《第四课普遍联系与人际和谐性精选PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四课普遍联系与人际和谐性精选PPT.ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四课普遍联系与人际和谐性第1页，此课件共26页哦第四课第四课 普遍联系与人际和谐普遍联系与人际和谐一、用联系的观点看问题一、用联系的观点看问题 二、用联系的观点看待人际关系二、用联系的观点看待人际关系三、人际和谐是积极健康的人生态度三、人际和谐是积极健康的人生态度四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生第二单元第二单元 第2页，此课件共26页哦探探月月工工程程由由卫卫星星、火火箭箭、发发射射场场、测测控控、地地面面应应用用五五大大系系统统组组成成，团团结结合合作作、紧紧密密配配合合。欧欧洲洲航航天天局局为为中中国国提提供供测测站、设备和操作人员。中国成功探月为
2、人类探月作出贡献。站、设备和操作人员。中国成功探月为人类探月作出贡献。总设计师叶培建总设计师叶培建总指挥栾恩杰总指挥栾恩杰首席科学家欧阳自远首席科学家欧阳自远第3页，此课件共26页哦“嫦娥嫦娥”成功奔月，我们应该感谢谁成功奔月，我们应该感谢谁？第4页，此课件共26页哦一、用联系的观点看问题一、用联系的观点看问题第四课第四课 1.1.联系的含义联系的含义 2.2.事物在普遍联系中存在事物在普遍联系中存在3.3.用联系的观点看问题用联系的观点看问题 第5页，此课件共26页哦1.1.联系的含义：联系的含义：联系是联系是事物之间事物之间以及以及事物内部事物内部各要素各要素之间的相互作用、相互影响和相互
3、制约之间的相互作用、相互影响和相互制约的关系。的关系。外部联系外部联系内部联系内部联系第6页，此课件共26页哦“嫦娥嫦娥”探月的重大成就，是我探月的重大成就，是我国综合国力提高的重要体现，经济发国综合国力提高的重要体现，经济发展、科技创新、全局一盘棋、上下一展、科技创新、全局一盘棋、上下一条心。中国要积极参与国际合作，和条心。中国要积极参与国际合作，和平开发利用外层空间，为促进人类科平开发利用外层空间，为促进人类科技进步作出更大贡献。技进步作出更大贡献。庆祝大会庆祝大会“嫦娥嫦娥”探月的成功体现了哪些事物的相互联系探月的成功体现了哪些事物的相互联系？想想一一想想？第7页，此课件共26页哦2.2
4、.事物在普遍联系中存在事物在普遍联系中存在(1)(1)事物都与其他事物相互联系；事物都与其他事物相互联系；（外部联系）（外部联系）(2)(2)事物内部的各要素之间相互联系；事物内部的各要素之间相互联系；（内部联系）（内部联系）()整个世界整个世界客观世界主观世界社会：人与人 是万事万物是万事万物 相互联系的统一整体相互联系的统一整体自然界：物与物第8页，此课件共26页哦充满充满“诱惑力诱惑力”的月球的月球离开地球家园、离开地球家园、拓展生存空间拓展生存空间太空实验室太空实验室特殊生产基地特殊生产基地认识宇宙的认识宇宙的科研场所科研场所地球与月球？地球与月球？第9页，此课件共26页哦1969年美
5、国年美国阿波罗阿波罗2006年欧洲年欧洲智能号智能号2007年日本年日本“月亮女神月亮女神”1959年苏联年苏联人类探索月球步伐人类探索月球步伐2007年中国年中国“嫦娥探月嫦娥探月”第10页，此课件共26页哦 联系具有普遍性联系具有普遍性 表现表现不存在彼此孤立的事物不存在彼此孤立的事物不是任何两个事物都有联系不是任何两个事物都有联系联系具有客观性联系具有客观性(1)含义：联系是事物本身所具有的，不以人的意志为转移的特性含义：联系是事物本身所具有的，不以人的意志为转移的特性(2)自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的(3)要求要求不能主观臆造并不存在
6、的联系不能主观臆造并不存在的联系忽视联系的客观性会遭到惩罚忽视联系的客观性会遭到惩罚根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系联系具有多样性联系具有多样性条件性条件性理解联系的三大特性理解联系的三大特性第11页，此课件共26页哦地面最高的卫星是地面最高的卫星是3.6万公里，万公里，月球离地球月球离地球38万公里，距离太远，万公里，距离太远，12米的天线根本无法接收到嫦娥米的天线根本无法接收到嫦娥一号的信号。工程进行一年多停一号的信号。工程进行一年多停滞。滞。4040万公里一线牵万公里一线牵 为什么探月工程一度停滞？为什么探月工程一度停滞？面
7、临困境，它迫切要解决什么问题？面临困境，它迫切要解决什么问题？第12页，此课件共26页哦 在青岛和新疆建立两个大天线，直径在青岛和新疆建立两个大天线，直径18米。利用法国卫星检测天线接受信息的能米。利用法国卫星检测天线接受信息的能力，跟踪和测量嫦娥一号。而为应对信号力，跟踪和测量嫦娥一号。而为应对信号衰减问题，我们团结协作、奋勇攻关研究衰减问题，我们团结协作、奋勇攻关研究制定制定30多种传输、编码方式。多种传输、编码方式。解决办法：解决办法：第13页，此课件共26页哦我们我们惊喜惊喜“嫦娥嫦娥”奔月的奔月的成功成功，更要更要预见预见它的它的意义意义。伟大的伟大的航天科学家航天科学家造就它的成功
