《2022年人教版美术八下活动六《小泥塑造型》word说课稿 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版美术八下活动六《小泥塑造型》word说课稿 .pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案增一分活泼添一分情趣小摆设（ 6）小泥塑造型各位领导、评委老师，你们好！我今天说课的内容为人教版八年级美术下册第三单元增一分活泼添一分情趣中的活动六小泥塑造型。 （板书）一、教材分析内容、地位、作用本单元共分为七个活动， 活动一到活动五是培养学生创新意识和设计意识。活动七是培养学生在动手实践中发现美和感知生活中的美。而本节的活动六是提高学生设计意识、立体造型能力和动手能力。 在本单元中起着一个承上启下的作用，因此占有比较重要的地位。1、教学目标根据美术新课标和教材的要求，为了提高学生对美的感受能力和创造能力，使学生认识到美好的生活可以通过自己的双手来创造，进而使学生热爱生活，
2、形成良好的思想素养和审美修养，因此我把本节课的教学目标。确定为：（1）知识目标：通过学习使学生掌握泥塑的基本知识。并学会用泥塑表达自己的思想、意图。（2）思想目标：增长知识，开拓视野，陶冶情操，提高欣赏水平，以达到提高个人素质的教育目的。（3）能力目标：提高学生的泥塑表现能力、鉴赏能力，培养学生的创新意识。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案根据教学目标和学生情况确定本节课的重难点重点：了解泥塑特点， 把握泥塑基本技法
3、。 由于大部分学生虽接触过胶泥或彩泥，却没有真正用彩泥塑造过既美观又实用的作品。难点：表达意图的准确性和独创性，泥塑手法的多样性。 因为根据学生的现有知识体系和在生活中实际动手机会较少，能力较差的情况，学生很难把学到的理论知识应用到实际中去。二、教学方法依据本课的教学目标和重难点，我用到了以下教学方法：首先是“欣赏观察法 ”, 让学生欣赏并观察所展示的作品, 引导学生学习新知识。以此增长学生的知识，开拓学生的视野，挖掘学生的内在潜力。打开学生的思维之门。其次我采用“ 循序渐进引导法 ”，用实物展示、实验操作、分组讨论法，引导学生探索并获取新知。这样多法并用。充分调动学生的手、眼、口、耳多种感官
4、。在有限的时间内制作出既美观又实用的小泥塑作品。帮助学生树立信心，激发他们的学习兴趣和创作欲望。三、学法分析因为有以上的教学方法，使我制定了“自主探究，合作学习”的学习方法，让学生通过观察老师的演示和欣赏作品，分小组讨论交流，自主获取知识。最后由老师做简单小结。不错：“授人以鱼，不如授之以渔 ”。这样的学法充分体现了“教师的主导地位，学生的主体地位”，优化了课堂教学，提高了学习效率。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案
5、四、教学过程为了顺利的实现教学目标， 突破教学重难点。 我把教学过程设计为以下几个环节。 而且为了方便这些教学环节的展开，我事先把学生分成若干组，在分组讨论并回答问题环节中表现突出的组送上提前制作好的笑脸。首先是创设情景、引入新课首先，展示教师制作的泥塑作品，调动了学生兴趣，为下一个环节的进行打下良好的基础。（用时1 分钟）其次是传授知识环节学生的学习兴趣调动起来后，我就开始进入传授知识阶段，但一般基础知识又是比较抽象的，学生难以较快掌握。因此，我制作了一系列的泥塑作品课件让学生欣赏，并把成品当场展现给学生。那么怎样突破教学重难点呢？我准备这样做： 先请学生亲自拿出自己的彩泥，把彩泥揉成圆球形
6、， 同学们很容易的就做到了，然后，请同学们把一块石头做成圆球形。这时，学生可能会说：“很难做到”这样就自然的引出这样一个问题：“那这说明彩泥有一种什么特性？”（这个问题可请学生讨论后回答）教师小结：泥塑特点： 1、可塑性强（板书）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案然后，请同学们拿出自己的彩泥尽量长的拉伸。出现彩泥被拉断的现象。我会问：“彩泥被拉断说明彩泥又有一个什么缺点？学生分组讨论后总结出：2、韧性差（板书）怎样解
7、决韧性差的问题？（学生分组讨论回答）可能会出现不同的答案，没关系，这时我再拿出一件有骨架的作品。当堂演示制作一个同样的却没有骨架的作品。用木棒敲打两件作品，结果是有骨架的作品基本不受损害，而没骨架的作品散了架。这时请同学们分析探讨原因。教师小结：稍微复杂的或立体感强的形象要扎制骨架，否则外力稍强就容易断裂。这个环节更能培养学生自主学习，探究学习的学习习惯。学生的制作思路被打开了，下一步就是让学生了解泥塑的具体制作方法和过程。 因此，我剪辑制作了一段自己的泥塑制作视频录像，为了能让学生有较充足的时间来实践，视频制作的重点放在制作方法和步骤上。 并把视频中展示制作过程的作品展示给大家，请学生探讨这
8、些作品用到了哪些技法。（教师板书：泥塑技法）这个问题给出备选答案让学生抢答。如：杯子用到了A 、泥条盘筑法 B 、挖空法 C 借助他物法 D 、泥块堆叠法。 E、粘贴法F、捏制法。答案是（ A、E）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案同时还请学生们分组讨论：从设计到制作过程中应注意什么问题？先让学生分组探讨，然后教师小结。（1）首先，要认真且整体观察，不能被实物的小细节吸引。（2） 其次，在制作时要巧妙的运用所学技法，
9、抓住特征进行概括。 应用新知，动手实践环节要求学生：（1） 在 20 分钟内，制作出一件家居小摆设。（2） 组织好骨架，作品新颖、独特、制作手法多样（3） 练习过程注意速度、纪律（学生分组制作，教师巡回辅导）展示作品，教师小结环节（3 分钟）教师展示学生作品。 让学生评出优秀作品和优胜组，并对优胜组加以表扬。对学生的能力给予肯定，并提出希望。这个阶段目的是培养学生的发现美、欣赏美的能力，体验成功的乐趣。五、板书设计：小泥塑造型泥塑特点： 1、可塑性强2、 韧性差泥塑技法： A 、泥条盘筑法 B 、挖空法 C 借助他物法 D 、泥块堆叠法。 E、粘贴法 F、捏制法。精品资料 - - - 欢迎下载
10、 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -