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1、 幼教的实习报告合集9篇幼教的实习报告 篇1 一、 调查目的 科学区角活动是幼儿园科学教育的重要形式，幼儿在科学区角活动中思维活泼，自由结伴、自由选择、自由操作和探究材料，从中获得科学阅历。幼儿通过对材料的摆布和操作，其语言、情感、想象等心理活动频繁发生，有力地促进其身心全面进展。材料不仅是幼儿开展区角活动的物质条件，更是幼儿心智进展水平的重要物质支柱。教师在科学区角中投放的材料是否相宜以及对材料的使用是否恰当直接影响幼儿的科学探究兴趣和认知力量的进展。因此，我以“XXXX幼儿园区域活动中材料投放分析”为题开展调查，旨在提升材料的使用价值，更好地促进幼儿进展。 二、调查背景 闻名婴幼儿潜能开发
2、专家指出：微环境的质量在很大程度上打算了儿童进展的方向、速度和水平。他认为，真正能够影响儿童进展的微环境，应当是相宜的、互动的微环境。儿童并不是被动地承受微环境的影响，而是具有主动选择环境的力量和倾向。只有相宜的环境刺激，才能翻开儿童心灵的窗口，使其承受环境的影响，才能使儿童与环境之间产生互动，进而促进儿童进展。因此，相宜性与互动性，构成了微环境影响儿童进展的根本的心理教育机制。 然而，在幼儿园，区域活动创设的是一个丰富多样、多功能、多层次、具有选择自由度的环境。它让每个孩子有时机接触符合自身特点的环境，用自身特有的方式同化外界。而教师也能在此过程中了解孩子，敏锐地观看孩子之间的差异，个别化地
3、指导孩子，使因材施教变为可能，也是集体教学活动的有效补充。 笔者在嘉兴一幼北京城幼儿园进展了为期八周的教育实习，在此期间，该幼儿园也重点在做区域活动的工作，为本调查供应了良好的时机。 三、调查内容 （一）幼儿园各年龄班区角的创设状况 1、空间利用：区角数量的相宜性；区角分隔、时间安排的科学性和合理性；区角内容的丰富性。 2、材料投放：材料供应的目的性、层次性、多功能性。 （二）教师的选材水平 1、区角活动指导方案的制订状况。 2、教师在幼儿区域活动过程中的材料利用度。 3、区域活动中投放的材料一主题活动的相关性。 （三）区域活动中投放的材料对幼儿进展的作用 1、对幼儿规章意识进展的作用。 3、
4、 对幼儿参与区角活动的主动性与独立性的作用。 3、 对幼儿在区角活动中所表现出来的制造性与合作力量的作用。 四、 调查范围和对象 调查范围：XX幼儿园。 调查对象：本次调查随机选取XXXX幼儿园中的6个班（小、中、大班各2个）的区角活动。同时，还向XXXX幼儿园的多名教师进展访谈，以收集更多的消息。 五、 调查方法 观看法，访谈法，文献讨论法，行动讨论法 六、调查结果分析 （一） XX幼儿园对区域活动的要求正在提升 从与幼儿园领导们与教师的访谈中了解到，幼儿园对开展区角活动非常重视的占33.68%；重视的占39.58%；一般的占4.2%；不重视的占22.57%。应当说经过这个阶段的幼儿园年检和
5、省检，幼儿园对开展区角活动的重视程度有了很大改观。 （二）XX幼儿园的教师对区域活动有不同看法 在访谈过程，消失了两种观点：第一，区域活动是“集体教学的连续”、是“分组活动”；其次，区域活动为“自由嬉戏活动”、“学习性活动”。 通过相关文献的查阅，了解到：区域活动 (area activities)，也叫“活动区活动”，是上世纪70年月从美国引进中国教育界的新名词。刘焱教授认为：“活动区意味着选择的可能性，意味着幼儿可以依据自己的兴趣和需要来打算自己做什么和怎么做，而兴趣、自由选择与自主打算是幼儿主动学习的根本条件。” 因此，可以看出区域活动是一个整体概念的教育活动组织形式，既强调幼儿的自主性
6、、兴趣性，又提出是幼儿主动学习的根本条件。也就是说，区域活动不仅仅是幼儿感兴趣的，同时也蕴涵着学习的潜能。 （三） 各年龄段投放的材料内容无显著差异，具有随便性，无层次性。 区域材料的投放直接影响幼儿的活动兴趣及进展，统计说明，小、中、大班材料投放方面无显著差异。87.1%的教师能依据区角的特性投放品种较丰富的材料，以满意幼儿自主选择的需要，材料的投放较有目的性。90.8%的教师能留意观看幼儿的活动状况，阶段性地调整材料，以激发幼儿参加的兴趣。 主要问题是所投材料的层次性和多功能性比拟欠缺，详细表现在小、中、大班供应的材料根本类似，没有表达年龄班特点，每个班的区角内投放材料的种类和数量太多，幼
7、儿看着眼花缭乱的材料，心情急躁，无目的地摆布很不利于孩子的进展，而且有些材料只适于个别操作，不利于合作行为的产生。 文献资料说明，每个幼儿的认知水平、阅历和力量都是不同的，在活动区域中应依据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢。投放材料时，要留意供应难度不同的材料，根据由浅入深、从易到难的要求，使材料“细化”，充分发挥活动材料的优势。依据幼儿力量的不同供应操作难易程度不同的活动材料，便于教师对不同力量的幼儿进展针对性的指导和帮忙，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。 （四）材料投放具有敏捷性，安全性。 活动区投放的材料在种类上要具有敏捷性。投放充分材
8、料的同时，还要供应一些供幼儿生成嬉戏用的多种材料，以便幼儿生成自己喜爱的区角或选择自己所需的材料，XXXX幼儿园为幼儿供应“百宝箱”、“奇妙的袋子”，供幼儿自由选择材料。如当幼儿发觉棋类区缺少棋子时，就从“百宝箱”、“奇妙的袋子”中拿出一个瓶盖，以物代物，就会使嬉戏顺当进展。同时在观看中发觉，98%的材料都是安全的，对幼儿无害。 （五）能够引导幼儿参加活动区材料的投放 在投放活动区材料时，我注意引导幼儿参加，充分发挥幼儿的主体作用。我们打破了以往教师是活动区创设的主角这一现象，而是实行师生共同创设活动区、共同争论、协商活动区所需的材料，以最大限度地促进幼儿的进展。投放材 料之前，我与幼儿一起商
9、议科学区需要哪些东西？幼儿的答复真是出乎我的意料：“放大镜、万花筒、望远镜、镜子、地球仪、电池”到了其次天，幼儿纷纷从家中带来了活动区所需的材料，大大提高了幼儿参加的积极性。 （六）区域活动投放的材料内容与主题活动内容较多相符合 主题活动是指在一段时间内围绕一个中心内容(即主题)来组织的教育教学活动。区域活动与主题活动作为幼儿园课程与教学的两种重要模式，有必要以整合的方式各尽所能，以促进幼儿身心的全面、和谐进展。 从活动内容来看，主题活动具有多领域整合的特征，强调不同学科学问间的横向联系。而各个区域活动内容也涉及不同学科领域，为幼儿供应了自主、宽松的学习环境，幼儿在区域活动中的表现更自然，有利
10、于教师观看和评估幼儿的进展，进而作出相宜于幼儿进展水平的教育教学决策，作为主题活动设计与组织的依据。 （七）不注意投放材料的“低构造性” 一般来说，高构造性的材料指向的操作程序更为明确，但它往往束缚了幼儿的想象和创意。而低构造性的材料是一些无规定玩法、无详细形象特征的材料，幼儿可以依据自己的兴趣和想象随便组合并可以一物多用，可以干变万化地摆布材料，尝试不同的方法和程序：可以当作嬉戏中的替代品，或者当作操作的工具，这能更大程度地发挥幼儿的主动性，推动幼儿的自主建构。 例如在观看幼儿区域活动中发觉的“包糖果”的活动，假如教师只为孩子们供应没剪好的糖果纸和橡皮泥，请小朋友将糖果纸一张一张剪下来，让孩
11、子们学习分泥、搓圆或者做其他外形的糖块，再用糖纸按自己喜爱的方法把糖块包好，对孩子的进展将会更有意义。 （八）个案分析 在建构区中，幼儿正在玩导弹插塑，有的插飞机，有的插宝剑每天无意中把一个插塑套到了手指上，刚刚好，手指似乎变长了，很好玩，他把五个手指分别套上了不同颜色的插塑，五个手指似乎都变长了。他把手一伸一屈地展现给四周的小朋友看，小朋友们纷纷效仿。 这种状况下，插塑只是一种用来插的玩具吗？假如我们说插塑就只是一种插来插去的玩具那就错了，区域活动本身是一种幼儿学习性的活动，材料也应当是让幼儿自主玩的，幼儿自己发觉插塑不仅仅是简洁插一下的时候，教师就可以加以引导的问：“小朋友们，导弹插塑还可
12、以做什么呢？” 笔者通过两个多月的观看发觉，只有让幼儿真正成为区域活动的仆人，伴随着他们的才是愉悦、兴趣，才能满意他们自我进展的需要，才是最有价值的。 幼教的实习报告 篇2 带着对美妙将来的向往和盼望，我来到了xx省xx市xx区xx镇中心幼儿园开头了我的实习生活。幼儿园高雅的环境，秀外慧中的教师群体给我留下了深刻的印象。 俗话：万事开头难。在工作的初期，我感到了很大的困难。刚刚走出学校大门的我除了在学习时期进展过实习之外，可以说毫无工作阅历。面对新接手的工作，面对那么多的孩子，我觉得毫无头绪，不知工作应当从哪里下手，站在旁边看着老教师们，轻松的带着宝宝开展各种活动。于是，我努力学习，努力尝试自
13、己独立带班。经过几次之后，我的紧急的心理才渐渐退去。这还是工作的第一步。新教师面临的最大问题是不熟识教材，也不知道应当怎么上课。对此我的心里非常焦急，生怕由于上得不好而影响了幼儿对学问的把握以及对我上课的兴趣。所以，我每次都仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。 听课是提高自身教学力量的一个好方法，新教师只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。听课的主要对象是师傅。这学期我听了很多节课，我的收获很大，逐步把握了一些上课的技巧。 除了听课之外，平常我也常常向我班主班教师以及其他教师请教教学上的问题。这些教师都特别热忱的帮我解答，特殊是我所在班里的教师，使我获益匪浅。从中
