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1、社工小组活动方案（共8篇）社工小组活动方案一活动内容：一，介绍本次活动的主持人，同时工作者做自我介绍;再由主持人介绍本次活动的安排与目标。最后分组。目的：让组员与工作者认识二，逢七拍手1.从某一人开始顺时针报数，当报到七或七的倍数时，此人以拍手代替说话，也就是拍手一下不能喊出数字，下一个人继续念下一个号码。2.待大家熟悉规则后，就增加拍手的频率，除了七和七的倍数，只要有七的数字就要拍手，例如：17.甚至数字加起来是七的倍数也要拍手，例如：34大风吹1、所有人围成一个圈，主持人站在圈中说：”大风吹”，旁人问：”吹什么?”，比如说：”吹穿红色衣服的人。”，那么穿红色衣服的人就必须离开位子从新寻找位
2、子。没位子的人站在中间进行活动。目的：活跃气氛，相互认识三，由小组工作员把各小组成员带到活动地点，进行自我介绍，并介绍接下来的活动流程：五指山和解人结。四，五指山1.小组成员围坐成圈，每个组员发纸笔画上自己的手型，并依次从大拇指开始写下自己的兴趣、喜欢吃的东西、喜欢什么类型的人、星座、个性，在手掌写上自己的名字。2.依次按照纸上的内容介绍自己，介绍时把纸放在身前。3.工作员回收纸张，并从中抽取一张念出纸上组员的信息，让其他人猜出名字。2.解结时，不能把手放开，只能透过其他方法如跨越、穿过等等。3.经过一番努力，”人结”便可渐渐解开，直至解成一个或两三个小圈。2、游戏中气球吹爆则作废，中途气球落
3、地需回起点从新开始。各组助手交叉进行监督，工作员计时。主持人控制游戏进程。目的：加强彼此之间的了解，增强团队合作精神，让参与者发挥想象与创意，解决问题。2把收集来的标语整理，制作书签，并在标语写在上面。3到活动当日，我们有三个小队同时在三个不同的地点，向过路的人介绍社会工作，社会工作的理念等，并且把写有标语的书签赠送给有兴趣了解社会工作的人。4参与的人在收到书签的同时，可以编写“书签的标语+#话题#”发送微博，这样就可以让更多的人看到。大家也可以通过我们宣传海报上的二维码扫描关注我们的微博。我们的微博也会转发大家的微博，形成良性的互动。5如果有人在看到社会工作理念后有不了解的，或者想要更深入的
4、了解，也可以给我们发微博我们或私信，我们的微博名字是“上海社工创意节-Voice小队”。我们回答不了的也会请正在工作的一线社会工作者解答。活动可行性、创意性、公众参与性分析：活动的可行性，创意性和公众参与性分析1据调查，中国网民的微博使用率远远超出其他国家，高达%，远超过%的世界平均水平，所以我们选择微博宣传，随手转发的方式，既符合现在时下大家的生活方式，也可以极大的提高宣传的效果。2我们选择在三个不同的地方同时开展活动，提高了活动宣传力度和成功率。3很多人不了解社会工作的理念和认知，但是现在大学每年社工专业的学生也在增加，相信也会带动一批人开始认识社会工作。4本次活动不占用过多经费，实时性高
5、5结合当代年轻人最普遍的交流平台-微博，方便的随手转发方式提高大家的参与性。6活动地点在徐家汇公园，353广场等人流量大的地方。这些地点也是上海市民文化节举办活动的地方，可以在举办活动时开展宣传，确保人流量。社工小组活动方案三一、背景及理念：随着中国老龄化步子的加快，老年人群体越来越庞大，社会对老年人的关注也不断加强。进入老年，随着生理上的逐步衰退，心理上也逐渐表现出老年特征。老年人心理对于身心健康的影响很大，良好心态促进健康，而不良心理则会危害健康。根据马斯洛的需要层次理论告诉我们每个人有生理、安全、归属和爱的需要，尊重的需要。他们还渴望自己有所归宿，被人承认和认同，成为集体中的一员。由于老
6、年人的孩子很少能常伴左右，导致很多老人觉得很孤独，通过社工开展活动，把老人们聚集在一起，使他们老有所依、老有所养。同时，从优势视角出发，认识到每个老人都有他存在的资源和优势，社工-2精选文库二、活动目标：1、增进老年人之间的了解与认识，加深他们之间的沟通交流。2、提高老年的学习能力，如组员手、眼的协调能力。3、了解老年人的需求，让老人感受老有所用、老有所乐、放松身心，丰富老年生活。4、传承、发扬中国剪纸等手工传统文化。具体活动安排：1、活动对象：明秀南社区老年人名额：10-15人2、活动地点：明秀南社区老人活动室3、活动日期：20XX年12月13、20、27日20XX年3日下午15:00-16
7、:304、人手编配：3名社工及5名志愿者5、招募及宣传方法：宣传单、走访社区四、预计困难及解决方法：1、老人可能在做手工过程中会出现不适，社工要观察组员的身体情况，在邀请组员前了解各名组员的身体特点。2、天气问题，天气可能会比较寒冷，社工提醒老人要穿多些衣服，注意保暖。3、场地问题，可能由于没有固定的社工活动场所，活动地点会变更，提前与相关工作人员沟通，做好活动场地的安排。五、评估方法：访谈法六、小组财务预算。社工小组活动方案-3第2篇：社会工作小组活动方案社工小组活动方案-频率，除了七和七的倍数，只要有七的数字就要拍手，例如：17.甚至数字加起来是七的倍数也要拍手，例如：34大风吹1、所有人
8、围成一个圈，主持人站在圈中说：”大风吹”，旁人问：”吹什么?”，比如说：”吹穿红色衣服的人。”，那么穿红色衣服的人就必须离开位子从新寻找位子。没位子的人站在中间进行活动。目的：活跃气氛，相互认识三，由小组工作员把各小组成员带到活动地点，进行自我介绍，并介绍接下来的活动流程：五指山和解人结。四，五指山1.小组成员围坐成圈，每个组员发纸笔画上自己的手型，并依次从大拇指开始写下自己的兴趣、喜欢吃的东西、喜欢什么类型的人、星座、个性，在手掌写上自己的名字。2.依次按照纸上的内容介绍自己，介绍时把纸放在身前。3.工作员回收纸张，并从中抽取一张2-最后将其压破，一组队员回来后，另一组才能出发，直到所有气球
9、都被压破比赛结束。2、游戏中气球吹爆则作废，中途气球落地需回起点从新开始。各组助手交叉进行监督，工作员计时。主持人控制游戏进程。目的：加强彼此之间的了解，增强团队合作精神，让参与者发挥想象与创意，解决问题。5如果有人在看到社会工作理念后有不了解的，或者想要更深入的了解，也可以给我们发微博我们或私信，我们的微博名字是“上海社工创意节-Voice小队”。我们回答不了的也会请正在工作的一线社会工作者解答。活动可行性、创意性、公众参与性分析：活动的可行性，创意性和公众参与性分析1据调查，中国网民的微博使用率远远超出其他国家，高达%，远超过%的世界平均水平，所以我们选择微博宣传，随手转发的方式，既符合现
10、在时下大家的生活方式，也可以极大的提高宣传的效果。2我们选择在三个不同的地方同时开展活动，提高了活动宣传力度和成功率。3很多人不了解社会工作的理念和认知，但是现在大学每年社工专业的学6-要，尊重的需要。他们还渴望自己有所归宿，被人承认和认同，成为集体中的一员。由于老年人的孩子很少能常伴左右，导致很多老人觉得很孤独，通过社工开展活动，把老人们聚集在一起，使他们老有所依、老有所养。同时，从优势视角出发，认识到每个老人都有他存在的资源和优势，社工应该协助他们去发现和发掘，让老人们能够感受到老有所用。同工社工开展的活动，既能锻炼老人的动手能力，放松身心，老有所乐;又能加深老年之家的交流，建立同伴群体的
11、支持系统。二、活动目标：1、增进老年人之间的了解与认识，加深他们之间的沟通交流。2、提高老年的学习能力，如组员手、眼的协调能力。3、了解老年人的需求，让老人感受老有所用、老有所乐、放松身心，丰富老年生活。4、传承、发扬中国剪纸等手工传统8-五、评估方法：访谈法六、小组财务预算。社工活动方案模板一一、活动名称：“侨乡社工宣传周”社工进社区宣传活动二、活动主题：幸福侨乡，社工同行三、活动口号：有困难，找社工or彩虹社工-服务社群，助人自助三、活动背景：北门社区属于政府购买社工服务的试点单位，时刻准备为有需要的个人、家庭及社企提供专业、贴心的社工服务。四、活动目的：社工宣传走进社区，贴近居民生活，了
12、解居民需求;让社区居民知道社工、了解社工及各领域社工服务，愿意主动找社工寻求帮助;便于各领域社工后期工作有针对性的开展服务。九、宣传方法：活动当天集中派发宣传单、展示机构图片、视频介绍。邀请居民游戏互动、填写社会服务需求问卷，并向居民介绍社工。现场通过横幅、宣传标语、指示牌等形式动员对象参与。十、活动主要内容及形式：社工宣传服务：包括社工服务宣传单派发、社工活动图片展出。社工互动体验：包括邀请居民填写社会服务需求问卷，“社工知识知多少”、“盲人摸象”“神龙摆尾”等小游戏以及认识当地居民并邀请合照。居民“能这样就好了”心声收集。奖品发放。十一、活动前期准备工作：1、准备车辆资源，装载物品。2、实
13、地考察，了解北门社区街道的大致地理位置并清楚可利用的资源。3、统一工作人员服装3、联系搬运横幅、宣传海报、社工活动展板、帐篷4、社工互动环节的准备6、奖品购买7、工作人员联系及确定十三、活动预计困难及解决方法：1、天气原因，如下雨等，则将活动推迟。2、市民参与少，多观望，则加大现场宣传、派发传单等方式改善，并且主动出击，积极邀请他们参加。十四、活动所需要物质及预计费用物品名称数量预算备注彩色宣传单300份/要向居民派发宣传单展板16机构展示笔支填写问卷社会服务需求问卷卡纸、便签3大张、若干/纸箱、呼啦圈游戏物品音响、电源、电脑、相机等桌、椅、帐篷现场布置纸巾、洗衣粉等作为奖励居民的游戏礼物总计
14、十五、活动具体程序及分工安排活动具体程序及分工安排序号活动主题内容所需物资备注目的与意义1传单介绍1.工作人员在自己负责的地点派发传单，2.诚意邀请居民记下彩虹社工的“宗旨”、“口号”“爱心热线”等。传单300份，贴心小礼品若干份如果能在30秒的时间内准确说出，会有精美的小礼品。通过传单的派发，使得居民了解社工机构的基本信息，通过速记“爱心热线”，可以使居民在有问题时会想起拨打这个电话，促进机构服务质量的提高。2游戏互动1.诚邀街道居民参与游戏互动2.并且对居民用通俗易懂的话语介绍社工。1、预先准备好游戏所需物品2、小礼品若干游戏操作需简单，占用较少空间通过游戏互动，简单介绍居民会更加就会主动
15、向我们社工提出帮助的需要。3帮助从沟通开始1.可认识当地居民，邀请填写社会服务需求问卷2.在征得同意后记录下最基本的信息。3.最最后和居民留影1.社会服务需求问卷XX份2.事先准备好相机或手机1.记录居民资料与合照都必须征得本人同意。2.要充分运用社工面谈技巧，取得信任通过与居民的沟通可以从中了解到当地的情况，便于以后工作。4“能这样就好了”心声收集在谈话的过程中，工作人员请居民想出他现在最想的最迫切的心声，工作人员记录下来油性笔3只、便签一些通过简单的信息收集，大致了解到社区居民的需要，为以后的工作做准备。社工活动方案模板二为迎接20XX年3月18日“国际社工日”，弘扬社会工作专业理念，扩大
16、社会工作社会影响，社工人才队伍建设成果，动员广大社会工作者和社会各界奉献爱心、服务社会，市社工办拟于3月中旬举办第二届“武汉社工宣传周”活动。具体方案如下：一、活动时间20XX年3月17日至3月21日二、宣传主题建设幸福武汉社工与您同行三、活动目标传播社会工作知识，树立专业社工典范;提升社会对专业社工的认知度和认可度;营造尊重社工良好氛围，推动武汉社工事业发展。四、活动内容及分工本次活动主要采取“最美社工评选、社工成果展、社工站观摩、社工电影巡放、社工专题巡讲、媒体宣传”等形式进行。各单位分工如下：市民政局：1、组织20XX年度武汉最美社工评选活动;2、举办第二届社工宣传周启动仪式暨最美社工颁
17、奖典礼;3、组织“武汉最美社工”媒体系列宣传报道。7个试点部门及19个试点单位：1、试点部门组织本部门试点单位统一制作社工试点成果展版;2、各试点单位举办形式多样的宣传活动，设立社工知识宣传栏，张贴宣传海报，悬挂宣传横幅，发放社会工作宣传资料，方便群众取阅;3、组织电视台、电台、报社报导社工典型实例，并以新闻、专题、专刊等多种形式对群众开展社会工作知识的普及。7个中心城区民政局：1、组织开展社工站实务观摩活动;2、组织社区开展社工电影巡放活动;3、组织社工专题巡讲并组织集中收看发展中的中国社会工作专题片。五、相关要求本次活动由武汉市民政局牵头协调，7个市直试点部门和7个中心城区民政局负责落实，
18、民办社工机构全力配合。市民政局负责协调提供社工站观摩点、社工影碟、及发展中的中国社会工作专题片。试点部门和试点区要根据“社工宣传周”活动内容，结合实际，制定具体活动方案，于3月7日前送市民政局备案。7个市直试点部门和4个试点区的成果展板请于3月12日前送市民政局。各单位要做好“社工宣传周”的宣传总结工作，于3月28日前将总结材料报送市民政局。武汉市社会工作办公室20XX年2月28日社工活动方案模板三20XX年3月18日是第8个国际社工日，民政部将今年国际社工日的中国主题确定为“弘扬社工精神，服务困境人群”。为做好国际社工日主题宣传活动，弘扬社会工作精神，传播社会工作知识，展示内蒙古社会工作者风
19、采，提升社会工作职业地位，为社会工作事业茁壮成长、社会工作人才队伍不断壮大营造一个健康、和谐的社会舆论环境，在民政部的统一部署下，结合自治区各盟市社会工作发展实际，制定本方案。一、指导思想此次主题宣传活动围绕“弘扬社工精神，服务困境人群”这一主题，与内蒙古民政工作宣传相结合，以宣传社会工作事业、普及社会工作知识为核心，以弘扬社会工作助人自助、扶弱济困、促进和谐的工作理念为重点，针对各盟市实际情况，广泛发动高校、社会工作机构、社会工作者、志愿者及其他社会组织和力量，深入开展形式多样、广大人民群众乐于接受的宣传和实践活动，促进全区各族群众逐步认识社工、关注社工、参与社工活动，最终在全社会树立起“有
20、困难找社工”的共识。二、活动时间从3月18日开始至28日结束，为期10天。三、工作方法和内容民政厅的国际社工日主题宣传活动由厅属社会工作人才培训中心和呼市民政局承办，主要内容包括：1.开展内蒙古自治区20XX年国际社工日主题宣传活动启动仪式及相关活动。民政厅将会同相关部门和高校联合举办20XX年主题宣传活动启动仪式，开展社会工作服务社区群众和困难群众专题研讨，同时启动20XX年社工人才培养计划。2.举办国际社工日公益大讲堂系列活动。厅属社工人才培训中心联合内蒙古大学、内蒙古工业大学、内蒙古师范大学、内蒙古财经大学，组织社会工作专业教师，送社工知识到呼市四个区的基层社区，并开展互动交流活动，促进
21、专业学习，进一步扩大社会工作专业化的影响力，营造社区社会工作人员学习社会工作知识的氛围。3.开展专业社会工作服务进机构、进社区活动。厅属社工人才培训中心将为专业服务进单位、进社区积极搭建平台，国际社工日主题宣传活动期间，组织内蒙古大学、内蒙古工业大学和内蒙古青少年社会工作服务中心的专业社工走进自治区荣康医院、呼和浩特市快乐星孤独症儿童训练中心、赛罕区兴康社区等机构和社区开展专业社工活动，以此为开端，引导高校、社会工作服务机构和广大社会工作从业人员进机构、进社区开展服务，同时发动社会组织和志愿者参与，形成社会参与的良好互动局面。4.大力开展“弘扬社工精神，服务困境人群”媒体宣传系列活动。今年的国
22、际社工日主题宣传活动，既要利用好网络、电视、广播、报刊、杂志等传统媒体，也要利用好“微”平台做好国际社工日主题宣传“大”文章。民政厅将与内蒙古电视台、内蒙古电台、内蒙古日报等传统媒体及时沟通、密切配合，同时，也将积极创新宣传形式，搭建微博、微信等“微”平台，运用新兴媒体力量及时发布国家、自治区有关社会工作的政策，为广大社会工作从业人员搭建高效、便捷的信息化交流平台。各盟市民政局的国际社工日主题宣传活动要结合本地区特色，运用一切能够利用的资源，充分调动高校、专业社工、社会组织和广大志愿者的参与热情，将活动办到广场、社区、街道和人民群众身边，要以此次国际社工日主题宣传活动为契机，进一步推动社工志愿
23、服务和志愿服务记录试点创建，寻找民政工作与社会工作的契合点，为符合内蒙古区情的少数民族本土化社会工作的发展贡献力量。四、工作要求高度重视，精心组织。本次国际社工日主题宣传活动是我区社会工作事业发展的大事，是向全区各族群众宣传介绍社会工作的有利时机，各级民政部门要充分认识到此次主题宣传活动的重大意义，认真做好主题宣传日活动的策划、组织、协调等工作，确保通过本次国际社工日主题宣传活动扩大社会工作的影响，推动全区社会工作事业进一步发展。切合实际，突出成效。国际社工日主题宣传活动要紧跟形势、结合实际、面向基层，要将国际社工日主题宣传活动与各盟市正在进行的第二批党的群众路线教育实践活动结合起来，切实践行
24、党的群众路线教育实践活动，将社会工作宣传普及与提升社会工作服务品质、满足人民群众服务需求、发展社会工作事业有机结合，为社会工作事业健康快速发展营造良好社会环境。跟进宣传，作好总结。国际社工日主题宣传活动期间，各级民政部门要做好相关新闻报道工作，活动前就要预先和新闻媒体做到事前沟通，活动中要及时跟进活动的宣传报道工作，活动结束后，各级民政部门要及时总结好的经验做法，于4月1日前将总结报告报民政厅社会工作处。社工活动方案模板第4篇：社工小组总结第一章社会工作伦理概述伦理学的对象:物质对象，形式对象伦理学的分类：描述伦理学，规范伦理学，分析伦理学由基本伦理学看社工伦理的意义社会工作既是一种以人为主体
25、、以人为对象的专业工作，其伦理不只关乎社工人员与案主、同事的关系，还涉及与其他有关专业人员的来往原则，更关心集体性的与机构、与整个社工领域之间的关系，社工伦理并且指出身为社工人，面对所处社会时，所应抱持的态度与原则。社会工作使命：促进人类福祉，协助全人类满足其基本人性需求，尤其关注弱势族群、受压迫者及贫穷者的需求和增强其能力社会工作价值观：其对于人的重视，有为广大人类谋取福祉的高远理想，尤其对弱势的存在有所敏感与重视，对弱势有服务的责任感；对人类社会的需求满足有所关怀与投入。社工伦理的核心价值：服务、社会正义、个人尊严与价值、重视人际关系、廉正、能力社会工作伦理的重要性：培育社工人员超越性价值
26、与整体性发展，提供社会工作者行为规范与两难处理，社工伦理建立起集体化的良心社会工作伦理的内涵社会工作伦理作为一门学科，其所探究的基本内涵，大体包括探讨社会工作的基本价值或信仰；在一般社会工作制度中，探讨能反映社会工作基本价值、信仰的行为标准；在特殊情境或尚未制度化的工作过程中，探讨面临各种可能的两难困境时，社会工作者可采纳之思考准据或适当的反应方式；以及探讨总体环境变迁对社会工作价值信仰、行为模式与行为标准的冲击，及可能的解决方式。自律道德三条件：意志自律、人是目的、普遍立法消极义务：属于“不作为义务”，即专业者“应以人为目的，不可以人为工具”，以及不可欺骗案主、不可伤害案主及不可妨碍案主的权
27、利等等。违反此种“义务”时，应是一种罪恶积极义务：属于一种“作为的义务”，要求工作者应以专业的知识与判断，并考虑工作中的环境与条件，尽心尽力为案主服务。在未能达成此种“不完全义务”时，应属于工作上的一社会工作价值：社会工作价值是为社会工作专业所秉持的一套持久稳定的信念体系，它是在本专业的实践基础上形成的、被全体成员认同的、对从业者的行为起指导和规范作用的专业取向。社会工作专业价值是历史性和继承性、共同性和差异性的统一。终极价值是指那一些概括性的、抽象的、具有普遍指导意义的价值。它们是社会工作专业价值的根基，为社会工作专业指引方向。1的尊严、价值、自由和平等是与生俱来。2人有获得资源并发展潜能的
28、能力和权利。3人与人之间、个人与社会之间应当相互承担支持和帮助的责任和义务4每个人的独特性和个别性都应当被尊重。中介价值是终极价值向社会工作专业领域转化的中介，它们为社会工作专业明确目标，表明社会工作专业应当如何体现上述终极价值。工具价值是终极价值和中介价值在社会工作专业实践中的具体运用，它表明社会工作者在实务工作应当采取何种手段或方法来实现终极价值和中介价值。工具价值往往直接表现为社会工作者应当遵循的伦理守则和职业道德。例如:为了确保案主自决要遵循“知后同意”原则；为了实现对人的自由和尊严的尊重要遵循“保密”、“尊重隐私权”原则；为了尊重个体的差异性必需遵循“同情”、“接纳”原则。社会工作核
29、心价值中的矛盾与冲突：横向：冲突中的社会价值观、专业价值观和个人价值观。纵向：专业价值要求的内在矛盾第四章社会工作伦理的一般性问题社会工作伦理的特殊性伦理问题贯穿社会工作职业活动的整个过程。社会工作伦理的具体要求更可能与社会价值观冲突。社会工作伦理中存在更多模棱两可和不确定的因素。社会工作伦理对社会工作者的道德素质提出更高要求。（一）伦理绝对主义与相对主义的争议伦理绝对主义承认道德原则的普遍有效性，认为行为的善恶是由行为本身而不是由其结果决定的并且存在着判断行为善恶的确定无疑的标准，断言伦理规则能被系统陈述并且应当在任何情况下都被坚持。伦理相对主义拒绝任何固定的道德规则，主张伦理标准是基于文化