8、；造就它的成功；但是但是经济发展、国力增强经济发展、国力增强是必然。是必然。人类人类对月球的探索对月球的探索，实际上是对实际上是对宇宙运行规律的尊重宇宙运行规律的尊重。它依赖伟大的它依赖伟大的航天科学家航天科学家也需要也需要人民人民的支持。的支持。它既是它既是自主创新自主创新的工程的工程也是也是国际合作国际合作的重要舞台。的重要舞台。内部联系与外部联系内部联系与外部联系偶然联系与必然联系偶然联系与必然联系直接联系与间接联系直接联系与间接联系表面联系与本质联系表面联系与本质联系眼前联系与长远联系眼前联系与长远联系试一试！试一试！第14页，此课件共26页哦(1)要用普遍联系的观点看问题，防止孤立片
9、面地看要用普遍联系的观点看问题，防止孤立片面地看问题。问题。(2)要从整体上把握事物的联系，处理好整体与局部的要从整体上把握事物的联系，处理好整体与局部的关系。关系。(3)要善于发现事物之间的复杂联系，区分多样性要善于发现事物之间的复杂联系，区分多样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察力。联系的不同特点，提高认识事物的洞察力。3.3.用联系的观点看问题用联系的观点看问题第15页，此课件共26页哦二、用联系的观点看待人际关系二、用联系的观点看待人际关系1.1.人都是生活在人际关系之中的人都是生活在人际关系之中的2.2.人际关系具有复杂性、交互性人际关系具有复杂性、交互性3.3.社会交往的作用社会
10、交往的作用第16页，此课件共26页哦创设情景，探究问题：创设情景，探究问题：人能离开他人而生活吗？人能离开他人而生活吗？第17页，此课件共26页哦 人际关系人际关系:就是人们就是人们在社会生活中在社会生活中通过物质交往通过物质交往和精神交往而和精神交往而建立和发展起建立和发展起来的人与人之来的人与人之间的关系。间的关系。1.1.人都是生活在人际关系之中的人都是生活在人际关系之中的第18页，此课件共26页哦(1)人际交往的客观性。人际交往的客观性。(2)人际交往的复杂性。人际交往的复杂性。(3)人际交往的交互性。人际交往的交互性。2.2.人际关系具有复杂性、交互性人际关系具有复杂性、交互性第19
11、页，此课件共26页哦故事回放：好玉米是这样获得的。故事回放：好玉米是这样获得的。人生启迪：人生启迪：帮助别人就是帮助自己帮助别人就是帮助自己第20页，此课件共26页哦(1)血缘关系血缘关系(2)地缘关系地缘关系(3)经济关系经济关系(4)政治关系政治关系(5)文化关系文化关系(6)业缘关系业缘关系 第21页，此课件共26页哦(1)(1)对于个人的作用。对于个人的作用。(2)(2)对于社会的作用。对于社会的作用。3.3.社会交往的作用社会交往的作用第22页，此课件共26页哦一、联系及其特征一、联系及其特征二、用联系的观点看问题二、用联系的观点看问题三、人与人的联系构成人际关系三、人与人的联系构成
12、人际关系四、营造和谐的人际关系四、营造和谐的人际关系第23页，此课件共26页哦思考题：思考题：材材料料一一：在在20世世纪纪80年年代代，邓邓小小平平同同志志就就提提出出了了“两两个个大大局局”的的战战略略思思想想：一一个个大大局局是是，东东部部沿沿海海地地区区率率先先发发展展，西西部部要要支支持持东东部部的的发发展展；另另一一个个大大局局是是，到到本本世世纪纪末末要要拿拿出出更多的力量发展中西部地区，东部要支持西部。更多的力量发展中西部地区，东部要支持西部。材材料料二二：西西部部开开发发规规划划涉涉及及自自然然、社社会会、民民族族、科科学学等等各各个个方方面面，需需要要深深入入调调查查研研究
13、究，在在各各个个专专业业部部门门规规划划的的基基础础上，做好宏观规划。上，做好宏观规划。试分析两则材料说明了什么问题？试分析两则材料说明了什么问题？1.1.事物是整体与部分、系统与要素的统一事物是整体与部分、系统与要素的统一 2.2.要要从从整整体体上上把把握握事事物物的的联联系系，既既要要从从整整体体着着眼眼，又又要搞好局部要搞好局部第24页，此课件共26页哦 成语中的哲学道理成语中的哲学道理高瞻远瞩，高屋建瓴高瞻远瞩，高屋建瓴 要善于要善于从整体上看问题。从整体上看问题。坐井观天；盲人摸象；头痛医头，脚痛医脚；只见树坐井观天；盲人摸象；头痛医头，脚痛医脚；只见树木，不见森林木，不见森林 只见部只见部分，不见整体，用形而上学的观点看问题。分，不见整体，用形而上学的观点看问题。一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身部分对整体有时起着非常重要的作用。部分对整体有时起着非常重要的作用。第25页，此课件共26页哦第26页，此课件共26页哦