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1、 心理自我分析报告范文自我心理评估报告范文(九篇)精选心理自我分析报告范文(精)一 我爱我团结互助，给力心灵，共同成长。 围绕大学生在成长过程中普遍存在的心理困惑，以“给力心灵，团结互助，共同成长”为主题开展形式多样的心理安康教育活动，引发大学生关注心灵，积极营造有利于大学生身心安康和谐进展的校园气氛，引导学生正确面对各种困惑，并主动探求解决途径，安康成长。 学生工作处心理。 院系心理安康部，心理成长协会。 20xx年5月3日（5月3日31日）。 全体学生。 （一）宣传篇 1、横幅宣传：出一条横幅（一式两份），宣传本届心理安康节主题。 （1）承办单位：院宣传部、院心理安康部。 （2）横幅内容：
2、团结互助，给力心灵，共同成长湖铁职院第八届大学生心理安康节宣（暂定）。 （2）横幅位置：南院悬挂于j1教学楼前，东院悬挂于篮球场。 2、板报宣传：出一期板报，宣传本届心理安康节主题、内容、时间安排等。 （1）承办单位：六系心理安康部。 （2）活动要求：六系各出一期板报。 （3）板报摆放：南院篮球场、东院教学楼前。 3、报纸宣传：出一期报纸（心之桥特刊），宣传本届心理安康节主题、内容、详细活动安排等。 （1）承办单位：大学生心理成长协会心之桥编辑部。 （2）活动时间：5月份编辑、印刷完成。 4、海报宣传：各系各出3张海报，宣传本届心理安康节。 （1）承办单位：各系心理安康部。 （2）活动要求：
3、正确悬挂于南院和东院篮球场上； 纸张大小标准（与院宣传部统一标准） 5、播送宣传：宣传本届心理安康节各项活动安排，心理安康学问。 （1）承办单位：院心理安康部、院团委播送站。 （2）资料供应：院心理。 （3）留意事项：六系挂好海报后须通知院里进展拍照留影。 （二）活动篇 1、“团结互助，给力心灵，共同成长”大学生征文征画竞赛。 （1）活动对象：全院学生。 （2）活动时间：全院征文上交时间为5月9日5月18日、优秀征文评展时间为5月26日。 （3）活动方式：以投稿形式讲叙大学生活中“团结互助，给力心灵，共同成长”的心情故事，再对参赛的作品进展评比，我们将对优秀作品选登到心理安康报中。 （4）活动
4、分为两个程序：第一轮：各系安排到班级征选（篇数不限） （5）备注：5月4号到7号在篮球场设立心理安康节活动询问台，发放心理安康节活动安排表；征文必需贴近生活、内容丰富，积极向上；参赛文章不得抄袭，否则将被取消竞赛资格。 （6）奖项设置：分别为：一等奖2篇、二等奖4篇、三等奖6篇。 2、“爱的抱抱”暖和校园行动。 （1）活动目的：给同学们鼓舞与拥抱，让同学们对自己坦诚，对身边的人坦诚，释放心情，说出对朋友、家人、学校的感谢。 （2）主办单位：学生工作处心理。 （3）承办单位：院心理安康部。 （4）帮助单位：院心理成长协会。 （5）活动内容：两名成员分别穿着卡通人物服装，给路过的同学送去“爱的抱抱
5、”。此外，活动现场还摆放了“感恩”和“祝愿”两块展板。不少同学也可以写下自己对好友、家人、学院的感恩与祝愿，或是自己大学三年的心愿和幻想。同学们可以与其拥抱和合影。 （6）活动流程：设立一个效劳台，预备便利贴和笔，同学领到笔和纸再写上自己的话后贴在指定的板报上。每位真诚地写出“感恩”与“祝愿”的同学将获得一份小小的礼物。 （7）活动时间：5月12日下午14：3016：00。 （8）活动地点：南院篮球场。 3、校园心理剧竞赛。 （1）活动目的： 通过心理话剧表演反映大学生活的方方面面与点点滴滴，让同学们关注自己与他人的心理安康，使同学们从话剧中学会更好地处理自我、自我与家庭、人际交往、心情治理等
6、方面的问题，更懂得享受生活，珍爱生命，构建和谐心灵，安康成长。 （2）话剧主题：毕业n年以后，我们相聚湖铁。 （3）主办单位：学生工作处心理。 （4）承办单位：院心理安康部。 （5）帮助单位：院治保部、体育部、院秘书处。 （6）参赛队伍：6系及心理成长协会各派一支代表队，加心理成长协会共7支队伍参与竞赛。 （7）活动流程：4月2日之前各参赛单位交校园心理剧剧本初稿至心理，4月6日之前心理将修改意见反应至承办单位，4月11号前剧本定稿，4月至5月上旬排练，彩排时间是5月18日。 （8）竞赛时间：5月19日下午15：00（暂定）。 （9）评分标准： 评分方式：总分10分，取平均分。 依据服装，表演
7、的发挥与创新等相应得分 （10）奖项设置：一等奖1名；二等奖1名；三等奖2名；优秀表演奖1名；最正确团体奖2名；最正确获奖队将获得奖金和（集体）奖金。 （11）竞赛地点：南院篮球场 （12）场地设置、纪律、安全工作安排：由院心理安康部、院体育部选购材料，布置场景，由院学习部负责计分，院治保部、院宿管部维护现场纪律、安全。 4、沙盘嬉戏作品展览。 （1）活动目的：通过本次活动，让同学感受到做沙盘嬉戏的乐趣，感受到自己的内心世界，同时鼓舞同学前往心理询问室体验沙盘嬉戏。 （2）活动简介：一粒沙是一个世界，反映着智者的思索和才智；沙盘中呈现出奇妙的心灵花园，则是沙盘嬉戏治疗的生动意境。把无形的心理内
8、容以x种适当的象征性的方式呈现出来，从而获得治疗与治愈，制造与进展，以及共性化的体验，便是沙盘嬉戏的无穷魅力和动人的力气所在。 （3）主办单位：学生工作处心理 （4）承办单位：院心理安康部 （5）帮助单位：院心理成长协会、六系心理安康部 （6）参加人员：本院学生 （7）活动流程：各系学生在4月底之前做完沙盘嬉戏，将每个作品拍照留影，写上相应的名字，班级，作品名，并以系为单位将照片电子稿上交院里。院里选择局部作品，征得该同学同意，并由该同学对作品进展肯定的描述（即：沙盘的名字、故事）后统一冲洗进展展出。 （8）图片展览时间：5月25日9：305月26日18：00，（9）展览地点：南院篮球场。 5
9、、心灵影片赏析 （1）活动目的：通过影片引导同学关注自己与他人的心理安康，努力构建和谐心灵，和谐人际，安康成长。 （2）主办单位：学生工作处心理 （3）承办单位：院心理安康部 （4）帮助单位：机电系心理安康部、电气系心理安康部 经贸系心理安康部、轨道系心理安康部 （5）活动要求：露天电影，心理负责供应影片和宣传资料、播放设备 （6）放映时间：第一场5月6日，其次场5月13日。 （7）观看形式：各系组织观看。 （8）负责单位与地点设置： 第一场：南院篮球场机电系心理安康部负责，东院篮球场电气系心理安康部负责。 其次场：南院篮球场人文系心理安康部负责，东院篮球场轨道系心理安康部负责。 （东、南院各
10、设置一个场地） 6、“525（我爱我）心理安康日”户外宣传活动。 （1）活动目的：呼吁大学生关注自己的心理安康，并以此掀起社会关注心理安康的热潮。为提高我院大学生的心理安康水平，增加大学生的心理保健意识，在我院掀起关注心理安康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理安康问题，让更多的人意识到心理安康问题的重要性。 （2）主办单位：学生工作处心理。 （3）筹划承办单位：院心理安康部、朋辈心理询问员。 （4）帮助单位：院学生会。 （5）赞助单位：172校园活动网、大学生精英论坛。 （6）活动流程： 领导就“525大学生心理安康日”致词； 两个团体竞赛活动，由各系选派队伍参与总决赛； 现场朋辈心理辅导活
11、动，横幅签名活动。 （7）活动宣传：“我爱我团结互助，给力心灵，共同成长”横幅一条以供签名；各系于5月24日19：00以前出横幅、海报宣传（每个系5张）置于南院篮球场；预备525宣传资料。 （8）活动形式：团队形式。 （9）竞赛地点：南院篮球场。 （10）活动时间：5月26日，下午14：3016：00。 （11）活动内容： 团体竞赛活动一：无敌风火轮。 工程类型：团队协作竞技型。 道具要求：报纸、胶带。 活动场地：南院篮球场。 嬉戏时间：10分钟。 嬉戏具体玩法：12人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的”封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环；到达指定的目的
12、地，时间最短的为成功者。报纸破坏的不能再进展竞赛。 活动目的：本嬉戏主要为培育学员团结全都，亲密合作，克制困难的团队精神；培育规划、组织、协调力量；培育听从指挥、一丝不苟的工作态度；增加队员间的相互信任和理解。 参与人员：各系各派出二支队伍，每个队伍十二人。 奖项设置：设立一等奖1项，二等奖2项，三等奖3项。依据不同名次分发奖品，参赛队伍均获小礼品一份。 活动流程：每个系选2支优秀队伍参赛，在到院里进展总决赛；每支竞赛队伍在进入总决赛都给自己的队伍取好组名，定好组歌，并在竞赛之前进展团队的展现；总决赛时，分3场进展竞赛，竞赛挨次通过抽签打算，发挥团队精神，友情竞赛，安全第一。 团体竞赛活动二：
13、疯狂的设计。 嬉戏类型：益智型、团体合作型。 嬉戏目的：增加组员的团体合作力量。 嬉戏人数：各系2个小组，每组10人。 嬉戏道具：小纸条、笔（工提前预备）。 嬉戏规章： 第一轮：小组成员派一个代表抽出一个工提前预备的26个字母中的两个，然后用最短的时间摆出这个字母。 其次轮：小组成员派一个代表抽出一个工提前预备的一个单词（单词由34个字母组成），然后用最短的时间摆出这个单词。 在10分钟内完成单词数最多为成功的一方。 嬉戏时间：10分钟 参与人员：各系各派出2支队伍，每个队伍10人。 奖项设置：设立一等奖1项，二等奖2项，三等奖3项。依据不同名次分发奖品，参赛队伍均获小礼品若干。 活动流程：由
14、各系到班级选优秀队伍参赛，在到院里进展总决赛；每支竞赛队伍在进入总决赛都给自己的队伍取好组名，定好组歌，并在竞赛之前进展团队的展现；总决赛时，分3场进展竞赛，发挥团队精神，友情竞赛，安全第一。 活动场地：南院篮球场，7、心理讲座篇。 （1）活动目的：通过举办安康心理讲座，引导同学们正确熟悉安康，关爱生命，提高全校大学生的自尊、自爱、独立、自强的自我意识。从而使得全校大学生能够更好的面对学习、工作、感情和生活。 （2）主办单位：湖南铁道职业技术学院学生工作处心理。 （3）承办单位：院心理安康部、院心理成长协会。 （4）帮助单位：xx系心理安康部。 （5）讲座内容：沙盘嬉戏的使用与操作（待定）。
15、（6）主讲：待定。 （7）地点：多媒体。 （8）总负责：xx。 （9）宣传：xx。 （10）参与单位：各系心委、朋辈成员。 （11）流程： 主持人介绍。 听讲座。 嘉宾小结。 （12）举办时间：（暂定）。 精选心理自我分析报告范文(精)二 烦躁紧急型 神经常常处于高度紧急状态、不停地担忧并且意志消沉的人，要比同龄人过早地离开人世。一项针对1800名男性长达30年的调查显示，烦躁担心的人最易经过吸烟安抚心态，可是这样短暂的缓解和香烟造成的长期危害相比，明显并不值得。 自我防备型 这种性格的人总对别人疑心重重，布满敌意。他们极易把他人的行为解读为“居心叵测、不怀好意”，这样的人很可能进展成心脏病患
16、者。讨论证明，对别人怀有敌意、到处提防的人内心承受更多的压力，从而导致体内一种与心脏病、糖尿病有很大关系的特定蛋白质含量骤升。 没有目标型 假如你的生活没有目的，那么你的生命也随之缩短。最近一项讨论证明，有剧烈生活目标的老人在将来5年内死亡的几率降低了50%，没有生活目标的人，患病和自杀的几率比有目标的人高得多，平均寿命也短于有追求的人。另一些讨论也显示，有目标的人压力激素水平、免疫系统和心脏安康都有较大改善。 焦虑担心型 焦虑好比给大脑戴上了一个“紧箍咒”，一遇到担忧的事情就会发作。讨论证明，举止成熟大方、性格开朗的人相对于焦虑者患痴呆的几率大大降低。 意志薄弱型 约会迟到，制定的规划无法按
17、时完成，这些貌似无害的习惯也会损害安康。20多项讨论均证明，自律性、组织性强的人要比意志薄弱的人多活24年。讨论人员认为，此种性格的人往往自控本领很差，凡事都任性而为，所以很简单染上抽烟、酗酒等恶习，严峻影响身心安康。能掌握自我的人不简单染上抽烟、酗酒的恶习，所以他们寿命更长。 愁闷羞怯型 愁闷、大方的人不但在社交方面处于劣势，并且身体素养也大打折扣。讨论证明，这种性格的人易患外周动脉疾病，早亡的几率更大。由于他们更简单受负面心情影响，而忽视欢快的感受。 压力过大型 长期的压力会增加患心脏病、高血压、流感和代谢综合征的几率。另外工作升迁并不见得是好事，由于你的精神压力随之上升，而看病时间却越来
18、越少。 性格不仅仅打算命运，还打算着你的安康。积极乐观的心态对你的安康和工作都起着重要的作用，同时也促进我们的心理安康和身体安康，延长寿命。 精选心理自我分析报告范文(精)三 敬重的领导、家长、教师、亲爱的同学们： 大家好！ 金色九月，秋高气爽。在这收获的季节、美妙的日子，我校召开青春期心理维护讲座，我们信任，通过开展本次讲座，肯定会使大家受益匪浅。 教育，是社会关怀的话题；学生是我们关注的焦点。今日，学校把各位家长召集在这里，目的是架起学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁，构建起学校、家庭、社会三位一体的教育网络，实现共育新人的最终目标。 “望子成龙，盼女成凤”是每个家长普遍的心态。这可以理解
19、，也有共鸣。现在的学生，正处于青春期和判逆期。由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增加，学生在渴望人际交往的同时，也简单消失闭锁、自卑等交往心理问题。学生觉得与父母难以沟通，有话宁可与知心朋友讲，也不愿对父母说。无论在价值观、交友方式、生活习惯，乃至着装装扮等方面，都简单与父母产生摩擦，不断加剧与父母的心理隔膜。生活中我们也经常困惑，现在的孩子怎么越来越难管了？家长与孩子如何进展沟通，成为现实中值得探讨的话题。 今日，我们特别有幸邀请到了贾炳军教师，与家长和同学们一同探讨，解决现实中存在的青春期心理安康问题，请大家要珍惜此次来之不易的时机。 贾炳军教师，国家二级心理询问师，常年从事心理学讨论、
20、教学工作，在心理询问方面积存了丰富的阅历，在我市享有很高的声誉。让我们怀着期盼的心情，请贾教师给我们讲心理安康专题讲座。现在把现场主角交给贾教师，让我们以热闹的掌声欢送。 . 感谢贾教师在百忙之中给我们带来精彩的讲座！让我们再次用热闹的掌声表示对贾教师的感谢！贾教师通过深入浅出的道理、详细的案例、朴实的语言，与学生亲切的互动，为我们上了一节意味深长的心理辅导课，我想大家在讲座中也深有体会，收获颇丰。 各位家长、同学们，我特别赞同这样的一个观点：只有优异的学习成绩，却不懂得与人沟通，是个孤独的人；只有过人的智商，却不懂得掌握心情，是个危急的人；只有超人的推理，却不了解自己，是个迷惘的人；只有心理
21、安康的人，才是真正胜利的人。听了贾教师的这次心理安康讲座，信任家长朋友和同学们肯定深有启发，面对生活、学习、工作的压力，同学们肯定要对自己将来布满信念，增加学习动力；我信任同学们肯定会与他人和谐沟通，为自己的美妙将来奠定坚实的根底。我们深信通过这次心理安康教育讲座，学校和家长的联系会更为亲密，为了孩子安康成长，为了孩子学习进步，为了孩子的美妙明天，让我们一起努力吧！固然，孩子不肯定成龙成凤，只要秉承21世纪教育产业的四大支柱，学会如何学习，学会做人，学会做事，学会与人相处，肯定会成为社会有用之人！ 最终，让我们再次用热闹的掌声感谢贾教师给我们带来的一次心理盛宴！祝福各位家长朋友：身体安康，合家
22、欢快，心想事成！祝同学们：身体安康，学业有成，欢乐成长，幻想成真！ 今日青春期心理安康维护讲座到此完毕，各班整队有序带回教室。 精选心理自我分析报告范文(精)四 面对高速进展的21世纪，人类将面临剧烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财宝、才智、成就和幸福都来源于人的心理安康。心理素养将是21世纪人类生存和进展的重要素养。中共中心关于进一步加强和改良学校德育工作的若干意见中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量”。 我校心理安康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的进展，学校心理安康教育在规模
23、和普及率上都到达了肯定层次，为心理工作的开展奠定了根底。依据目前的详细状况，我们下一步的规划是围围着完善学校心理安康教育效劳设施，供应教师素养，增加学校心理安康教育效劳功能，促进学生人格安康进展的中心，努力完成建立适应学生进展需要的多层次学校心理安康教育效劳体系的任务进展的。 依据这一任务，本学期学校心理安康教育工作规划完成以下详细工作： (一)促进学校心理辅导室标准化建立 建议学校划拨局部资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增加辅导室的效劳功能：根本完善中心的硬件设施，使之具备心理教育指导、询问、辅导效劳以及相关功能，并建立心理安康辅导询问热线、网络辅导询问信箱，定期针对学生、家长、教师开设