14、我也明白了，学问和阅历不是自己从天上掉下来的，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取四周其他教师一些先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。要做一名合格的教师，除了有良好的教学阅历外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热忱的关心身边的每一位孩子。在幼儿的个人卫生方面，不怕脏、不怕苦、不怕累，要象孩子的母亲一样关怀和爱惜他们。在实习期间我始终以仆人公的态度，积极帮助班上的教师完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。得到了园领导、指导教师，乃至家长的全都好评，给我自己的工作注入了新的动力。 这
15、次实习令我感受颇多，我不得不成认，新人就是新人。由于阅历的缺乏，我的教学水平与其他有阅历的教师相比是有差距的，这一点在平常的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如师傅上课的纪律好了。过后我也时刻对自己的教学方面进展不断的反思，不断的改良，通过自己的努力有了明显的提高。 在组织这些活动时，我看到了自己的一些缺乏，如： 1、我们语言不够美丽，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是由于自己放不开，没有做到适度的夸大。 2、评价语言过少，太广泛，不丰富，不具有针对性。 3、没有照看到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。
16、4、对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能快速地敏捷地应答和处理。 以上4点是我自己反思后总结才出来的，在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一起沟通的时候，他们说自己也有这些缺乏，我会在今后的工作中努力完善自己！ 幼教的实习报告 篇3 从20_年_月份至20_年_月份通过学校组织的这次实习。让我第一次与幼儿亲切接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我渐渐爱上了幼儿教师这个荣耀的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。 一、实习目的 能了解幼儿园教育与教学工作的特点，稳固和加深所学的工作理论学问，培育学生对幼儿进展教育、教学工作的初步力量，加深学生对专业的理解与喜爱。 二
17、、实习的内容 1、观看幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。 2、观看幼儿园的环境布置与建立，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。 3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己将来的角色与工作状况。 4、观看保育员是如何进展保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解当今幼儿园对幼儿教师素养与力量的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。 6、写出观看日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。 三、实习的收获 1、本次实习到达了实习目的，圆满、顺当地完成了实习的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己将来的去向
18、与专业定位。 2、学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮忙幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、清扫卫生和环境布置等。 3、观摩了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了肯定的感性熟悉。 4、每个实习学生都写出了见习报告和实习专题总结，都有不同的体会与感想。 5、由于我们所在的专业是数学教育，因而被分到大班担当班主任，指导教师王教师，40左右言谈爽利，是个特别有阅历的优秀教师，她在教学上给了我很大的帮忙，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更简单的发觉教师的意图，承受新的学问等等。我
