《幼儿园大班教案(15篇)[001].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案(15篇)[001].docx（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿园大班教案(15篇)幼儿园大班教案1 活动目标 1、积极参与观赏、制作和放风筝活动，有深厚的兴趣。 2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类及构造，进展观看力量、动手操作力量和快速奔驰力量。 活动预备小朋友的书、春天里；小朋友的书、美工；事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地；制作风筝的材料：皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。 活动过程 一、观赏风筝： 1、创设情境，激发幼儿探究的兴趣。幼儿观赏风筝，探究风筝的.隐秘。看一看，风筝是什么样的？幼儿两人一组，自选一只喜爱的风筝，第一次观看。集体沟通：幼儿介绍自己的风筝。这些
2、风筝有什么不一样？又有什么是一样的？ 2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等；大小不一样，有的很大，有的很小；材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。 一样点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。 3、拓展视野，丰富阅历。除了这些风筝，你还见过别的风筝吗？ 二、制作风筝： 幼儿争论风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。 三、户外放风筝争论： 怎样放风筝？幼儿结伴2人一组，尝试放风筝。教师依据幼儿的问题准时指导。 四、画“放风筝“： 使用小朋友的书、美工第
3、15页“放风筝“。 幼儿园大班教案2 活动目标： 1、使用废旧光盘及帮助材料制作绣球，进展制造性思维力量。 2体验合作胜利的乐趣。 活动预备： 1、废旧光盘若干张。 2彩色即时贴、彩色皱纹纸、彩绳、羽毛、透亮胶、剪刀等美工活动所需材料。 3录像资料、影碟机。 4邀请家长来园参加活动。 活动过程： 一、沟通共享，引起幼儿活动兴趣播放组织幼儿参观“广西民族文物苑”的录像。回忆、叙述在文物苑中所看到的壮乡绣球。 二、观看思索 1引导幼儿观看绣球的构造、颜色、图案。 2出示废旧光盘，观看桌上帮助材料，争论如何利用废旧光盘来做绣球。 3鼓舞幼儿说出各种制作的想法。 三、幼儿操作，教师指导 1请幼儿自由选
4、择美工活动材料，结合日常生活观看，充分发挥想象，制作绣球。 2邀请家长参加活动，与孩子合作制作漂亮绣球。 3教师参加制作活动，巡回指导，留意个别指导，鼓舞幼儿大胆选用帮助材料进展制作。 四、展现作品 1、用制作好的绣球布置墙面，完成主题作品抛绣球。 2将绣球挂起，装饰教室。 3观赏伙伴们的作品。 延长活动：搜集更多的制作材料进展创作。 幼儿园大班教案3 活动目标： 1、初步学会用手语关爱聋哑人。 2、体验爱与被爱的情感沟通。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 活动预备： 手语新闻、千手观音片段、感恩的心、ppt课件
5、 活动过程： 一、手语新闻导入 1、小朋友，你们好！我们一起来看一段新闻录像吧！ （播放手语新闻） 2、提问：刚刚这段新闻里说的是件什么事啊？ 在这新闻播音员的旁边还有一个人，她在干什么？（做手势、做动作） 这是做给谁看的呢？（聋哑人）（就是耳朵听不见声音，嘴巴里说不出话的人） 3、小结：做给聋哑人看的手势动作，我们叫“手语” 聋哑人和我们一样也喜爱看新闻，也关怀国家大事，可他们的耳朵听不见声音啊，就用手语来告知他们，这段新闻就是手语新闻。 二、学习简洁手语 1、教师做幼儿猜你们会不会做手语啊？教师学了几个手语，做出来给你们猜一猜好不好？ （你、我、他、哭、帮忙、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等
6、) 你们真棒（手语）！ 三、故事情境感染 1、我们学了这么多手语了，当聋哑人遇到困难时，我们就能够帮忙（手语）他了。（音乐开头） 2、幼儿表达爱的情感小女孩为什么发不出一点声音？ 唉，这真是个可怜的小女孩，假如你遇到这个难过的聋哑的小女孩，你想帮忙她吗？ 你想怎样帮忙她？（幼儿自由叙述） 3、你们说得都很好，可是这个小女孩先天聋哑，听不到你们说的话，怎么办呢？ 我们可以用什么方法和她沟通？ 4、请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。 请你和你旁边的小朋友相互做做手语看，把你想说的话用手语做出来（教师巡察参加） 5、请3、4位幼儿做手语表达。 四、观赏千手观音片段 1、观赏 你们
7、真是爱帮忙人的好孩子，小女孩这回肯定看懂你们说的话了。 小女孩也真的得到了很多像你们一样好心人的关怀和帮忙，从今她不再难过，变得很顽强，而且还刻苦练习各种本事，慢慢地小女孩长大了，最终它消失在春节联欢晚会上，看！（展现千手观音定格画面），她就在这群姐姐中间，我们一起来观赏一下吧。（播放千手观音片段） 2、小结 小姐姐们跳得怎么样？这些小姐姐都是聋哑人，听不见一点音乐，可他们却跳得这么整齐这么美，真是了不起，我们一起用手语来夸夸她们：小姐姐，你真棒！（手语） 五、手语歌曲，感恩升华 1、小姐姐今日还带来一首好听的手语歌来感谢你们、感谢大家、感谢全部的好心人（手语）歌曲叫感恩的心请大家起立，跟着音
8、乐唱一唱歌曲，学一学手语好吗？（播放感恩的心片段） 2、现在我们邀请客人教师一起来学这首手语歌，来感谢全部的一切吧！客人教师请起立，预备好喽。（放感恩的心） 3、完毕：感谢你们！感谢大家！感谢全部的好心人！（教师做手语） 活动反思： 社会活动爱心手语，始终交错着一条爱的情感线。通过运用手语熟悉与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加漂亮、友善。通过活动幼儿知道了应当正确对待残疾人，怜悯、照看、关怀、帮忙残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。本次活动到达了预期效果，许多幼儿在听到聋哑小女孩的不幸遭受时留下了怜悯的眼泪，在学习手语时，孩子们表现都特别积极，表示要用自己
9、学到的手语帮忙聋哑人。 缺乏之处是，有个别幼儿对教师讲的故事没有什么感觉，课后结合大家的评价，我觉得是我的引导还不是很到位，讲故事时情感的流露感有所欠缺。 幼儿园大班教案4 活动目标： 1.观赏烟花的漂亮，感受烟花的形态，了解烟花外形、颜色的丰富。 2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计制造烟花。 3.在美术活动中体会胜利的欢乐。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。 2.娴熟把握楼房、树木、仰面人画法。 3.分组制造焰火材料：油水分别组：油画棒、白色素描纸、一得阁墨水一瓶、
10、大调色盘，大排刷。刮画纸组：刮画纸张、竹签笔支。毛根组：闪亮毛根、手工剪刀、黑色卡纸、双面胶、小篮子 活动过程： 一、 播放“烟花晚会”视频，让幼儿感受节日气氛。 师：今日林教师给小朋友带了一段好看的视频，请你们仔细观看。 二、从颜色、外形上让幼儿感知烟花的漂亮。 （一）观看介绍不同颜色的烟花。 1.小朋友们视频看完了，烟花有什么颜色 2.师：对了，有的烟花有一种颜色，有的有两种或两种以上的颜色。 （二）观看介绍不同外形的烟花。 林教师这里还有一些特殊的烟花，我们一起来看看，你觉得它美吗？美在哪里？ 三、分组介绍画法及材料： 师：接下来我们就把我们设计的烟花画下来吧，我为孩子们预备了不一样的材
11、料，我们一起来看看吧。 1.介绍每组作画工具及使用方法。（重点示范毛根组） （1）油水分别组：先选用浅色系油画棒勾画烟花，在用排刷沾上黑色颜料从上往下刷。 （2）利用竹签笔直接在刮画纸作画，留意可以用面巾纸擦拭刮下的屑。 （3）教师现场示范利用毛根制作烟花进展黏贴。将折、弯、拧、绕、卷的方法告知幼儿，示范一两个烟花造型。 2.提出绘画要求：（用材料和小椅子隐性掌握每组人数） （1）请小朋友选择适宜的材料，我们可以画出不同颜色和不同外形的烟花。 （2）画的时候我们画好一簇烟花，再画另一簇烟花。有些烟花大，有些烟花小，有些烟花高，有些烟花低一些，有些烟花可以重叠在一起，这样就能变成一组漂亮的图案。
12、 （3）先想好再下笔，宁静作画保持干净，在适当的位置添加楼房和仰面人 四、展现幼儿作品，让幼儿感受节日的欢乐。 1.教师将幼儿作品连接展现，从颜色、构图方面重点讲评。 2.小嬉戏：放烟花 你们真是小小设计师，现在大家和林教师玩一个好玩的小嬉戏叫“放烟花”。当我说：“就”你们就做烟花升上天空，并做出各种烟花的造型。当我说“蹦叭”你们就得定在那里，看看谁设计的烟花造型最特殊！ 3.教师发出口令，与幼儿共同嬉戏35遍。 4.小结，自然完毕。 今日，林教师和小朋友们一同画了漂亮的烟花，还玩了好玩的“放烟花”，嬉戏，你们都特别的棒，再见！ 活动反思： 大班美术活动放烟花设计意图：在新年或节庆日时幼儿对放
13、烟花的情景已经有肯定的生活阅历了解，五彩缤纷的烟火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼儿的脑海中，3-6岁儿童学习与进展指南提出：艺术是表达自己对生活的熟悉的独特方式，引导幼儿学会发觉身边的美、感受美，用自己的方式去表现美和制造美。 这次美术活动利用不同材料共同设计烟花造型，特殊是毛根材料能够突破传统的平面效果，呈现立体画面。幼儿做画时材料自选，符合幼儿不同力量层次的需求。活动由静到动，以小嬉戏完毕活动，将活动推向*。 我先请幼儿回忆放烟花的.美妙情景，幼儿自主选择，表达他们的意愿，用自己喜爱的材料方式去创做。目标定位在1.观赏烟花的漂亮，感受烟花的形态，了解烟花外形、颜色的丰富。2.尝试用多种工具、
14、材料并自选不同的表现手法设计制造烟花。3.在美术活动中体会胜利的欢乐。在材料投放上实行多种材料画同一主题，重点放在毛根组的指导。三种材料利用数量投放来掌握人数，毛根组重点介绍材料投放，并示范讲解，鼓舞幼儿采纳合作的方式进展创作，从而突破重难点。 缺乏之处： 1、幼儿对烟花的形状线描设计比拟弱，点线面的结合教师的引导不够。这和孩子的生活阅历有关可以多给幼儿一些图片在感官和视觉丰富幼儿的认知，才能在画面上有所表达。 2、在毛根制作烟花的时候，可以请幼儿相互合作：为幼儿供应一种大的黑色卡纸，请一组幼儿共享材料，将分别制作的烟花放在一起黏贴组合成一幅大的作品。不仅充分利用材料，同时也能培育幼儿的合作协
15、商力量，符合大班幼儿的年龄特征。 3、在评价幼儿作品的时候，可以尝试请幼儿分组相互评价，进而熬炼幼儿的语言表达力量和相互评价学习的力量。 幼儿园大班教案5 活动目标： 1、幼儿探究绳子的多种玩法。 2、进展幼儿的平衡协调力量和制造性思维力量。 活动预备： 长绳短绳若干 活动过程： 一、开头局部： 热身操。 二、根本局部： 1、导入小朋友，今日我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。 2、自由玩绳： 教师带着幼儿随音乐自由玩绳，探究一人、两人和多个人玩绳的方法。 3、介绍玩法： (1)跳绳： 幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习把戏跳绳。 (2)踩绳跳： 每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，
16、双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。 (3)走小路： 两条绳拉成相距有肯定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。 (4)走钢丝： 把绳子拉成直线或S形，幼儿踩绳前进。 三、完毕局部： 1、小结。 2、放松活动。 活动反思： 这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，确定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的”现有进展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了嬉戏的欢乐，能够主动积极参加探究绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的教师教，幼儿被动地学。培育了幼儿的探究精
17、神，制造了条件让幼儿实际参与了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关进展。 活动培育了幼儿的探究精神，制造了条件让幼儿实际参与了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发觉的乐趣。 幼儿园大班教案6 一、活动目标： 1、通过观看，让幼儿发觉重复物体的排序体验不同的排序方法。 2、初步感知数学中的规律美，并能清晰地说动身现的规律，培育幼儿多样性思维。 3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会观赏规律。 二、活动预备： 小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐三、活动
18、过程： 1、情景导入、发觉规律-以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发觉并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家装扮的特别美丽，它买 来了很多气球、旗子和水果，淘气的小兔把它们摆放的很美丽以1面红色，1面黄色重复排列的组图（彩旗）以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今日我们学习的内容找规律小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发觉有什么规律，从颜色、数量去发觉小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。 2、体验不同的排序方法，引导幼儿发觉并尝试接着规律排列。-
19、小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观看三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。 小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路： 胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3教师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律3、请幼儿来帮助 铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮忙他们把原来的路铺好吧！ 教师小结：小朋友特别棒，动物们快乐的去小兔的新家。 4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪慧哦幼儿操作教师小结四、活动完毕1、制造 规律，表演规律，查找生活中身边的规
20、律-小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。 幼儿园大班教案7 设计意图：新纲要指出：科学教育的价值趋向不再是注意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力量。幼儿是教育活动的积极参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及承受力量相吻合，大班的孩子喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感兴趣，在 “分类”这个数学活动中，我盼望供应给幼儿充分的操作材料加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发觉、归纳“分类”的特征。 活动目标： 学问目标：通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系，学会如何
21、按物体的不同特征进展二次分类。 力量目标：通过幼儿的”操作、探究，培育幼儿发觉、观看比拟、归纳事物特征的规律思维力量; 情感目标：体验数学活动的乐趣。 活动重点：通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进展二次分类。 活动难点：通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、观看比拟、归纳事物特征的规律思维力量; 活动预备：小动物图片、各种图形、扑克牌。 活动过程： 一、 创设情境 在漂亮的大森林里，大象伯伯盖了一间美丽“爱心屋”，里面住了很多的小动物，你们想知道都有谁吗?这么多的动物住在一间房子里太拥挤了，于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们依据
22、不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小朋友，我们能帮忙他们吗? 二、新学问 1、幼儿利用图片操作分一分 2、幼儿说一说分的理由 3、师小结：按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。 小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小朋友们想一想怎么分房住。 4、利用小动物图片二次分类。 5、幼儿自主分类。 6、幼儿说出分类理由。 7、教师和幼儿一起总结二次分类方法。 三、活动 - 分扑克牌 四、嬉戏“图形宝宝“抱团嬉戏 1、幼儿8人一组，按特征分类 2、请幼儿说出分类的理由。 3、师总结各种分法。(按颜色、外形) 五、活动延长 将大一班幼儿按不同特征分一
23、分。 幼儿园大班教案8 活动目标： 1、让幼儿在理解、感知诗歌的根底上，学会朗读诗歌，并尝试创编整首诗歌。 2、进展幼儿的想象力，制造力。 3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿喜爱大自然的情感。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 重点和难点： 1、重点：感受诗歌的美，学会朗读诗歌。 2、难点：尝试创编整首诗歌。 活动预备： 1、课前带幼儿外出观看，丰富有关的学问阅历。 2、背景图一张及若干插入图。 3、一张由各种颜色组成的抽象图。 活动过程： （一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，猎取新知兴趣1、教师出示戴在胸前的字卡，问：“小朋友，你们知道我是谁吗？我
