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1、 强化教育心得体会及收获强化教育心得体会及收获感悟(九篇)关于强化教育心得体会及收获一 随着我国经济社会的快速进展，环境污染问题特殊是历史污染累积问题也日益凸显。造成环境污染的重要缘由之一是环境爱护执法不严。党中心、国务院高度关注环境爱护工作，新环保法实施后，国家各有关部门开头力推环境负面清单政策，尤其关注对企业的监视性监测结果和企业的环境守法信用，为守法企业制造公开透亮的竞争环境。在此背景和趋势下，环保执法力量和效果成为使法律“落地”，维护企业公正竞争环境的首要制约因素。 一、环保执法力量现状和问题 一是人员缺乏。x年，我国规模以上工业企业数量为36.9万个，规模以下的工业企业数量更是数量众
2、多。此外还有大量涉及粉尘排放的建筑业工地、涉及油烟治理的餐饮企业。面对数量如此巨大的执法对象，环保一线执法人员数量严峻缺乏。据统计，x年我国环保系统共有21.2万人，其中环保机关人员5.3万人(占25%);环境监察人员6.3万人(占29.6%);环境监测为人员5.8万人(占27.3%)。在一些区县，环境监测大队的人数仅在个位数，却需要治理上千家企业。从工作量上看，执法人员担负着十几部环保法律法规、数十项环保标准的执行任务，有些地方还要负责核实企业的各种排污数据等许多额外工作。此外，还有许多工业企业特殊是规模以下企业以及非法企业公开在山区或偏远农村，前往监测以及执法的时间本钱、人力本钱很高。 二
3、是执法人员专业素养不够。环保执法对执法人员的环境爱护专业学问要求较高。但基层环保部门学环境出身的执法人员并不多，真正跑一线的许多年轻人更是缺乏系统的行业学问、环保专业学问及执法阅历。在队伍专业素养方面，专业人员少、持证上岗人员少、独立操作仪器人员少“三少”现象在基层环境监测站非常普遍和突出。环境爱护涉及各行各业，工业行业门类众多，工艺技术产品千差万别，环保治理设备层出不穷，这都对环保人员的行业专业学问有很高的要求。 三是执法装备缺乏。目前，环保部门依旧未被列入执法部门序列，其执法用车、设施等配备受到直接影响。有些地方特殊是县级环保部门，执法设备设施落后，缺乏相应的技术手段。大多数县级财政没有环
4、保力量工程建立经费预算，没有环境监管业务运行经费，导致仪器装备无法购置，上级配置的仪器设备难以更新、维护和正常使用。基层环保部门环境应急体系不完善，应急监测数据库、应急环境监测仪器配备薄弱，环境预警检测手段缺乏，缺乏对污染大事应急监测和快速诊断力量;乡镇企业导致农村环境问题日益突出，乡镇一级的环保机构根本处于空白，大多数乡镇没有环保机构和专职人员。 四是环保执法强制力缺乏。由于法律未授予环保执法人员直接的强制执行权力，没有工商、税务、公安等部门拥有的扣押、查封、冻结、没收等权力，因此，环保执法人员常常会遇到消极抗法、暴力抗法现象。由于环保执法专业性强，执法人员自由裁量权过大，缺乏对执法人员有效
5、的监视和检查机制，滋生相关腐败，环保执法的公正性公正性也颇受质疑。同时，还存在局部领导环保意识不高，以进展经济为由干预环保执法等现象。 二、加强环保执法力量的建议 一是清晰定位环保部门职责。重新考虑环保部门定位，将更多的机关人员调剂到环保一线执法岗位。聘用环保执法协管人员。建议探究将环评、环境规划等可以社会化的职位进展社会化，调整出来的编制调剂到环监部门。环保部门通过管好企业污染物出口这一关键的环节，倒逼企业自行选用先进的环境污染预防和治理技术装备，促进企业环保本钱的内化，制造有利于守法企业公正竞争的市场。 二是加大培训力度。依据新形势下环境治理的需要，制定环保监测和执法人才培育及引进规划，加
6、大环保业务学问技能培训和演练力度，切实增加培训实效，不断提升基层环境监管人员整体业务素养和力量，定期考试，考试合格才能上岗。优化环保队伍构造，严把人员入口关，引进环保专业人才，提高环境监测机构专业技术人员比重。建议执法时分行业配备相应的行业环保专家，执法人员也要分行业学习行业技术工艺学问，探究执法人员分行业培训，培训获得行业执法资格后可以相应行业企业进展执法。 三是加大环保执法检测监测仪器装备的配备。开展具体调查，列出基层环保部门必备环保监测、执法设备、防护装备清单，国家财政出资为基层环境监测机构尽快配备能够根本满意常规监测及污染源监视性监测需求的仪器设备，有针对性地配备应急监测设备和符合执法