19、是从第一周的星期五开头上课的，王教师说这是练习课，她不准备去听，只是给个时机你去和学生接触，感受他们对学问的承受程度，为下周一的新教师上课做预备。 上课，除了传授新学问，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对学习的热忱和感受学习的欢乐，是更加重要的方面。 好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何掌握课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在比亚时候宁静的听讲，自己也会觉得很有成就感。第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧急，很累。之后的每个集中教育活动我都仔细备课：熟识教学内容、结合幼儿年龄特点、细心预备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发
20、幼儿学习的兴趣，帮忙幼儿理解记忆，让她们能欢乐的学习学问。固然，在教学活动中我也穿插一些小嬉戏，以让到达幼儿在玩中学。 四、意见与建议 实习期间，我发觉了自己的许很多多缺乏，主要归结为以下几点： 1、表达力量不强，综合概括力量仍欠缺。 2、语速、语调把握还不够好，语言不够童化。 3、专业技能不扎实。 4、人际关系的处理有待提高。 5、与教师的沟通显得有些少。 五、实习总结的体会与启发 本次熟悉实习到达了预先的实习目的，完成了实习任务，使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性熟悉，对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。熟悉实习是学前教育专业一个不行缺少的实践教学环节，仔细组织和高度
21、重视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要。只有抓好各教学阶段的实习，才能提高高职学前教育专业学生的职业力量，才能为高职教育的进一步进展起到应有的促进作用。 实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜爱你，喜爱你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也把握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财宝。 实习让我的思想渐渐成熟，行为收敛了很多，在今后的日子里，我将会连续努力，不断完善自己的缺乏，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮忙。 大学幼教专业实习报告20xx（五） 时间飞速，实习的日子
22、就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月，有快乐、有难受、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。20_年_月_日我怀着欣喜的心情来到了_幼儿园进展为期一年的实习生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积存更加丰富的理论学问。在幼儿园教师的帮忙下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。 一、实习的目的与意义 一年说长不长，说短不短。一年期间我明白了实习的目的。 1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培育从事
23、幼教工作的实际力量。在学校的四年里学习到许多理论学问，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必需有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积存的阅历。 2、进一步熟识幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进展下去，而且，当我站在教育者、教师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的毕竟是什么？莫非只是教会他书本上的学问吗？答案是否认的！一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本事，而是他是否养成了良好的行为习惯，
24、这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。 3、增加喜爱幼教工作，喜爱幼儿的思想情感，增加事业心和工作责任感。“幼儿园教师”，多少漂亮的光环，但它很重，由于她必需要有爱心、急躁、细心、事业心、责任心，所以她必需付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个一般的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不行能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，教师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的共性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让教师和家长之间有了更多的沟通。 4、把所学的根本理论、根本学问和根本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、
25、稳固、提高、丰富所学理论学问和技能，初步树立正确的教育思想。在学校教师只是问你件事应当放在一天中的什么时候进展比拟适宜，怎样才能更好的到达教学目标？但在幼儿园好像并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出适宜的进展目标，把教育与实践较好的结合起来。 5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要把握先进的教育理念，才能更好的效劳于幼儿，使幼儿更加安康健壮的成长。 二、实习的内容与过程 在到了幼儿园后，依据我的实际状况，园
26、长把我安排在中班。在我和幼儿初步熟悉和接触的过程，了解和他们相处肯定要把自己扮演的角色把握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。 例如： 1、不要以正规学校教育去要求幼儿，削减幼儿玩和睡的时间。 2、教育方式应符合幼儿的心理，以嬉戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢快中学习，使生理器官和共性品质都得到安康进展的。 3、敬重幼儿的自然进展，给以适当的帮忙和指导，促进幼儿的全面进展。 三、实习的收获及缺乏 在这一年里，从教师们身上，我看到了为人师表散发出的刺眼光线，给了我实习生活带许多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿教师确定很好玩，很轻松，但来到这里我转变了这个想法，每次上完一
27、堂课我都有深的感受：想要当好一名好的幼师真的不是件简单的事！看着带课教师给孩子门上课，我仔细的学习她的上课方式和治理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了许多在校期间没有学过的，究竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开头讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组竞赛来管他们的纪律，这样不但可以培育他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。渐渐发觉，孩子们开头承受我喜爱我，这是让我最快乐的一件事了。我才发觉，原来对待孩子真的是要特别的专心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜爱你。 虽然我在实习期间很劳碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好教师除了
28、要有丰富的专业学问以外，还必需要有其他课外学问，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能敬重你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样劳碌的实习生活里，一年也就这样过去了。这一年经受的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，由于这是见证我这样一个全新的成长。使我熟悉到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的消逝掉，是的，谁都不情愿被时间丢下，而我们也随着时间的流走一点一点的成长，而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟，或许这正是成长的代价。每经受过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。 让我们一起为了美妙的明天奋斗吧！ 幼教的实习报告 篇4 见习目标：
29、 娴熟把握幼儿园一日活动(入园、晨检、盥洗、教学活动、饮食、午睡、嬉戏活动、离园 等)各环节工作内容、方法及保育措施) 。 见习日期： 20xx年x月x日20xx年x月x日 指导教师： 前两个礼拜我们去了xx市保育院见习，在幼儿园跟孩子们相处的日子里，有过许多难忘的记忆。孩子们纯真的笑脸，稚嫩的话语，还有教师们优秀的教学方法，还有我们共同完成的各种环境布置这些经受都将成为美妙的回忆刻在我的脑海里。 下面我就简洁说说在幼儿园对某些小事的体会吧。 1、第一次刚刚进入班上的时候，远远地就观察一个教师站在门口，声音很甜很洪亮地向每一个孩子问好：早上好，去洗手哦。每从家长手里接过一个孩 子，就帮他们把袖
30、子撸起来。孩子们也会跟教师问好。然后就去洗手。我感到很惊讶，由于我没上过幼儿园，不知道幼儿园是这个样子的哦!竟然会有教师站在门口迎接一个个孩子并一个个问好!吃早餐的时候我看到有的小朋友吃得很慢，就说;我来喂你吧?没想到那个小朋友丝毫不给面子：我自己能喂!自己的事情要自己做!到了下午吃点心的时候，教师把一块块切好的蛋糕发到小朋友的手里，我很惊奇他们怎么不吃呢?后来教师全部发完之后说：小朋友们请吃。小朋友们齐齐答复：感谢教师!然后才张开小嘴乐呵呵地吃着蛋糕现在的小朋友多幸福啊!在条件这么好的幼儿园里，他们一个个是如此懂礼貌，这样的环境下培育了他们良好的学习和生活习惯，作为一名幼师，能够把孩子们一个
31、个教的如此文明懂礼貌，真的很了不起! 2、教师们一个个都多才多艺，唱歌跳舞，讲故事弹钢琴，画画什么都行!这让我很有危机感啊!每天午睡起床后，孩子们会在教室蹦蹦跳跳，又吵又闹，这时教师会坐在钢琴前弹几个旋律，孩子们就乖乖坐好，小手放背后，教师再问一句：谁最棒?孩子们答：我最棒!然后教师就开头带着小朋友们一起做幼儿操。大公鸡，穿花衣，花衣脏了自己洗教师说，上课前要先把小孩子们安定下来，然后再开头讲课这样会更有效率一些。的确如此! 3、孩子们是最天真得意的，跟他们在一起，很快乐很欢乐。印象最深的是刘诗颖，她是个短头发的得意女孩。每天她妈妈把她送过来时她都是哭着来的。中午睡觉的时候也要哄着才会睡：教师
32、，外婆会来接我么?我说不会。“为什么不会?”然后哭得更厉害了!我说你再哭外婆就真的不来接你了，然后她才会渐渐停顿哭泣。呵呵，小孩子怎么这么担忧家长不来接自己呀!真的是又好气又好笑!我们班有两个特殊爱哭的小屁孩，一男一女。每天哭着来!但是偏偏我最喜爱他们两个可能家里教的比拟娇气吧。但是他们真的很得意。 4、态度比力量重要。幼师很幸苦，什么事情都要做。提饭、擦桌子、扫地、布置环境我们去见习的时间恰好是六一儿童节马上到来的时候，所以也是幼儿园最忙的时候。在那里打杂帮助也很幸苦。王主任说的一句话让我映像特殊深刻：态度比力量重要。我真的是深有体会啊。在那里做什么事情几乎都是要大家一起干的。所以团队协作也
33、很重要。幼师不仅仅要处理好与小朋友和家长们的关系，也要处理好同事们之间的关系。大家在同样的地方干同样的事情，就应当有团队意识，你一偷懒大家就都偷懒，事情就会干不成了。所以手脚还是勤快点好吧!早点完成任务是好的。大家在一起也要相互体谅，比方环境布置的时候大家各抒己见，你觉得这样好看他觉得那样好看，最终究竟怎么弄?还是要大家相互退一步才行的! 5、跟家长的关系很重要。我所在的小小班，有两个教师，两个保育员，一个实习生，一个应聘教师，再加上我这个见习生。焦教师说，其实吧，我们带孩子呢，要让孩子们对自己又爱又怕是最好的。怕，是指我们能够压住他们，作为一名教师要有教师的威武，爱，是要孩子们喜爱自己。这两
34、点很重要。我们这里这么多教师，家长或者孩子喜爱哪个，这是一看就看得出来的。跟家长嘛，要让他们觉得你很重视他的孩子，他自然就会信任你了。呵呵。难怪，每天早上家长把孩子送到焦教师手里都会跟她说几句话：我们孩子中午睡得好么?有没有听话?排练的时候留意力集中么?这是药，蚊子咬的时候帮我擦一点哦!有时候有些家长还会带吃的过来，有一次一个家长说：现在天气热了，帮你们几个教师熬了点绿豆粥家长们很贴心，教师们也很幸福啊!看着家长们跟教师的关系如此融洽，我想这也是一个优秀幼师应当具备的力量吧! 总之，通过这两个礼拜的见习，收获不少。感谢教师们给我们这个时机去体验幼儿园生活。在幼儿园荡秋千的时候真恨不得自己回到童
35、年，好好体验一下幼儿园的生活。现在的孩子们真是太幸福了!幼师面对的是一群群天真无邪的孩子们，这样绿色的工作环境让我对幼教事业更加布满了无限憧憬!要成为一名幼师，一名优秀的幼师。朝这个目标努力! 幼教的实习报告 篇5 时间飞逝，转瞬间，我在贝斯特六个月的实习生活立刻就要完毕了，在这六个月的时间里让我对幼儿园有了近一步的了解，让我对幼师这个职业有了新的看法，在这六个月里，我不仅从教师们身上看到了为人师表散发出的刺眼光线，也看到了做为一名幼儿教师背后的喜怒哀乐，在学校时总会以为当一位幼儿教师确定很好玩，很轻松，但来到这里后我转变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感受，每一天过后想要当好一名好的幼师
36、真的不是件简单的事！在这段时间里我收获了甚多，心中萌生了很多感受。 想想刚来到贝斯特时是在新园搞宣传与环境创设，那段时间里的一分一秒都过的都很充实，上午去派单洗楼，下午搞环创卫生，晚上我还需要和家长电话沟通，这里的一点一滴不仅见证了一个幼儿园的成长，更加见证了我们从一个学生成长为一名幼儿教师师所付出的心血与汗水。我想我永久不会遗忘开园那天入园四十六个孩子，全园全部人脸上绚烂的笑容以及内心无法掩盖的喜悦，开园前一个月的酸甜苦辣都化做了乌有，这四十六个孩子身上散发这一种无形的力气，成为了我们日后奋斗的动力。正式开园以后我并没有带课，而是做起了前台询问接待教师，每天我接触更多的人是家长，做的更多的事
37、是沟通，这项工作让我对幼儿园更加的了解，对幼儿的各个年龄段化分更加的清楚，对应对各样的家长的意见或建议更加的自如，我很感谢能有时机胜任这项工作，当我熟识了这份工作后，我打算下班级去熟识带班教师这项工作，就这样我来到了苗一班，首先是让我熟识幼儿园的环境、班级的也许状况，了解班级根本状况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿习性特点有了初步了解。另外，在主班教师的帮忙下，熟识班级授课方式、教学规划后，听课然后正式授课。 六个多月的实习生活，让我知道幼儿园也是一个集体一个团队，不仅需要园长和带班教师的协作，更需要保健医询问教师的协作，后勤和财会更是缺一不行。做代班教师时我更深刻地了解和把
38、握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心进展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区分；同时也熟悉到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比拟注意于对有关幼儿身心进展特点，经常忽视了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观看了幼儿园一日的生活，发觉其实训练幼儿的生活常规，培育他们的行为习惯及自理力量也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。我在下班级初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告知我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应当让他们去上厕
39、所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱，他们哭的时候就是顺着他们来等等。我以为我是在帮忙他们，可事实却并非如此。经过主班教师提示后，我才熟悉到我的行为的后果就是他们永久都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的动身点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的动身点和终点都应是进展和提高幼儿的力量。在上课方面，我觉得自己在学校所学的学问只是一些空洞的理论，它与实际的幼教工作还存在着很大的区分。在看完前辈们的教学后，我感受到幼儿园教学其实是一个很敏捷的过程，教师要运用多种教学方法才能让孩子开心、积
40、极主动地去学习，才能取得好的教学效果。首先幼师对孩子要布满爱心，自己要有急躁，教师自己要有特长，要学会观看孩子的表现，发觉他们的优点，培育他们的创新力量。时间久了，渐渐习惯了，就要开头给他们上课，让他们要学习东西，我也像其他教师一样学会备课，我也不断学习教师的备课阅历。这次实习令我感受颇多的是新人就是新人。无论从教学水平上或是对幼儿教育方式方法上都和其他有阅历的教师有差距，这一点在平常的纪律上可以看出来。与此同时我时刻对自己的教学方面进展不断的反思，不断的改良，经过了自己的不断努力和改良效果有了明显的提高。 在实习的过程中，让我懂得了要因材施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的
41、差异，有自己独立的内心世界，作为他们教师，要想真正走进孩子们的内心世界，不专心去了解去发觉捕获他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的得意之处以及缺乏之处，不仅要关怀和照看幼儿，还要帮忙他们改正缺乏，这需要与家长常常沟通幼儿在园以及在家的各种表现，需要家长与教师的共同协作，共同努力。 在贝斯特幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班教师的工作分工，在实习期间我严格根据时间表，协作所在班教师仔细做好一日生活常规工作。 幼教原来就是一门需要具有爱心与急躁的专业。我们每天面对的是一个个天真的孩子，我们更应当用母亲般的心去呵护他们。每天早，午，晚检仔细对待。户外活动提示幼儿留意安全，天热时，
42、提示幼儿减衣服。喝水时，提示幼儿不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时，宁静进餐，不挑食。洗手时用肥皂，消毒杀菌。睡觉时，要盖好被子，以免受凉。尽自己最大的努力照看好每一个幼儿，帮忙幼儿学习学问的同时提高他们生活自理力量，让孩子在幼儿园感受到家的暖和，让每个幼儿真正的喜爱上教师，喜爱上幼儿园，让他们在布满爱心与童趣的气氛里，在玩耍中找到真正乐趣、不断的增长学问，欢乐的成长起来。 短暂的实习生活完毕了，六个月里经受的每一天，都已在我心中烙下了永久的印记，我们都在随着时间的流走一点一点的成长起来，而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.。一份耕耘，一份收获，这六个月的实习生活我得到了许多，为我以后的
43、幼师之路奠定了良好的根底，我会为之而奋斗，努力，拼搏！倾注满腔热血，只为桃李芳香。 幼教的实习报告 篇6 一个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和把握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心进展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区分；同时也熟悉到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。 以前我比拟注意于对有关幼儿身心进展特点及国内外幼儿教育讨论的理论学习，经常忽视了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观看了幼儿园一日的生活，发觉其实训练幼儿的生活常规，培育他们的行为习惯及自理
44、力量也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。xx教师很会利用时机对幼儿进展随机教育，把有规划的教育和随机教育相结合。如我们班有两个小朋友铺张洗手液，xx教师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能铺张，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的大事都成为教师培育幼儿良好行为习惯的时机。 我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告知我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应当让他们去上厕所；他们不会自己穿衣服的时候，我会主动帮他们等等。我以为我是在帮忙他们，可事实却并非如此。经过陈教师提示后我才熟悉到我的行为
45、的后果就是他们永久都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的动身点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的动身点和终点都应是进展和提高幼儿的力量。 小朋友们都特别天真得意，我很爱他们，很喜爱和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个时机和他们玩成一片，和他们谈天。我会扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依靠。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个缘由就是我还没有
46、真正以一个教师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己当作他们的朋友来催促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次，xx恳求我教她折花，我不以为然地同意了，由于我以为她很快就会遗忘，但是她记得很清晰，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，由于我伤了一个纯真幼儿的心，我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不行能令幼儿信服的。于是，我严肃地向她道了歉，并告诫自己今后要做到真正地敬重幼儿，对幼儿要讲信用。 我很庆幸能够跟中一班的小朋友及几位优秀的教师共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢快，而几位教师的指导和教导则是一笔珍贵的财宝。特殊是xx教师，她的音乐课让我翻开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很仔细的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的缺乏，使我们能不断地改良。 在实习期间，最大的感受就是抱负与现实的差距很大。当我写好一份教案，仔细地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的连接，幼儿心情的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要留意和提高的方面。 我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的