校的教师觉得学生只要语数外成绩好，就是高素质人才。对音乐教学非常不重视，甚至是忽视这门课程，即使在课表上安排了这一课程，在实际教学中也是被其他课程占据，这就严重阻碍了音乐教学的发展，小学音乐课堂很难实现。因为学校对音乐教学的不重视，教师对音乐课堂的教学也非常随便，学生的音乐素养能力很难提高，其鉴赏能力慢慢随之下降。更有学生本身是喜欢音乐，因为学校的不重视而对音乐就失去兴趣，对音乐的学习也就没有积极性。在这样的情况下，学生很难成为真正的德智体美全面发展的优秀人才。2.重视口语教学，忽视直观感受。在传统的音乐教学中，很多小学音乐教师的上课方式都是以口述为主，不管讲什么知识点都是用口
3、述的方式讲解，这样就导致很多抽象的知识无法形象地向学生表达，学生学习相关知识点也分常的困难。如小学四年级乐器教学的过程，教师如果只是单纯向学生讲解相关乐器的特点和形状，即使教师讲得非常仔细，也有很多学生虽然能把相关的理论知识背下来，但是在遇到实物乐器时，却依然无从下手。所以，在现代社会如此发达的现代，小学音乐教师要注重学生的直观感受，让学生可以把课堂中所学的知识运用到实际生活中，帮助学生提高音乐鉴赏能力和识别能力。二、提高小学音乐课堂质量的方法1.重视音乐课堂教学，提高课堂教学质量。音乐是一门艺术，艺术可以激发人们的想象力和创造力，促进人的身心发展，小学音乐教育的发展对学生以后的学习和生活有不
4、可忽视的作用。音乐是至高无上的，没有任何东西可以像音乐节奏一样深入人心，并且给予人强烈的心灵震撼。所以，在小学阶段，学习音乐知识对提高小学生的理解、鉴赏与创造能力有巨大作用。所以，这就需要学校对小学生音乐教育加以重视，培养具有音乐修养的人才，落实真正的素质教育，提高小学音乐课堂教学效率。如小学四年级音乐，只有学校给予高度的重视，教师才会真正将音乐教学落实到实处，让学生从中获取知识，提高自身的音乐修养和音乐鉴赏能力。2.丰富课堂教学方式，提高课堂效率。教育是一种培养人才的社会活动，其中最主要的方式就是通过学校的教学培育人才，传承和发展社会文化，同时是提高学生实践能力的主要途径。特别是小学音乐教学
5、，在学校重视发展的条件下，每一个小学音乐教师在课堂教学过程中要丰富课堂教学的方式和手段，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。在传统的音乐教学中，音乐课堂的教学手段就是通过教师的讲解，然后学生跟着教师唱一些歌曲为主，这样就很难激发学生学习兴趣，所以教师要丰富音乐课堂的教学手段。如小学五年级音乐山乡的彩云的课堂教学中，教师就可以利用多种多样的教学方式，如用一些美丽家乡的图片触动学生的视觉感受，同时可以用影片的方式激发学生学习兴趣，帮助学生学习，提高课堂教学效率和教学质量。3.合理利用多媒体教学，提高课堂效率。随着社会的发展，科技的进步，多媒体技术在教学中的推广和运用越来越为大家所认可。在小学音乐课
6、堂教学中，合理利用多媒体教学，利用多媒体技术将图片、文字、声乐融为一体，全方位、多层次地结合教材，扩充信息量，让小学音乐课堂教学得到有效补充。所以，在小学音乐课堂教学中科学合理地利用多媒体教学让课堂更加生动形象，充分激发学生学习兴趣，提高学生积极性，从而提高课堂教学效率。如小学音乐四年级中的乐器课堂教学中，教师就应该利用多媒体课件，用图片方式向学生展示各种不同乐器，帮助学生记忆，而不是之前传统的简单介绍，同时应该用音频方式让学生感受各种乐器发出的声音，这样学生就能在最短时间内对乐器进行记忆，从而提高学生的识别能力和课堂教学效率。三、结语在社会日趋发展，教育制度逐渐改善的情况下，小学音乐教育的培
7、养是提高学生各个方面能力和素养的重要途径，学生可以从小学的时候通过对音乐的学习，从小培养自己的鉴赏能力和提高自己的审美能力。所以，这就需要学校加大对小学音乐教育的重视，在小学音乐课堂教学中认真贯彻落实科学的发展观，丰富课堂教学手段，利用现代多媒体技术实现教学，提高学生学习音乐的兴趣，从而提高课堂教学效率。【篇二】街道党工委书记主题教育党课讲稿-如何提高基层党员党性修养进入阿左旗职业中专学校担任班主任工作以来，感慨颇多，班主任工作生涯的喜怒哀乐总是不时地爬上心头。班主任工作过于琐碎，渗透在学生学习生活的方方面面，做的不好，或不讲究班主任工作艺术，就容易引起学生的厌烦和抵触。怎样积极有效地开展班主
8、任工作，凝聚班级力量，打造班级文化，带领全班同学追求作最好的自己、创最优的班级这个目标，不断创新德育工作思路，提高班主任工作的有效性和针对性是唯一的，也是必行的途径。本学期，在继续抓班级常规管理的基础上，我调整工作重心，把思想教育工作以及学风、班风的扭转作为重点，开展了以下活动，收到了良好的效果。一、加强学生的教育转化工作为了形成班级发展合力，在开学初的时候，我把能力强、班级威信高的同学吸收到了班干部的队伍中，不断完善和提高班干部工作能力，引导班干部远离不良习惯，形成良好的学习、生活习惯，作同学们的榜样。在班会上，我提出“微机29班涅槃”的口号，希望全体同学能够以班级利益为重，“班荣我荣，班耻
9、我耻”，在严于律己的前提下，推动班级建设和发展。经过一个月的努力，在我的空间里，我贴出了“微机29班涅槃第一季”的感言，我写到：掐指算来，与大家的相处已经有一年多了，每个同学都是很特别的那一个，集中在107教室，25个同学构成了微机29班这个很特殊的集体。三百余个日日夜夜，班级和我们每个人的联系越来越密切。微机29班这个称号，已经深深地烙印在我们每一个人的生命里，像河水不停奔流，像大山让人仰止。亦像一块玉石，经过岁月的打磨，愈加发散醉人的光泽。微机29班涅槃第一季，我们收获颇丰：大部分同学懂得了惜时，早早自习各有安排；大部分同学懂得了文明，见到老师礼貌问候；大部分同学懂得了发问，作业不会讨论交
10、流；大部分同学学会了自律，手机主动上交保管；大部分同学懂得了奋斗，重新捡回昔日的豪情一切都让人欣喜，却也有人拖了班级的后腿，比如健和凯总是不能如约到校，总是比路还晚些。比如，文和琦因为没有带脚套而逃了课。比如设、琦、哈、鹏没有按时交作业涅磐，摆脱的是陋习、惰性、散漫和无序，收获的是自强、自信、自律和乐观。同学们，让我们一起上路，放飞青春的朝气蓬勃，收获人生的幸福。纪律班长刘晓亮第一个关注了空间并留言：顶起来、大家一起努力！卫生班长李娜也留下了心声：如果微机29班团结起来了，我想它是一个不错的班级！我们为着最好的班级努力吧，我相信微机29班是最棒的！性格张扬的刘庭凯说：看在眼里、记在心上！语文课
11、代表卢洋这样跟帖：恩、老师、我们会为自己的未来、为我们的大学而努力、一路走来、遇到过挫折、经历过迷茫、谢谢您陪我们走过青春岁月。犯了错误的哈布日庆幸地说：幸亏没有写全名！班里也悄悄地发生着一些变化：教室里卫生打扫地及时、认真了；不交作业的现象有了明显改善；抽烟的同学越来越少了；发生冲突的事件越来越少了，课间和午自习，参与学习讨论的同学越来越多了当两面流动红旗挂到班里的时候，大家的脸上多了自信和阳光，学生的心里已经有了成就感，有了向上的动力，我知道，这个时候，学生最需要的是一直走下去的动力和正确的引导。二、开展丰富多彩的主题教育活动在学校组织的赴银川班主任培训学习中，我感触最深的是主题班会的设计
12、与开展所富有的强大教育意义。在培训学习结束后，我和班干部先后设计和组织了多次主题鲜明、内容丰富的班会，收到了良好的教育效果。在班级学生抄作业严重的情况下，我班召开了向抄袭说再见的主题班会，通过案例、视频生动地表现了抄袭带来的恶习和伤害，找到了学习委员向老师请教，邀请老师到班里讲题，及时传达班里学生学习的困惑，寻求老师的帮助等途径，有效地遏制了抄袭现象。在班级内部大搞小团伙，伤害同学友情的现象露出苗头，部分同学自由散漫，以自我为中心的情况下，我和班干部联合召开了发扬团队精神，向胜利进军、责任，我们共同的需要的主题班会，倡议同学们以班级利益为重，以同学情谊为重，团结互助、共同进步。同时，把朋友定为
13、班歌，凝聚人心和力量。在大家基础差，面对学习充满困惑，上课不听讲，玩手机，睡大觉，下课不交作业，无所事事的情况下，我班召开快乐学习，高效学习的主题班会，有效地指导学生如何学习，如何巩固，如何快乐、高效学习，受到了同学们的欢迎。在军政处的安排下，我班召开尊师重教，讲文明，树新风主题班会，通过案例、学生谈亲身体会，明确构建和谐师生关系，是一个人成长、成熟的必备条件。在案例的感染和触动下，部分同学很诚恳地检讨了与任课教师发生过的摩擦，主动地表示了悔过的心情。班主任工作是一个复杂的、系统的工程，需要班主任作生活的有心人，细心人，将学生的思想工作作通、作细。凝聚和团结全班同学，将集体的力量发挥出来，创建