7、要求的交通工具，配备应急指挥、通讯、现场调查、防护等设备装备，实现省(自治区、直辖市)、设区市、县三级环境应急联动。 四是加大环保执法队伍反腐力度。在国家强力反腐的大背景下，各级纪检系统、司法系统要加大对环保执法系统的监视检查力度，加大针对环保执法队伍的反腐败力度;环保部门要强化反腐倡廉教育，坚决整肃借环保执法检查进展吃、拿、卡、要的行为，打造一支专业素养强、政治素养硬的环保执法队伍。 关于强化教育心得体会及收获二 审查意见：建议国务院交教育部、文化局部别讨论办理 提案人： 内 容: 历史阅历告知我们，任何民族在任何时代进展文化，必需重视弘扬本民族的传统文化，离开了传统文化，就丢掉了文化之魂，
8、失去了进展的方向，也就淡化了民族特色，并将沦为外国文化的附庸。 近年来，正值很多兴旺国家努力进展自己文化的时候，我们却无视了具有五千年历史的中华传统文化。传统文化观念的冷淡，文化进展的滞后，将会带来严峻后果，我们正面临着西方文化巨大冲击的考验。对此，党和国家高度重视，将文化建立做为战略任务，制订了一系列文化建立的方针政策和措施，加快了进展步伐。为贯彻中心精神，发动全社会的力气，推动中国文化的宏大复兴，现就普及中国传统文化教育问题，提出如下建议： 一、在大、中、小学普遍开设传统文化教育课弘扬中国传统文化关键在教育，教育重点在广阔青少年，青少年受教育的课堂主要在各级学校。 为使传统文化代代传承，实
9、现中国文化的振兴和进展，建议在大中小学普遍开设传统文化教育课，将传统文化教育做为学生必修课程，列入教学大纲，纳入学校教育重要内容。通过教育，使学生了解中国传统文化历史，学习传统文化学问，领悟传统文化精华，弘扬传统美德，鼓励传统民族精神，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的新型人才。 二、加强教师队伍培育 传统文化教育质量取决于教师水平。由于多年无视传统文化教育及教师队伍建立，目前教师的自身文化素养和教学水平难以担当传统文化教学任务，因此搞好传统文化课教学，必需从培训教师，加强教师队伍建立入手。通过培育训练，形成一支熟识中国传统文化历史，熟识传统文化教材，熟识教学方法，有独立教学力量的中小学教师
10、队伍;一支高学历，高水平，学者专家型的大学教师队伍。 三、重视中国传统文化教材建立 近年来，教育部将中国传统文化教育列入新世纪高等教育教学改革工程工程，有关大学和出版部门先后编写出版了中国传统文化概论中国传统文化通论中国传统文化精神中国文化历程等书籍，有的已作为大学传统文化教材进入大学课堂，为大学传统文化课教材建立打下了根底，制造了阅历。盼望在此根底上，集中有阅历的专家学者加强对现有教材的分析讨论，尽快编写标准化的大学教材。同时，各地要结合本地域特点尽快为中小学编写好传统文化教材，并不断加工修改、提高教材质量，逐步将全国传统文化课教学引向安康进展轨道。 四、在县级以上城市建立中国传统文化园 借
11、鉴全国各地青少年教育基地的建立阅历，利用博物馆、展览馆、公园和现有各类教育基地等场所，为广阔青少年建立中国传统文化设施和活动，展现富有民族特色和地域特色的传统文化园，使其成为学生的校外课堂和群众承受传统文化教育的公益性文化活动中心。 五、营造中国传统文化的社会舆论环境 弘扬中国传统文化要有良好的舆论环境和社会气氛。要努力拓展传统文化的舆论空间，在学校、工厂、军营、车站、机场、码头等各种公共场所，设置标语、图片、宣传画等载体，展现中国传统文化，让广阔群众到处生活在传统文化的气氛中，时时承受传统文化的教育;新闻媒体要通过设专栏、办专刊，介绍中国传统文化，开展传统文化研讨活动，加大宣传力度，形成舆论
12、环境;要开展以弘扬传统文化为题材的创作演出活动，让传统文化走上艺术舞台，进入影视节目和文学作品;要进一步加强对我国非物质文化遗产的爱护和宣传，完善法规、制度措施，强化全民爱护意识，培育弘扬传统文化的社会风气和良好习惯。 关于强化教育心得体会及收获三 审查意见：建议国务院交教育部、文化局部别讨论办理 提案人： 内 容: 历史阅历告知我们，任何民族在任何时代进展文化，必需重视弘扬本民族的传统文化，离开了传统文化，就丢掉了文化之魂，失去了进展的方向，也就淡化了民族特色，并将沦为外国文化的附庸。 近年来，正值很多兴旺国家努力进展自己文化的时候，我们却无视了具有五千年历史的中华传统文化。传统文化观念的冷
13、淡，文化进展的滞后，将会带来严峻后果，我们正面临着西方文化巨大冲击的考验。对此，党和国家高度重视，将文化建立做为战略任务，制订了一系列文化建立的方针政策和措施，加快了进展步伐。为贯彻中心精神，发动全社会的力气，推动中国文化的宏大复兴，现就普及中国传统文化教育问题，提出如下建议： 一、在大、中、小学普遍开设传统文化教育课弘扬中国传统文化关键在教育，教育重点在广阔青少年，青少年受教育的课堂主要在各级学校。 为使传统文化代代传承，实现中国文化的振兴和进展，建议在大中小学普遍开设传统文化教育课，将传统文化教育做为学生必修课程，列入教学大纲，纳入学校教育重要内容。通过教育，使学生了解中国传统文化历史，学
14、习传统文化学问，领悟传统文化精华，弘扬传统美德，鼓励传统民族精神，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的新型人才。 二、加强教师队伍培育 传统文化教育质量取决于教师水平。由于多年无视传统文化教育及教师队伍建立，目前教师的自身文化素养和教学水平难以担当传统文化教学任务，因此搞好传统文化课教学，必需从培训教师，加强教师队伍建立入手。通过培育训练，形成一支熟识中国传统文化历史，熟识传统文化教材，熟识教学方法，有独立教学力量的中小学教师队伍;一支高学历，高水平，学者专家型的大学教师队伍。 三、重视中国传统文化教材建立 近年来，教育部将中国传统文化教育列入新世纪高等教育教学改革工程工程，有关大学和出版部门
15、先后编写出版了中国传统文化概论中国传统文化通论中国传统文化精神中国文化历程等书籍，有的已作为大学传统文化教材进入大学课堂，为大学传统文化课教材建立打下了根底，制造了阅历。盼望在此根底上，集中有阅历的专家学者加强对现有教材的分析讨论，尽快编写标准化的大学教材。同时，各地要结合本地域特点尽快为中小学编写好传统文化教材，并不断加工修改、提高教材质量，逐步将全国传统文化课教学引向安康进展轨道。 四、在县级以上城市建立中国传统文化园 借鉴全国各地青少年教育基地的建立阅历，利用博物馆、展览馆、公园和现有各类教育基地等场所，为广阔青少年建立中国传统文化设施和活动，展现富有民族特色和地域特色的传统文化园，使其
16、成为学生的校外课堂和群众承受传统文化教育的公益性文化活动中心。 五、营造中国传统文化的社会舆论环境 弘扬中国传统文化要有良好的舆论环境和社会气氛。要努力拓展传统文化的舆论空间，在学校、工厂、军营、车站、机场、码头等各种公共场所，设置标语、图片、宣传画等载体，展现中国传统文化，让广阔群众到处生活在传统文化的气氛中，时时承受传统文化的教育;新闻媒体要通过设专栏、办专刊，介绍中国传统文化，开展传统文化研讨活动，加大宣传力度，形成舆论环境;要开展以弘扬传统文化为题材的创作演出活动，让传统文化走上艺术舞台，进入影视节目和文学作品;要进一步加强对我国非物质文化遗产的爱护和宣传，完善法规、制度措施，强化全民
17、爱护意识，培育弘扬传统文化的社会风气和良好习惯。 关于强化教育心得体会及收获四 音乐的美是可以直抵心灵的美，是不能以说教方式来传播的，更多的是通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使人更多地得到美的滋润，所以，面对目前音乐教育的为难现状，作为音乐教师，我时常会思索这样一个问题：如何能使学生真正的体验到音乐的美，如何能让他们宠爱音乐课?我想，首先还得从兴趣入手，要想学生对我们的课堂产生兴趣，必需想方法使用各种教学方法和好的教学手段，让课堂布满新意，布满激情。所以这学期我对过去的教学思想和行为进展了深刻的反思，尝试着在课堂上使用一些新的教学理念和教学方法。 1.注意结合其他学科，运用视听
18、结合，激发学生学习兴趣 在我们这学期第一单元难忘岁月中，有一节音乐观赏保卫黄河，整好跟七年级语文其次单元的黄河颂主题一样，为了能让同学们加深印象，提快乐趣，我特意把这节观赏课放到跟他们语文课同步的时段来上，当观赏这首乐曲时，我就让同学们自己来讲时代背景，讲歌曲产生的年月的特点，以及当时创作的时代环境，让他们结合语文课上学到的学问，运用到音乐课堂来，相互沟通、彼此强化， 然后在让学生们朗读歌词，领悟歌词的含义，理解作品所表达的思想和感情，倾听并哼唱旋律，此外，又补充了语文课上涉及到的内容，选择了黄河大合唱的一些经典乐章，用多媒体让学生观赏，让学生进一步了解了作品的相关学问，开阔了学生的视野，这样