24、是大地妈妈，今日我来考考小朋友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？”幼儿绽开充分想象。 2、教师朗读诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？” （二）出示图片，帮忙幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说?”教师依据幼儿的答复逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。 2、教师再次朗读诗歌一遍提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？” 3、集体朗读诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进展朗读（三）迁移阅历创编诗歌1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。 教师以大地妈妈的”
25、口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小朋友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的？” 2、鼓舞幼儿与别人讲的不一样，培育幼儿思维的求异性3、鼓舞幼儿以组为单位进展创编4、鼓舞1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动完毕： 教师将每组创编好的诗歌记录下来，展现在墙上，让幼儿相互观赏与朗读。 附： 诗歌夏天的颜色 荷花说夏天是粉红色的，大树说夏天是绿色的，枇杷说夏天是黄色的，大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。 活动反思 在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经受一次特别的课堂体验。在这个过程中，不光有教师的鼓舞和确
26、定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在教师与同学、同学与同学之间，跳动着、涌动着，并激起新一层的浪花。 幼儿园大班教案9 活动目标： 1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。 2.培育幼儿的叙述力量，使幼儿能依据故事大胆地表演故事。 3.理解故事中角色的情感。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1.多媒体课件。 2.字卡：生日衣服礼物。 3.幼儿用书每人一本。 4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。 活动过程： 1.音乐引入主题师： 小朋友们知道刚刚的生日欢乐歌是给谁唱的
27、吗?谁要过生日了呢? 今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧! 2.观看故事视频教师播放视频，幼儿初步理解故事。 提问：故事的名称是什么?故事讲了一件什么事? 3.看图片叙述，引导幼儿理解故事内容。 述第一段师：谁要过生日了?白兔预备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”) 叙述其次、三段师： 白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情? 叙述第四、五段师： 这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样? 其次天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿
28、学讲白兔和灰兔的对话) 叙述第六、七段师： 这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么? 第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿仿照对话。 叙述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难受?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难受了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的快乐心情) 小结：由于手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否专心去预备。 4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿争论。 白兔为什么要送给灰兔礼物? 白兔开头要送给灰兔一件衣服，最终怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难受? 灰兔听说白兔送给她一件衣服，最终
29、收到了一块手绢，灰兔为什么还是很快乐? 5.角色扮演(小剧场)请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进展表演，教师旁白。 6.延长活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。 附故事： 送给小兔灰灰的礼物再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。 可是白白从来没做过衣服。 刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。 其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”晚饭后，白白就开头做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。 第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得
