教育调查报告范文(8篇).docx

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1、 教育调查报告范文(通用8篇) 家庭教育是一切教育的根底，对农村未成年人成长进展具有特殊重要的作用。本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人安康成长转化成为*镇经济进展和社会主义新农村建立培育合格人才的内在推动力。 一、调查实施概况 本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深度访谈、召开座谈会、发放问卷等。调查结果：走访了120名农村妇女，发放问卷120份，回收问卷120份，回收率为100%。被调查的120名农村妇女中，已婚妇女90人，未婚22人，离婚或丧偶的8

2、人。年龄构造，20岁以下的8人，2130岁的22人，3140岁的42人，4150岁以上的48人。文化程度，小学及以下的48人，占40%;初中的66人，占55%;高中(职高、中专、技校)的6人，占5%;大专的0人，;本科以上的0人。 二、农村家庭教育现状及特点 从调查状况看，*镇农村家庭教育现状主要呈以下特点： (一)农村家长重视家庭教育程度提高,但仍过分依靠学校教育 实地调查反映,95%的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长很重要,对家庭教育的重要性和重视儿童的全面进展都赐予全都确定。71%的农村妇女说明情愿不惜一切投入，培育子女成才。问卷调查中显示，67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题

3、(成绩差、听课困难、学习态度不端正等)，重视孩子心情问题(急躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等)、交际问题(内向冷漠、不善交际、常常与人发生冲突等)以及行为问题(违反校规等)的比例分别为11.83%、13.80%和6.76%。许多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教育。而且父母共同治理儿童学习教育比例最高达77.55%，说明随着物质文明和精神文明建立的加强，以及家庭教育宣传实践活动的广泛开展，“为国教子、以德育人”为主题与核心的“争做合格家长、培育合格人才”的家庭教育观念被越来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和谐，父母协力、协商共同担当家庭教育责任。 但实地调查也发觉，农村学生家长教育观念

4、落后，对家庭教育的熟悉严峻缺乏，农村学生家长真正熟悉到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的农村家庭只占15%。85%的农村家庭认为孩子的教育责任在教师、在学校，与己无关，他们只负责从经济上、生活上满意子女的需要，把教育子女的责任完全推给了学校，孩子出了问题就怪学校和教师，一味感慨孩子没遇上好教师，甚至指责学校误人子弟。有的家长和代理监护人甚至认为：“孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心?”这种教育理念与思想熟悉，大大增加了学校对这局部学生教育治理的难度。更有一局部父母或代理监护人教育理念差，认为“只要吃好喝好就行”，“儿孙自有儿孙福”，认为只要能挣钱，读书也没什么用，不读书

5、照样可以赚钱，大学生不是还找不到工作吗?这些观念势必影响孩子，产生学习无用的心情;在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。 (二)农村家庭教育方法渐渐更新,但科学家教任重道远 问卷调查中，52.6%和32.3%的农村女性家长选择“私下欣赏”、“公开表扬”方式鼓舞儿童的进步。孩子做错事时，61.5%的农村女性家长选择心平气和的方式指出孩子的错误。与孩子沟通沟通上，60.5%和30.4%的被调查者觉得自己与儿女的关系特别好或比拟好;64.5%的女性家长表示自己能够很好或较好地与孩子沟通;47.94%和47.17%女性家长明确自己的孩子常常或间或告知父母他(她)快乐或不快乐的事情。

6、走访调查发觉，孩子有事瞒着家长时，多数家长实行引导而不是强迫孩子“交待”的方法。孩子与家长意见相悖，一时难以确定对错，45%的家长会实行“冷处理”。孩子有吸烟、喝酒、沉迷网络嬉戏和上网谈天等不良行为，局部家长能根据问题的性质实行不同的订正措施。这说明，广阔农村家庭教育方法渐渐在改善，但调查也反映，农村家庭教育方式传统简洁，不能适应现今社会的进展： 一是教育方式简洁粗暴。局部农村家长认为“棍棒下面出孝子”，信奉棍棒教育，觉得孩子是打出来的，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等。问卷调查显示，在教育孩子做错事情的方式上，有32.41%的被调查者选择教育方式是责骂或打孩子;3.77%的被

7、调查者实行制止孩子参与喜爱的活动或拿走孩子喜爱的物品等惩处方式,甚至有2.76%农村家长认为，小孩子都会犯错误，做错就做错了，由他去。被调查的家长中，对孩子实行物质嘉奖的占8.86%。而且,考试取得名次或完成某件事情，均以物质嘉奖;直接用金钱奖赏的家长占2.08%。在与小孩之间的沟通问题上，局部家长认为孩子在父母面前所需要的是听从，根本没有与孩子沟通的意愿。24.21%的农村女性家长表示沟通的时间很少，6.49%的农村妇女反映自己与孩子双方虽有沟通的想法，但沟通过程中，总是因无法抑制的心情而中断与孩子交谈;有2.91%的农村妇女直接表态自己不知道如何与孩子沟通，或很难与孩子沟通。农村家长缺乏与

8、孩子的沟通，缺少对孩子正确的思想教育，长此以往，孩子简单变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。 二是疏于对孩子的教育治理。实地调查反映，大局部家长成天忙于农活或打工挣钱，没有更多的精力来教育孩子，更谈不上有闲暇时间与孩子一起玩耍、沟通、沟通，根本疏于对孩子的教育治理。有些农村家长对孩子的学习漠不关怀，不管不问，甚至有些家长连孩子确实切年龄和所在年级都不知道。有的家长过分纵容子女，对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，管教不严、一味纵容，认为满意孩子的一切要求就是对孩子的爱，特殊是留守儿童代理监护人中的祖父母或外祖父母，在这方面显得更为突出。 由此可见，教育方式传统简洁，缺乏先进家教理

9、念和科学家教学问，放任自流的教育方式仍是我镇广阔农村家庭教育的主要方式，提高广阔农村家庭科学育儿的家庭教育水平任重道远。 (三)农村家庭对孩子的支持力量欠缺，家长力量建立亟待加强 一方面，农村家长素养普遍偏低。被调查的农村妇女中，小学及以下的48人，占40%;初中的66人，占55%;高中(职高、中专、技校)的6人，占5%;大专的0人，;本科以上的0人。农村妇女担当社会、家庭“双重角色”，大局部时间被挤占，很少有时间来充实提高自己，有局部小学文化的人慢慢退化到了半文盲的状态。“现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂”是农村家长普遍存在的现状。这从一个侧面反映出我镇广阔农村家长的文化程度普遍

10、较低，家长所受的教育少，文化底蕴差，因而无法对子女进展有效的教育和指导。 另一方面，农村家庭缺乏教育气氛。目前，由于农村经济相对滞后，大局部农村家庭条件差，家庭收入只能是解决衣食问题，家长们根本无力量投资家庭教育设施建立，为家庭教育供应更好的条件，因此，虽然广阔农夫的住房及经济条件提高很快，但有书房或书桌的学生并不算许多。同时，农村中安康的文化消遣活动少，农村女性家长农闲时大多用于谈天，或沉迷搓麻将、打扑克，很少看得见书籍，父母亲平常不看书读报的占绝大多数。 教育孩子是一项艰难细致的工作。家长的文化素养、身体素养、心理素养、品德素养对孩子影响是综合的，相互渗透，缺一不行。在教育孩子的过程中，很

11、多农村家长熟悉不到学问和文化对子女成长的意义，没有意识到自己对子女的教育责任、义务，无视家庭教育。很多家长缺乏家庭教育学问，无法担当起家庭教育的责任，还有一些家长实行粗暴的家庭教育方式，甚至在无意识中对孩子进展错误的教育和导向，直接影响了农村家庭教育和素养教育的实施。作为家长要努力提高自身素养，依据自己的条件，扬长避短，加强对孩子的家庭教育。 三、解决农村家庭教育的对策建议 (一)社会、家长、学校共同关注农村家庭教育问题 教育主管部门要充分熟悉到农村家庭教育的重要性，要把农村家庭教育作为重要任务来抓。要仔细做好农村家庭教育指导、督查工作，使家庭教育工作治理标准化。 政府应当适当加大对农村家庭教

