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1、 新教师转作风心得体会幼儿教师转作风树新风心得体会(七篇)最新新教师转作风心得体会精选一 成为教师我们就要做到教师的职责，传道受业是我们必需的，但是教育并不是只是在课堂上传授只是就可以了，还要处理好与学生的关系，学生是一个群体，要赢得学生们的认可，才可以把自己的工作做好，作为教师我们不能始终站在讲台上，与学生的距离隔的太远，产生距离会让我们的工作不好做，也无法了解学生们的内心想法，我们在上课的时候要保持严厉仔细，在下课的时候要和蔼微笑，做好一个教师，在学生需要帮忙的时候准时给与帮忙，学生犯错的时候也绝不留情，恩威并施才是最好的教育方式，意味的严格让学生们感到可怕，就算遇到问题也会埋在肚子里，不
2、敢和教师沟通。太过慈爱会让学生没有任何约束，使得他们对待学习的态度会发生变化，缺少强有力的管束里，缺乏威武，这都是不合理的，好的教师在需要严格的时候会保持教师的威武，学生需要帮忙的时候会关心，帮忙赐予他们支持，这样让工作才能变得轻松，变得有条理。 做好工作也是我们应当做的，我们要做好工作的根本内容，比方在上课之前要把这节课要预备的工作做好，该有的ppt必需提前做好，该有的问题也必需提前预备好，上课的内容也要做好安排，意味的盲目工作是没有效果的，我们是教师，我们担负的责任重大，我们是为祖国培育将来人才的，我们所做的一切必需对的起自己教师这份工作，担当起这份责任，而不是当上课时才知道去安排工作，和
3、学生一起去学习，这样只会耽搁了学生们的正常学习，这是不负责任的表现，只要把一天要上的课提前安排好，各种教学工作预备充分，才能够做好自己的工作，让一天的工作有意义有价值。所以备课是必需的，提前看教材也是有必要的，做为教师只有把这些学问弄懂看透把重点学问提炼出来在适宜的时间里教育学生，这样教学的质量才会上去，才能够把学生培育成才。 我们虽然不在是学生但是并不代表我们就已经不需要学习了，学问的海洋是宽阔无边的，我们个人所把握的永久都是大海了的一滴，许多的学问都需要我们去学习，我们是新教师对于教师的工作方式并不是特别了解，工作阅历，学问储藏这些都还是不够的，都需要在实际工作中找到自己所欠缺的加以学习，
4、改良。向老教师们学习，向有阅历的教师学习，在教育的过程中不断进步不断成长，这才能够让我们的教育工作变得更好。 经过岗前培训让我知道了我以后要努力的方向，知道了我们当下的工作重心，更知道了自己的责任，我会担负起我教师的责任，成为一名合格的教师。 最新新教师转作风心得体会精选二 这次培训的内容非常丰富，结合了新教师的需要安排培训内容，在理论上对教学学规章制度、教学常规，新课程理念，师德等等加以讲解，让我受益匪浅!说下我的心得体会，做合格的新世纪幼儿教师。 我是试验小学幼儿园的一名新幼儿教师!在参与聘请考试之前，也工作了一年，在沈阳的一家小幼儿园工作! 班级的孩子不多，最多就10几个孩子，全园的音乐
5、，舞蹈课都有我来上，以为自己很了不起，通过这次培训，听了教师的事例以后，才知道什么叫上课!什么叫做一名合格的幼儿教师! 做一名合格的幼儿教师应具备的素养 幼儿教师是幼儿园教育的实施者，教师的素养直接影响着幼儿教育的质量，提高教师的素养是当前幼儿教育的当务之急。幼儿教师应具备哪些教育素养? 一、要有正确的教育目的观 作为教师应当明确毕竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。始终以来，幼儿教育都是以小学的预备阶段存在的，一些家长为了使自己的孩子不输在起跑线上，信奉“提前开头、越早越好”的教育思想，要求幼儿园大量给幼儿教识字、拼音、书写、计算等等，甚至要求将小学书本内容提前灌输给幼儿。
6、为了迎合家长的心理，一些幼儿园过多地关注了幼儿学问、技能的学习，而无视了幼儿情感、态度、力量、习惯、兴趣的培育。这种幼儿教育剥夺了幼儿的童真童趣和嬉戏玩耍的权利，使幼儿失去了天真、烂漫的童年生活。其实，孩子早期教育的目的并不是培育神童，而在于培育头脑敏捷、身体安康、性格开朗、品质优秀、人格健全的孩子。高质量的幼儿教育应当是要让每一个人的潜质都得到充分的进展，幼儿能自主地做事、自信的生活，体验到在幼儿园学习是一件幸福的事。应让幼儿感到学习的过程是在追逐漂亮的蝴蝶，而不是追逐随时可能会蜇人的黄蜂。在我们这个中等城市地区，幼儿教育小学化倾向虽有所转变，但仍旧存在，需要教师、家长连续转变教育观念，树立
7、正确的教育目的观，还孩子一个安康、欢乐的童年。 二、选择敏捷多样的教学方式 传统的教学方式是以教师讲解为主，教师缺乏教具演示，缺乏图案颜色，缺乏生动的嬉戏，干巴巴的说教索然无味。课堂上，教师总会要求幼儿“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不准动”等等，幼儿只能被动地承受教师的灌输。新纲要中指出：“幼儿园应以嬉戏为根本活动”“寓教育于生活和嬉戏之中”。要转变传统的注入式教育，采纳敏捷多样的教学方式，注意在嬉戏、生活中教育幼儿，集体、小组、个别等多种教学组织形式并用，争取家庭、社区的支持与协作，使幼儿在生动、活泼的活动中得到主动地进展。应允许幼儿自主选择活动内容和活动方式，允许自由选择伙伴，允许
8、有自己的见解，调动幼儿学习的主动性和积极性，使幼儿真正成为学习的仆人。作为幼儿教师，应清晰地熟悉到：儿童不是一个需要填满的容器，而是一个需要点燃的火把。 三、形成合作探究式的师幼关系 在传统的观念中，教师总是权威的化身，教师总是对的，传统的师幼关系就是：我说你听、我教你学、我讲你做。在师幼互动中，由于教师把自己更多地定位为治理者和掌握者的角色上，因此，在不少时间，幼儿首先是不被允许发起互动信号的，如在进展集体教育活动中，幼儿首先要做到的是宁静，而不是和教师发生沟通和互动。又如，不少教师更为关注的是“班上是不是出事”、“有没有消极行为”，至于幼儿究竟在干什么，或幼儿心理、情感上有什么特别需要，教
9、师并不在意;在师幼互动中，幼儿更多将自己定位为互动中的听从者，听从和遵守的成份更多，比方，要“好好和大人说话”、“想做什么必需向教师申请”等。教师没有把幼儿作为一个公平的个体，教师与幼儿之间缺乏情感的沟通与互动。新纲要中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”，教师与幼儿应形成“合作探究式的师幼互动”关系。因此，教师与幼儿的关系是公平的，教师应敬重幼儿、信任幼儿。教师是孩子的合作伙伴，是玩伴，是与幼儿一起学习、一起成长的人。在幼儿园一日生活中，要求教师“蹲下来说话，抱起来沟通，牵着手教育”，就是提倡师幼间民主、公平的对话关系。由于传统师道尊严思想根深蒂固，再加上本地区幼儿教师观念滞
10、后，要真正形成合作探究式的师幼互动关系还需要肯定的时间。 四、给予教师爱的魔力 德国学者斯普朗格曾经将“爱”比方为教育的“根”。在儿童教育中，“教育爱”不断滋养着儿童教育这棵“大树”，为其健壮成长供应必需的各种“养分”，例如#from 本文来自高考资源网 end#：教育爱可以满意儿童爱的需要，给予教师奇妙的“魔力”，是教育才智永不枯竭的源泉等等。正是教育爱给予了教师以奇妙的魔力，使其可以“化腐朽为奇妙”、“化消极为积极”以及“化不行能为可能”。 没有教育不好的孩子，有时，对孩子的爱才是最好的教育方法。孩子都非常在乎教师的态度，不管是淘气好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时，教师的一个微笑，一个
11、拥抱，甚至一个赞许的眼神，摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他说上几句静静话，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果。古语道：亲其师则信其道。作为幼儿教师，千万不要吝啬自己的爱，由于你在赐予孩子爱的同时，孩子也会用同样的爱来回报你。教师要把幼儿当作自己亲切的朋友，容忍幼儿的缺点，敬重幼儿的话语权，掌握自己的心情，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子，喜爱每一个孩子。有人说过这样段话：师爱，没有树高，没有花香，却有海的胸襟，山的脊梁，一个鼓舞的眼神，一句欣赏的话语，一个暖和的微笑，或许就可以转变一个孩子。 同时，教师要对每个孩子都报有期盼，教师要信任每个孩子都有聪慧的火花，都
12、是可造之材。每个孩子都有它的优势领域和弱势领域，幼儿园里不存在谁聪慧谁不聪慧的问题，也不存在这个孩子有多聪慧的问题，而只存在这个孩子在哪方面聪慧的问题。幼儿园里没有“笨孩子”“坏孩子”的说法，每个孩子都是独特的，也是精彩的。作为教师，就要擅长发觉孩子的优点和闪光点，对他们进展激发、鼓舞增加其自信念，使其在弱势领域也有进步。“罗森塔尔效应”就证明白期盼对人的重要作用，即“你假如把一般的学生看作天才，对待他犹如天才，他果真成了天才”。 五、具备学习和反思的力量 每一位教师都应有一颗求知心。现代社会日新月异，各种新学问、新技能层出入穷，猎取一劳永逸学问的时代已成为过去，在学习化社会里，幼儿园教师的生
13、存也是一个永无止境的完善和学习过程。新时代背景下，要求教师要成为讨论者、学者，而不单单是教书匠。假如我们还以陈旧落后的学问和方法去教人、管人的话，势必误人子弟。再加上，幼儿兴趣爱好广泛，奇怪好问，这就要求教师必需快速回应儿童的需求，准时满意他们的奇怪心，维持儿童对四周事物与环境的探知兴趣，引导他们正确熟悉四周事物。假如教师对孩子的问题一问三不知，也有损教师在孩子心目中的形象。教师要给幼儿一碗水，自己仅有一桶水是不够的，要成为涓涓的小河。因此，教师要有学问更新的紧迫感，利用点滴时间去学习。 教师要学会反思。反思性教学是教师专业成长的重要途径，通过孩子在活动中的反响和表现，教师就能够分析出主题的选