30、那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”这天晚上，白白的.运气糟糕透了，由于他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。 灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难受得差点掉下眼泪。“哇，真美丽!这真是我收到的的、最特殊的生日礼物。感谢你!”看到灰灰这样快乐，白白一点也不觉得难受了。 幼儿园大班教案10 一、活动目标： 1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。 2、初步了解不同蔬菜有不同的养分，多吃蔬菜身体棒。 3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。 二、活动预备： 1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心
31、菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。 2、分类筐。 3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉(小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝)。 三、活动过程： (一)、问题导入：让幼儿说说自己喜爱吃的蔬菜，通过介绍自己喜爱的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。 1、师(出示“蔬菜”)：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃很多的蔬菜。你喜爱蔬菜吗?你都喜爱吃什么蔬菜，为什么? (教师鼓舞幼儿回答下列问题，并准时的赐予表扬，增加幼儿的自信念。) 2、教师小结：蔬菜有许多的维生素、矿物质，养分很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应当样样蔬菜都要吃。 (二)、蔬菜可以吃那些部位
32、?对蔬菜食用的不同部位感兴趣。 1、猜猜教师喜爱吃什么蔬菜?(引出胡萝卜)胡萝卜的什么部位可以吃? 小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。 2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有许多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪? 小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的?除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/叶/茎/种子)也是可以吃的?我们回去再找一找。 (三)、品尝蔬菜沙拉 1、寻常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的? 小结：蔬菜有许多的做法，可以炒、凉拌、煮还
33、可以做汤。 2、教师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位? 3、教师小结：蔬菜不仅味道好养分也很丰富，是维持我们生命不行缺少的食物。所以我们小朋友要每天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。 四、活动总结： 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的兴趣。 幼儿园大班教案11 【活动目标】 1、了解动物过冬的不同方式，理解动物的生活习性与季节的关系 2
34、、通过嬉戏仿照动物的不同过冬方式 3、激发幼儿探究动物生活的兴趣。 【活动预备】 小动物图片、头饰若干 【活动过程】 一、谈话引起兴趣。 1、现在是什么季节呀？（冬天）冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、生火炉、开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等） 2、小结：我们可以通过穿着棉衣让自己变得温和起来，人们有这么多的好方法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？我们一起来问问它们吧？ 二、让幼儿了解动物过冬的方式。 1、了解冬眠的动物。 （1）师：（出示青蛙）呱呱呱，谁来了？我们一起问问青蛙是怎样过冬的？ 幼：青蛙，青蛙，你是怎样过冬的？ 师：我在冬天里
35、不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了温和的春天，再醒来找东西吃。我这种过冬方式叫“冬眠”。出示汉字“冬眠”，让幼儿认读：冬眠。 （2）还有哪些小动物和青蛙一样是冬眠过冬的？（蛇、熊） 师：青蛙和蛇是冬眠过冬，除了冬眠，其他动物是怎样过冬的？ 2、了解换毛过冬的动物。 （1）师：今日教师请来了几位小客人，你们看是谁？（教师出示鸡、鸭、鹅、小兔、羊）。 （2）幼：你们是怎样过冬的？师：（以动物的口气）我们是加厚自己身上的皮毛或者羽毛来过冬的。像我们这样换上厚厚的皮毛的过冬方式叫“换毛”。学习词“换毛”，出示“换毛”汉字，让幼儿认读 （3）还有哪些小动物是换毛过冬的？猪、狗、猫、马、牛等 3、了解储存粮