19、的课堂让学生受益匪浅，收获许多。教育心理学家认为：假如学习者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更精确，更能有效的把握学习对象。如动态的、视觉冲击等参加音乐的感知与体验，收效会不错。因此，在倾听观赏时，我总是使用班班通，播放精致的教学光盘或是自己制作的课件，让学生很直观的理解作品，并能很快的投入到我的观赏课堂中。 2.让音乐课堂尽可能的动起来 在一些欢快的歌曲教学中，要是以“动”为主。结合歌曲的节奏旋律特点，让学生学跳一些简洁的舞蹈动作，或者自己编配一些动作，从而到达自学、自乐的目的。比方在学青春舞曲时，不仅让学生观赏了激情飞跃的维族舞蹈，更是教给大家跳了一小段自编的舞蹈片段，学生们兴趣
20、盎然，课堂气氛非常活泼，教学效果特别好。就连平常特皮的调皮包也被感染了，在大环境的带动下，竟然也随着音乐翩翩起舞起来。 3. 注意课程纵向联系，把预习提前融入到教学中来。 音乐课程的预习不能是孤立放手给学生的，那样也不切实际，所以，在教学活动过程中，有预设的把将来一节课的内容融入到本节课的教学中，不仅增加了课堂的趣味性，也为下节课做好了铺垫。但是这不能是机械的植入，而是有机的结合，比方我在教第一单元第一课游击队歌的时，在学生演唱时为了增加歌曲的艺术表现力，在歌曲的其次乐段中融入了二声部轮唱的训练，这样不仅增加了歌曲的表现力，也激发了学生的学习热忱，而且也为下节课的三部轮唱保卫黄河做了预习和铺垫
21、。 我想，只要我不断努力，在教学过程当中不断的追求创新，不断的积存自己的教学阅历，那么我的音乐课堂，肯定能布满跳动的音符，我的学生也会越来越宠爱我的音乐课。 关于强化教育心得体会及收获五 最近，拜读了苏州大学朱永新教授我的教育抱负一书，深为其思想之深邃、理念之新奇、见解之独到而折服。朱教授在这本书中指出“要想具有人文情怀，读书显得尤为重要。一个不读书的人，不行能有人文情怀，要培育人文精神，首先要从承受人类文明的最精华的东西书开头入手。” 近年来，在和学生读书共勉、相互增益的过程中，我时时体验着读书带给自己的充实和开心，也深切地感悟到读书对培育学生人文精神的重要。有人说：“书中自有精神食粮，书中
22、自有生命质量，书中自有美德滋养。”由此可见，读书对于培育、充实、提升人文精神不行或缺，概括起来讲，读书对培育学生的人文精神有如下三个方面的作用： 一、读书，让学生视野开阔。开学伊始，我与学生相约：本学期教师要以大朋友的身份和同学们进展读书竞赛，新学期谁读的书多，谁的读书笔记写得最棒，谁就是读书状元。说读就读，从我做起，领先垂范。轮到我的早读课，我总是早早地来到教室，翻开自己钟爱的书读上几页，待学生们到齐了，再上早读课;语文阅读课，更是我们师生读书的最好时间;语文活动课成了我们推举好书、朗读美文和沟通读书体会互动课;闲暇时，我们相互交换好书。一学期下来，我班的一批“小书虫”除了读少儿版的中国古典
23、小说四大名著外，还读了我要做好孩子、我要当升旗手、徐悲鸿一生、冰心散文、童年、在人间、我的大学等书。读的书多了，他们的视野明显开阔了，习作水平有了长足进步，谈吐也变得高雅。学生身上洋溢的浓浓书香气让人不由得联想起来“腹有诗书气自华”名句来。 二、读书，使学生精神充实。苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议以及把整个心灵献给孩子等书中，非常强调要丰富学生的生活兴趣，那么这样的孩子根本不需要担忧。由于他没有时间和精力更没有举趣去从事不安康的活动，已被安康的情趣所充实和包围了。书，是孩子们最好的精神食粮。本学期，我又和学生们一起读了海伦？凯勒的假设给我三天光明、曹文轩草房子、严文井的小溪流的歌、以及哈佛女
