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1、 数学专题心得体会数学专题心得体会300字(8篇)2023数学专题心得体会一 从这节课中，我看到了庄教师把课堂还给了学生，正如课标中所说的，学生是学习的主体，教师是组织者、引导者、合。这一理念在课堂中得到了充分的体现：1、学习材料的选择上，充分使用了教材中的穿衣、吃饭、上学路线这些情境，除此之外，在拓展提高环节庄教师巧妙地选取了学生最熟悉的石头剪刀布这一游戏，把数学知识应用到游戏中，将游戏和搭配问题紧密结合起来，同时渗透了等可能性这一知识。这一环节学生的进取性很高，课堂到达了一个高潮。2、学习方式上，采取了学生自主探索、动手操作、反馈交流等方式。在探究新知环节让孩子们自我想办法怎样才能不重复也
2、不遗漏的将所有的方案表示出来，比一比谁最快，一下子就激发了学生的好胜心，进取主动地参与到学习当中来，真正体现了课堂以学生为主。3、在反馈交流时，庄教师都是让学生充分展示自我的思维，让学生去说，用“你怎样想的”、“谁听懂了”引导学生大胆说出自我的想法，看得出庄教师有对学生的发言只做评价，不做知识解释的意识。避免了直接将知识点灌输给孩子。 组合和排列学问不仅仅是学习概率统计学问的根底，并且也是日常生活中应用比拟广泛的数学学问。在二年级上册教材中，学生已经接触了一点排列组合的学问，学生经过观看、猜想以及试验的方法能够找出最简洁的事物的排列数和组合数。本课的资料比二年级更系统、更全面。庄教师执教这节课
3、的增长点（重点）在于使学生感受和体验有序搭配的过程，培育学生有挨次地、全面地思索问题的意识。庄教师经过让学生写一写、画一画、连一连、算一算等方式，很好的落实了这一重点。另外教材里仅仅给出两种连线方法：一种是每件上装跟不一样的下装搭配起来，这样就有两个连线图，另一种是将第一种连线中的两个图合并起来的综合连线。并没有消失23这样的乘法算式，而今日的课堂中消失了，我认为这是合理的， 由于三年级的学生正处于直观思维到抽象思维的过渡阶段，在经过前面一系列的争论沟通后，学生能意识到有序搭配，在这个前提下，算式的得出是水到渠成的，几轮磨课下来发觉大局部同学对这个乘法算式还是能能够理解的，优生更倾向于这种方法
4、来解决问题。在探究新知环节提出也能够经过算一算来解决这个问题满意了不一样层次学生的学习需求。虽然我们提出了乘法算式，但计算组合数并不是我们这节课的重点，本节课的重点从始至终都是让学生学生体验和感悟有序搭配的过程，这一点庄教师把握得比拟好。比方在搭配衣服时能够先看上衣，也能够先看下衣。在搭配早餐时可是先选饮料，也能够先选点心等，其用意都是使学生感受“有序”两字。 整个教学过程很清晰，各个环节之间的衔接也很自然，如“穿好衣服后吃早餐啦”“吃完早餐该上学啦”等。 本节课给我印象比较深刻的是庄教师较好地调动了课堂气氛，良好的课堂气氛是上好一节课的首要条件，异常是这样借班上课中尤为重要，庄教师经过课前的
5、握手活动，一下子拉近了师生间的距离。紧之后的脑筋急转弯，还有拓展部分的石头剪刀布游戏更是激发了学生的学习热情 经过这节课的学习，学生能较好地完成有序的搭配，局部优生能用算式直接计算组合数，学生在学到一些数学学问的同时，更重要的是学会了用数学的眼光去观看生活，去解决生活中的搭配问题。课堂当中，学生始终在一种简便开心的气氛中学习，学生的思维也比拟活泼。 教学永久是门圆满的艺术，更何况是教龄仅四年的庄教师了，在课堂中教师虽有对学生的发言只做评价，不做学问解释的意识，可是庄教师对学生还是扶得太多，不敢放开。在课堂教学中能够适当关注情感与评价鼓励。 纵观整堂课，庄教师注意把数学与生活沟通，使数学教学贴近
6、生活，并充分发挥了学生的“主体作用”，课上得扎实、有效。 2023数学专题心得体会二 数学是讨论现实世界的空间形式和数量关系的科学。数学学习是中学生增长学习力量和制造力量的宽阔天地。而数学学习方法指导是教育者通过肯定的教育途径对学习者进展学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者把握科学的学习方法并敏捷运用于学习之中，逐步形成较强的自学力量的方法。 长期以来，对教师教学的要求强调领悟教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，讨论教法多，而讨论学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。学生对学问的获得一般都要经过主动探究，小组合作，主动建构过程。在新课程背景下，如何让感到数学好学，把学数
7、学当成一种乐趣，真正做初中数学的小仆人。然后有规划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生把握各种学习方法。使我们的学生能够主动地、独立地学习，到达新课程要求标准。详细数学学习方法的指导是长期艰难的任务，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。主要从以下几个方面来谈一谈。 一、引导学生预习，细心读教材培育学生的自学力量 学生往往不擅长预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：新学问的承受，数学力量的培育主要在课堂上进展，所以要特殊重视课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。 在教学过程中，教师应指导学生学会读书的方法，做