24、个别辅导和心理教育活动。 1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区效劳。 2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开拓网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理询问邮件。 3、制作学校心理安康教育网页，并且使之与学校网站联网，准时公布学校心理教育信息。 4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。美化询问室，营造和谐、美丽的询问环境。软件方面，完善询问制度和档案治理，连续坚持周五值班制，实行专题询问和随便询问、当面询问和书信询问相结合。 5、进一步修缮心理教室的投影、音响
25、设施。 (二)加强队伍建立，提高心理教师素养 1、参与每年的“安康杯”心理安康教育征文活动。 2、做好教师的心理安康教育培训工作。 3、在校开拓专栏并充分利用学校的宣传栏进展心理安康教育的学习与宣传，扩大心理安康教育的影响。引导师生正确熟悉，并进展心理安康教育。主题为“关注教师心理安康”、“家庭教育中的心理问题”。 4、尝试心理科研： 心理询问室应仔细收集学生个案资料，努力探究心理规律及询问技巧。择期进展学生苦恼问题普查、教师认为学生严峻问题普查。建立特别学生心理档案，并跟踪教育辅导。 (三)做好心理安康教育与学校各项教育整合工作。 心理教育是实施素养教育的重要一环。良好的心理安康教育，不仅能
26、促进学生在校期间各方面得到充分的进展，而且对学生的一生也将会产生重要的影响。只有把心理安康教育纳入学校教育的整体规划之中，渗透于学科教学、班级治理、德育工作、家庭教育的每一个角落，有序深入生动地开展起来，心理安康教育才会迎来真正绚烂的春天。学校现拟把心理教育渗透在整个教育过程之中。全方位、多渠道、多途径、多层面、多形式地开展心理教育活动，构建学校家庭社区心理教育的立体网络。 我校的心理安康教育教研工作，将以教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，以教育局制定的中小学德育工作要点为依据，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理安康水平、促进学生健全人格进展为目标，严密结
27、合新课程改革精神，不断加强学校心理安康教育讨论工作，努力提高学校心理安康教育的质量和水平。 指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校治理过程中关注教师的心灵世界，注意营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应力量，关怀爱惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的安康人格。 (一)以人为本、关注差异，促进教师的心理安康和学生的人格健全。 社会的进展与变革以及根底教育的改革与进展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮忙教师应对社会和教育的改革与进展的新挑战，排解消极心理，优化心理状态，提高心理承受力量，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校
28、要提高熟悉、更新观念，加强对教师的人文关心，定期组织教师学习心理安康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校治理过程中关注教师的心灵世界，注意营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。实行切实有力的措施，把心理安康教育作为实施素养教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的安康成长。在新的学期里，围绕“教师良好心理素养与学生健全人格培育” 的主题，我校将分别开展优秀论文评比活动、学术研讨会、阅历沟通会、典型案例剖析等活动。 (二)、立足实际、制造条件，努力开展好学校的