14、班级特色文化，才不会让学生在学校学习和生活得痛苦不堪、难以忍受。做学生的引路人，构建和谐的师生关系，在他们的内心深处播散积极进取、勇于拼搏的种子是我追求的目标。创新思路，提升班主任管理水平_如何提高班主任工作水平摘要：职业教育是中国教育的重要组成部分，班主任是中等职业学校教师队伍的重要组成部分，根据职业教育的发展形势，结合中职学生的特点，创新工作思路，改进班级工作方法，提升班主任管理水平，让每一学生都能健康成长，成为社会的有用之才。关键词：创新思路；班主任；管理艺术；职业教育中图分类号：G630文献标识码：BA文章编号：1003-6997（2012）16-0018-02班主任是学校管理中的一部
15、分，是班级管理的核心引导者，对全班同学的思想品德、言行举止和学习生活都起着非常重要的示范作用。作为中等职业学校的班主任，必须具备高尚的品德、强烈的责任心和不断进取的精神，并善于发现学生的闪光点，更重要的是认真研究所面对的学生，这些学生大多上高中无望、文化基础差、家庭教育跟不上，甚至有些家长把学校当做“托儿所”，送到几乎没有招生门槛的中职学校，这无疑给班主任带来了工作的难度，要求班主任必须创新思路，才能担当这一重任。1加强自身学习，做一名研究型、专业化的班主任1.1加强理论的学习，不断提升班主任专业素养一个优秀的班主任，一定是一个优秀的“学校心理学家”。通过系统学习教育学、心理学、班主任之友等，
16、进一步理解和掌握学生心理特点，正确应用教育教学规律，提升班主任工作的针对性和实效性。1.2树立现代职业教育理念，使学生人人成才发展职业教育是推动经济发展、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是解决劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。通过学习职业教育法，深刻认识到职业教育就是就业教育，牢固树立“以人为本，德育为先，技能为主”的育人观念，培养学生一技之长，使学生以技能立足社会。1.3加强自身专业知识的学习，提高教育教学水平学高为师，德高为范。教育是一种直接与人打交道的职业，教师的一言一行都会对学生产生巨大而深远的影响。作为班主任，不但要提升自己的专业水平，也要了解本班开设的其他
17、学科。2调查研究学生，鼓励个性化发展因材施教是教育的最大特点和规律，这就要求班主任对每个学生有一个比较全面的了解，掌握学生的思想动态和心理特点、兴趣特长，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，才能做到对症下药，有的放矢。2.1主动与学生沟通，做学生的知心人利用周记你理想中的老师是，让学生无拘无束表达自己的想法，然后对照检查自己的言行，了解学生心理，特别是关爱问题学生、父母离异学生、留守学生，做学生信赖的班主任。2.2主动与家长沟通，做家长的连心人采用电话、家访、QQ聊天、写信等各种沟通渠道联系学生家长，取得家长的支持、配合，共同做好学生的教育工作。2.3主动与任课教师沟通，做好
18、共同育人的有心人利用课余时间，相互交流学生信息，了解学生学习状态。3以学生发展为目标，提升管理艺术对学生的管理与其说是一门科学，不如说是一门艺术。成功的管理者要有艺术家的素养，以富有艺术感召力的手段和措施主动突破旧规则，抛弃传统、刻板的管理方法，运用创造性思维，采用灵活的管理技巧，开发学生潜力。3.1努力改变自我，尊重每一个学生多改变自己，少埋怨环境，选择积极角色进入生活。充分尊重学生，善于发现学生的闪光点，善于欣赏学生，在班级管理中，班主任还必须做到尊重学生，因为尊重是打开学生心灵的钥匙。与此同时，班主任需要注意发现和及时捕捉学生身上的闪光点，懂得去欣赏每一位学生的爱好、特长、个性，欣赏他们
19、在情感、价值观等方面积极表现，在不同的场合给予表扬和肯定。甚至可以通过有计划地组织各种实践活动，给学生提供表现自我、弘扬个性的机会，为他们搭建展示自我的舞台，使学生自信心十足。3.2充分运用激励机制，鼓励学生个性化发展采用目标导向激励，以帮助学生树立行为目标并通过强化其目标意识进行激励，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，使学生自觉自主地学习；情感沟通激励，用强化人际沟通来实现师生之间学习和感情的交流，激发学生自觉地追求自我完善，创造性地学习钻研，通过自律、自勉来完成每项任务，实现目标价值。3.3充分发挥班委会的功能，增强班级凝聚力管理之道在于借力，班干部是联系班主任与学生的纽带，是班级活