14、择是否符合幼儿的兴趣与需求，所确定的教育目标、教育内容和所投放的材料是否相宜，教育的组织形式和教师的指导，是否有助于幼儿主动积极参加到活动中并猎取学问阅历，全部这些都需要教师进展反思。教师反思的过程，就是教师自我学习、自我提升的过程。波斯纳曾经指出，假如一个教师仅仅满意于获得阅历，不对阅历进展深入的思索，那么，即便有“20xx年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复”。他提出一个教师成长的简要公式：阅历+反思=成长。由于教师们成天埋头于组织教学、写规划、写总结、备教案等等，很少抬起头来去学习先进的教育理念与方法，因而缺乏自我学习与反思的观念与力量，不利于教师的专业成长。 总之，幼儿教师要以新
15、纲要为总旨，以促进幼儿终身进展为目标，加强自身的学习和反思，不断提高教育教学力量，使自己真正成为一名合格的幼儿教师。 最新新教师转作风心得体会精选三 敬重的各位领导、教师、家长们，亲爱的同学们： 下午好!特别荣幸，我能够代表新教师在开学典礼上发言。 在这春意盎然的日子里，我们来到了布满着温馨与爱的xx校园。这标志着我们已经由一名学生成为一名荣耀的人民教师，从今，掀开我们人生崭新的一页。 自从踏进以来，我孜孜不倦地捧阅着这部用一百多年的历史写就的煌煌巨著。在与老教师的沟通中，在校史馆的徜徉中，尤其是在这七天和高一学生一起在烈日和汗水的洗礼中，我们不断深入、理解，我们感受到：有深厚的历史积淀、民主
16、的文化气氛、严谨的治学态度和美丽的环境，这一切令很多人为之赞美和憧憬;有呕心沥血、诲人不倦的教师，他们始终致力于促进每一位学生的安康成长和卓更加展，使他们成为将来的领跑者;有能够嚼得菜根，做得大事的学生，他们承载着所给予他们的责任意识和制造精神，走向大学、走向社会，成为国家和社会的栋梁。因此能成为一员，我们感到无比幸运和骄傲。 但这对我们每一位新教师来说，却更意味着鞭策、挑战、责任与使命。我们只有实现自身的卓更加展，才能促进每一位学生的卓更加展。我们只有将自己打造成合格的、优秀的xx教师，才能不辱xx教师这一荣耀的称号。我们将为成为优秀的xx教师而不断努力。 学高为师，身正为范。我们将秉承百年
17、的优良传统，以先进的教育理念为指导，刻苦钻研，虚心向老教师请教，仔细讨论教材、教法、学法，仔细备课、听课、上课，争取在最短的时间内站稳讲台，尽早成为合格教师、优秀教师、出色教师。同时，我们将以担当见习班主任为契机，不断积存阅历，勤恳工作，想学生之所想、急学生之所急，爱惜关怀每一位学生，积极与学生进展思想沟通，以严导其行、以爱暖其心，做到教书育人、为人师表，为每一位学生的卓更加展和终身幸福奠基，为每一位学生的腾飞插上翅膀。 人生自有千条路，条条通幽处。一般教师，文明使者，丰碑自己树。既然我们选择了站讲台，我们就要安贫乐道，无怨无悔。 陶行知先生捧着一颗心来，不带半根草去的名言，将是我们每一位新教
18、师的座右铭。我们定会用青春之心碰撞出学生的心灵之火，用努力和奉献共铸百年更加辉煌的明天。 感谢大家! 最新新教师转作风心得体会精选四 大家下午好，首先我很荣幸能够代表新教师在此发言！20xx年6月告辞了我的学生时代，一番剧烈竞争后20xx年8月我幸运的踏上了我梦寐以求的工作岗位。开头我的幼儿教师生涯。记得去年暑假刚走进地处水道之畔三幼的校园，我感到了空气的清爽，看到了幼儿园劳碌的身影，大家伙都是这样的富有朝气和活力，我想这必需是一个布满生气的地方，又看到了加紧施工的场地，新增的多媒体设备，我想我幸运的，一来此地就能够见证她的漂亮的蜕变，在短暂的新学期预备时间中，园领导对我们教师急躁沟通、组织有
19、力，四周同事活泼友好，合作无间，这样的工作气氛让我开心的自然的融入了三幼的群众。 20xx年新学期开头的时候也是三幼建立工作紧锣密鼓的时候，许多人都觉得新教师是年轻的，朝气的，活力又热忱的，是建立工作的一股新力气，但是究竟我们还是稚嫩的，缺乏教学阅历，共性是在班级治理、课堂教学，家长沟通等方面存在许多怀疑和困难，和在座的任何一位教师相比我们都有太多需要成长的地方，说到这我非常感谢我的搭班教师张莉让我学习到许多带班和课堂组织的阅历。在我和她一次又一次的磨合，协调中，我们也渐渐得变得越来越默契了，在中三班我们有太多完善的回忆。 在三幼工作的这一年里，我确实学到了许多，这与幼儿园赐予我们新教师创设的
20、很多熬炼时机和活动是分不开的。透过听课，上课，参与各种教研活动，磨练了我的教学潜力也让我有幸目睹了优秀教师们的风采，这些都已成为了我教师生涯中一笔珍贵的财宝，所以我 很庆幸幼儿园给了我这个学习的时机。所以我也非常感谢我们园内的领导的关怀和引导，从班级工作的绽开，到个人生活的琐事，那么急躁细致，这样人性化的领导总是让我心头暖暖的，同时他们的教育与鼓舞也是我工作的动力，我想我也会在实际工作中切实领悟他们的教导，用心教学，仔细治理，全力做好自己的本职工作。请领导放心。 我还要感谢各位同事，在你们每个人身上都有那么多优秀的特质值得我仿照和学习，我要学习你们科学治理、优秀教学的方式方法，学习你们爱岗敬业
21、、无私奉献的崇高精神，同时我也恳切地期望各位教师能在我们新教师今后的教育之路上教导迷津，多提推举。 都说教育是一份良心活，我情愿一步一个脚印努力工作，不断进取、把自己的爱心奉献三幼的每一个幼儿，真诚的为每一个幼儿的成长和进展效劳，多给幼儿创设学习熬炼的时机。发觉问题准时处理，哪怕是幼儿的一个小动作，把问题解决在事情发生的萌芽状态，细心处理幼儿之间的每一件事。坚持原则，不放任自流，任起进展。我想只要心中有必需要把班级带好的想法，哪怕潜力欠缺，信任经过沟通学习和合作，必需会把班级治理得井井有条。 幼儿园的工作是琐碎的，感谢幼儿园对我的信任，在本学期我会和新的搭班教师张玲玲一齐共同合作带好班级，抓好
22、班级常规，做好大班幼儿幼小连接工作。细心对待处理每位幼儿所表现的状况。对家长反应的意见准时沟通沟通，家园合作，努力为幼儿创设条件，进展幼儿的各方面潜力。 我深知，我在自己的岗位上做得还有许多不近人意的地方，我要学的还许多，欠缺的地方在本学期要努力提高。如在家长工作上，怎样样与家长常沟通，得到家长的完全的信任，怎样把所看的文章书籍中的策略学以致用，我想我必需会专心努力，多问有阅历的教师，多思索工作中的问题，把握好幼儿园为我们创设的各种有利条件，爱岗敬业，敬重领导，与同事团结协作，把工作做得更好！ 最新新教师转作风心得体会精选五 _日我参与了市教育局组织的“新教师入职”培训活动，听了北京教育部迟希
23、新教授和_进校几位教师的讲座，经过2天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，收获颇多。这次培训的资料丰富多彩，包括对高等教育学、心理学、教育法规概论职业道德修养和多媒体上机操作等诸多方面的系统学习。经过仔细的培训和自我的学习，获得了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下： 14日上午，迟希新教授讲授了“如何当一名合格的教师”。自从参与工作以来，我一向认为作为一名教师只要做到：爱岗敬业、为人师表、工作务实、业务扎实等几个方面就能够了。但随着自我工作六年来的不断学习与总结，经过专家的讲授，我在思索：时代在变，对教师的要求也在变，尤其是应对我们这些年轻教师来说，更应当不断地学习，不断地为
24、自我充电。 一、做学习型的教师 在如今学问爆炸、信息更新加剧的社会现实中，或许我们有繁忙的工作，有琐屑的世务，或许我们身体疲乏，心力交瘁，或许我们迷于消遣，忙于社交，可是，作为一名教师，还是应当以书本为伴，以读书为乐。 而读书，不妨读得杂一些。不一样风格、主题的阅读能带给我们的不仅仅是丰富的学问，还有广博的视野，这样教学中才更有底气。同时仅有爱读书、会读书的教师才会教出爱读书、会读书的学生。阅读是学习之本;是立教之根，是生存之道，是教师最重要的事情，在阅读中思索才让我们幸福欢快的教育生命得到强大的支撑!我想，我要做读书学习型的教师，在阅读中成长着、幸福着。 二、做反思型的教师 假如日复一日，教
25、学却不准时反思，我们的教学将进入一种麻木的“教书匠”状态。假如我们不坐下来思索一下，那么我们太简单随波逐流，假如我们不坐下来思索一下，那么我们做了很多徒劳无益甚至有害学生身心进展的工作而自我却不明白。“一天的思索，赛过一周的徒劳”，仅有思索能帮助我们从无效走向有效，仅有思索能帮助我们从有效走向高效。 有了这样的熟悉，我的教后记就不该有时在“补”中完成，而应当是真正的教后反思，用最朴实的语言记录真实的所想、所思、所感。同时在生活中，更应活泼着一颗执着于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不经意的一句话语，谁说不能引发我们对教育的思索呢。 三、做欢快型的教师 迟教授一向问我们一个问题：“你们教学
26、幸福吗?”，在以往教学实践中，我有时也由于压力而感到苦恼，可是我想我们还是应当做一名欢快型的教师。由于仅有欢快，才能始终坚持一种活力，仅有欢快，才能将心中的暖和与欢快播撒。成长必需经受痛的里程，但痛并欢快着更是一种成长。 四、做理解型的教师 把握教育规律，通晓教学原则，了解学生心理进展的年龄特征，关爱学生，视他们为自我的孩子，赐予孩子家长般的关心，学生确定喜爱教师，喜爱教师才会喜爱教师的课，所谓爱屋及乌，亲其师、信其道。教师和和学生交往，要具备良好的沟通素养，尝试着了解学生，不要盲目地批判学生，站在孩子的立场去看，让孩子有完整的表达时机，并赐予温馨的回应。 总之，迟教授的课很有感染力，对我触动