8、到眼到、口到、心到、手到。新学一个章节内容，先粗粗读一遍，即扫瞄本章节所学内容的枝干，然后一边读一边勾，粗略懂得教材的内容的重点、难点所在，对不理解的地方打上记号。然后细细的读，即依据每章节后的学习要求一粗读，先粗略扫瞄教材的有关内容，把握本节学问的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思索，留意学问的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采纳随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能渐渐培育学生的自学力量。 二、加强互助学习，共同提高 教师在教学中要留意培育差生
9、的自信念外，更应当充分利用优等生这个教育资源，进展好生差生配对，这也是合作学习的一种方式，它从以人为本的理念动身，关注了差生的进展，构建了团结，合作共同进展的良好的，和谐的学习环境。同时它也弥补了教师课后辅导时间缺乏的缺陷。 三、课内重视听讲，培育学生的思维力量 初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降，因此，重视听法指导，使他们学会听，是提高学习效率的关键。 上课时要紧跟教师的思路，积极绽开思维猜测下面的步骤，比拟自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特殊要抓住根底学问和根本技能的学习，课后要准时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将教师所讲的学问点回
10、忆一遍，正确把握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进展整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交错成学问网络，纳入自己的学问体系。听教师讲课要重点突出，层次清楚，要留意防止“注入式”、“满堂灌”，肯定把握最正确讲授时间，使学生听之有效。这样，让学生抓住重、难点，沿着学问的发生进展的过程来听课，不仅能提高听课效率，而且能使其由“听会”转变为“会听”。 四、指导学生思索 数学学习是学习者在原有数学
11、认知构造根底上，通过新旧学问之间的联系，形成新的数学认知构造的过程。由于这种工作最终必需由每个学习者相对独立地完成。因此，在教学过程中教师对学生要进展思法指导，教师应着力于以下几点：使学生到达融会贯穿的境地。在思维方法指导时，应使学生留意：多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思索，擅长大胆提出问题;善思,由听和观看去联想、猜测、归纳; 五、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，但不是烂做搞题海战术，熟识把握各种题型的解题思路。学生课后往往简单急于完成书面作业，无视必要的稳固、记忆、复习。以致消失按例题仿照、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习
12、稳固、深化理解学问的应有作用。 在作业书写方面也应留意“写法”指导，要求学生书写格式要标准、条理要清晰。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比拟找出自己的错误所在，以便准时更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维灵敏，能够进入最正确状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时任凭、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特别重要的。 六、指导学生记忆。 教学生如何克制遗忘，以科学的方法记忆数学学问，对学生来说是很有好处的。初中新生由于正处在初级的规律
13、思维阶段，识记学问时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应初中学生的新要求。因此，重视对学生进展记忆方法指导，这是初中数学教学的必定要求。 教学中，首先要重视改革教学方法，抛弃满堂灌，以避开学生“消化不良”，其次要擅长结合数学实际，教给学生相应的方法。总之，对初中生数学学习方法的指导，必需与教学改革同步进展，协调开展，持之以恒。要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交叉的学法指导网络，促进学生把握正确的学习方法、同时要理论联系实际，因人而异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。 以上这些只是我个人