30、、政治环境、当代的价值观以及其他外在因素所做的考量，认为判断行为的正确与否是要以做出行为选择时的具体情况或造成的实际后果为基础和依据进行的。（二）义务论与功利论伦理学的困境义务论和功利论是规范伦理学的两个主要组成部分，它们的分歧在于是以动机还是以效果作为评价行为善恶的标准。义务论认为：评价行为善恶的根据在于行为的动机，一种行为之所以具有道德价值，完全在于行为者具有良好的动机。功利论认为：评价行为善恶在于行为的结果。（三）同情与关怀伦理学对社会工作伦理的影响同情伦理学对于同情的理解是在心理情感和道德行为两个层面上展开。在心理情感层面的“同情”，它作为“同情现象”、“同情作用”体现对他人的幸福、痛
31、苦、仇恨等在内情感的共鸣。在道德行为层面上的“同情”指的是对他人的痛苦和不幸的怜悯、体恤，以及由此引发的帮助别人摆脱痛苦的行为。同情伦理学中“同情”的特征同情是人人天生具有的自然本性，并非强者和伟人的特权。同情的起点总是对自我和利己的体验，而其终点则是社会和他人的福利。同情带给同情者的直接结果往往是痛苦，但同情又是带给人幸福和快乐的有效手段。同情是源于心理而指向行为的；同情是基于自我而指向他人的；同情是经由痛苦而指向快乐的；同情却未必是出自强者而指向弱者的。同情伦理学把心理学的“同情现象”引进到伦理学理论中来，为道德主体的情感沟通和普遍道德原则的形成提供了理论根据。并在其中隐含着整体性和平等性
32、的观念。关怀伦理学是“建构于女性主义视角之上的，强调人与人之间的责任、感情、关系以及相互关怀的一种伦理理论”。自我保存的倾向，自我牺牲的善暴力的道德（一）社会工作伦理的功能作为规范表明哪些行为是值得尊重的。作为渴望提出对理想行为的期待。作为命令设定对不道德行为的制裁。（二）社会工作伦理的前提和依据伦理学主要是通过界定关系双方的责任与义务来调节人们的日常行为和关系。这种责任和义务的界定有几个方面的前提与依据：行动者的相对位置行为者的相对脆弱程度对行为者的相对危险性对行为者的相对机会社会工作伦理界定参与者的责任、约束参与者的行为的前提和依据也是在于关系双方社会工作者和服务对象。因此，从社会工作实践
33、关系双方的地位和情形来看，对社会工作者提出更高的道德要求、制订伦理的原则和规范约束他们的行为、采取有效的手段制裁他们的不当行为就成为必然的（三）社会工作伦理的限制性因素在面对一个具体的案例和案主时，为了解决问题，社会工作者除了要做伦理的考虑之外还要从实践目标、专业技术、机构要求、社会环境、法律责任等多方面综合考察，以制定合理可行的工作方案。上述的因素必然影响和限制社会工作在面对伦理问题时所做的抉择。这类限制因素可分为内部和外部两个方面。内部：社会工作实践中，目标、技巧和伦理的不一致外部：社会环境，机构等的限制第四节社会工作伦理守则（一）一般职业伦理守则基本思想：当从业者面临包括伦理问题在内的实
34、践困境时为他们提供行动指南；因为案主无法评估一个职业的正直和能力，守则为他们提供一个保护自己免受无能或欺骗行为伤害的方式管理从业者的行为和他们与案主、同事、其他职业从业者、雇主以及社会的关系给管理者、顾问和其他专业人员提供鉴定和评估从业者行为的基础（二）社会工作伦理守则概观主要内容：社会工作人员的行为与态度社会工作人员对案主的伦理责任社会工作人员对同事的伦理责任社会工作人员对专业的伦理责任社会工作人员对机构的伦理责任社会工作人员对社会的伦理责任第五章社会工作实践中的伦理困境伦理困境内涵社会工作实践中的伦理困境起源于作为现代社会特点的价值的多元性和矛盾性，在专业实践中表现为，当专业核心价值中对专
35、业人员要求的责任与义务发生相互冲突的情形，而社会工作者必须决定何种价值要优先考量。第二节社会工作实践中的伦理困境保密原则与知情情况下的授权当事人的权利与工作者的专业技能价值中立与强加价值观平等、不平等、资源限制与权益倡导专业关系中的限制、困境及问题科层制与工作关系变动的世界，变动的问题保密原则解读大多数社会工作者都归属于机构或政府体系，有较少私人开业的社工师，对保密问题较难做到绝对的保密，故在面对机构内外所提供助人的服务、实施、政策、法令若是设计不当，或提供服务可能接触的行政或相关人员的态度、价值、信念不一时，亦可能将案主的资讯不小心的流出，而给案主造成伤害。所以在相对保密的过程中，社工人员应
36、该清楚告知案主所提供资讯保密的限制、信息可能流传的管道，及法律应遵守的相关规定，以克服专业关系中原本既存于机构、社工人员与案主间权力强弱的不对等关系。（二）保密原则的复杂性保密问题之所以特别多是因为这一伦理原则建基的实务模式过于简单，只包括了社会工作者和服务对象双方。然而，在现实生活中却要复杂的多，因为在许多情况下涉及多个方面的人和机构。每一方都会提出保密要求，而这些要求彼此间会发生冲突。（三）知情情况下的授权知情情况下的授权意味着社会工作者或者另外一个专业人员除非得到了服务对象的许可，否则不能介入服务对象的生活，或者披露与其有关的机密资料。(见书本P83,案例解说)披露材料一个人只有在知道了
37、干预或治疗过程中会发生什么，干预的结果会怎样，如果不同意干预会怎样，才能视为在充分知情的情况下去给予授权。他应该也必需了解可以有的选择及其相关的风险和好处。主观意愿授权只有在非高压的情况下自愿给予才有意义。但是因为社会工作服务对象的特点，社会工作者的实践经常是在一个案主很少自由或不自由的情况下进行的。罪犯和精神病人是其中最为常见不自愿的服务对象。行为能力知后同意预先假定给予准许的人有能力这样做。然而，许多服务对象是没有足够的能力的，小孩子、高龄老年人、严重精神障碍患者等通常被认为没有足够能力给予某些或全部的决定以知后同意。授权的方式：指示或沉默，口头或书面授权，过去和现在的授权，现在和将来的授
38、权，高压授权案主自决的概念案主自决是指社工实务的重点是要确定案主在服务过程中拥有决定和需要的自由抉择或决策空间，而社工员在服务的过程中，也有相对的义务去尊重案主此一决定的权利或肯定此需要，并进而引进各项适当的社区资源或倚重其个人的力量，使个人得以朝向自我引导的方向去发展。家长主义是指某实体或个人行使干扰个人自由行动的理由，是为了个人的福祉、善意、喜悦、需要、利益或价值等良性意图。在社会工作实践中，家长主义以三种形式存在：社会工作者为了案主利益而对案主保留资讯被认为是可以理解接受的；为案主利益而对案主说谎；为了案主的利益而违背案主的意愿而有身体下的强迫干涉。案主自决的指导原则：与案主讨论有相关案
39、主自决的意义与案主一起选择有关决定的各项资讯确定案主具有决定权，但专业人员仍应让案主了解身为社工所具有的价值判断与想法价值中立专业实践要求社会工作者不带有个人的价值观、信仰或评判去进行专业的服务。即在专业介入时强调价值中立的态度和立场；以一种客观公正的第三者角度去审视它将要处理的问题。在这个过程中，知识、介入方法和技术已变成了专业介入的重要部分。社会工作强加价值观不但社会工作者的“设身处地”，希望做到“感同身受”；而且社会工作者与服务对象一起进入助人这一合作过程之中，他不但要理解服务对象的困难处境与愿望，也要理解自己与服务对象的互动过程，以及服务对象对这种互动的体验和评价。三）服务对象与社会工
40、作者的价值观分歧在接案、评估和诊断阶段，社会工作者应该确定价值观上的不同是否与现有的问题有关。如果服务对象能够参与确定是否他们与工作者之间价值观上的这些不同会使解决问题的过程复杂化，那么社会工作者就应该同服务对象讨论自己的发现。共同决定是否继续下去还是把服务对象转给另一个价值观更加吻合的同事。四、平等、不平等、资源限制与权益倡导每个人都有从社会获益的平等权利，也有背负社会负担的平等义务。这一原则是基于占第一位的社会价值观平等。一）对平等的承诺：当可以得到的资源非常有限，不可能做到平等分配时，就会产生伦理上的问题。主要表现：服务时间分配平等、资源分配平等、机会平等（二）种族主义：在社会工作实际操
41、作中，种族问题是一个社会问题，会直接影响到社会工作者的实际工作、可以得到的资源以及社会服务的传输。三）资源限制：平等的伦理困境由于资源上的限制而加剧。而资源有限的概念可能只是一种对语言的操控，用来掩盖某些决定。它意味着可以得到的资源被用到了其他地方，或者对资源的承诺或优先权有所转移。这方面的伦理焦点更多体现在宏观层面上。四）维权倡导中的伦理困境：平等与差别平等的伦理原则为社会工作者充当倡导者角色提供了伦理上的正当理由。工作者有必要运用充权的方法，使受剥夺的群体和个人有机会平等获得生活机会。专业关系：专业关系是指社会工作者基于专业角色与职责的承担，对上述各种人与人之间的互动和连结，采取较为有效的
42、形式和做法，藉以协同案主建构新的正面生活模式，并迈向复元之道专业关系中的双重角色：专业人员在同一时间段或不同的时段与服务对象可能会不止一种关系。除了专业关系，可能会有一些社会上的、生意上的、经济上的、宗教上的或者其他方面的角色关系。全国社会工作者协会伦理守则上有诸多标准强调了双重角色关系问题，让社会工作者有可能采取步骤为这类关系设定界限，或者尽可能避免此类关系。（四）从业人员能力受损：社会工作人员的个人能力和专业能力有可能因为自己的各种因素受到限制。进而对专业关系产生严重的影响。1反移情2心理淡漠六、科层制与工作关系一）与本专业同事的关系二）与机构的关系：一些社会工作服务机构的目的，并不总是符
43、合社会工作价值观。组织可能只是一味强调效率，而忽视服务对象的最佳利益。这是社会工作在科层制机构中要处理的、典型的伦理上的问题。三）社会工作行政和督导中的伦理问题：行政和督导中的伦理因境主要是：在伦理上有责任保证当事人的利益；对机构的赞助人负责，要出成果；对机构负责，保证机构的运转；对工作人员利益负责；第5篇：社工小组游戏社工小组游戏我喜欢你一、活动名称：我喜欢你二、活动目标：（1）促进班级同学间，彼此的了解与接纳，因了解他人而体谅他人。介绍活动规则（1）老师说明访问要点，并举例说明。（2）每组成员互相访问，了解成员之个性、兴趣、优点、才能、兄弟姐妹间相处的乐趣，并填写在壁报纸上。（3）成员轮流
44、报告访问他人的结果。（4）老师要关照到小朋友讲话技巧及语气、态度，尤其需要鼓励的小朋友。团体反应（1）刚开始讲话的小朋友，会感到害羞，不自在，也不知道要说什么，如何说比较好。（2）经老师提示、鼓励、增强后，气氛越来越热烈，说的内容也愈感性，愈有创意。（三）综合活动在小朋友刚开始讲话时，老师适时提示、鼓励团体气氛，带动热络，老师并且协助、澄清小朋友有不妥当的言行。老师要总结，如：每一个小朋友都有这么好的特点，也是大家要学习的地方，让我们祝福他！活动后常随机鼓励人际关系较差的小朋友，协助建立班上地位。神奇的魔法师一、活动名称：神奇的魔法师二、活动目标：了解教师在学生心中的印象，也让学生有天马行空的
45、联想。教师可跟据学生填写的内容，做适度的调整：例如，服装，面部表情，对某些学生的态度.。四、活动过程：如果你是神奇的魔法师，可以把老师变成一种动物，你会选择哪一种？咻我变、我变、我变变变，我把老师变成为什么会让你联想到这种动物？这种动物给你什么感受。把你变的画出来。绕着地球跑一、活动名称：绕着地球跑二、活动目标：打破陌生，促进团体间成员的认识。地名动作：a.纽约互相拥抱说哈啰！b.东京互相鞠躬说空忙哇c.曼谷互相膜拜说撒摸低喀心脏病一、活动名称：心脏病二、活动目标：1.快速的记住他人的名字，记忆力的培养。2.学生注意力的集中。3.新班级的气氛暖身运动。5.活动开始。发牌的人逐一在成员面前发一张
46、。6.成员需注意，所发的每一张牌的数字（发牌者亦需看牌）。7.当发下的牌数字（不论花色）与别人相同时，要赶快喊出对方的名字。8.喊对名字，且最快反应的人，就将自己面前的牌送给喊错或叫不出别人名字的人。9.发牌的速度可快可慢，配对的注意力会因此而呈现紧张，随时准备叫人。10.所有的牌发完后，谁的牌最少，谁优胜，表示其记人的名字快而正确。11.组头互换，可连续玩几次（不同时间），直到大家都互相认识为止。认识同学一、活动名称：认识同学二、活动目标：在30-40分钟之内熟识510个同学。了解与他人互动的关系。b.将桌子柯子高叠起来。c.将报纸撕成长条(一张一张不能断)。d.用撕下来的长条报纸布置在桌椅
47、上。e.用撕下来的长条报纸和其它组在一起。发展活动：a.欣赏前面的活动，请小朋友发表谁最有创意？b.以组为单位，以塑胶绳围住每一小朋友的肚子，拿另一绳子将每一个人连起来。c.每一个人自己拿纸笔去记别组的小朋友的姓名、最喜欢作的事、最讨厌作的事。d.活动时，绳子不能断，不要把报纸弄破。e.讨论分亨：你认识了哪些人？这些报纸像什么？这些绳子像什么？你在活动中有什么感觉？五、注意事项：引起动机中叠高桌椅只是激发创意，不一定要比堆高，而且要注意活动中的安全。活动时注意观察孩子遵守规则的情形，可适时给予指导。相见欢一、活动名称：相见欢二、活动目标：增进儿童彼此间的认识与了解。协助儿童学习尊重包容别人。一、认识你真好：师生同唱”当我们同在一起”，