24、孩刘亦婷等书。我明显地感觉到那些爱读书的孩子的精神世界充实且丰富了。他们此同龄的孩子更懂得爱、懂得宽容、懂得珍惜时间、懂得诚信的重要、懂得父母的艰辛、懂得教师的专心良苦，懂得生活的美妙、懂得友情的宝贵 三、读书，令学生志向远大。学生具有远大的志向是其将来胜利的的重要因素之一。孔子曰：“三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。”志向，之于人生是至关重要的。一个志向远大的学生，他的生活肯定是充实而有意义的，他的进步就会插上奋斗不息的翅膀。那么，对于一个小学四年级学生而言，志向从何立起？单凭家长和教师的几句说教远不如引导他们读几有关志向者的书见效。哥德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”为此，我推举为
25、中华之崛起而读书、诺贝尔奖百年英杰李政道、居里夫人、爱因斯坦、牛顿传等书给学生读，让他们在书中与志向远大的伟人对话，受其熏陶从而逐步确立自己的远大抱负。有了志向，才有明确的奋斗目标，才有实现目标的坚忍不拔，因而也才有胜利的可能。我真诚的盼望我的学生们今后都能在自己远大志向的引领、鼓舞下，经过不懈地努力，一步步走向辉煌的明天。 由此可见，多读好书的孩子，其视野必定开阔，其精神必定充实，其志向必定远大。因此，从某种意义上说，教师多读些书不断充实自己，并引荐学生多读些有益的书，对培育学生的人文精神尤为重要。正如朱永新教授所言：“当全部的学校都有人文精神的时候，我们的社会就有正气，就布满盼望。”古人云
26、：“千里之行，始于足下。”这里，我们不妨说培育人文精神，始于读书 今日的教师为什么要读书，已经无需讲太多的大道理了。由于社会各界对我们所从事的职业和对我们自身的要求都越来越高了;由于新课程改革正在轰轰烈烈地进展;由于教师专业进展别无他途。任何一条理由都要求教师必需读书，读万卷书。 然而，非常可悲的是，情愿读书，每天都坚持读书的教师少之又少，简直可用凤毛麟角来形容了。 明显，目前要想让教师们在教学之余回到书桌前读书，关健唯恐不是在告知教师们读书如何重要，更不是告知教师们应当如何读书，而是要设法激发教师们的内在的阅读动力。这就如同要想学生仔细学习，教师必需有效地激发学生的学习动力一样。 我们有必要
27、对教师的职业特点作一个理性的分析和思索： 一、教师们每天都在标准地完成着自己的工作。为了完成上级下达的质量目标和考核指标(这些质量目标和考核指标有些是不及实际和蛮不讲理的)，教师们被逼得喘不过气来，只好成天在领导“强化质量意识”的喊叫声中，把自己的弦绷得紧紧的。教学方法陈旧，加班加点，题海战术，牺牲时间和体力和学生“同归于尽”，什么创新精神，什么制造力量都统统见鬼去吧！ 二、教师狭隘地生活着。每天从家到学校，从学校到家，两点一线，周而复始，慢慢形成了不变的生活轨迹。虽说这样的生活仿佛远离了社会的喧嚣和急躁，但又在不知不觉中形成了校园的陈腐和慵懒。我们心不甘情不愿地看管着自己狭隘的生活，让自己变
28、得更加广博好像根本就事不关己了。 三、教师们重复地生活着。日复一日，年复一年，今日的你我还在重复昨天的故事。机械地重复使我们内心深处产生了一种惰性，甚至是职业的倦怠。读书苦，读书忙，读书有个啥用场？ 四、教师们劳碌地生活着。备课，批阅作业，还有其他的各种中心工作需要完成。我们已经分不清八小时以内和八小时以外了。另外，成家后，还有很多的柴米油盐的生活琐事缠身，真是让人感觉好累好累。唉！ 面对着当下我们教师的生存生活方式，我们要创设这样一个前提：让教师情愿读书。 创设这个前提，不是说说就可以行得通的。所谓强按牛头不喝水。但这的确又是一件极为关健的事。可以这样认定，什么时候教师们发自内心地想读书了，
29、我们的教学改革，我们的教学质量，我们的教育对象就都有了盼望。 那么，怎样让教师情愿读书？ 最根本的途径固然是从制度上提高优秀教师的社会地位。假如我们确信读书是优秀教师必需经受的成长途径，那么我们首先就要使更多的教师情愿成为优秀教师，情愿为此而努力。 让教师体验到读书的欢快也是有效的途径之一。教师究竟是精神文明的制造者，教师的精神生命也需要进展、事业需要胜利。因此，假如能够让教师从读书中体会到欢快，那么教师也会逐步地重拾书籍，回到书桌前来的。有针对性地读书是最能体验到读书的欢快的。 以上为王小娣写的读书体会。目前社会上教师的地位在精神方面很高很高了。假如我们的工资全国统一发，规定每个月五仟元保底
30、，对教学效果好的进展重奖，我想每个教师更会珍惜这个职业。 关于强化教育心得体会及收获六 审查意见：建议国务院交教育部、文化局部别讨论办理 提案人： 内 容: 历史阅历告知我们，任何民族在任何时代进展文化，必需重视弘扬本民族的传统文化，离开了传统文化，就丢掉了文化之魂，失去了进展的方向，也就淡化了民族特色，并将沦为外国文化的附庸。 近年来，正值很多兴旺国家努力进展自己文化的时候，我们却无视了具有五千年历史的中华传统文化。传统文化观念的冷淡，文化进展的滞后，将会带来严峻后果，我们正面临着西方文化巨大冲击的考验。对此，党和国家高度重视，将文化建立做为战略任务，制订了一系列文化建立的方针政策和措施，加
31、快了进展步伐。为贯彻中心精神，发动全社会的力气，推动中国文化的宏大复兴，现就普及中国传统文化教育问题，提出如下建议： 一、在大、中、小学普遍开设传统文化教育课弘扬中国传统文化关键在教育，教育重点在广阔青少年，青少年受教育的课堂主要在各级学校。 为使传统文化代代传承，实现中国文化的振兴和进展，建议在大中小学普遍开设传统文化教育课，将传统文化教育做为学生必修课程，列入教学大纲，纳入学校教育重要内容。通过教育，使学生了解中国传统文化历史，学习传统文化学问，领悟传统文化精华，弘扬传统美德，鼓励传统民族精神，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的新型人才。 二、加强教师队伍培育 传统文化教育质量取决于教师
32、水平。由于多年无视传统文化教育及教师队伍建立，目前教师的自身文化素养和教学水平难以担当传统文化教学任务，因此搞好传统文化课教学，必需从培训教师，加强教师队伍建立入手。通过培育训练，形成一支熟识中国传统文化历史，熟识传统文化教材，熟识教学方法，有独立教学力量的中小学教师队伍;一支高学历，高水平，学者专家型的大学教师队伍。 三、重视中国传统文化教材建立 近年来，教育部将中国传统文化教育列入新世纪高等教育教学改革工程工程，有关大学和出版部门先后编写出版了中国传统文化概论中国传统文化通论中国传统文化精神中国文化历程等书籍，有的已作为大学传统文化教材进入大学课堂，为大学传统文化课教材建立打下了根底，制造
33、了阅历。盼望在此根底上，集中有阅历的专家学者加强对现有教材的分析讨论，尽快编写标准化的大学教材。同时，各地要结合本地域特点尽快为中小学编写好传统文化教材，并不断加工修改、提高教材质量，逐步将全国传统文化课教学引向安康进展轨道。 四、在县级以上城市建立中国传统文化园 借鉴全国各地青少年教育基地的建立阅历，利用博物馆、展览馆、公园和现有各类教育基地等场所，为广阔青少年建立中国传统文化设施和活动，展现富有民族特色和地域特色的传统文化园，使其成为学生的校外课堂和群众承受传统文化教育的公益性文化活动中心。 五、营造中国传统文化的社会舆论环境 弘扬中国传统文化要有良好的舆论环境和社会气氛。要努力拓展传统文
34、化的舆论空间，在学校、工厂、军营、车站、机场、码头等各种公共场所，设置标语、图片、宣传画等载体，展现中国传统文化，让广阔群众到处生活在传统文化的气氛中，时时承受传统文化的教育;新闻媒体要通过设专栏、办专刊，介绍中国传统文化，开展传统文化研讨活动，加大宣传力度，形成舆论环境;要开展以弘扬传统文化为题材的创作演出活动，让传统文化走上艺术舞台，进入影视节目和文学作品;要进一步加强对我国非物质文化遗产的爱护和宣传，完善法规、制度措施，强化全民爱护意识，培育弘扬传统文化的社会风气和良好习惯。 关于强化教育心得体会及收获七 实习人：张琴 实习学科：物理 学科实习指导教师：刘慧萍 班主任实习指导教师：刘慧萍
35、 实习班级：高一、12班 实习时间：20xx年3月20xx年6月 在成都玉林中学实习了三个多月的时间，我与学校的教师、学生以及来这里实习的朋友们，一起度过了一段让人难以忘记的美妙时间。从西南大学走出来，走到玉林中学的校园，在这样一个过程中，我对学生与教师的角色有了更加深刻的熟悉，点点滴滴都记在心里。这一段经受，将成为我将来走向教师岗位，走向社会打下了一个深刻、有意思，同时又结实的根底。在学校实习的工作详细有两方面的，一个是物理学科实习工作，另外一个就是班主任实习工作。在这两方面，我都有了自己深刻的体会。 先从物理学科教育说起。 高中物理在高中教学当中占着相当的地位。对于大多数学生来说，物理是一
