《X年高中生物(人教版)同步课件：1-2内环境稳态的重要27461.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《X年高中生物(人教版)同步课件：1-2内环境稳态的重要27461.pptx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测第第2节内环境稳态的重要性节内环境稳态的重要性课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测内环境的动态变化及其调节机制内环境的动态变化及其调节机制(1)正常情况下，不同人的体温会因正常情况下，不同人的体温会因 、等的不同而等的不同而存在着微小的差异。存在着微小的差异。(2)同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过同一个人的体温在一日内也有变化，但一般
2、不超过 。(3)尽管周围的气温波动范围较大，但健康人的体温始终接尽管周围的气温波动范围较大，但健康人的体温始终接近近 。1动态变化实例动态变化实例体温变化体温变化年龄年龄 性别性别 1 37 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测(1)含义：正常机体通过调节作用，使含义：正常机体通过调节作用，使 协调协调活动，共同维持内环境的活动，共同维持内环境的 状态。状态。(2)实质：健康人的内环境的每一种成分和实质：健康人的内环境的每一种成分和 都处都处于于 。2内环境稳态内环境稳态各器官、系统各器官、系统 相对稳定相对稳定 理化性质理化性质 动
3、态平衡中动态平衡中课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测思维激活思维激活1 有人认为内环境稳态就是指内环境成分和理有人认为内环境稳态就是指内环境成分和理化性质恒定不变，对吗？化性质恒定不变，对吗？提示提示 内环境稳态即内环境成分和理化性质在一定范围内内环境稳态即内环境成分和理化性质在一定范围内处于相对稳定状态，而不是恒定不变。处于相对稳定状态，而不是恒定不变。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测3对稳态调节机制的认识对稳态调节机制的认识法国生理法国生理学家贝尔纳学家贝尔纳内环境
4、的恒定主要依赖于内环境的恒定主要依赖于 的调节的调节美国生理美国生理学家坎农学家坎农内环境稳态是在内环境稳态是在 调节和调节和 调节的共调节的共同作用下，通过机体同作用下，通过机体 而实现的而实现的现代观点现代观点目前普遍认为，目前普遍认为，调节网调节网络是机体维持稳态的主要调节机制络是机体维持稳态的主要调节机制神经系统神经系统 神经神经体液体液 各种器官、系统分工合作、协调统一各种器官、系统分工合作、协调统一神经神经体液体液免疫免疫 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测(1)正是由于细胞不断进行代谢活动和外界环境因素的变正是由于细胞
5、不断进行代谢活动和外界环境因素的变化都会影响内环境，因此内环境中的各种化学成分和理化化都会影响内环境，因此内环境中的各种化学成分和理化性质不是恒定不变的。性质不是恒定不变的。(2)内环境稳态的内容内环境稳态的内容化学成分化学成分(水、无机盐、血糖等水、无机盐、血糖等)处于不断变化之中，但处于不断变化之中，但含量相对稳定。含量相对稳定。1内环境稳态是一种内环境稳态是一种“动态平衡动态平衡”课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测(1)各个器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态各个器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的结构基础的
6、结构基础(2)神经神经体液体液免疫调节网络是内环境稳态的主要调节机制免疫调节网络是内环境稳态的主要调节机制神经调节：调节的主要方式，如体温调节中枢在下丘脑。神经调节：调节的主要方式，如体温调节中枢在下丘脑。体液调节：某些化学物质，如激素、体液调节：某些化学物质，如激素、CO2、H等通过体等通过体液传送对机体进行调节，其中主要是激素调节。液传送对机体进行调节，其中主要是激素调节。免疫调节：免疫系统通过清除异物、外来病原微生物等对免疫调节：免疫系统通过清除异物、外来病原微生物等对内环境的稳态起调节作用。内环境的稳态起调节作用。2内环境稳态的基础及调节机制内环境稳态的基础及调节机制课堂互动探究课堂互
7、动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测特别提醒特别提醒 三种调节机制中涉及的信息分子三种调节机制中涉及的信息分子(1)神经调节神经调节神经递质神经递质(2)体液调节体液调节激素分子等激素分子等(3)免疫调节免疫调节淋巴因子等淋巴因子等课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测 ()。A人体维持稳态的调节能力是有一定限度的人体维持稳态的调节能力是有一定限度的B内环境稳态是机体在神经系统、体液和免疫系统的调节内环境稳态是机体在神经系统、体液和免疫系统的调节下，通过各个器官、系统的协调活动来共同维持的下，通
8、过各个器官、系统的协调活动来共同维持的C在正常情况下，内环境的各种理化性质是保持不变的在正常情况下，内环境的各种理化性质是保持不变的D在正常情况下，内环境的各种理化性质经常处于变动之在正常情况下，内环境的各种理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内中，但都保持在适宜的范围内【巩固【巩固1】下列有关内环境稳态的叙述中，不正确的是下列有关内环境稳态的叙述中，不正确的是课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测解析解析内环境稳态是机体在神经系统、免疫系统和体液的内环境稳态是机体在神经系统、免疫系统和体液的调节下，通过各器官、系统的协调活动
9、来共同维持的，内调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的，内环境的各种理化性质在机体的不断调节下保持窄幅波动变环境的各种理化性质在机体的不断调节下保持窄幅波动变化状态。如人体血浆化状态。如人体血浆pH保持在保持在7.357.45，体温保持在，体温保持在36.537.5，血糖浓度维持在，血糖浓度维持在0.81.2 g/L等。等。答案答案C课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测内环境稳态的重要性内环境稳态的重要性内环境稳态的意义内环境稳态的意义 是机体进行生命活动的必要条件。是机体进行生命活动的必要条件。(1)浓度和血液中浓度和血液中
10、 保持在正常范围内，保证为细胞保持在正常范围内，保证为细胞代谢提供能量。代谢提供能量。(2)适宜的温度和适宜的温度和pH等条件保证酶正常发挥作用。等条件保证酶正常发挥作用。内环境的稳态内环境的稳态 血糖血糖 含氧量含氧量 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测思维激活思维激活2 内环境稳态的人一定不会生病，对吗？内环境稳态的人一定不会生病，对吗？提提示示 内内环环境境稳稳态态是是机机体体进进行行正正常常生生命命活活动动的的必必要要条条件件，但但内内环境稳态的人未必完全健康，如环境稳态的人未必完全健康，如“植物人植物人”及遗传病患者。及遗
11、传病患者。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测症状名称症状名称内环境理化性质内环境理化性质变化变化引起疾病的症状引起疾病的症状尿毒症尿毒症尿素等代谢废物尿素等代谢废物在体内积累在体内积累自身中毒综合症自身中毒综合症糖尿病糖尿病血液中葡萄糖含血液中葡萄糖含量过高量过高多食、多饮、多尿、口渴、饥多食、多饮、多尿、口渴、饥饿感强烈、身体消瘦饿感强烈、身体消瘦高原反应高原反应体内缺氧，血氧体内缺氧，血氧过低过低头痛、乏力、心跳加快头痛、乏力、心跳加快感冒发烧感冒发烧体温过高，影响体温过高，影响酶的活性酶的活性食欲不振、四肢无力食欲不振、四肢无
12、力严重腹泻严重腹泻丢失大量的水和丢失大量的水和无机盐无机盐疲倦、周身不适、恶心疲倦、周身不适、恶心课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测【巩固【巩固2】下列有关稳态的生理意义的叙述，错误的是下列有关稳态的生理意义的叙述，错误的是 ()。A稳态有利于酶促反应的进行稳态有利于酶促反应的进行 B稳态是机体进行正常生命活动的必要条件稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C当稳态遭到破坏时，可导致疾病的发生当稳态遭到破坏时，可导致疾病的发生 D当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病课堂互动探究课堂互动探究热点考向
13、示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测解析解析酶促反应的正常进行需要稳态，所以稳态是机体进酶促反应的正常进行需要稳态，所以稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。当稳态遭到破坏时，细胞代行正常生命活动的必要条件。当稳态遭到破坏时，细胞代谢会发生紊乱，并导致疾病的发生。但发生疾病并不一定谢会发生紊乱，并导致疾病的发生。但发生疾病并不一定是血液成分不稳定引起的，比如遗传病。是血液成分不稳定引起的，比如遗传病。答案答案D课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测易错提醒易错提醒 内环境稳态内环境稳态不生病，生病不生病，生病
14、内环境稳态遭到破内环境稳态遭到破 坏坏(如某些遗传病如某些遗传病)。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测内环境稳态的实质内环境稳态的实质【例【例1】下列哪项是对内环境稳态实质的描述下列哪项是对内环境稳态实质的描述 ()。A是在神经和体液共同调节下实现的是在神经和体液共同调节下实现的B温度、温度、pH等理化性质呈现动态平衡等理化性质呈现动态平衡C是各个器官、系统协调活动的结果是各个器官、系统协调活动的结果D是体内细胞生活不可缺少的条件是体内细胞生活不可缺少的条件课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂
15、达标检测随堂达标检测思维导图：思维导图：深度剖析深度剖析题中题中A项是指稳态的调节，项是指稳态的调节，C项是指稳态维项是指稳态维持的基础，持的基础，D项是稳态的生理功能。项是稳态的生理功能。答案答案B课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测内环境稳态的调节机制及意义内环境稳态的调节机制及意义【例【例2】(2011南昌调研南昌调研)下图是一张生物概念图，下图是一张生物概念图，下列有关分析不正确的是下列有关分析不正确的是 ()。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测Aa、b是体液调节和
16、免疫调节，是体液调节和免疫调节，c、d可以是体温和渗透压可以是体温和渗透压B内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与官或系统参与C酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，与其他酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，与其他器官或系统也有关器官或系统也有关D内环境的稳态和生态系统的平衡一样，其维持自身稳定内环境的稳态和生态系统的平衡一样，其维持自身稳定的能力是有限的的能力是有限的课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测思维导图：思维导图：深度剖析深度剖析内环境的理化性质
17、包括酸碱度、体温与渗内环境的理化性质包括酸碱度、体温与渗透压等，内环境稳态的维持是在神经透压等，内环境稳态的维持是在神经体液体液免疫系统免疫系统的调节下，通过各器官与系统的协调作用共同完成的。的调节下，通过各器官与系统的协调作用共同完成的。答案答案B课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测生物体维持生物体维持pH稳定稳定的机制的机制技法必备技法必备(1)实验原理实验原理课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测(2)实验目的实验目的探究生物体是如何维持探究生物体是如何维持pH稳定的。稳
18、定的。(3)材料用具材料用具生物材料生物材料肝匀浆、马铃薯匀浆、用肝匀浆、马铃薯匀浆、用5倍的水稀释的鸡蛋清、倍的水稀释的鸡蛋清、黄瓜匀浆黄瓜匀浆试剂试剂pH7的磷酸缓冲液，质量浓度为的磷酸缓冲液，质量浓度为0.1 mol/L的的HCl(盛于滴瓶中盛于滴瓶中)、质量浓度为、质量浓度为0.1 mol/L的的NaOH(盛于滴瓶中盛于滴瓶中)、自来水、自来水材料用具材料用具50 mL烧烧杯杯1个、个、50 mL量筒量筒1个、个、4副防护手套、副防护手套、彩色铅笔、彩色铅笔、pH计或万用计或万用pH试纸、镊子试纸、镊子1把把课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达
19、标检测随堂达标检测(4)方法步骤及结果方法步骤及结果实验流程：实验流程：课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测(5)对本实验的对比分析对本实验的对比分析材料材料图示图示结果结果自来水自来水滴加盐酸后，自来水滴加盐酸后，自来水pH逐渐减小；滴加逐渐减小；滴加NaOH溶液后，自来水溶液后，自来水pH逐渐逐渐增大增大缓冲液缓冲液在一定的范围内，无论在一定的范围内，无论滴加盐酸还是滴加盐酸还是NaOH溶溶液，缓冲液的液，缓冲液的pH均保持均保持相对稳定相对稳定课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随
20、堂达标检测生物材生物材料料在一定的范围内，无论在一定的范围内，无论滴加盐酸还是滴加盐酸还是NaOH溶溶液，生物材料的液，生物材料的pH均均保持相对稳定保持相对稳定结论结论生物材料的性质类似于缓冲液而不同于自来水，生物材料的性质类似于缓冲液而不同于自来水，说明生物材料内含有缓冲物质，能够维持说明生物材料内含有缓冲物质，能够维持pH的的相对稳定相对稳定课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测能力展示能力展示请根据提供的实验材料和用具，回答相关问题。请根据提供的实验材料和用具，回答相关问题。1实验材料和用具实验材料和用具家兔的血浆适量、蒸馏水、
21、预先配制的缓冲液、量筒、家兔的血浆适量、蒸馏水、预先配制的缓冲液、量筒、试管若干支、试管若干支、Na2CO3、乳酸、乳酸、pH试剂。试剂。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测序号序号A组组B组组1号号试试管管2号号试试管管3号号试试管管1号号试试管管2号号试试管管3号号试试管管？缓冲液缓冲液血浆血浆？缓冲液缓冲液血浆血浆滴加等量的滴加等量的Na2CO3？记录结果记录结果记录结果记录结果预测预测结果结果？结论结论？2实验流程实验流程课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测(1)步骤
22、步骤中向中向1号试管中加入号试管中加入_。(2)步骤步骤中向中向B组组3支试管中加入支试管中加入_。(3)预测结果：预测结果：A组：组：_。B组：组：_。(4)从以上实验结果的分析，可以得出的结论是从以上实验结果的分析，可以得出的结论是_。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测解析解析本题考查了探究实验的设计分析和结果的预测。探究本题考查了探究实验的设计分析和结果的预测。探究血浆血浆pH的变化机制，设置的实验组为血浆，而缓冲液与蒸的变化机制，设置的实验组为血浆，而缓冲液与蒸馏水为对照组，在实验过程中要注意单因子变量，同时要注馏水为对照组
23、，在实验过程中要注意单因子变量，同时要注意的是酸、碱对其意的是酸、碱对其pH均有影响，故均有影响，故A组加碱，组加碱，B组应加酸。组应加酸。答案答案(1)蒸馏水蒸馏水(2)等量乳酸等量乳酸(3)试管试管1 pH明显升高，明显升高，2、3试管试管pH变化不明显试管变化不明显试管1 pH明显降低，明显降低，2、3试管试管pH变化不明显变化不明显(4)蒸馏水不具缓冲作用，为对照组；人工配制的缓冲液具蒸馏水不具缓冲作用，为对照组；人工配制的缓冲液具 有缓冲作用；动物血浆与缓冲液一样具有缓冲作用，说明其有缓冲作用；动物血浆与缓冲液一样具有缓冲作用，说明其 成分中含有缓冲物质成分中含有缓冲物质 课堂互动探
24、究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测1(广东高考广东高考)有关人体内环境稳态的叙述，错误的是有关人体内环境稳态的叙述，错误的是 ()。A有有3种以上的生理系统参与维持内环境稳态种以上的生理系统参与维持内环境稳态B人体内环境稳态的失调与外界环境无关人体内环境稳态的失调与外界环境无关C人体维持内环境稳态的调节能力有限人体维持内环境稳态的调节能力有限D稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测解析解析维持人体内环境稳态，需
25、要消化、呼吸、循环、泌维持人体内环境稳态，需要消化、呼吸、循环、泌尿系统直接参与，还需要内分泌系统和神经系统的调节作尿系统直接参与，还需要内分泌系统和神经系统的调节作用。稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常，以维持用。稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常，以维持正常的生命活动。人体维持内环境稳态的调节能力是有限正常的生命活动。人体维持内环境稳态的调节能力是有限的，与外界环境有关，当外界环境变化超出人体调节能力的，与外界环境有关，当外界环境变化超出人体调节能力的时候，内环境稳态就处于失调状态。故选的时候，内环境稳态就处于失调状态。故选B。答案答案B课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向
26、示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测2内环境稳态的维持要依靠机体的调节，但外界环境也内环境稳态的维持要依靠机体的调节，但外界环境也会影响稳态，下列事实不是外界环境因素变化引起的是会影响稳态，下列事实不是外界环境因素变化引起的是 ()。A夏天长期呆在空调房间容易引起夏天长期呆在空调房间容易引起“空调病空调病”B有人到青藏高原后会头疼乏力、血压升高有人到青藏高原后会头疼乏力、血压升高C人屏息一段时间后，呼吸运动会明显加强人屏息一段时间后，呼吸运动会明显加强D长期处于高温环境可能会引起长期处于高温环境可能会引起“中暑中暑”解析解析人屏息一段时间后，呼吸运动加强是由于血浆中人屏息一段时
27、间后，呼吸运动加强是由于血浆中CO2浓度升高刺激呼吸中枢所造成的，并非外界因素的浓度升高刺激呼吸中枢所造成的，并非外界因素的变化。变化。答案答案C课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测3下图表示内环境稳态与各系统的功能联系示意图。据图下图表示内环境稳态与各系统的功能联系示意图。据图在下列横线上填写适当内容。在下列横线上填写适当内容。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测(1)图中食物、水和无机盐，经图中食物、水和无机盐，经_系统处理后才系统处理后才能进入循环系统，最后由大肠排出的
28、是能进入循环系统，最后由大肠排出的是_。(2)呼吸系统可以吸入呼吸系统可以吸入_排出排出_。从。从图中可以看出，人体细胞与外界环境的气体交换，至少需图中可以看出，人体细胞与外界环境的气体交换，至少需要要_系统和系统和_系统的参与。系统的参与。(3)由泌尿系统排出的是由泌尿系统排出的是_。(4)人体细胞要与外界环境进行物质交换必须要通过人体细胞要与外界环境进行物质交换必须要通过_才能完成。才能完成。(5)目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是_调节网络。调节网络。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂
29、达标检测解析解析细胞与内环境直接进行物质交换，内环境通过消细胞与内环境直接进行物质交换，内环境通过消化、呼吸、循环、泌尿系统的直接参与完成与外界的物质化、呼吸、循环、泌尿系统的直接参与完成与外界的物质交换，所以内环境是细胞与外界物质交换的桥梁。细胞、交换，所以内环境是细胞与外界物质交换的桥梁。细胞、内环境与外界物质交换还需要神经、体液和免疫的调节才内环境与外界物质交换还需要神经、体液和免疫的调节才能正常进行。能正常进行。答案答案(1)消化未被吸收的物质消化未被吸收的物质(2)氧气二氧化碳和少氧气二氧化碳和少量水呼吸循环量水呼吸循环(3)尿素、水和无机盐等代谢废物尿素、水和无机盐等代谢废物(4)内环境内环境(5)神经神经体液体液免疫免疫课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例活页规范训练活页规范训练随堂达标检测随堂达标检测谢谢观看/欢迎下载BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH