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1、会计学1唯一的听众教学课件唯一的听众教学课件悠悠悠悠悠悠仪仪仪式仪式歉歉抱抱歉歉溜溜溜溜走走嘿嘿嘿嘿笑嘿嘿笑 割割割割舍舍yuyuqinqinhihiyyliligg第1页/共19页11 唯一的听众唯一的听众文中文中“唯一的听众唯一的听众”指的是谁？指的是谁？为什么称她为为什么称她为“唯一的听众唯一的听众”？（带着问题初读课文）（带着问题初读课文）唯一的听众唯一的听众第2页/共19页课文讲了一个什么故事课文讲了一个什么故事 本文记叙了本文记叙了“我我”在一位在一位音乐教授真诚无私的鼓励和音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺小提琴，到能
2、够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演晚会上为成百上千的观众演奏的事。奏的事。第3页/共19页“我我我我”的成长道路的成长道路的成长道路的成长道路n n通读全文，从文中找出相通读全文，从文中找出相关的词语，说说我在学习关的词语，说说我在学习拉琴的过程中心理和行动拉琴的过程中心理和行动发生了那些变化，为什么发生了那些变化，为什么会有这些变化会有这些变化n n“白痴白痴”、沮丧、沮丧n n充满了神圣感、沮丧充满了神圣感、沮丧n n羞愧、兴奋羞愧、兴奋n n重拾自信、勤奋重拾自信、勤奋n n让人大吃一惊让人大吃一惊n n无法割舍、熟练无法割舍、熟练第4页/共19页思考：是什么给了我动力，让我思考：是什
3、么给了我动力，让我思考：是什么给了我动力，让我思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？的心理产生了这么大的变化？的心理产生了这么大的变化？的心理产生了这么大的变化？这都是老教授真诚鼓励这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。和无私帮助的结果。第5页/共19页1 1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。、划出描写老教授的语言的词句，读一读。、划出描写老教授的语言的词句，读一读。、划出描写老教授的语言的词句，读一读。n n“是我打扰了你吗，小伙子？不是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。会儿。”n n“我想你一定拉得非常好，可我想你一定拉得
4、非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。我在场，请继续吧。”n n“也许我会用心去感受这音乐。也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨我能做你的听众吗，每天早晨？”第6页/共19页n n2 2 2 2、浏览课文，找出描写老人神态、浏览课文，找出描写老人神态、浏览课文，找出描写老人神态、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。的一个关键词。的一个关键词。的一个关键词。n平静n n3 3 3 3、描写老人神态平静的句子在文、描写老人神态平静的句子在文、描写老人神态平静的句子在文、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。中总共出现了几
5、次？请找出来。中总共出现了几次？请找出来。中总共出现了几次？请找出来。第7页/共19页n n一位极瘦极瘦的老妇人静静地一位极瘦极瘦的老妇人静静地一位极瘦极瘦的老妇人静静地一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。坐在木椅上，平静地望着我。坐在木椅上，平静地望着我。坐在木椅上，平静地望着我。n n她一直很平静地望着我。她一直很平静地望着我。她一直很平静地望着我。她一直很平静地望着我。n n她慈祥的眼神平静地望着我，她慈祥的眼神平静地望着我，她慈祥的眼神平静地望着我，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水像深深的潭水像深深的潭水像深深的潭水第8页/共19页 老人平静地望着老人平静地望着“
6、我我”拉琴，其实是拉琴，其实是对我无声的关切和鼓对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里励。从她的眼神里“我我”读出了老人对读出了老人对“我我”的关切和鼓励，的关切和鼓励，读出了老人为读出了老人为“我我”琴技的点滴进步而高琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对兴，读出了老人对“我我”提出的更高的要提出的更高的要求。因此求。因此“我我”觉得觉得她的眼神像深深的潭她的眼神像深深的潭水。水。为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像像“深深深深”的潭水呢？由此你体会到了什么的潭水呢？由此你体会到了什么？第9页/共19页第10页/共19页1 1、我想你一定拉得非常好，可惜我的
7、耳朵、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。聋了。如果不介意我在场，请继续吧。聋了。如果不介意我在场，请继续吧。聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的（老人真的（老人真的（老人真的“耳朵聋了耳朵聋了耳朵聋了耳朵聋了”吗？她为什么说吗？她为什么说吗？她为什么说吗？她为什么说自己自己自己自己“耳朵聋了耳朵聋了耳朵聋了耳朵聋了”？）？）？）？）老人听出老人听出“我我”拉得拉得并不好，也发现并不好，也发现“我我”缺缺乏自信。老人谎称自己耳乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声聋，为听不到好
8、听的琴声向向“我我”表示歉意。听惯表示歉意。听惯了亲人对了亲人对“我我”白痴的评白痴的评价，第一次听到陌生老人价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，的称赞，尽管是个聋子，但但“我我”还是充满了快乐。还是充满了快乐。老人的话让老人的话让“我我”有了面有了面对老人拉琴的勇气。对老人拉琴的勇气。第11页/共19页2 2 2 2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（和幸福。我也常常忘记她是聋子。（和幸福。我也常常忘记她是聋子。（和幸福。我也常常忘记她是聋子。（
9、“我我我我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）为什么会忘记她是一个聋子呢？）为什么会忘记她是一个聋子呢？）为什么会忘记她是一个聋子呢？）在在“我我”的眼里，的眼里，老人不再是一个聋子。老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，她在用心感受琴声，“我我”和她是用音乐和她是用音乐在相互交流。在相互交流。“我我”对老人的感激之情溢对老人的感激之情溢于言表。于言表。第12页/共19页3 3 3 3、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水潭水潭水潭水（为什么（为什么（为什么（为什么“我我我我”觉得老人的眼睛觉得
10、老人的眼睛觉得老人的眼睛觉得老人的眼睛像像像像“深深的潭水深深的潭水深深的潭水深深的潭水”？）？）？）？）因为从老人的眼睛因为从老人的眼睛里里“我我”看见了老人对看见了老人对“我我”的关心和鼓励，的关心和鼓励，老人为老人为“我我”琴技的点琴技的点滴进步而高兴。从老人滴进步而高兴。从老人的眼睛里，的眼睛里，“我我”读出读出了老人对了老人对“我我”的期望，的期望，读出了老人对读出了老人对“我我”提提出的更高的要求，所以出的更高的要求，所以“我我”觉得老人的眼睛觉得老人的眼睛像深深的潭水。像深深的潭水。第13页/共19页 这句话写出了早晨树这句话写出了早晨树林的安静，以及林的安静，以及“我我”为为能
11、找到这样安静的练琴环能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足境的兴奋心情。沙沙的足音在音在“我我”听来，竟成了听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地一曲悠悠的小令，形象地说明说明“我我”重新找回了自重新找回了自信。信。3 3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）作用？）第14页/共19页回顾内容，回顾内容，思考问题思考问题n n1 1、文中的、文中的“唯一的唯一的听众听众”指的是谁？指的是谁？n n2 2、为什么称她为、为什么称她为“唯一唯一”的听众呢？的听众呢？第15页/共19页
12、n n“唯一的听众唯一的听众”n n老妇人（老教授）老妇人（老教授）n n这里用这里用“唯一唯一”来修饰限制来修饰限制“听众听众”，有，有“独一无二独一无二”的意思。这个的意思。这个“唯一唯一”表明表明老人在老人在“我我”心目中有着崇心目中有着崇高的地位。表达了我对老教高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获了信心，刻苦练习，最终获得成功。得成功。第16页/共19页课课 文文 主主 旨旨 本文赞扬了老教授爱护、本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成
13、才的美德，鼓励年轻人成才的美德，表达了表达了“我我”对德高望重对德高望重的老教授的敬佩、感激之的老教授的敬佩、感激之情。情。第17页/共19页n n当我沮丧地想离开小树林时，当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说她平静地望着我，仿佛在说n n当我每天去小树林拉琴时，当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说她平静地望着我，仿佛在说n n当我渐渐奏出真正的音乐时，当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说仿佛在说 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。拓展训练拓展训练第18页/共19页