36、门很难的科目，由于它要求学生有抽象的物理思维;对于教师来说，要将抽象的物理形象化，使学生易于把握，这就要求教师要有正确、适当的教学方法。对于实习将近三个月的我来说，对于其中的体会已经颇深了，深知物理不好教，但从教师那也得到了许多阅历。 物理这门学科要求严密的思维、抽象的思维，因此也确定了物理不能像其他语文、英语、历史等学科那样“好玩”。对于像语文那些科目，涉及到了许多很广的学问，而同时这些学问对于同学们来说具有相当的吸引力，因此这些学科能够比拟简单抓住学生的兴趣。而对于物理来说，就没有这样的优势。因此，物理教学必需要有其独特的方式、方法。 对于还没有教学阅历的我们，对物理教学仅仅是从理论上有着
37、一些了解，但真正地要实际操作起来应当还是“心有余而力缺乏”吧!因此刚刚来到学校的时候，我们就跟随着自己的学科指导教师，仔细听每一堂课，固然不仅仅是用耳朵来听课。我们在课堂中首先要听教师讲课，将学问点听清晰，听教师如何处理重难点;再从整体上思索，教师是如何安排教学内容的，如何有效地导入新课，怎样将各个学问点连接起来;固然还要看，看教师的教态、教姿，教法等。凡事都要从仿照开头，然后再从学习中形成自己的风格。 刚开头的时候，教师让我接手了文科班的物理教学。虽然说是给文科班上课，但是这对于我来说，仍旧是一个挑战，究竟以前讲课是对着自己的同学，和真正的走向讲台是不一样的。虽说教文科班没有大的压力，但是要
38、怎样激发学生的兴趣，让他们想学物理，是特别 有挑战性的。因此，在给文科班上课的时候，我尽量采纳轻松、愉悦的方式，比方说在导入的时候，尽量采纳情景法、讲故事法、试验法等。在教学过程中，尽量多鼓舞他们，鼓励他们，让他们对物理感兴趣。 过一段时间的进一步学习，教师给了我上理科班的时机。首先确定讲课的内容，然后自己预备好具体的教案，让教师修改。在这个过程中，教师建议我怎样安排内容，怎样处理学问点之间的连接问题，然后自己再进展修改。最终自己就走向了理科班的讲台。第一次上理科班的时候，我是特别紧急的，自己也闹了一个大笑话。在打上课铃的时候，我说了第一句话“起立!”学生们先是惯性的站起来，然后是一阵狂笑，应
39、当是值日生喊起立的，我这个教师帮他做了。我是为难的不行，也跟着他们笑起来了。这堂课在这样的开头中完毕了。下来之后学生和教师真实的反映是不怎么样，他们也说了许多对这堂课的看法，哪些地方没有处理好，哪些地方可以改良，固然还是说了许多鼓舞的话。对于这样一节课，成为了我今后不断进步的动力。 在之后的教学中，我又听了另外几位物理教师的课，发觉不同教师有自己独特、闪光的地方，都值得我学习。于是在这样不断的学习和自我改良的过程中，我也得到了进步。在这三个多月的实习中，对物理教学有了深刻的体会。 在我看来，对于物理教学来说，引入是特别重要的，俗话说“好的开头就是胜利的一半”，一般物理的导入有以下几种比拟常用、
40、实际的方法。 物理教学的导入常常用到旧学问复习导入法。课前对上一节课或是上几节课的内容进展复习，主要是对概念、定义、公式的复习，加深学生对重点内容的强化作用。而且旧学问导入法相对来说比拟简单操作，学生也比拟熟识。 前面已经谈到，物理是相对抽象的一门学科，涉及到的许多学问、对象是看不见摸不着的，因此比拟难以想象。比方力学中的功、动量、冲量，电磁学中的磁场、磁感线等概念，虽然课本对其作出了相应的定义，但是学生会问：它究竟是什么?我看不见也摸不着，它们不是实实在在的东西。对于这样的问题，用情景导入法，假设一个情景或者现场呈现一个情景，相应的将生硬的物理概念与生动的生活现象连接起来，利于学生对学问的理
41、解和把握。并且情景导入法能够抓住学生的兴趣，吸引学生的留意力，利于课堂教学的进一步进展。 试验在物理当中占着相当重要的地位。对于那些推理、推导都必需要科学、牢靠的实 验来验证，之后才能得到认可。而许多宏大的物理发觉是从身边的试验现象中得到启发的。而对于今日我们的学生来说，试验的意义主要在于他们对所学学问的验证与更加深刻的记忆。用试验法导入，第一能够抓住学生奇怪、好学的特点，激发他们学习的兴趣，其次能够自然并且有效的导入这堂课要教授的学问内容。 一般来说故事对于学生来说是相当具有吸引力的。通过讲一个和物理学问相关的故事，能够有效地调动学生的学习积极性和主动性。这样的故事通常可以是和这堂课中心内容
42、有关的现实生活中的例子，也可以是相关的物理学家的故事。 五、提问、设疑法 教师在讲解新课之前，提出一个难度适中、比拟好玩的问题，先不作答，留给学生思索，引出新课内容。 固然在这些引入方法当中，选择适当的方法进展组合能够更加提高教学效果。 其次，在物理教学中很重要的是教学的实施和组织。物理教学不仅仅要传授给学生物理学问，更重要的是培育学生的物理思维，即严密的规律思维和抽象思维。因此教师在实施教学过程中，肯定要有严密的规律来组织教学内容，一环扣一环，使得学生在听课的时候也能得到思维的激发与碰撞。 同时，教师在教学中更重要的是起着一个引导的作用，而不是完全的教授，对于一门对思维要求很高的学科来说更应
43、如此。因此在教学过程中，要给学生留够足够的时间与空间来发挥他的思维。 实习的这一段时间，对物理教学有了深刻的感受。听不同教师的课，有不同的收获，教师们的风格迥异，各有各的发光点。在今后的学习工作中，我会不断累积阅历，培育出自己的风格。 课后的教学工作也是相当重要的。课堂上学生对学问的汲取不能做到完全百分百的汲取，因此课后的辅导是相当的必要。首先我从课后完成作业的状况来看，找出完成状况较差的学生，单独的进展辅导，主要是问问他们对上课学问的把握状况，哪些学问点没有把握好，没有把握好的缘由是什么，或者是介绍一些好的学习方法给他。其次，将物理整体状况较差的学生，分成六个组，每天一个组来进展根底学问过关
44、训练，扎实他们的根底学问。 再来说说班主任实习工作吧! 我班主任实习班级是高一、12班。这个班级是中上的一个班级，学生的学问水平层次和行为习惯相差比拟大，给班级的治理带来了肯定的难度。 刚到班上的时候，看到六十多个学生都穿着一样的衣服，感觉他们都是一样的。在班主任的实习工作中，主要有三个问题需要解决。 首先第一个问题是学生的态度问题。班上存在了这样一个现象：在班级排名后二十名左右的同学，学习动机不强，学习态度不明确，对教师布置的学习任务常常没有按时按量完成。对于这样的学生，我做了适当的调查。有局部学生是由于根底太差，现在的学习太吃力，学习压力太大，学起来太费力于是慢慢的放弃了对学习的兴趣，处于
45、严峻的自卑状态，没有想过自己要 考大学这样的事;还有局部学生是由于对学习完全没有兴趣，他们的心思完全在其他的个人爱好上面，是没有想过今后要考大学，自己走另外的路。对于中等的学生，他们有想要考大学的目标，但是他们的目标并不是很明确，学习动机也不是很强，他们往往会把自己的目标、抱负在临时的消遣中忘掉。而对于处于班级前面的同学来说，虽然是班级的前十多名，但是和其他班级优秀的同学比起来仍旧有很大的差距，班级内部和班级之间的竞争意识不剧烈。因此，整个班级的学习气氛不是很好。针对这个问题，我组织开展了两次以“学习动机，抱负、目标”为主题的主题班会。在主题班会中，我给学生们介绍了真实的大学生活，以自己的亲生
46、经受来鼓励学生的学习兴趣。并且向他们介绍了中国多全部名的大学。同时要学生思索自己在高中的学习目标，让他们写下自己的大学目标，以此来鼓励他们。 其次个问题是学生的习惯问题。这些学生是刚从初中升上来的学生，还存留着很多小孩子的习性。清扫完清洁之后，学生的保洁做 的很不好。常常见着这帮学生乱扔废纸、食品垃圾之类的。对于课堂纪律、自习课的纪律也不是很好。通常来说，在班主任的课堂上，以及班主任守的自习课，学生的纪律比拟好。对于这个问题，我在日常的学习生活中，时常提示他们留意。 第三个问题是学生的学习方法问题。局部学生的学习方法不好，特殊是对于一个理科的学生来说，对外语、语文不知道如何更有效地学习。通常的状况是教师不值得任务学生不按时完成，而课后花大量的时间在抄十遍单词上，铺张了许多时间。这样的学习方法在后期的学习中渐渐得到了改善。 在班上的时候，常常与学生进展沟通。有的事情他们不能解决，他们就会和我进展谈谈，作为一个教师我也尽力地去帮忙他们。有些是关于学习方法，有些是关于生活。大家在一起相处了三个月的时间，关系也很是融洽。 现在的学生学习压力很大，我们班上的状况也是如此。为了减轻学生的压力，让他们有一个轻松的学习环境，我组织了几次活动，目的不仅是为了让同学们放松，还让同学之间建立团结、互助的和谐关系。 在玉林中学的这三个多月里，刚开头感觉时间过得好慢，由于还不熟识新学校的环