36、过冬的动物。 （1）师：（出示蚂蚁）这是谁呀？蚂蚁在干什么？（搬粮食）蚂蚁搬粮食干什么呀？我们听一听蚂蚁怎么说的？ （2）师：像我们这样躲在洞里吃秋天搬回的食物的过冬方式叫储存粮食，并学习词“储存粮”，出示汉字储存粮食。 （3）还有哪些小动物和蚂蚁一样是吃储存粮过冬的？蜜蜂、田鼠。 4、了解迁徙过冬的动物： 争论：燕子又是怎样过冬的？ 师：介绍迁徙过冬就是迁移住的地方。像燕子、大雁这样从严寒的北方飞到暖和的南方，度过一个舒适的冬天，等到春天的时候，再飞回北方来的过冬，这样过冬的方式叫迁徙过冬。 5、复习稳固。师小结：刚刚我们知道了一些动物是怎样过冬的，现在教师提问请个别幼儿答复： 、教师说动物
37、名字，幼儿答复过冬方式。 、教师说过冬方式，幼儿答复动物名字。 有哪些动物是迁移过冬的？青蛙、蛇是怎样过冬的？狗猫鸡鸭是怎样过冬的？有哪些动物是储存粮过冬的？ 三、嬉戏 1、每个幼儿扮演一种动物角色，隐藏在小椅子背后。教师扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀？”幼儿答复：“我是蛇，住在洞里是冬眠过冬。”“我是大雁，飞到南方去，是迁移过冬” 2、请幼儿扮演访问者进展嬉戏 四、完毕活动。教师总结：我们除了知道这些小动物的过冬方式之外，其实自然界里还有许多的动物，如：苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱等为了爱护自己，适应季节的变化而想到的不同的过冬方法。固然也有一些特别懒散的、不去动脑筋不会想方法的动物只好冻
38、死、饿死了。动物是我们人类的好朋友，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物制造良好的生存环境。 【活动延长】 1、苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱它们是怎样过冬的呢？请小朋友回家和大人一起找出答案明天来园告知教师和小朋友好吗？ 2、学燕子飞出教室。 3、在科学区中投放动物过冬的图书。 幼儿园大班教案12 一、活动目标 1.熟悉几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进展分类。 2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。 二、活动预备 1各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。 22只垃圾分装桶，上贴2种标志。 三、活动过程 1、创设情境，活动导入1）教师带着幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问
39、：“你们看，地上是什么呀？“幼：垃圾。 2）教师：“小朋友想象一下要是你住的地方处处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？“3）引导小朋友尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。 教师：“对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！“2、熟悉垃圾分类的标记。 1）教师展现垃圾宝宝的“家“。 2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进展肯定的引导。 教师：“你们看，这就是垃圾宝宝的家-垃圾桶，你们熟悉它们吗？“让幼儿说说。 教师：“小朋友们真棒，都熟悉了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。“3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类状况。 3）教师
40、：“我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。“（教师与幼儿一起看，不对的进展争论，应当放在哪里。）4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属， 它是金属宝宝的家。 5）幼儿其次次操作：垃圾分类教师：“现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。“（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进展分类，教师一旁指导。）4、教师小结。 1）教师：“垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？“邀请幼儿尝试答复。 2）教师：“那让教师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，
41、比方喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以连续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干洁净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小朋友在平常不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今日做起。 幼儿园大班教案13 一、主题的产生 3月12日是植树节，报纸、新闻、社会掀起了一股植树热潮，这股热潮也吹进了幼儿园，瞧，一大早，刘杨就快步跑到我面前，对我说：“于教师，我妈妈今日去植树。”他还说：“今日是植树节，很多人都要去植树。”其他小朋友听
42、到刘杨的话后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地谈论起来： 徐静：“为什么要植树、树有什么用？” 刘正正：“树可以造纸。我们用的本子、看的书、用的桌子、椅子都是用树做成的。” 赵鸿儒：“树还可以使空气新奇。刘杨，你妈妈会植树吗？” 刘杨：“我妈妈确定会，植树很简单。” 任凭：“那我们也到院子里植树吧，可是，我们不会植树怎么办？” 正正：“很简洁，把树枝埋到土里，浇点水就可以了。” 刘靖：“树不用浇水，公路上的树没人浇水一样长得那么高。” 玫玫：“不行，树离开水就死了。” 刘杨：“我听妈妈说，植树要先挖个大坑，我们用什么来挖坑？” 参加谈论的孩子慢慢增多，谈论的话题越来越丰富。“树”已引起孩子的兴趣。 教师作为孩子活动的观看者、时机捕获者，首先敏锐地捕获到孩子们的兴趣所在-植树，分析出孩子的实际需求-渴望了解树的隐秘，同时