20、动的积极支持者和参与者，在优秀班集体的形成和发展中起着非常重要的作用。要让班级工作顺利开展，就必须要有一支高效精干的班级团干队伍，做好班干部的选择，还要善于培养和教育，进行分工授权，充分调动他们的积极性。教师在放手工作的同时又给予具体指导，这样既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性的完善和能力的提高。4创新思想教育，培育学生核心价值观4.1采用多形式的主题班会，提高教育效果通过我爱我的祖国为主题演讲赛、歌唱祖国歌咏比赛、我和我的祖国作文大赛等开展爱国教育。通过我的爸爸妈妈为主题的故事会、“为爸爸妈妈洗脚”的实践活动开展感恩教育。理想是黑夜中的一盏明灯，理想是通往成功的钥匙。通过理想是诗歌创
21、作和诗歌朗诵会，进行理想教育。通过“修改成语”等有趣的形式开展安全教育，将“宁为玉碎，不为瓦全”改为“宁为瓦全，不为玉碎”，将“宁死不屈”改为“宁屈不死”，引导学生积极面对生活中的矛盾、委屈，教育他们珍爱生命。4.2利用多种形式进行专业思想教育和就业教育职业教育就是就业教育，坚持把培养有一技之长的高素质劳动者作为自己始终不渝的育人方向。始终坚持“德育为先，育人为本，技能为主”的教育理念，平时注重学生的养成教育，利用主题班会、专题讲座、多媒体课件开展公共礼仪、就业指导和创业教育。通过开展书法大赛、普通话经典朗诵、专业技能竞赛等活动，培养学生的综合素质，提升专业技能水平，提高学生就业创业能力。【篇
22、三】街道党工委书记主题教育党课讲稿-如何提高基层党员党性修养办好中国的事情，关键在党，关键在人。我们党正带领人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，形势环境变化之快、改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、治国理政考验之大前所未有。面对当前复杂严峻的国际形势和繁重艰巨的改革发展稳定任务，我们党要带领人民在新的历史起点上全面深化改革开放，有效应对外部环境深刻复杂变化和各种风险挑战，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，关键在于培养造就一支忠诚干净担当的高素质干部队伍。突出政治标准，引导干部忠诚于党、忠于人民、忠于马克思主义我们党历来坚持德才兼备、以德为先的用人标准，这是以党的政
23、治建设统领干部工作的必然要求和具体体现。我们要把旗帜鲜明讲政治的要求融入干部工作各个环节各个方面，使干部忠诚于党、忠于人民、忠于马克思主义，以干部队伍在政治上的先进性确保和引领我们党在政治上的先进性。教育培养突出政治素质。高素质干部，第一位的是政治素质要高。要把提高政治觉悟和政治能力贯穿干部教育培训全过程，把理论教育和党性教育作为党校（行政学院）、干部学院的主业主课，把学习党的理论特别是新时代中国特色社会主义思想和党章党规、党的革命历史和优良传统作为重点，引导干部做政治上的明白人。把党内政治文化建设渗入党组织的一切活动中、渗入干部的日常学习工作生活中，坚持和完善重温入党誓词等政治仪式，推动干部
24、对党忠诚老实，与党中央同心同德。加强政治训练、政治历练，引导干部强化党的意识、组织观念和政治意识、政权意识，在贯彻执行党中央决策部署、应对重大斗争和突发事件、完成急难险重任务中，把握正确政治方向，防范政治风险，提升政治能力。考核考察突出政治表现。“治本在得人，得人在审举，审举在核真。”要把政治素质考察作为干部工作的重中之重，在考核考察的经常化、制度化、全覆盖上下功夫，全方位、多角度、近距离考察识别干部，经常进行政治体检。用好大范围深入谈话、延伸考察、查看档案等办法，用好巡视巡察、审计、个人有关事项报告等成果。党内集中教育，党委（党组）理论学习中心组学习，民主生活会、组织生活会、主题党日活动、谈
25、心谈话，干部考察、年度考核，完成急难险重任务、处理复杂问题、应对重大考验等，都要看“四个意识”强弱、忠诚老实真假。要透过现象看本质，既听其言，更观其行，既察其表，更析其里，交换比较反复，依事识人、以小见大，强化对政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律的深入考察，切实把两面人辨别出来、挡在门外。选拔任用严把政治关口。所谓“德才兼备、以德为先”，这个“德”第一位的是政治品德，最重要的是对党忠诚。选人用人必须坚持好干部标准，把政治标准放在第一位。看一个干部政治素质高不高，主要看是否忠诚于党和人民，是否具有坚定理想信念，是否树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，是否全面贯彻执