27、很大，我要努力学习，进取进取，争做一名合格的人民教师。 午时，进校张荣华教师主讲了教师安康心理，随着教龄的增加，我们或多或少的都会存在职业倦怠，常常埋怨环境不好，学生素养不好，时常莫名其妙地发火，可是这样能解决问题吗?不能，发火是最无能的表现。作为当代教师，我们有文化，有素养，我们应当开心的理解指甲的职业主角，教师是人类灵魂的工程师，我们是神圣而宏大的。我们要擅长与人相处，建立良好的人际关系，以进取乐观的心情状态独创性地开展教育教学活动。固然，我们也不要过分地给自我定出过高的目标，要成认学生的差异性，目标过高，造成心理抑郁，得不偿失，反而适得其反，开心的教书，做到问心无愧。生活也是一样，不要什
28、么都追求最好的，知足才能常乐。坚持当然好，可是适当地放弃有时也是一种漂亮。 15日上午，进校李成武教师主讲多媒体教学。他讲课的资料不是高深的计算机软件应用编程，而是和我们教学息息相关的根本操作问题，教师讲得非常细致，几乎涵盖了教学中全部能遇到的问题，边讲边练，教师急躁的指导，经过教师的讲解，以前一些不懂的问题，以后也能迎刃而解了。多媒体教学确实使我们的课变得生动形象，耐人寻味。所以，懂得多媒体教学学问是必需的，时代在提高，我们的教学模式也要与时俱进，才能跟上现代化的步伐。 午时吕维智教师主讲如何一名优秀的教师，方方面面，点点滴滴，细致全面，说道教材教法、教学大纲、课题讨论，我们似乎都很生疏，以
29、往的教学我们只明白备课，讲课，从来没有仔细地讨论过这些，突然感觉自我有点失败，以后必需要吸取阅历教训，多关注教学大纲，多参与教研活动，为自我充电。还有，吕教师都已年过六十，是教育的长辈，可是他讲着一口流利的一般话，多媒体授课操作是那么娴熟，让我们这些年轻的教师感到无比惭愧，无比敬佩。确实，货到老，学到老，学无止境，只要我们肯专心学习，就必需有所收获，年轻就是资本，我们更应当抓住机遇，努力学习，每一天提高一点点，日积月累，跟上时代的步伐，才能不负使命，成为一名优秀的教师。 走进名师，感受名师，受益匪浅，今后当以名师为典范针对自我的缺乏，以名师为典范，讨论他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之
30、长补己之短，争取使自我的教学更趋完善。 诚心地期望以后类似的培训时机连续下去，为我们这些年轻的教师指引前进的道路。更期望我市的教育事业在市委市政府的领导下，日新月异，与时俱进，大放光荣。 最新新教师转作风心得体会精选六 要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作 “才智含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建立和培育起着独特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融
31、洽的教研气氛，为教师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应平台。通过这种形式的活动，将教师分散在一起进展实实在在的学习和讨论，不断拓展了教师进展的空间，鼓励教师积极主动地追求进展。通过培训和学习，我受益非浅。 首先新的理念深入我心 “课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的进展。教师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。 以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学
32、问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的进展”，从学生的阅历动身，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的学问构造 一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教育将完毕单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。 初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学教师必需具有系统的完整的科学专业学
33、问;科学教师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的根本学问等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教育科学学问、系统科学专业学问有机地结合，形成较完整的根本学问。科学教师还应具有思维科学学问，这有助于教师通过教学进展学生的思维，培育学生的思维力量。科学教师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的眼光和头脑，留意观看、了解、搜集信息的力量。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但学问面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身学问储藏能否适应这一变化，能否满意学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。 而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生
34、物或地理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。 一些教师反映，对新教材的把握有困难。很明显，教师的学问构造是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，教师不仅要“洗脑”，还要“充电” 校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学适应的多元化的学问构造。 其次促进了我对教学行为的反思 反思是指教师对自
35、己的教学思想和教学行为进展端详与思索。反思是一个人成长与进展的核心力量之一，新课改要求教师不断培育和进展自己的反思力量，成为反思型教师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求教师常常思索和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简洁地拿来复制粘贴一下就ok了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改良自己的教育教学。 教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多教师只有期末或年终学校进展教学评价时，才会系统反思自己的
36、教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，积极思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。通过追踪说课、上课的过程，端详教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。 如在活动中，一位教师在说焦耳定律的教学设计时，他为了让学生自主构建学问，采纳试验探究法。详细教学过程如下：1、教师通过演示试验来创设情景来引入新课。演示试验：用一样的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热忱况不同和不同电路中导线发热忱景。2、突出学生的主体地位。启发引导学生进展争论，猜测
37、电流产生的热量q与哪些因素有关?3、增加自主探究的开放性和培育学生试验的设计力量。依据学生的猜测结果，分组设计试验并进展试验。4、培育学生自我猎取学问的力量。汇报试验结果并争论评析试验结果。阅读教材形成焦耳定律。 如原来为了落实双基，我常采纳的教学模式是先给出结论或通过简洁的例子得出结论，然后化大量的时间解释结论并加以稳固。通过校本活动的开展，我才了解到从前所采纳的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新力量的培育和学生的安康进展。抱负教学模式应当是：通过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生通过自主探究、同学间的合作沟通得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全
38、面培育每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获?这是每一个教师都应当关注的问题。教学设计中必需要留意这一点。尤其表现在问题的设置中，必需考虑到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让全部的学生的思维都有所启发，尽可能调动全部学生的积极性。切不行设置的问题高深莫测，只有使一小局部的学生翻开思维。假如这样，时间长了势必影响大局部学生学习的积极性。 总之校本培训为教师搭建了沟通和沟通的平台，在增加分散力的同时，努力营造教师积极参加学科建立、投身教学、课程改革的良好气氛;为优秀教师的脱颖也制造了条件，搭建舞台。但是，教师的自身条件不同，特点不同，教师的进展
39、是不平衡的，教师后续进展的目标也应当不同。因此，在推动教师培训工程建立过程中，提倡更切合实际的进展规划和共性进展目标，努力激发教师追求进展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教师培训首要考虑的问题。 最新新教师转作风心得体会精选七 一、状况分析： 在我县公开聘请新教师的大好形势下，两年来安排到我园有10名新教师，年龄构造在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教育。 (一)优势分析： 年轻教师学历层次较高，现代化教学技能比拟强，擅长承受新信息、新事物。新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性特别高，她们能相互学习，通过老带新结对子的方法，提高她们的专业化水平。 (二)弱势
40、分析： 1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比拟困惑。 2、缺乏班级治理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。 3、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。 4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。 二、指导思想： 年轻教师是幼儿园的重要组成局部，她们有着年轻的优势，但在实践中发觉年轻教师的确也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教育进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素养教育的力量水平，我园把
41、培育青年教师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力气。 三、培训目标 1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高教师专业化水平和实际操作的力量。 2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的力量。 3、实行有效培训措施，使我园新教师遵守师德标准，提高师德修养，在专业理论、教育技能、班级治理等诸方面得到有效提高。 4、初步运用有效教育手段实施教学，班级治理根本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学力量根本达标。 四、详细措施： (一)20xx
42、年新教师 培训目标： 1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的力量。 2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快进展成成熟型教师。 详细措施： 1、依据幼儿园进展规划，制定个人进展规划，成立新教师成长档案。 2、通过参与县级新教师培训及幼儿园培训活动，促使新教师尽快成长。 3、通过一对一跟班观摩、老教师阅历谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的力量。 4、通过每月的汇报课及课后的沟通和反思，提高新教师设计与组织实施的力量，同时使新教师不断积存实践阅历。 5、加强周、日规划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思力量和调整力量。 6、积极观摩其他教师的活动
43、，并能大胆地反思和评课，鼓舞新教师对活动进展反思和调整。 7、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新教师向成熟型进展。 8、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好记录，每月书写一篇学习笔记。 9、指导教师每周一次对新教师进展听课指导。 10、创设时机，组织新教师阶段汇报展现活动。 (二)1-3年成熟型教师 培训目标： 1、提高1-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的力量和各学科领域的组织与设计的力量，使自己更趋于成熟。 2、创设能者为师的相互学习气氛，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。 详细措施： 1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。 2、鼓舞新教师担当教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学力量。 3、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计力量。 4、以多种方式鼓舞教师大胆的反思与评课，鼓舞教师对活动进展反思调整。