14、在从事数学教学过程中的一点心得体会，说出来，与大家共勉。 2023数学专题心得体会三 我有幸参与了小学数学教师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。现就将本次培训心得体会总结如下： 多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到
15、了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。 教师要想给学生一滴水，自己就必需具备一桶水。但要想学生永久取之不尽，用之不尽，教师就得时时赐予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们阐述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求学问的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进展有效备课和上课指明白方向。特殊是教师们对教学中的困惑和争辩，更让我体会到了进展终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有
16、不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。 通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。 有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。 有效教学要
17、把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。 培训时，专家们的叙述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发学生的学习热忱，让学生懂得数学生活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更愿意承受。 通过参与这次的培训学习，的确使我大开眼界，从其他教师身上学到了许多有价值的东西
18、，我会把学到的技能用于今后的教学当中。 2023数学专题心得体会四 1、初一的数学课程不同于小学数学了，他的高度提高了一个很高的层次了，需要同学们更加深入得学习课程的不同学问点，积极主动的完成作业的课程，必需好好得学习其它方面的学问，可以沟通学习一起谈谈学习阅历，丰富学习的课程不同学问点。 2、新学期第一课，在我的带着下，盼望你们好好听讲，数学课需要的是仔细细心，多动脑力。 3、祝你的学问像指数函数一样无限增长。 4、数学课都像嬉戏，迎忍而解。打好根底学问，才能学的更快。新的一天，就是一天的任务。细心。仔细。数学题不难，思维规律方式。让我们一起努力学习。 5、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我
19、的智力，为我点燃了盼望的光线。 6、三角形是全部图形中最稳定的一个，我们的友情就要像这个一样，永久也不分开，牢牢地抓在一起。 7、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；教师，您的关心，如这炉炭的殷红，给我无限暖和。 8、天际海角有尽处，只有师恩无穷期。 9、你喜爱的，并不是轻易可以得到的，这就是你应当努力的理由 10、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消逝在泥土之中。 11、祝你将来人生像世界最美公式，勾股定理一样漂亮 12、同学们，六年级是机遇，六年级是挑战，六年级这座大山就横在我们面前。我们只能选择拼搏，不能后退！寒窗九载，只剩最终一搏，同学们，再加一把劲，每天进步一点点，那就是胜利，只要
20、不放弃追求，就永久不会被战胜。 13、欢送各位同学们的到来，我们很有缘分，在这里相见。 14、十年饮冰，难凉热血。千帆过尽，不忘初心。念念不忘，必有回响 15、学问给人重量，成就给人光荣，大多数人只是看到了光荣，而不去称量重量 16、同学们，为了那期盼的目光，我们要奋斗。六年级是奋斗的一年，是拼搏的一年，不要总认为自己是最努力的，别忘了其他同学们都在努力。只有付出比他人更多的努力，才会有比他人更多的收获。 17、努力的意义就是以后的日子，放眼望去全部都是自己喜爱的人和事 18、我怎能不感谢您？对于您教导的苦心，我无比感谢，并将牢记于心 2023数学专题心得体会五 这节课是在学完正、反比例、一次