26、行党的理论和路线方针政策，是否积极贯彻落实党中央决策部署。正向激励注重政治激励。对干部最大的激励是正确用人导向，用好一个人能激励一大片。对那些爱党、忧党、兴党、护党、以身许党许国的干部，要及时大胆用起来，让干部看到只要为党分忧、为国尽责、为民干事，组织上是不会埋没的，党是不会忘记的。对那些在党不言党、在党不为党、不担当不作为的干部，要坚决果断调下去、调出去。要注重发挥榜样的激励作用，加大选树表彰、关怀帮扶力度，体现厚爱温度，让干部对照找差距、努力有方向。突出综合施策，激励干部新时代新担当新作为干部干部，“干”字当头。当前，整治不担当、不作为、慢作为、假作为等问题，更广泛更有效地调动干部队伍积极
27、性，已经成为一项日益重要而紧迫的任务摆在全党面前。我们要辩证分析、多管齐下，激励干部在新时代有新担当新作为。从政治忠诚上教育干部主动担当。对党忠诚，不是抽象的而是具体的，必须体现到对党的信仰的忠诚上，体现到对党组织的忠诚上，体现到对党的理论和路线方针政策的忠诚上，体现到真抓实干、担当作为上。要突出抓好新时代中国特色社会主义思想的学习贯彻，组织好“不忘初心、牢记使命”主题教育，推动干部带头学出更加纯粹的忠诚、学出更加坚定的信仰、学出更加自觉的担当，干在实处、走在前列。选拔任用上引导干部争相担当。用人导向最重要、最根本，也最管用。要在选人用人上充分体现讲担当、重担当的鲜明导向，把敢不敢扛事、愿不愿
28、做事、能不能干事作为识别干部、评判优劣、奖惩升降的重要标准，把干部干了什么事、干了多少事、干的事组织和群众认不认可作为选拔干部的根本依据，大力选拔任用敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的干部，发挥“鲶鱼效应”，激活整个干部队伍。教育培训上促使干部善于担当。干部不仅要有担当的宽肩膀，还得有成事的真本领。要坚持集中教育与经常性教育相结合，用马克思主义理论特别是党的创新理论武装头脑，使干部切实掌握看家本领。坚持组织培训与个人自学相结合，坚持干什么学什么、缺什么补什么，注重培养专业能力、专业素养、专业精神，使干部成为行家里手、内行领导。加快干部知识更新、能力培训、实践锻炼，使干部经风雨、见世面、长
29、才干、壮筋骨，提高适应新时代、实现新目标、落实新部署的能力。管理方式上推动干部敢于担当。运用科学理念、科学思维、科学办法进行管理，切实管到位、管到点子上，保护和调动干部干事创业的积极性。坚决反对和纠正形式主义、官僚主义，着力解决“文山会海”有所反弹、“痕迹管理”泛化和检查督查考核频率过高、多头重复等问题，切实为基层减负，为干部减压、松绑，把干部从一些无谓的事务中解脱出来。加强统筹规范，控制各级开展监督检查、索要材料报表的总量和频次，让基层把更多时间用在抓落实上来。工作氛围上激励干部乐于担当。认真落实“三个区分开来”的要求，旗帜鲜明支持和保护那些作风正派又敢作敢为、锐意进取的干部，让真正干事的干
30、部放下包袱、轻装上阵，形成干部一心一意想工作、组织一心一意想干部的良性循环。坚决破除“洗碗效应”，做到真干假干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，让吃苦的吃香、让有为者有位。真情关爱干部，帮助解决困难，关注身心健康，解除后顾之忧，让广大干部安心、安身、安业。新时代坚持和发展中国特色社会主义是一场伟大社会革命，要求我们必须时刻进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。要特别注重培养斗争精神、增强斗争本领，把斗争精神、斗争本领作为教育培训的重要内容、考核考察的重要方面、选拔任用的重要依据、管理监督的重要约束，有组织、有计划地把干部放到重大斗争一线去真枪真刀磨砺，使干部既敢于斗争，又善于斗争，保持人的
31、风骨、气节、操守、胆魄。突出为政底线，推动干部清正廉洁、清白做人、清心干事忠诚干净担当是一个整体要求，忠字当头，担字为要，净字托底，也就是要求干部想干事、敢干事、会干事、干成事、不出事。党要赢得民心，干部要有威信，必须廉洁。我们要深化标本兼治，夯实治本基础，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，巩固发展反腐败斗争压倒性胜利。强化不敢腐的震慑。发扬钉钉子精神，一个节点一个节点坚守，巩固拓展落实中央八项规定精神成果。坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持重遏制、强高压、长震慑，坚持受贿行贿一起查，坚持靶向治疗、精确惩治，坚决减存量、重点遏增量，不断释放全面从严强烈信号。向群众身边不正之风和腐败问题亮剑，开展扶
32、贫领域腐败和作风问题专项治理，把惩治基层腐败同扫黑除恶结合起来，坚决查处涉黑“保护伞”，把全面从严治党覆盖到“最后一公里”。深化政治巡视，建立巡视巡察上下联动的监督网，加强反腐败国际合作。扎牢不能腐的笼子。建立管思想、管工作、管作风、管纪律的从严管理体系，深化运用监督执纪“四种形态”，着力在日常监督、长期监督上探索创新、实现突破，管好关键人、管到关键处、管住关键事、管在关键时，最大限度防止干部出问题。构建党统一领导、全面覆盖、权威高效的监督体系，强化自上而下的组织监督，改进自下而上的民主监督，发挥同级相互监督作用，形成以党内监督为主、其他监督相贯通的监察合力。通过改革和制度创新切断利益输送链条
33、，推进公权力运行法治化，消除权力监督的真空地带，压缩权力行使的任性空间，建立完善的监督管理机制、有效的权力制约机制、严肃的责任追究机制，健全及时发现问题的防范机制、精准纠正偏差的矫正机制，更多地靠制度管权、管事、管人。增强不想腐的自觉。把理想信念教育作为思想建设的战略任务，弘扬优秀传统文化，引导干部不断补钙壮骨，树立正确的世界观、人生观、价值观，筑牢思想防线。大力弘扬人价值观，教育引导干部修身立德、提高觉悟，怀德自重、清廉自守，严格家教家风，永葆人政治本色。全面净化党内政治生态，牢固树立正确用人导向，营造风清气正的从政环境和社会氛围，移风易俗、成风化俗。加强经常性纪律教育，充分发挥先进典型引领
34、示范和反面典型警示教育作用，使铁的纪律转化为干部的日常习惯和自觉遵循。【篇四】街道党工委书记主题教育党课讲稿-如何提高基层党员党性修养对于小学低年级学生而言兴趣往往可以成为他学习的驱动力，如何去发现和引导低年级学生的兴趣来更好的学习呢?这就需要作为小学低年级的任课教师能充分发挥教学经验和特长来正确引导。一、巧设情境，激发兴趣“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。如通过“小猪帮小兔盖房子”学习“比多少”，通过“小动物排队”学习基数
35、、序数。让学生觉得日常生活中充满了数学问题，对数学知识感到亲切可信，从而产生学习数学的兴趣、动机。另外要选择与儿童生活密切联系的情境。例如：通过在站台上上、下车的人数来学习加减法。学生对发生在身边的事情最容易产生兴趣，如果发生在身边的事情能用所学的知识来解决，就不但能激趣，而且能增强学生学习数学的自信心。二、设计趣味性和开放性的练习练习是巩固所学知识，形成技能、技巧的必要途径，是教学的一个重要环节。要使学生保持愉快的心情、振奋的精神，教师就要从儿童的现实生活和童真世界出发，设计适于儿童心理特点的吸引学生愿意学的灵活多样的练习形式。如一题多变、开放题、找朋友、做医生等，让学生通过练习，提高学习兴
36、趣。三、设计适合学生特点的游戏活动游戏是一年级学生学习数学的一种重要方式。在教学中设计如开火车、找朋友、夺红旗等形式多样的游戏活动，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，让学生在一种轻松快乐的氛围中解决问题，这样，他不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。四、在实践中让学生体验学习与日常生活的联系注意应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的重点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径。一年级学生掌握的数学知识较少，接触社会的范围较窄，在用数学的实践活动中，我多采取模拟现实与数学游戏相结合的形式，选择学生日常生活中经常遇到的活动内容，如跳绳、踢
37、球、赛跑等，提出相关的数学问题，这样就可以给学生以亲切感。【篇五】街道党工委书记主题教育党课讲稿-如何提高基层党员党性修养我在讲授机关文稿写作课的时候，经常会有学员问到这样一个问题：教人写公文、写材料的书和文章我看了不少，说起写作方法，我也能说得头头是道，可一旦用起来，很多方法好像并不那么灵光，总是达不到满意的效果，这是为什么呢?确实，这种现象普遍存在。在写作方法上导致“知道”却“做不到”、“用了”却“用不好”的原因很多，一个重要原因就是只注重“学写法”，却忽视了“习功法”和“悟心法”这就像我们练武术，照着拳谱、刀谱、剑谱学了一大堆招式，甚至是完整的套路，但因为没有得到“拳经”“刀诀”“剑诀”