29、心理安康教育工作。 虽然我校资源条件差，但我们充分熟悉开展好学校心理安康教育工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，留意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理安康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理安康教育的科学性、标准性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家进步行心理安康教育的渗透与宣传。随着我校教育信息化工程的推动以及校园网的渐渐完善，校园网络正以其自身的特点和优势，为学校心理安康教育的开展供应了更加宽阔的时空，开拓
30、了一条全新的心理安康教育的绿色通道，我校将充分利用校园网络平台，为学生和家长供应心理安康教育效劳。 (三)、加强探究、不断实践，努力促进心理安康教育与思想道德教育的有效整合。 学生道德品质的形成与心理进展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交错在一起。实践证明：开展心理安康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理安康教育作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建立，充分发挥参
31、与各级心理安康教育师资培训的专兼职教师的作用，面对全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理询问，准时对有心理障碍的个别学生进展心理危机干预，帮忙他们排解心理困扰，并积极做好心理安康档案的建立与治理。在新的一年里，为深入贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体安康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理安康水平，我校将组织教师围绕开展“心理安康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进展研讨。 (四)、加强学习、借鉴阅历，大力开展心理安康教育试验讨论工作。 我们将积极参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩
32、、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理安康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理安康教育的实践探究为主要内容，以课题讨论为载体，加大试验与讨论的力度，积极探究切合学校实际和学生特点的心理安康教育模式，努力构建良好的学校心理安康教育的运行机制。如开通在线心理询问、开展个案追踪讨论、组织学生参与社会实践活动等等。我校将渐渐制造条件把心理安康教育作为校本课程，开设心理安康教育课。 精选心理自我分析报告范文(精)五 以国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算及教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见的精神为指导，以我市的“科研兴教”办特色学校为契机，严格根据市重点
33、课题“中小学学生心理安康教育”科学讨论规划课题的通知要求，坚持育人为本，依据小学生心理进展特点和身心进展规律，运专心理安康教育的理论和方法，有针对性地实施心理安康教育，开发学生心理潜能，培育小学生良好的心理素养，预防学生的心理疾病，促进他们身心全面和谐进展。把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动之中，在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理安康教育，并把它作为全面推动素养教育的重要组成局部。 （一）选定课题，做好课题讨论申报工作。 依据意见精神结合我校实际，我校拟定了“小学生常见心理和行为问题及解决策略的讨论”的教研课题，立足以人为本，让学生安康活泼地成长，开启学生的心智，陶冶学生情操，熬炼学生的