21、函数，熟悉了一元二次方程之后的二次函数的第一节课，从课本的体系来看，这节课明显是要让学生明白什么是二次函数，能区分二次函数与其他函数的不同，能深刻理解二次函数的一般形式，并能初步理解实际问题中对定义域的限制。 但是假如光从这些学问点上来讲这节课，其实很简洁，学生在原有学问的储藏根底上很简单迁移和承受这些学问，那么这节课还有什么好设计的呢? 重新思考教材的编写意图，发觉课本这局部内容大局部篇幅是在讲三个实际问题，由此引出了二次函数，我才意识其实这节课的重点实际上应当放在“经受探究和表示二次函数关系的过程，获得用二次函数表示变量之间关系的体验，从而形成定义”上，有了这个熟悉，一切变得简洁了! 整节
22、课的流程可以这样概括：学生感兴趣的简洁实际问题引出学过的一次函数复习学过的全部函数形式设问：有没有新的函数形式呢?探究新的问题形成关系式是函数吗?是学过的函数吗?探究出新的函数形式概括新函数形式的特点将特点公式化形成二次函数定义有练习稳固定义特点返回实际问题争论实际问题对自变量的限制提出新的问题，深入争论课堂的小结，这样设计一气呵成，感觉上无拖沓生硬之处，最关键的是我认为这符合学生的根本认知规律，是简单让学生理解和承受的。 对于实际问题的选择，我将4个问题整和于同一个实际背景下，这样设计既能引起学生兴趣，也尽量削减学生审题的时间，显得特别有层次性，这些实际问题贯穿整个课堂的始终，使整个课堂有浑
23、然天成的感觉。 对于练习的设计，仍旧实行了不重复的原则性，尽量做到每题针对一个问题，并进展准时的小结，也遵循了从开放到封闭的原则，到达了良好的效果。 对于最终争论题的设计和提出，是我在进展了整个一章的单元备课后发觉，我们其实对二次函数的最值问题是不讲的，但是不讲并不代表一点都不会涉及到，其中用到的思想方法还是相当重要的，在图象的观看中也具有了重要的地位，再加上这个问题在进展了前面的实际问题的解答之后是呼之欲出的：多种树想提高产量多种几棵好呢?，所以我设计了这个探究性的问题：假设你是果园的仆人，你预备多种几棵?留意这里我并没有提出最大最小值的问题，但是全部的学生都能理解到，这是数学的魅力。这个问
24、题的提出是整节课的一个高潮和精华，是学生学完二次函数定义之后，综合利用函数的根本学问，代数式的学问和一元二次方程的学问进展的思索，因而他们的想法和说法，不管对错，不管全面还是有所偏颇，其中都涉及到了重要的数学思想方法，而这些恰恰是特别重要的。事实证明学生的思维真的是特别活泼的，你要你给了足够的空间，他们总能从各方各面进展思索和解释。 2023数学专题心得体会六 一、复习指导思想： 1、查漏补缺。对本册教材内容进展系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对根底学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为学生的学问素养，使学生对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。 2
25、、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使学生在复习、练习过程中，对学问进展分类、整理，帮忙学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系，到达举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的力量。 3、在复习、练习过程当中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展学生规律思维力量。 4、养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 二、复习形式： 分类复习、综合复习、做复习提纲相结合 三、复习目标： 1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等学问有进一步的熟悉，建立有关整数
26、概念的认知构造; 2、进一步稳固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进展大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉; 3、把握直线、射线和线段的特征，熟悉角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步进展空间观念; 4、通过整理和复习，进一步把握统计的根本学问和方法，并能依据给定的数据整理制作统计图，分析结果。 5、通过整理和复习，进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值; 6、通过整理和复习，经受回忆本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。 四、复习措施