38、，无法掌握驭气发力的要诀，所学的招式和套路得其形而不得其神，成了花架子，中看不中用，没有什么攻击力;即使掌握了驭气发力之法，但没有深厚的内功来加持，攻击力也还是有限。所以，提高机关文稿写作能力，应当在功法、写法、心法“三法合一”上下功夫，不能只把功夫下在“写”字上。所谓“功法”，就是内外功修炼之法，教会你如何“外练筋骨皮，内炼丹田气”。写材料的“外功”，主要包括如何开展调查研究、如何使用工具和工具书、如何收集和管理素材、如何提高语言文字的驾驭能力等，属于“功夫在诗外”。写材料的“内功”，主要是帮助你不断丰厚品德修养、知识学养、理论素养，需要“功夫靠平时”。要想成为材料高手，除了勤学苦练，还必须
39、内外兼修。所谓“写法”，就是写作方法，主要是行笔之法，也包括运思之法。运思是行笔的前提和基础，先要想好写什么、怎么写，进而才能落到笔端、现于笔下。所以，应当把运思之法包括在写作方法之内。写材料，篇有篇法，章有章法，段有段法，句有句法，体式、格式、句式上的规范也可纳入写作方法之内。最基本的写作方法，是审题立意、谋篇布局、取材用典、行文落笔之法。相对来说，前三者更侧重于思维方法的运用，可归入运思之法;行文落笔之法更侧重于写作技巧的运用。近代文学家林纾在其著作春觉斋论文中提出了“用笔八则”，也就是：起笔、伏笔、顿笔、顶笔、插笔、省笔、绕笔、收笔。我也总结过一套“行笔十五法”，具体包括：笔式的叙与议，
40、笔势的顺与逆，笔调的扬与抑，笔锋的正与侧，笔路的直与曲，笔触的虚与实，笔形的方与圆，笔画的简与繁，笔墨的枯与润，笔迹的显与隐，笔意的连与断，笔致的雅与俗，笔速的缓与急，笔力的轻与重、收与放。这套笔法，应该算得上比较全面。掌握熟练了，完全可以做到“笔走龙蛇成一体”“笔端有力任纵横”。所谓“心法”，是写作功力的即时催动之法、写作方法的灵活运用之法，更是与领导心有灵犀之法、与读者心心相通之法。笔杆在手，法度因心。写作方法的运用之妙，全在于一心。熟练掌握了写作心法，往往心念一动，则功力收发自如，方法运用自如，心到则笔到，需要用哪一招就会自然而然地使出哪一招，并且能根据实际情况，随心所欲、灵活机动地变招
41、，以至于“以无招胜有招”，而且“心与意合，意与气合，气与力合，力与笔合”，这些都是下意识的，根本不用费力气。如果没有掌握好写作心法，就算是空有一身力气也使不出来，就像赵括饱读兵书也不会用，这些力气、方法都是死的。心法与心得是近义词，但又不完全是一回事儿。心得可以包括心法在内，而心法是一种特殊的心得，是心得当中最高端、最有价值的精髓。在机关文稿的写作心法中，我为什么特别强调与领导心有灵犀、与读者心心相通呢?因为机关文稿的写作多数情况下是受命写作，“干活不依东，累死也无功”;只有善于把握领导的想法，准确领会领导的意图，写出来的稿子才合乎领导心意，才能顺利通过。同时，机关文稿具有很强的实用性，这种“
42、用”不是“自用”而是“他用”，是为读者所用，用来武装头脑、指导实践、推动工作。你得先知道读者关注什么、需要什么、他们的“急难愁盼”是什么，进而才能按需供给、对症下药，你写出来的东西别人才愿意看、才有可能用得上。所以，机关文稿虽然重在写事，但事在人为，必须以人为本、以用为本，需要学会换位思考之法、与人交心之法。当然，这种交心多数情况下是不见面的“神交”，应当是心怀坦荡的君子之交，而不是处心积虑的蝇营狗苟。在写材料的功法、写法、心法当中，最需要花时间去练的是功法，最灵活多变的是写法，最神奇也最难掌握的是心法。心法为什么难掌握?因为此法由心生，靠的是心领神会，往往只可意会难以言传。领会者往往心知肚明
43、，却又常常心照不宣。即使教给别人，非心灵性慧者难以领悟其真谛。致力于帮助读者实现“三法合一”是“三好公文课”的一大特色。我在讲课的时候，不仅传功法、教写法，还通过一个个典型的写作案例、真实的写作故事，通过写作过程的回放、写作思路的还原、修改前后的对比、深入浅出的分析，通过我的文稿拆解、动作分解、复盘讲解，尽可能把写作心法和盘托出，让读者不仅知其然，更知其所以然;不仅懂得如何用笔写，更懂得如何去用心写、用心想、用心悟;不仅得法于课内，更能得益于课外。很多读者都说，在写作中遇到瓶颈问题的时候，只要把“三好公文课”中对应的内容找出来，好好读上几遍，再联系自己正在写的稿子认真想一想，问题往往就会迎刃而
44、解，其中的奥妙就在于此。我所讲授的写作功法和方法，有自己摸索和总结的，也有学自前人同道的;但所有的心法，全部是自己原创的，因为心法是心底开出的“灵觉之花”、心田结出的“智慧之果”，必须用自己的心血来浇灌。需要注意的是，学习功法、写法，可以“穷理以致其知，反躬以践其实”(宋朱熹四书章句集注)，但心法则是“未悟见出，意不自得”(宋范晔后汉书张酺传)。所以，希望读者朋友们不要局限于我的口授心传，更能够在写文章的时候把所学所用切切在心，得到自己的心悟，形成自己的心法。【篇六】街道党工委书记主题教育党课讲稿-如何提高基层党员党性修养为了提高小学教师数学课堂教学的有效性。在教学时应该合理创设教学情境，准确
45、把握教学重点点，精心组织数学活动，实施有效评价策略，提高数学课堂魅力，促进学生和谐发展。下面结合自己高效课堂理论学习与教学实际谈几点粗浅的认识。一、创设故事情境，激发学习兴趣，提高课堂教学有效性柴可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”创设富有童趣的故事情景的问题情境，来激发学生学习知识的情趣，点燃探索的欲望，自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参与学习过程，从而收到事半功倍的效果。二、关注生活经验，提高课堂教学有效性小学数学知识与学生生活有着密切的联系，在一定程度上，学生生活经验是否丰富，教学中能否利用学生已有的生活经验，激活
46、学生已有的知识积累，让学生在解决问题中学习数学、理解数学。三、转变教学方式，提高课堂教学有效性课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。新课程强调要实现学生学习方式的根本转变，提倡自主、探索与合作的学习方式。但是，在实际教学中，有些教师常常对之作出片面的理解，在教学方式的转变中，只求形似不求神似，只重形式不重实质，导致了探究性学习的浅层化、庸俗化和形式化。要提高教学的有效性，必须“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革”，合理组织课堂教学结构，使各种教学组织形式的空间组合方式更趋于合理和完善。四、讲究评价策略，提高课堂教学有效性
47、首先，评价时要关注学生的个体差异，兼顾学生不同的知识基础，采用激励性评价，呵护他们学习数学的热情和信心。其次，评价时要注意评价方式多样化。数学课程标准指出：“评价的方式应当多样化，可以将考试、课题活动、撰写论文、小组活动、自我评价及日常观察等多种方法结合起来。形成一个科学为合理的评价机制。”再次，评价要有针对性。教师要根据该堂课的教学任务确定评价的主要范围，如计算为主的课，要着重放在对学生的计算评价活动上；以练习为主的课，要着重放在学生的练习效果上。要注意评价的实效性，教师对学生活动的评价要简练、明确、到位，使评价起到画龙点睛的作用，要防止评价的形式主义。【篇七】街道党工委书记主题教育党课讲稿
48、-如何提高基层党员党性修养在小学教育中如何实施素质教育已经是摆在每个教学工作者面前的重要课题。素质教育不仅要对学生现在负责，还要对学生将来负责。因此，要落实素质教育，教会学生学习，培养学生学习能力是关键。那么，如何面向全体学生，提高教学质量。一、教师要牢牢树立面向全体学生的观念1、每一个学生，包括后进生，即学习困难生，都是教师培养的对象，让每一个学生都成功，应是每一位教师崇高的职责。教育是教师终身从事的一种事业，而不是一时谋生的职业，因而要忠诚于教育事业，树立终生从事教育工作的思想。坚信每个学生都有成材的资格和可能，即使没有一个聪明的脑袋，有一双灵巧的手，照样是人才。教师是为了明天工作的，是塑造未来的，要教育每个学生，为自己设计规划美好的前景，并全力以赴去实施。2、教师要有高度的责任感。教师要有对学生负责，对家长负责，对党和人民高度负责，并将它落实到每期，每天，每节课的具体工作中，要了解理解学生，承认个性差别，尊重信任学生，发挥每个学生的潜能，严格要求学生，对每个学生负责。教师是否面向全体学生，是衡量一个教师教育思想是否端正的试金石。3、教师要提高业务能力。教师要接受现代化的教育思想和教育观念，积极探索教育规律和教育方法，培养学生如何生存，如何学习、如何办事、如何创造、如何进行观察、如何有效地思考等等。二、在教