34、心理素养，预防学生的心理疾病，并做好本课题的申报工作。 （二）设立课题讨论领导组，加强师资队伍建立。 1、学校把心理安康教育作为一项紧迫的任务来抓，特成立心理安康教育话题讨论领导组，抓紧抓实师资队伍培训。 组 长：汤爱民（校长） 付组长：李国庆（业务校长） 李水香（教育主任） 成 员：袁 燕（心理安康教师） 白会霞（语文教师） 牛丽萍（数学教师） 周 玲（大队辅导员） 张永刚（总务主任） 教师培训内容包括： （1）心理安康教育理论学问。 （2）常见小学心理问题及对策； （3）如何上好心理安康教育活动课。 （4）如何开展心理询问活动，及遵循的活动原则等。 2、制定个人进展规划，从教育思想、奋斗目
35、标、心育教学特色实施步骤等四方面进展设计，切实加强和提高教师过硬的思想道德素养和心理素养，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。 3、更新教育观念，增加效劳意识，在教育教学中要树立和谐、公平、民主的新型师生关系。 4、积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相。安排教师参与心理安康学问的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素养。 5、定期进展话题讨论，积极开展心理安康活动课的教研活动，推选优秀教师上观摩课，仔细开展询问活动课，留意收集整理有关怀理安康资料，仔细撰写心理安康教育讨论心得体会、个案分析、教育故事、总结论文等，并进展沟通推广。努力总结阅历，提高
36、教师的心理素养的业务力量。 （三）初步开设“心育”课，执行教学课程规划。 有课题讨论组讨论探讨心理安康课的模式，先分年级做课，然后在班级中逐步开展心理活动课，即“综合实践活动课”，把要传授的心理学问富于活动中，使学生潜移默化地受到心理安康教育。在课堂教学中，以活动课为主，淡化理论，强化行为指导和行为训练，进展各种心理安康教育渗透。 通过多种途径、多种手段，有目的、有规划地对学生的心理进展施加影响。同时留意结合运用现代的教学手段帮助教学，使之更加生动形象直观，从而更加全面提高学生的心理素养。 （四）设立心理安康团训室和“欢乐驿站”心理辅导室，开展心理询问辅导。 心理询问辅导也是心理安康教育的一个
37、重要环节，它可以帮忙学生解决成长过程中的心理问题，学校以主题班会为阵地，对学生进展团体心理辅导，结合各种节日，开展丰富多彩的心理安康教育活动。利用“团训室”、“阳光信箱”以及电话专线和“心育学问专栏”、校播送对学生和家长开放，以班主任、辅导员为龙头，准时做好学生的心理辅导。建立心理档案和典型案例，做好跟踪记录，帮忙学生解除心理苦恼、困惑、焦虑。 （五）建立家校之桥，做好家庭教育指导。 心理安康教育包括家庭心理教育，从“心育”的角度来说家庭教育也起着至关重要的作用。和谐、温馨、民主的家庭环境易使孩子活泼开朗，形成良好的品德。学校开展心理安康教育只有与家庭严密协作，同步进展，心理安康教育才能取得良
38、好的教育效课。而在现实中，有些家庭关怀的只是孩子的学习成绩，至于孩子的心理品质、困惑、苦恼却很少关怀，或不知如何关怀。学校要连续印发有关这方面的宣传材料，加大心理安康教育的宣传力度，让家长明确学校心理安康教育的目的和意义，介绍心理安康教育的方法和内容，要求家长积极协作，端正家长对孩子期望值的尺度，把握科学的评价标准，开设家校联系电话，设立特别生家、校联系卡，定期召开家长会，请专家进展现场指导，与家长沟通座谈，共商教育方法，要邀请家长参与学校心理安康教育活动课观摩，要争取得到家长们的支持，形成合力，切实提高了心理安康教育的实效。 精选心理自我分析报告范文(精)六 为促进学院学生身心安康和谐进展，
39、全面推动学院心理安康教育工作，在总结上学期工作阅历的根底上，围绕学院年度工作安排，结合学院工作实际，制定学院20xx-20xx学年其次学期心理安康教育工作规划： 在做好心理询问、教学等常规工作的根底上，重点学生心理档案的建档与维护工作，建立健全系级学生心理安康工作小组;以月主题为主线，广泛普及心理安康学问;通过多种形式开展院第九届学生心理安康月工作;同时，加强心理安康教育队伍建立，积极做好心理危机干预工作，努力提高心理安康教育的实际工作效果。 (一)着眼日常教育，开展形式多样的校园心理安康宣传教育活动 学院日常的学生教育活动是以育人为主，这与心理安康教育的任务和目标吻合，心理询问中心将连续与学
40、生处、各系协作，将心理安康教育渗透到学生日常教育活动中，充分表达心理安康教育在微小之处耕耘、潜移默化的特点。 1.充分利专心理阅览室、宣传栏、播送台、网络、报刊、黑板报等多种载体进展心理安康学问的宣传教育。 2.完善 “心理安康”网页建立，构建网上心理安康教育平台。 3.指导各系有规划、有针对性地召快乐理安康教育主题班会。 4.将心理安康教育贯穿于各项教育教学活动之中，注意心理安康教育与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。 5.组织开展大学生心理安康每月一宣活动。 (二)完善大学生心理普查和建档工作。 1、进一步做好20xx级学生普查建档的后续工作。统计回访率，对普查结果反应进
41、展分析讨论，指导、帮助各系建立学生心理档案。 2、对测试特别的学生进展谈话、逐级排查，并建立突出心理问题学生档案。对突出心理问题学生的治理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，建立特别学生心理档案，做好个案讨论，有针对性地实行措施。 (三)完善心理安康体系，点面结合重点突出 我们己经初步建立了宿舍班级系部学院的四级大学生心理安康教育工作体系，本学期我们拟扩大各级心理安康教育机构的力气，力争加强两支新队伍的建立：骨干心理辅导员、班级心理委员。 1、设立系部学生心理安康专管人员，重点培育骨干心理辅导员。 在各系部设立学生心理安康专管人员，负责主持各系部心理询问室的日常工作，执行心理安康教育中心下达
42、的各项工作任务，协作学院心理安康教育中心营造心理安康教育气氛，进一步推广和深化学生心理安康教育新模式。 辅导员是和学生接触最严密的群体，对学生的影响力较大，辅导员的素养直接影响到了学生心理状况。因此，从本学期开头，我们将与学生处协作在各系部选拔一名有相关学生心理工作理论和实践背景的优秀辅导员，使之成为骨干心理工，主要担当各系部学生心理安康教育相关的工作。 2、大力培育班级心理委员。班级心理委员是学生心理动态的观看者、是师生沟通的桥梁。其工作主要分为两个层面：一是心理安康维护层面，即维护全班学生的心理安康，预防和准时发觉学生思想中的不稳定因素，保证学生的心理安全;二是心理素养拓展层面，即面对全体
43、学生开展心理素养拓展活动。新学期，我们将对班级心理委员定期举办“心理课堂”培训班，提高他们的专业学问水平，工作水平，宣传普及心理安康常识，协作学院开展本班的心理安康教育工作，使学生中存在的问题得到准时的发觉和解决。 (四)组织开展院第九届“525”大学生心理安康宣传月活动。 结合我院已实施二级治理，各系均成立了大学生心理安康教育工作小组，以及宿舍班级系部学院的四级大学生心理安康教育工作体系，为了进一步践行心理安康教育师生全员化的工作模式，拟从院第九届“525”大学生心理安康宣传月开头，以系为单位，结合学院心理安康宣传月的相关主题，开展丰富多彩、富有系部特色的心理安康教育活动。 精选心理自我分析
44、报告范文(精)七 一 、活动背景 据调查，在我国，存在肯定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达2530，而长期以来，心理安康教育主要以询问、讲座、宣传展等方式来帮忙广阔同学，这些方式已不能满意广阔同学的要求。因此在今年“5。25”大学生心理安康日降临之即，我院心理安康教育中心特组织开展心理主题班会活动，让心理安康教育走进班级。 二 、活动目的 1、 让同学懂得交友应留意的误区，通过活动，消退困惑，走出误区。 2、 感受人生的欢快和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待四周的每一个人，善待生命的每一天。 三、活动宗旨 “提高班级分散力，构建和谐班级。” 四、活动主题 “翻开心扉，畅游爱的海洋” 五、活动形式 主题班会 六、活动时间 20xx年xx月x