27、： 1、教会学生复习方法，对所学学问进展全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后准时进展检测。复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。 2、狠抓学生的计算和理解方面的力量。采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。 3、提高根底较好的学生，主要是在课堂提高。 对根底较差的学生实行课堂引导，课后辅导，尽量提高对根底题的理解把握。 4、加强补差，将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮忙他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多
28、讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的时机。让他们力争做到当天的任务当天完成。 5、课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进展口算力量的培育。 6、在抓好根底学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习力量。 2023数学专题心得体会七 初二学生大多数是14、15岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们奇怪、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差，留意力不集中总之，初一学生处于半稚嫩、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的奇怪化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。就需
29、要激发学生学习兴趣下面我谈谈这学期来我对数学教学中关于激发学生学习兴趣的体会： 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，开展激发学生学习兴趣的教学探究： 闻名特级教师于漪说：“兴趣往往是学习的先导。有兴趣就会入迷;入迷，就钻得进去，学习就会有成效”。如何在实施素养教育的主阵地-课堂教学激发学生学习兴趣呢?下面谈谈我这学期在数学课堂上的几种做法。 一、“趣”从“史”中来 数学学问的艰辛探究积存过程中，伴有很多动人的史实故事，闪烁着古中外数学家刻苦钻研、献身科学的精神光线。教师应熟读这些史料，并机灵地应用到教学中去。例如复数概
30、念的导入，我先向学生介绍数的概念的进展史：自然数的产生、正分数的产生、负数的产生等，并向学生说明，我国是最早使用分数运算法则和正、负数加法运算法则的国家。而后，又讲古希腊数学家希讹诈斯因发觉无理数而被沉舟身亡的悲壮史实，讲意大利数学家卡尔达诺在他的朋友塔利亚巧解方程的根底上发觉了虚数，讲虚数由发觉之初被视为“虚幻”“神奇”的数，到揭开神奇的面纱而被广泛应用的漫长曲折的历程。学生听完数学史实故事后，精神兴奋，兴趣倍增。综合教材讲史，对学问的发生、进展，对培育学生探究精神与优良品德都有极好的感召力。 二、“趣”从“奇”中来 奇怪心可以触发学生的求知动机，集中学生的留意力，刺激学生的思维。在教学中，
31、教师可利用新颖的材料，创设悬念的情境，使学生带着疑念的心情，产生揭开学问神秘的深厚兴趣。例如，在讲授“等比数列的求和公式”前，我说：“同学们，我情愿在一个月内每天给你100元钱，但在这个月内，你必需第一天回扣给我1分钱，其次天给我回扣2分钱，即后一天回扣给我的钱是前一天的2倍，有谁情愿?”该问题引起了学生的极大奇怪心和兴趣，他们窃窃私语，消失了一种“心求通而未得，口欲言而不能”的情境，从而促使他们特别仔细地投入到探求真知的学习中去。 三、“趣”从“言”中来 在教学中，教师若能奇妙地运用幽默幽默的语言来形象描述抽象疑难的数学问题，定能转变学生认为数学枯燥乏味的成见，使学生感到数学课乐趣无穷，耐人
32、寻味。 例如，学生初学立体几何的一大障碍就是识图和画图，在平面内画立体图形的直观图时，锐角、钝角都可以看成直角，相交或平行的直线可以看成异面直线，这些视觉和想象的冲突常使学生感到困惑。于是，教师在课堂上可对学生说：“人都是立体的，但照片上的人像却是平面的，你能在你的照片上摸到你的鼻子的感觉吗?”学生开怀大笑，从心理上缩短了与直观图的距离。再如，集合中数集符号的形象识记：“山峰山谷连一起”是自然数集n;“上下皆平平坦整”是整数集合z;“做人要脚踏实地”是实数集r;“启唇摇舌说道理”是有理数集q;“人到中年大腹便便”是复数集c。经过这样的提炼，学生读起来兴趣盎然，记起来坚固实在。 四、“趣”从“趣
33、”中来 数学的抽象性，若能细心筹划设计，往往可以开发出回味无穷的趣味性。例如：题1：甲、乙、丙、丁、戌5名学生进展某种技能竞赛，决出了第1到第5名的名次。甲、乙两名参赛者去询问成绩，答复者对甲说：“很圆满，你和乙都未拿到冠军”;对乙说，“你固然不会是最差的”。从这个答复分析，5人的名次排列共可能有多少种不怜悯况?题2：设想你有三只箱子，这三只箱子分别装有2条黑领带、2条白领带、1条黑领带和1条白领带。箱子上挂有说明其内容的标签黑黑，白白，黑白。但有人换了一下标签，所以现在每只箱子上的标签都是错误的。现在允许你从任意一只箱子里一次拿一条领带，但拿时不许看箱子里面，然后依据拿出的领带推断三只箱子的
34、内容。你最少拿几次?从哪只箱子里拿?这些题目集学问性、趣味性于一体，学生思维活泼开阔，做起来非常投入。 五、“趣”从“用”中来 但凡理论联系实际的内容，学生都特殊感兴趣，教学应尽量多联系实际，让学生感受到生活中到处有数学，到处用数学，有一种亲切感。如在讲等比数列的应用时，可举当前现实生活中的一个真实例子：建立银行受托办理某单位职工集资建房贷款。贷款期限为10年，年利率为5.22%，(月利率为0.435%)。贷款的归还采纳等额均还方式，即从贷款的第一个月起，每个月都归还银行同样数目的钱，10年还清贷款的本金与利息。假如贷款p万元，那么每个月应归还多少钱呢?事实说明，联系生产、生活实际进展教学，学
35、生津津有味，全神贯注，并且可以培育学生运用所学学问解决实际问题的力量。 六、“趣”从“美”中来 “哪里有数学，哪里就有美。”教学中，教师要努力挖掘教材中的美学因素，充分运用生动的语言、传神的手势、直观的教具、形象的媒体和精致的板书，为学生创设美丽和谐的教学情境，引导学生用美的观点去感悟、理解和变通数学学问，让学生在审美的愉悦中，激发兴趣，丰富想象，启迪心智，陶冶情操，提高审美力量和制造力量。如，在“椭圆的定义和标准方程”一节的教学中，应向学生呈现椭圆图形的和谐、对称美，建系取点的构造美，标准方程的简洁美等。 七、“趣”从“爱”中来 “哪里有胜利的教育，哪里就有爱的火焰在燃烧，酷热的情感在升华”
36、。教学过程是一个认知因素与情感因素相互作用的过程，教学对象是有情感的学生，他们有着自己丰富的内心世界，需要得到教师更多的理解、信任和关爱。因此，数学教师在课堂上不仅要有精深的数学学问、严谨的教学态度、娴熟的演算技能和超群的解题方法，而且还要具有乐教爱生的崇高的思想感情。教师站在讲台上要用期盼的目的凝视着学生，用昂扬的心情感染着学生，用感动的语言鼓舞着学生，用艺术的方法引导学生，把学问变成活生生的思想和情感，把教学过程变成学生渴望探究真理的活动，使学生始终保持深厚的学习数学的兴趣。实践证明，教师注意情感投入，将会给学生带来精神上的兴奋，学习上的愉悦、思想上的共鸣，使教学产生事半功倍的效果。 经过
37、一个学期的努力，一局部同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。 2023数学专题心得体会八 一、根本状况分析 任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班根底差，学习数学的兴趣都不高。 二、指导思想 精确把握教学大纲和考试大纲的各项根本要求，立足于根底学问和根本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断讨论数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底学问、根本技能和根本潜力，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习
38、的根底。 三、教学推举 1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论教材中章节学问的内外构造，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。 2、精确把握新大纲。新大纲修改了局部资料的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的根本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽学问的广度来求得学问的深度。 3、树立以学生为主体的教育观念。学生的进展是课程实施的动身点和归宿，教师务必面对全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于学生学习的气氛。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培育学生用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培育学生自学的好材料。 5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的资料和特征，实行启发式和争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让学生感受、理解学问的产生和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周进行一至二次教研活动，积存教学阅历。 6、落实课外活动的资料。组织和加强数学兴趣小组的活动资料，加强对高层次学生的竞赛辅导，培育拔尖人才。