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1、会计学1小学三年级家长会分解小学三年级家长会分解召开家长会的目的：第1页/共27页 前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说：说：“两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧生分歧”。第2页/共27页震惊震惊，学生时期最重要的是哪一年，学生时期最重要的是哪一年？答案你肯定没想到？答案你肯定没想到.学生
2、时期最重要的是哪一年？学生时期最重要的是哪一年？答案不是七年级答案不是七年级也不是大四也不是大四而是而是小学三年级小学三年级第3页/共27页 作为家长，往往有这样的困惑：二年级，我们孩子能考作为家长，往往有这样的困惑：二年级，我们孩子能考90多多分甚至满分，怎么到了三年级就总考分甚至满分，怎么到了三年级就总考70、80分了呢？而且，分了呢？而且，孩子从三年级开始还变得更让人费心：坏习惯增多了、胆敢孩子从三年级开始还变得更让人费心：坏习惯增多了、胆敢和大人顶嘴了和大人顶嘴了 “三年级是道坎儿三年级是道坎儿”，这句话在家长、老师中广为流传，这句话在家长、老师中广为流传，那么，三年级孩子发生了哪些变
3、化呢？那么，三年级孩子发生了哪些变化呢？三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，那究竟大的影响，那究竟“转转”在哪里呢？在哪里呢？1、“转转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期 2、“转转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。见。3、“转转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自
4、觉发展。情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。第4页/共27页 4、“转转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。变。这些转变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，这些转变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，有的还没有关注到，请我们的家长做个有心人，在了有的还没有关注到，请我们的家长做个有心人，在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩子真正的想法。了解孩子真正的想法。学习的自控力和主动性不够，进入三年级
5、后，学学习的自控力和主动性不够，进入三年级后，学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感。这时孩子就在长时间的学习中，学生会产生疲倦感。这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控习，作业不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。力欠缺。第5页/共27页 与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。比如与此
6、同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着懒得去做，存在着“惰性惰性”。对策：给孩子确立明确具体的目标对策：给孩子确立明确具体的目标 这里的目标有两个：这里的目标有两个：一、是远期目标，即理想。一、是远期目标，即理想。让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但业联系
7、起来，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。二、是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达二、是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。到的。在这过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情在这过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。一个目标达成后，再制定一个新时，也要给予适当的批评。一个目标达成后，再制定一个新的目标。给孩子适度的压力。的目标。
8、给孩子适度的压力。第6页/共27页 我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。他们学习的主动性。探索难题的精神欠缺探索难题的精神欠缺 三年级后，我们发现考试不是仅仅考课内的知识了，这三年级后，我们发现考试不是仅仅考课内的知识了，这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。对策：掌握科学的学习方法对策：掌握科学的学习方法 面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法，所以对课堂上老师传授
9、的方法要认真听，问题的根本方法，所以对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其百变不离其中中”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。让孩子体验成功，逐步养成探索精神。在家辅导孩子的让孩子体验成功，逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产
10、生满足感。肯定他的成功，让他产生满足感。这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。第7页/共27页 读书的质量不高读书的质量不高 第一，很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和第一，很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和家长看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完家长看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务。成任务。第二，读书的质量不高，读完就忘，一点印象都没有，第二，读书的质量不高，读完就忘，一点印象都没有，一点积累都没有。所以孩子在写作文
11、时，感到没话说，内容一点积累都没有。所以孩子在写作文时，感到没话说，内容空洞，语言苍白。空洞，语言苍白。经常有家长说：经常有家长说：“我们家孩子也看了很多书啊，为什么我们家孩子也看了很多书啊，为什么写作文还是没有提高呢？写作文还是没有提高呢？”读书质量不高就是原因了，你要读书质量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在装样子，还是确实不会做积累，一个是分析，究竟是孩子在装样子，还是确实不会做积累，一个是态度问题，一个是能力问题，要区别对待。态度问题，一个是能力问题，要区别对待。对策：家长与孩子一起阅读对策：家长与孩子一起阅读 大家可以为孩子购买、订阅合适的图书报刊，创设一个大家可以为孩子购买、订
12、阅合适的图书报刊，创设一个阅读环境，全家一起养成看书读报的习惯。阅读环境，全家一起养成看书读报的习惯。要注意的是，书最好不要订得过多，书要少而精。为防要注意的是，书最好不要订得过多，书要少而精。为防止止“走马观花走马观花”，家长可以与孩子共读一本书，共同讨论书，家长可以与孩子共读一本书，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄。中的问题，并指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄。第8页/共27页 家长配合老师家长配合老师，教育才会成功。，教育才会成功。这是真理这是真理！孩子成绩不理想？孩子学校里遇到挫折？家长们孩子成绩不理想？孩子学校里遇到挫折？家长们听了心里着急，但是老师也很着急！但
13、是，家长光着听了心里着急，但是老师也很着急！但是，家长光着急也没用，重要的是，要怎么和老师配合，怎么和老急也没用，重要的是，要怎么和老师配合，怎么和老师沟通！家长与老师配合得越好，教育就越成功！师沟通！家长与老师配合得越好，教育就越成功！孩子的成长好比一面多棱镜，可以折射出家庭的孩子的成长好比一面多棱镜，可以折射出家庭的养育、学校的教育以及全社会的方方面面。当家庭、养育、学校的教育以及全社会的方方面面。当家庭、学校和社会三方达成共识，形成教育合力时，孩子自学校和社会三方达成共识，形成教育合力时，孩子自然会展现闪耀璀璨的光芒。然会展现闪耀璀璨的光芒。那家长和老师该如何沟通配合呢？知名教育家刘那家
14、长和老师该如何沟通配合呢？知名教育家刘长铭给您建议：多一些理解，多一份从容，多一分等长铭给您建议：多一些理解，多一份从容，多一分等待。待。第9页/共27页 理解老师，冷静处理理解老师，冷静处理 我的同事曾给我讲过一个她女儿的故事。她女儿曾在少我的同事曾给我讲过一个她女儿的故事。她女儿曾在少年宫舞蹈班里学跳舞。但不知为什么，也许是由于跟老师生年宫舞蹈班里学跳舞。但不知为什么，也许是由于跟老师生疏而紧张的缘故吧，孩子总把动作搞错，学得不好，孩子也疏而紧张的缘故吧，孩子总把动作搞错，学得不好，孩子也很沮丧。孩子的母亲，也就是我的这位同事，是一位曾在亚很沮丧。孩子的母亲，也就是我的这位同事，是一位曾在
15、亚运会上得过七项全能亚军的优秀运动员，她深信女儿身上一运会上得过七项全能亚军的优秀运动员，她深信女儿身上一定有着自己的良好基因，但看到女儿频繁出错的动作，感到定有着自己的良好基因，但看到女儿频繁出错的动作，感到十分困惑。孩子的教练是她的大学师妹，于是她就给教练发十分困惑。孩子的教练是她的大学师妹，于是她就给教练发了一封短信。过了一会，教练回复了一条短信，大意是说，了一封短信。过了一会，教练回复了一条短信，大意是说，师姐，你别着急，其实我特别喜欢你家宝贝师姐，你别着急，其实我特别喜欢你家宝贝我的这位同我的这位同事兴奋地把短信读给女儿听。不多久，她惊奇地发现，不论事兴奋地把短信读给女儿听。不多久，
16、她惊奇地发现，不论学习多难的动作，孩子再也不出错了，而且学得又快又好。学习多难的动作，孩子再也不出错了，而且学得又快又好。孩子上学后，每个家长都很在意老师对自己孩子的态度，孩子上学后，每个家长都很在意老师对自己孩子的态度，特别希望孩子能得到老师的特殊关注。但是教师很难像家长特别希望孩子能得到老师的特殊关注。但是教师很难像家长一样对待每个孩子一样对待每个孩子不是由于责任心的缘故，而是由于角不是由于责任心的缘故，而是由于角色不同，关注的方式也不同。老师像父母那样关心和爱护学色不同，关注的方式也不同。老师像父母那样关心和爱护学生，我认为未必是一件好事。老师应当比家长更有理智。生，我认为未必是一件好事
17、。老师应当比家长更有理智。第10页/共27页 当孩子没有受到特殊关注而产生失落感时，家长应保持当孩子没有受到特殊关注而产生失落感时，家长应保持冷静，运用智慧做好冷静，运用智慧做好“补台补台”的工作。最简单的方式就是悄的工作。最简单的方式就是悄悄地与老师进行沟通。我同事的处理方法就很好。其实我想，悄地与老师进行沟通。我同事的处理方法就很好。其实我想，即使没有那条短信，家长在孩子面前编一个即使没有那条短信，家长在孩子面前编一个“善意的谎言善意的谎言”，也不失为一种教育的艺术。如果家长不能保持冷静和理智，也不失为一种教育的艺术。如果家长不能保持冷静和理智，情绪上流露出对学校老师的不满，甚至当着孩子的
18、面发一通情绪上流露出对学校老师的不满，甚至当着孩子的面发一通牢骚，使孩子对学校和老师产生了成见，那后果是不堪想象牢骚，使孩子对学校和老师产生了成见，那后果是不堪想象的。凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧。的。凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧。家长与学校配合得越好，教育越会成功。我可以非常负家长与学校配合得越好，教育越会成功。我可以非常负责任的说，凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧，这在责任的说，凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧，这在我的教育经历中无一例外。因此，在孩子面前，家长要极力我的教育经历中无一例外。因此，在孩子面前，家长要极力维护学校和老师维护学校和老师不是假惺惺的做戏（因
19、为孩子都能察觉不是假惺惺的做戏（因为孩子都能察觉出来），而是要真心实意地用换位思考的方式做好孩子的工出来），而是要真心实意地用换位思考的方式做好孩子的工作。作。我曾读过一篇外国短文，说是在一次儿童网球课后，老我曾读过一篇外国短文，说是在一次儿童网球课后，老师不慎丢了一个小孩。等找到孩子后，孩子由于受到惊吓，师不慎丢了一个小孩。等找到孩子后，孩子由于受到惊吓，哭得十分伤心。哭得十分伤心。第11页/共27页 孩子的妈妈看到这情景，蹲下来安慰自己孩子的妈妈看到这情景，蹲下来安慰自己4岁的小孩，并且说：岁的小孩，并且说：“已经没已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，也不是故意的，事
20、了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，也不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐，安慰她一下。现在你必须亲亲那个姐姐，安慰她一下。”4岁的小孩踮起脚尖，亲了亲岁的小孩踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她：蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她：“不要害怕，己经没不要害怕，己经没事了。事了。”我想，一个善良、宽容、善解人意的孩子就是这样教育出来的。我想，一个善良、宽容、善解人意的孩子就是这样教育出来的。教育需要耐心教育需要耐心中国常有中国常有“子继父业子继父业”之说。不论是从先天的遗传还是从后天的影响之说。不论是从先天的遗传还是从后天的影响来看，来看，“子继父
21、业子继父业”都有一定道理。但是今天很多子女都对父母的专业不都有一定道理。但是今天很多子女都对父母的专业不感兴趣。原因很复杂。社会不断进步，分工越来越细，选择越来越多，这感兴趣。原因很复杂。社会不断进步，分工越来越细，选择越来越多，这可能是一个主要原因。但可能还有另外的原因：家长越是有这样的情结，可能是一个主要原因。但可能还有另外的原因：家长越是有这样的情结，就越容易对孩子失去耐心，最终使孩子产生逆反。我想，如果我的同事把就越容易对孩子失去耐心，最终使孩子产生逆反。我想，如果我的同事把孩子数落一通，整天孩子数落一通，整天“恨铁不成钢恨铁不成钢”，很可能会使孩子彻底失去对舞蹈的，很可能会使孩子彻底
22、失去对舞蹈的兴趣。我曾遇到过一对夫妇，他们有一个在我看来非常优秀的孩子。也许兴趣。我曾遇到过一对夫妇，他们有一个在我看来非常优秀的孩子。也许是由于他们过于优秀的缘故，对孩子从不满意，甚至对孩子说，我们都怀是由于他们过于优秀的缘故，对孩子从不满意，甚至对孩子说，我们都怀疑是不是当初在医院里抱错了，结果使孩子承受了巨大的精神压力，幸好疑是不是当初在医院里抱错了，结果使孩子承受了巨大的精神压力，幸好没有造成不可收拾的后果。没有造成不可收拾的后果。第12页/共27页分析本班学生的学习状况分析本班学生的学习状况第13页/共27页学习习惯方面：学习习惯方面：1、预习、口头作业、预习、口头作业 课前预习非常
23、重要，预习充分了，孩子课前预习非常重要，预习充分了，孩子们上课时学习的劲头也足了，因为我在上课们上课时学习的劲头也足了，因为我在上课时都要检查孩子们对生字的认识，以及课文时都要检查孩子们对生字的认识，以及课文朗读情况。但我们家长也不可能一直陪着孩朗读情况。但我们家长也不可能一直陪着孩子读，所以我想，你可以先让孩子自己读，子读，所以我想，你可以先让孩子自己读，先读几遍，最后一遍让孩子读给你听，这遍先读几遍，最后一遍让孩子读给你听，这遍你要认真听，如果有错你就要及时指正，并你要认真听，如果有错你就要及时指正，并让孩子重读。我们一定要让孩子养成良好的让孩子重读。我们一定要让孩子养成良好的预习习惯。预
24、习习惯。第14页/共27页n n2、课堂表现、课堂表现n n 我们班的课堂纪律逐渐形成，我们班的课堂纪律逐渐形成，大部分的学生都能坐端正认真大部分的学生都能坐端正认真听讲，积极与老师互动。但还听讲，积极与老师互动。但还有一些孩子上课做小动作、画有一些孩子上课做小动作、画画、说悄悄话、开小差走神。画、说悄悄话、开小差走神。他们的课堂纪律需要进一步强他们的课堂纪律需要进一步强化、规范。化、规范。第15页/共27页n n3、作业书写情况、作业书写情况 家庭作业，有些家长非常认家庭作业，有些家长非常认真，字写真，字写 得不好，要求孩子重写，因为得不好，要求孩子重写，因为家里有的是时间让孩子写，所家里有
25、的是时间让孩子写，所以这也是惩罚孩子不认真学习以这也是惩罚孩子不认真学习的一个好办法。我们的孩子年的一个好办法。我们的孩子年纪小，培养的开始应带有一定纪小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求、具体的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有的家长要督促、具体检查。有的家长要求很严格，却不认真检查落实，求很严格，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长的空子。脾气，进而钻了家长的空子。只有对孩子要求具体，检查认只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要的严肃性，进而约束自己把要求化
26、为行动。求化为行动。第16页/共27页n n4 4、阅读情况、阅读情况、阅读情况、阅读情况n n 阅读是非常重要的，孩子通过大量阅阅读是非常重要的，孩子通过大量阅阅读是非常重要的，孩子通过大量阅阅读是非常重要的，孩子通过大量阅 读，可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解能读，可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解能读，可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解能读，可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的写作能力。孩子阅读什么，需要力，提高孩子的写作能力。孩子阅读什么，需要力，提高孩子的写作能力。孩子阅读什么，需要力，提高孩子的写作能力。孩子阅读什么，需要在家长的指导和监督。可以去买，可以去
27、书店看，在家长的指导和监督。可以去买，可以去书店看，在家长的指导和监督。可以去买，可以去书店看，在家长的指导和监督。可以去买，可以去书店看，也可以去借。家长要督促孩子每周熟背老师指定也可以去借。家长要督促孩子每周熟背老师指定也可以去借。家长要督促孩子每周熟背老师指定也可以去借。家长要督促孩子每周熟背老师指定的古诗、经典、佳句、成语，每天至少阅读半小的古诗、经典、佳句、成语，每天至少阅读半小的古诗、经典、佳句、成语，每天至少阅读半小的古诗、经典、佳句、成语，每天至少阅读半小时课外书。时课外书。时课外书。时课外书。推荐家长阅读推荐家长阅读推荐家长阅读推荐家长阅读 小学阶段，阅读比成绩更重要小学阶段
28、，阅读比成绩更重要小学阶段，阅读比成绩更重要小学阶段，阅读比成绩更重要提高语文素养，有时真得靠死记硬背提高语文素养，有时真得靠死记硬背提高语文素养，有时真得靠死记硬背提高语文素养，有时真得靠死记硬背（一位特一位特一位特一位特级教师的肺腑之言）级教师的肺腑之言）级教师的肺腑之言）级教师的肺腑之言）第17页/共27页需要家长配合的需要家长配合的第18页/共27页1、早上、中午到校时间；早上：、早上、中午到校时间；早上：7点点40分。（最分。（最早早7点点25分；最晚：分；最晚：7点点45分分）下午：下午：1点点40分分（最早（最早1点点25分）分）2、送孩子上学的车辆位置；（东西接送线为止）、送孩
29、子上学的车辆位置；（东西接送线为止）3、作业签名（读背本、一三五读背作文、二四六、作业签名（读背本、一三五读背作文、二四六阅读阅读30分钟、周日一篇日记）分钟、周日一篇日记）4、作业检查认真（作文帮助孩子修改）、作业检查认真（作文帮助孩子修改）5、打我电话，打不通发短信、打我电话，打不通发短信6、严格控制孩子的零花钱、严格控制孩子的零花钱7、加强与班主任和任课老师的沟通联系、加强与班主任和任课老师的沟通联系8、积极配合学校及班级的工作，与老师步调一致、积极配合学校及班级的工作，与老师步调一致第19页/共27页2、尽尽量量表表扬扬孩孩子子，孩孩子子具具有有一一定定的的自自信信心心，才才会会肯肯去
30、去学学习习要要使使孩孩子子每每天天都都感感觉觉到到他他在在学学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。3、多多关关心心孩孩子子的的学学习习内内容容和和实实际际进进步步程程度度，家家长长要要多多询询问问孩孩子子最最近近学学习习了了什什么么掌掌握握得得如如何等。何等。1、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。平时应注意的问题平时应注意的问题:第20页/共27页 4、经经常常给给孩孩子子制制订订几几个个容容易易达达到到的的小小目目标标，这这样样可可以以使使孩孩子子感感觉觉到到能能够够做做到到，树树立立孩孩子子自自信心，从而有利于孩子发挥
31、出潜能。信心，从而有利于孩子发挥出潜能。5、订订下下家家庭庭学学习习规规矩矩，并并且且自自始始至至终终执执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。第21页/共27页给家长们的几点参考：给家长们的几点参考：2、良好习惯的养成非常重要，包括学习、良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗
32、目标。目标。第22页/共27页3、要尽量控制孩子的、要尽量控制孩子的零用钱零用钱和上和上学、回家的时间，教育孩子少与社学、回家的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校的人交朋友。会上的或其他学校的人交朋友。4、工作再忙也要抽点时间来多了、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。解孩子在校的表现和学习成绩情况。因为我们的一切工作都是为了孩子因为我们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途！将来的美好前途！给家长们的几点参考：给家长们的几点参考：第23页/共27页 5、身教重于言传、身教重于言传，教育无他，榜样而已 6、重结果更重过程、重结果更重过程。有些家长不关心孩子有些家长不关心孩
33、子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有
34、好的出息，结果可想而知。望，不能有好的出息，结果可想而知。第24页/共27页家长应注意：家长应注意：n n希望家长多了解子女的学习情况，不要只关心学习成绩，更应该关注的是学习过程！在假期、周六、周日，家长应督促孩子多看书，少看电视，尽量不上网打游戏，引导孩子学会学习。具体可从如下方面督促孩子：n n学有目标 提前预习 完成作业 及时复习n n认真听讲 规范书写 经常阅读 乐于练笔第25页/共27页 孩子是我们永远的希望，孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为就让我们携起手来，一起为孩孩子的健康成长而努力吧！子的健康成长而努力吧！第26页/共27页