12、育的投入，设立农村家庭教育基金，应付必要的农村家庭教育支出，确保家庭教育指导工作的正常运行。政府要尽最大可能挖掘农村教育资源，大力创立有益孩子身心的.消遣活动场所。尽最大努力发挥农村的家庭教育功能，使农村家庭教育工作走上制度化、标准化的轨道。 家长要想方设法优化家庭教育环境，创设丰富的信息环境来帮忙孩子扩大视野，培育其探究的兴趣和习惯以及陶冶情操。家长可以利用电视机为孩子选择适宜的节目，指导孩子收看;可以带孩子到具有教育意义的场所参与一些有益身心的活动;可以为孩子选购有关书籍，订阅报刊杂志，并坚持与孩子一起阅读、观赏。 (二)办好家长学校，切实提高家长素养 农村中小学应注意宣传发动，加强组织领

13、导，建立学校章程，规划教学内容，加强师资队伍建立，健全教学治理，实行多种措施，努力办好家长学校，切实提高农村学生家长整体素养。 学校应充分发挥自己的资源优势，将提高家长素养当成学校的一项重要工作来抓。切忌只重形式不重内容，学校要在调查、摸底的根底上制定出提高农村学生家长素养的长远规划和详细实施方案。要依据家长的实际需要制定培训规划，确定培训内容。定期组织家长来校学习，提高家长素养和教育素养。家长学校的授课形式应敏捷多样，可以采纳课堂教学、专题讲座、家庭教育论坛等形式。家庭教育论坛内容既包括学问讲座也包括家长发言、提问，使家长、教师形式互动，在互动中沟通阅历，提高熟悉。在实际工作中要将提高家长素

14、养和提高家长实施家庭教育力量严密结合起来，侧重培育家长把握现代家庭教育理念，家庭教育学问和家庭教育方法，最终实现提高农村家庭教育质量的目的。 (三)家长要了解自己的孩子，与孩子建立心连心的沟通。 要教育好孩子，首先必需了解孩子，了解孩子的特长，并尽可能的积极的引导。敬重孩子的选择，不要打击孩子的自信念。避开用专横的态度对孩子进展体罚，让孩子去接触社会生活影响，包括社会积极作用和消极作用甚至是敌对作用的影响，父母应当指导他们去跟不好的影响进展斗争，从而增加孩子的反抗力。另一方面，给孩子的自由空间应当是有限的，不能一味地去溺爱孩子，所谓“一切为了孩子”、盲目地去爱自己的子女，结果是害了自己的子女。

15、 (四)创设良好的家庭学习环境，增加家庭的文化教育气氛。 家长为孩子供应足够的学习时间，即使在农忙时，也不要铺张孩子的学习时间。使孩子有一个学习的小天地，每个孩子应当拥有一个书桌。其次，要求家长催促孩子完成家庭作业，常常查看孩子的作业。对孩子常常犯的错误进展细致的讲解。在学习之余，家长还可以订阅一些有益智力的书，培育孩子对读书的乐趣，增长孩子的学问面。 第2篇: 教育调查报告 家庭教育工作是政府工作的一个重要组成局部，是妇儿工委工作的一个主要“板块”，在未成年人思想道德建立中有着重要而特别的作用。为积极探究我县家庭教育工作的方向和思路，笔者针对县广阔农村家庭教育现状进展调研，并提出一些对策和建

16、议，仅供参考 一、农村家庭教育现状调查分析 (一)农村家长文化素养相对偏低，家教观念较为落后 一是农村家长文化程度相对较低，普遍缺乏科学育儿的根底学问;二是相当局部家长思想素养和道德水准不高，对孩子的教育缺乏正确引导;三是局部家长对子女的教育重视力度不够，往往为了繁重的农活而把子女当作生产、生活上的帮工，有的父母甚至由于缺少劳力不愿送子女承受教育，向子女灌输“读书无用”的思想，将孩子的前途定位在外出打工上，使孩子的自信念和学习动力受到抑制;四是相当局部家长对子女的期望过高，“望子成龙”心切，每天轮番“夹攻”，时时语言“轰炸”，造成孩子心里负担过重而“物极必反”;五是不少家长认为“孩子好坏，共性

17、天成”，对孩子的教育放任自流。在调查的13934名留守少年儿童中，绝大多数外出父母在增加家庭经济收入和子女教育之间取舍失衡，导致留守少年儿童得不到应有的管教而在学习、生活和思想品德方面问题日益突出。 (二)教育方法适用错误，家庭学校沟通堵塞 在调查中，大多数家长也急于教育好、培育好孩子，但由于方式方法多半是哄吓法、武断法、支配法、“棍棒”法、“变调”法、遥控法等，再加上重言教，轻身教，致使家庭教育起不到行之有效的作用 在对680名农村家长的调查问卷中，有68.2%的家长缺乏与学校沟通，不少家长甚至认为交了学费孩子的教育就应当由学校负责，孩子的学业和品德消失了问题，应由学校来担当，由于熟悉上的错

18、误，家长把教育子女应尽的责任推给了学校，从而与学校、与教师缺乏沟通，造成了家庭和学校教育的断层。 (三)育人环境有待优化，家庭教育投入严峻缺乏 一是语言环境有待净化。在农村，家长和孩子很随便就“出口成脏”，脏话流话就象“家常便话”;二是学习环境需要营造。在农村，很少看到家长捧上书本，孩子在一边写作业，而家长在一边看电视或打牌的现象特别普遍，学习气氛很淡薄;三是消遣环境有待优化。当前，家长对网络教育很难把握正确的导向，孩子迷上“网络嬉戏”较为严峻，一旦变成“网虫”，家庭、学校教育的成果一夜之间就被颠覆，这种现象在农村的初高中学生中比拟普遍。 目前，全县有家长学校49所。但由于没有经费投入，家长课

19、多半是“考试分数通报会”，有的学校甚至很少召开或不开家长课，家长学校的职能作用不能得到发挥。其主要缘由一是师资力气薄弱，学校教师完成正常的教学任务已经特别繁重，无时间和精力讨论家庭教育学问;二是家庭教育资料欠缺;三是牵头单位无此项业务经费，开展工作难度很大。 二、对策与建议 百年大计，教育为本。历来非常重视教育工作，把教育事业放在了优先进展的战略地位，“科教兴县”位居“五大战略”之首，使素养教育、学校教育得到了很大的进展，但就广阔农村家庭而言，家庭教育仍不容乐观。儿童是祖国的花朵，民族的将来，因此，抓好家庭教育，尤其是广阔农村的家庭教育，应成为全社会不容无视的的重要课题。 (一)建立家庭教育工

20、作长效机制 1、加强家庭教育组织建立。一是建立家庭教育工作领导机构，把家庭教育工作纳入各级政府工作规划中，为家庭教育工作的开展供应必要的政策支持。二是进展家庭教育师资队伍。建立一支指导力量强、业务过硬的稳定的家庭教育工作讲师团队伍以及老干部、骨干教师及优秀家长组成的志愿者队伍，为家庭教育工作供应必要的人力保障。 2、增加家庭教育工作经费投入，确保家庭教育工作顺当开展。每年划拨肯定的专款经费，用于聘请教师、购置教材、树宣典型等开支，做到每学校每学年至少可以开课一次，确保家庭教育工作能够正常开展。 3、进一步建立健全家庭教育培训阵地，充分发挥家长学校的作用。依据儿童规划纲要提出要建立多元化家长学校

21、办学体制、增加各类家长学校数量的目标和当前农村家庭教育的状况，努力在乡镇的中小学、幼儿园普遍建立家长学校，使其成为普及家庭教育学问的主要阵地。同时，对家长学校标准治理，加强家长学校学习资料建立和制度建立，把开办家长课列入各校年度工作规划中，使家长培训课进一步制度化、常常化、标准化，确保农村家长科学育儿学问的知晓率不断得到提高。 (二)创新工作方法，延长家庭教育工作面 一是聘请专家对家庭教育工作队伍和较高层次的家进步行培训，使他们成为优秀“二传手”;二是转变单一的家长课模式，变单向式、传统式家长会为双向式、开放式家长会;三是拓展家庭教学内容，使其更全面、更系统、更切合农村实际;四是结合家访、技术

22、培训等各项工作，把校内家长会延长到校外，利用农闲把家长会开到村、到组、到户，为农村家长输送科学的家教学问。 (三)以活动为载体，树立典型，强化宣传 一是创立家庭教育示范点，通过示范带动，推广家庭教育工作阅历;二是开展“学习型家庭”活动，引导农村父母成为学习型家长;三是连续培育和评比“优秀家长”、“双合格家庭”、“优秀家长学校”活动，在对家教胜利的好典型进展表彰的同时着重大力宣传，通过带动辐射，使科学的家教学问逐步深入广阔农村。 (四)关注特别群体的家庭教育 尤其重视农村留守、流淌儿童的家庭教育。通过多种形式和措施，向留守、流淌儿童家长及监护人宣传其义务和责任以及科学的家庭教育观念、学问和方法，

23、防止对留守、流淌儿童放任自流、疏于管教的现象发生。 第3篇: 教育调查报告 【摘 要】运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对南昌大学附属中学进展调查。讨论发觉：南昌大学附属中学的体育教学存在体育教师的教学水平，体育场地器材，学校体育学习气氛等方面的问题。通过对数据进展分析，归纳出影响体育教学质量的主要因素，并针对教学现状提出了一些和建议和对策，旨在为该校完善体育教学进展现状供应一些理论参考。 【关键词】体育教学;现状调查;教学质量;南昌大学附属中学 0 引言 学校体育是学校教育的重要组成局部，它对学生的培育起着至关重要的作用。伴随着阳关体育政策的推行、校园足球的广泛开展，学校体育在一些地方开

24、展的如火如荼。体育也伴随着政策的推行，学校教育的地位也在相应的提升。然而，在功利性教育的环境下，应试教育，即升学仍旧是我国大多数中小学的指挥棒，这在肯定程度势必会影响学校体育的开展。这是由于体育是“副课”，且在学校教育的地位仍旧处于局部徘徊的窘迫局面。那么学校体育教学的必定无法得到保证，而体育教学质量更是无从谈起。因此，本文选取南昌大学附属中学为讨论对象。以点带面，发觉该校存在的相关问题并进展有对性的提出对策和建议，为后续的讨论供应有益的借鉴和参考。 1 讨论对象与方法 1.1 讨论对象 南昌大学附属中学高中年级7名体育教师和300名在校学生。 1.2 讨论方法 1.2.1 文献资料法 通过查

25、阅与本讨论相关的最新资料、期刊与相关的文献资料数篇做相关比拟讨论。 1.2.2 问卷调查法 依据讨论需要发放了问卷共计307份。其中教师问卷7份，回收7份;学生问卷300份，回收292份，有效问卷292份。 1.2.3 访谈法和数理统计法 结合教师问卷对南昌大学附属中学的教师进展面谈访问，了解并把握该校体育教学等状况。利用Excel软件对调查数据进展统计分析。 2 结果与分析 2.1 体育师资现状分析 教师在教育过程中起着主导作用，体育教师是学校体育和体育活动的组织者和引导者，是培育体魄强健的建立者和青年人衰弱的设计师，体育事业的进展在肯定程度上取决于体育队伍的数量及其素养。在调查的7名体育教

26、师中从性别构造看，该校女体育教师仅有2人，占总体体育教师的28.5%，全部教师都为本科体育专业，年龄在20-29岁的教师有3人，占42.8%;30-39岁有6人，占85.7%。可见南大附中体育教师主要以中、青年为主，年龄构造较为合理(见表1)。 依据调查发觉：该校体育教师中田径专业有4人，篮球专业、足球专业、武术专业各1人，可见该校体育教师专业主要以田径和篮球为主。体育教师与学生的平均比例为1：410，根据国家学校体育工作条例规“一个体育教师应完成7个自然班的工作量，与学生的比例为1：3001，该校体育教师与学生的比例远远超过规定。由此可见，南大附中的体育教师学历及年龄呈平稳现象，但是体育教师

27、人数偏少，男女比例、教师专业分布也不匀称，每位教师授课班级达7个之多，教师负担偏重。 2.2 体育场地器材现状分析 场地器材是体育教学的物质设备与条件保障，器材的齐全对学生把握运动技能、进展身体素养、培育运动兴趣、开展体育课程有着重要的影响作用。通过对南大附中的调查讨论，我们发觉该校的场地器材数量缺乏以满意教学需求。另外，该校园内只有一块田径场，且场地损坏程度很大;篮球场地只有4块，其中两块建立在田径场内;篮球、足球等体育器材也较少。说明该校场地器材缺乏，不能满意教师教学、学生学习的需要，制约了体育课程的进展(见表2)。 2.3 体育课教学现状分析 2.3.1 体育教学大纲状况 体育教学大纲是

28、国家教育行政部门或相关部门制定的体育教学指导性文件2。据调查，南大附中的教学大纲是由学校自行编订的。在调查的7位体育教师中，只有4位教师能完全依照本校制定的教学大纲实施，而其他3位教师间或或完全不实施。 2.3.2 体育课的教学内容 体育教学内容是体育课程内容的有机组成局部，教学内容影响学生的学习兴趣。通过表6我们可以看到南大附中教学内容都为传统的体育工程，其中高中三个年级主要以田径、篮球、羽毛球为主，分别占总体的17.8%、21.4%和15.7%，教学活动都为球类性运动，内容单板陈旧，不能满意该年龄阶段身体安康进展的需要，未能激发学生体育学习兴趣和参加积极性。 2.4 课外体育活动组织现状分

29、析 2.4.1 课外活动组织现状 课外体育活动是学校体育工作的重要组成局部，是实现学校体育目的和任务的重要途径之一3，课外体育活动的开展状况反映了学校对体育的重视程度，通过对该校体育活动组织状况调查发觉，学生参与课外体育活动频率和投入时间是调查学生是否积极参与课外体育活动的重要指标，由表4统计的结果得出：一周有5次以上课外体育熬炼的人数为10.0%;一周有3-4次课外体育熬炼的人数为9.6%;一周有1-2次课外体育熬炼的人数在46.2%，从不参与课外体育熬炼的人数为34.2%，且大局部为女生。从总体状况来看，该学校学生难以保证每天一小时的课外体育熬炼时间，学生体育参加量少，未能到达“每天熬炼一

30、小时”的要求。 3 结论与建议 3.1 结论 3.1.1 体育师资力气缺乏影响教学质量 南大附中在校高中学生有近5000人，但体育教师7人，教师的年龄构造在20-39岁之间，且都为本科体育专业教师，教师总体人数偏少，特殊是女教师更少。 3.1.2 体育经费的缺乏限制体育活动的开展 体育经费是开展体育活动的物质根底，体育教学不同于其他学科，体育教学的特点要求体育课程必需具备最根本的物质条件体育器材，一个学校体育工作的水平凹凸和体育教学质量与该校的体育物质条件有着直接的关系。事实证明：南大附中现有的场地器材满意不了该校体育活动开展的需要，但是碍于体育器材缺乏。 3.1.3 教学内容单一影响学生学习

31、兴趣 南大附中对体育课程监视力气不够，局部教师没有依据教案和教学进度进展授课，教师上课随便性大;受场地限制，该校在雨天几乎不上体育课，也没有室内的体育理论课，下雨天体育课改为自习或者其他课程，这不利于培育学生的体育熬炼意识，也无形中树立了“体育无用论”的理念。 3.2 建议 3.2.1 加强体育师资队伍建立 高水平的教师造就高质量的教育，体育事业的成败取决于教师队伍及其素养，南大附中转变体育课程现状，应定期组织体育教师进展培训、进修;鼓舞体育教师创新教学模式，招收其他工程体育教师，增加女体育教师，使学校体育课程的教学目标得到保障，进而有效地提高学校体育课程的教学水平。 3.2.2 加大对体育经

32、费的投入 工欲善其事必先利其器，体育器材和设施是体育课程顺当进展的重要物质条件，通过多种形式、多种渠道筹备资金，加大对学校体育设施的投资力度，添加和改善体育设施、运动器材，让学生熬炼有地方去、有器材用。另外，学校应当充分利用校内的商店、食堂等一些在校的盈利性组织，要求对本校的体育活动和体育赛事供应一些赞助，进而可以减轻学校的财政负担。 3.2.3 加强体育课程监视及改革教学模式 学校要严格制定教学规划和教学方案，并要求主管领导加大对体育课程教学实施的监视力度，并且积极实施学校体育事故问责制度。另外，要提高体育教师待遇，调动体育教师的工作积极性，鼓舞教师创新教学模式，开设新型的、深受学生宠爱的运动工程，激发学生的运动兴趣，促使学校体育课程有声有色的开展起来。 【