《幼儿园园本研修计划（通用12篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园园本研修计划（通用12篇）.docx（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿园园本研修计划（通用12篇） 幼儿园园本研修规划（通用12篇） 幼儿园园本研修规划 篇1 一、指导思想以全面提高幼儿教师综合素养、促进幼儿教师专业力量进展为目标，全面落实科学进展观。连续坚持突出骨干、深化园本的既定方针，以学习型团队建立为载体，以三新一德(新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建立讨论力度，积极探究基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、治理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素养，为教师的专业成长与可持续进展奠定坚实的根底。立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，提高教学效率，提升教师专业化进展水平，
2、构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园进展。 二、园本研修的方式： 依据我园的办学水平、办学条件、师资力气、教师的工作经受、教学阅历、教学水平、自身素养、年龄状况打算园本研修的形式和内容，实行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。详细做法如下： 1、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔，每学期写一篇1000字左右的学科阅历总结材料。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合教育热点和教学实际，针对我园共性问题，开展现课沟通。 3、专家讲座。本学期，我园还将邀请蒙数、英语、阅读教学方面的专家来园讲座，指导教学。 4、小组研讨。以年组为单位开展说、听、评三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，
3、确保园本研修实效。 5、教学观摩。在全园教师中开展引路课、展现课、优质课、观摩课、汇报课、讨论课和说课活动，形成制度。 6、培训纲要。 要加强教师的专业培训，把教师的专业化进展作为我园可持续进展的第一要务来抓。以新纲要资源包为内容，实行研训一体的方式，更加强调参加-共享，强调合作-沟通。组织教师进展专题研讨，专题沟通，让教师在做中学，激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注意教师的学习与积存，加强过程治理，以此形成我园的园本培训教材。 本学期我园将进一步加大培训力度。详细做法如下：在开学初我园给每位教师发一份纲要，由教师自学领悟，并在学期末，进行
4、教师教学技能大赛-理论考核，开展此活动，使教师把理论学习和教学实际严密结合起来，更进一步推动纲要理论在课堂教学中的应用。 7、参观考察。组织园内、园际之间教师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。 8、 重点研修。对职业道德高尚、教学力量水平突出、有培育前途和潜力的青年教师，要与有关培训机构合作，重点培育。 9、自我反思。通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，提高课程实施的力量和水平，逐步成长为科研性教师。 三、园本研修的原则： 1、全员参加原则：每位在岗教师应参与园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参与的教师必需参与，教师还应依据自身的进展需要
5、进展自修。 2、鼓励性原则：对积极主动和按时参加园本研修的教师给以确定;对通过园本研修成长快的教师赐予嘉奖;对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进展处理。 3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑动身，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师详细在教育教学中去实践，去反思。 四、园本研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿教师综合素养培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的规划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长规划，进展自学和集中培训，通过反思和专题讨论，促进教教育观念的转变与教育教学力量的提高。 (一)研
6、修形式：依据教师不同的进展需要，将园本研修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，沟通研讨，教育教学活动等形式，以教师自学-反思-沟通的模式进展研训，从而到达提升教师综合素养的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮忙教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把教师必需终身学习并不断的培育自己作为教师的主要责任;把提高教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起来。每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学阅历指导自己，做到学用结合，准时写出心得笔记，教育随感。 (二
7、)研修时间：保证研修时间。20xx年2月一20xx年12月。利用上级教育主管部门组织安排的寒暑假教师集中学习;教师外出参观学习;园内政治学习和业务学习;教研组教研活动;园里专题教育与培训活动;教师读书活动和业余学习。我园供应各类学习笔记供教师用，其中包括教育随笔、案例分析、自学笔记、业务学习笔记等 (三)研修内容： 1、新时期师德修养，行风建立、教育政策法规专题。 2、新纲要教材的把握。 3、现代教育思想、理论，做到理论与实践相结合五、园本研修组织机构 1、园本研修领导小组组长：戴立平副组长：曹海侠 张岩 组员：李进英 于淑侠 朱东利 刘冬梅 2.职责： 制定幼儿园园本研修的总体规划。 领导小
8、组成员必需深入园本研修第一线，深入到各组参加研讨。 为教师开展园本研修供应良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。 适时聘请专家来园指导园本研修工作。 六、园本研修后勤保障措施 1、幼儿园后勤工作人员应树立为教学效劳，为园本研修效劳的意识。 2、积极制造条件为园本研修供应良好的信息技术环境。 3、幼儿园后勤应制造性地开展工作，充分发挥其在园本课程资源开发中的作用。 4、每期为园本研修筹措肯定经费，以保证我园园本研修工作的正常进展。 幼儿园园本研修规划 篇2 一、指导思想 进一步贯彻落实幼儿园指导纲要和区教师进展中心要求，坚持“科研先导，研训一体”的进展思路，以“关注学生，追求本真”为主题
9、，20xx年下半年，我园的园本培训将围绕评省二级幼儿园这一重点工作，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素养和教科研质量的同步提高，争创省二级幼儿园。 二、研修对象 新桥中心幼儿园、景山街道、潘桥镇全体公、民办幼儿教师 三、任务、目标及详细措施 (一)师德和教育教学观的培训 以隔周进展的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化教师的思想境地，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，连续深入讨论新纲要新理念，促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特殊针对青年教师要进展骨干教师引
10、导下的师德教育活动;促使青年教师从根本上树立正确的价值观和学生观。 (二)教师学科与根本功培训 针对教学实际、学科特点进展教学方法的研讨和教学技能的培育，实现学科整合，提高教师的专业素养。 1.连续师资优势互补 一方面，依据我园教师年龄构造的特点，让有阅历的骨干教师通过传、帮、带、促进青年教师成长，以教学实践为中心，确定学习内容，以教师日常的工作环境，作为培训根本场所，手把手地传授，并仔细做好指导工作记录。 2.强化课题讨论工作 将以我园立项的四个课题为抓手，组织教师参与我园“教师课题讨论方法大争论”活动，促使教师标准自身的课题讨论，科学地实施课题。 3.全园教师公开课展现活动 在本学期，每双
11、周的周四、周五为我园的听课日，以年级段为单位，全园教师都要参加上课、评课活动。发挥我园骨干教师的优势，加强教师间的互动，在行动中发觉问题，解决问题，逐步帮忙全园及各挂靠园教师提高主题教学内容的有效整合，开展帮带送教活动。 4.有效实施教研小组活动 隔周四下午开展层次丰富、形式多样的年级段教研小组活动，本学期着重致力于提高课堂教学的有效性，锤炼教师的教育教学根本功，拓展教师的教育教学内涵，实现教师教育教学水平的跨步提升，并连续针对主题背景下数学和体育活动绽开讨论，实行主题教学与分科教学相结合。 (三)学习化幼儿园创立活动 连续开展学习型幼儿园的创立，积极创设学习化园所气氛，对三年来积存的每月“好
12、书互荐”书籍进展整理和归类，举办“书架子工程”，详细落实目标： 1.要求教师每月借阅两本以上各类书籍(其中必需有一本是教育类的)，做好借阅登记。 2.每月完成两篇读书摘记卡，月末上交，并与每月考核挂钩。 3.开展一次全园性的随笔“新政策”体验沟通会。 (四)专家引领，共促教科研培训 连续邀请有关专家为我园园本培训做指导，来园进展课题讨论指导，开展专题讲座，结合园内的论文进展专题指导，全面提高教师群体的教科研力量的。今年，我园还将邀请教科研专家指导教师做好课题开题工作。 (五)园际间教研活动的开展 本学期我们也将连续开展园际教研活动，携手区瓯海机关幼儿园、新桥爱绿幼儿园、艳洁幼儿园等姐妹园，以更
13、多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动，让新桥中心幼儿园片区的教师有更多更大的收获。 幼儿园园本研修规划 篇3 为了更好的搞好我园教学工作，提升我园教师专业学问水平，继 续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，今年连续连续上学期的 园本研修工作，特制订以下研修规划; 一、指导思想 以全面提高幼儿教师综合素养、 促进幼儿教师专业力量进展为目 标， 全面落实科学进展观。 以学习型团队建立为载体， “三新一德” 以 (新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点，以创新为动力，进 一步加大园本研修建立讨论力度， 积极探究基于信息技术环境下教师 培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、治理等方面有所
14、突 破，全面提升教师的师德水平和专业素养，为教师的专业成长与可持 续进展奠定坚实的根底。立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，提高 教学效率，提升教师专业化进展水平，构建符合我园实际的园本研修 机制，促进我园进展。 二、组织机构 1、园本研修领导小组 组 长：允豪杰 副组长：郭彩娟 吴利杰 组员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 职责： 组长制定幼儿园园本研修的总体规划。 领导小组成员必需深入园本研修第一线，深入到各组参加研讨。 为教师开展园本研修供应良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。 适时组织教师去外面进展沟通学习。 四、园本研修的方式： 依据我园的办学水平、办学条件、师
15、资力气、教师的工作经受、 教学阅历、教学水平、自身素养、年龄状况打算园本研修的形式和内 容， 实行有效的研修方式， 努力形成自己的研修特色。 详细做法如下： 1、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园教学实际，针对我园共性“问题” ，开展现课沟通。 3、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动， 同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。 4、教学观摩。在全园教师中开展“展现课、观摩课、讨论课和 说课活动，形成一种研修规模。 五、园本研修的原则： 1、全员参加原则：每位在岗教师应参与园本研修。上级教育主 管部门和园里规定的研修活动该参与的
16、教师必需参与， 教师还应依据 自身的进展需要进展自修。 2、鼓励性原则：对积极主动和按时参加园本研修的教师给以肯 定;对通过园本研修成长快的教师赐予嘉奖;对研修持消极态度，且 达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进展处理。 3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑动身，由教研组集体研 讨解决途径和方式方法， 再由教师详细在教育教学中去实践， 去反思。 六、园本研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿教师综合素养培训的主阵地， 每名教师要在幼儿园的计 划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长规划，进展 自学和集中培训，通过反思和专
17、题讨论，促进教教育观念的转变与教 育教学力量的提高。 (一) 研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，沟通研 讨，教育教学活动等形式。以教师自学反思沟通的模式进展 研训， 从而到达提升教师综合素养的目的。 保证学习效果。 在研修中， 要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信 念结合起来，帮忙教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把“教 师必需终身学习并不断的培育自己”作为教师的主要责任;把提高教 育教学质量的策略与方法同教学结合起来。 每位教师要结合自己的教 学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学阅历指导自己，做到 学用结合，准时写出心得笔记，教育随感。 (二)研
18、修时间：保证研修时间。20xx 年 3 月一 20xx 年 7 月。 (三)研修内容： 三月份 开学初期，组织全园教师学习范佩芬教师的幼儿园教师的师德 标准(一)，并做好记录工作。 四月份 教师自学，对幼儿教育指导纲要和三至六岁儿童学习和发 展指南进展系统的学习，领悟纲要和指南精神 五月份 全园教师进展 “公开课” 活动观摩， 跟进教师的活动设计与组织， 使教师们积极参加到说课听评课的环节中来，提高教师的专业素养 六月份 在园内开展纲要和指南的学问竞赛，把纲要和指 南的教育目标深化教师内心。 七月份 教师每人撰写一份研修心得体会，写出自己研修感悟。 研修活动记录表 活动时间 活动内容 范佩芬教
19、师的 幼儿园 三月份 教师的师德标准 (一) 幼儿教育指导纲 四月份 要 、 三至六岁儿童学 习和进展指南 全园教师进展“公开 五月份 课”活动观摩 活动记录 记录人 园内开展 纲要 指 和 六月份 南的学问竞赛 教师每人撰写一 一份研修心得体会， 写出自己研修感悟。 北社中心幼儿园 幼儿园园本研修规划 篇4 一、状况分析 在上学期的听课状况中发觉有的教师对艺术活动的组织还比拟老套，观念比拟陈旧。大局部教师对语言“文学观赏”活动的教学方法比拟薄弱，把握得不是很好，需作“语言文学观赏” 课例的讨论。新教师在组织活动的设计和有效提问等方面还需要作进一步的探讨。 二、教研目标 1、通过“园本教研”活
20、动，转变陈旧的教育观念，进一步提高教师组织艺术活动和语言“文学观赏”活动的力量。 2、提高新教师在组织活动的设计和有效提问等方面的力量。把握常态课的根本教学方法。 3、通过课题讨论，积存阅历和过程资料，使科研为教育教学效劳，解决教学中的难题，提高教师的教科研力量。 三、途径与措施 我们要围绕教师在组织教学活动中难以把握的学科进展重点讨论，本学期我们想重点开展： (1)美术教学的设计与指导讨论;学习其他园先进的美术教学阅历，把看到的好课通过骨干教师进展传递，呈现给全体教师，听后请教师大家来谈体会，谈观念、谈教法、谈设想，从而提高教师组织美术活动的力量。 (2)借助电教课件制作、青年教师好课评比等
21、活动，重点开展以“文学观赏课例”讨论的好课评比活动，如：文学观赏课的教学目标怎样来确定?文学观赏课的重点要让孩子得到什么?文学观赏课的根本构造应怎样来安排?等讨论，通过讨论让教师把握文学观赏课的根本教学方法和步骤。 (3)发挥骨干教师的引领作用，每学期向全体教师展现讨论课一次。 (5)各教研组要连续加强特色课的讨论，在组内开展人人一堂好课活动，围绕特色课重点开展“一课三研”活动，主要探讨特色课的教学内容是否符合本年龄班幼儿的特点，活动的设计和教学方法幼儿是否感兴趣。通过讨论提高教师组织特色教学的力量。 (6)依据实施方案开展扎实、有效的课题讨论，保证每月一次讨论活动，每次讨论有重点、有记录、有
22、效果，确保活动的质量和效益，注意过程资料的积存，做到课题讨论与课程建立相结合，课程讨论与特色讨论相结合，通过民间课题讨论，来进一步完善我们的园本课程建立，形成鲜亮的办园特色，通过现代信息技术课题的讨论，提高教师的操作水平和运用力量，借助幼儿园网站和治理软件，进展信息公布、思想沟通、专业对话，积极探究幼儿园治理向数字化治理的新方法和新路子，实现资源共享，办公自动化治理，使之成为幼儿园的亮点之一。 幼儿园园本研修规划 篇5 一、指导思想以全面提高幼儿教师综合素养、促进幼儿教师专业力量进展为目标，全面落实科学进展观。连续坚持突出骨干、深化园本的既定方针，以学习型团队建立为载体，以三新一德(新纲要、新
23、技能、新技术和师德教育)为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建立讨论力度，积极探究基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、治理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素养，为教师的专业成长与可持续进展奠定坚实的根底。立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，提高教学效率，提升教师专业化进展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园进展。 二、园本研修的方式： 依据我园的办学水平、办学条件、师资力气、教师的工作经受、教学阅历、教学水平、自身素养、年龄状况打算园本研修的形式和内容，实行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。详细做法如下： 1、自主学习。开展教师
24、每月写一篇教育随笔，每学期写一篇1000字左右的学科阅历总结材料。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合教育热点和教学实际，针对我园共性问题，开展现课沟通。 3、专家讲座。本学期，我园还将邀请蒙数、英语、阅读教学方面的专家来园讲座，指导教学。 4、小组研讨。以年组为单位开展说、听、评三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。 5、教学观摩。在全园教师中开展引路课、展现课、优质课、观摩课、汇报课、讨论课和说课活动，形成制度。 6、培训纲要。 要加强教师的专业培训，把教师的专业化进展作为我园可持续进展的第一要务来抓。以新纲要资源包为内容，实行研训一体的方式，更加强调参加-共享，
25、强调合作-沟通。组织教师进展专题研讨，专题沟通，让教师在做中学，激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注意教师的学习与积存，加强过程治理，以此形成我园的园本培训教材。 本学期我园将进一步加大培训力度。详细做法如下：在开学初我园给每位教师发一份纲要，由教师自学领悟，并在学期末，进行教师教学技能大赛-理论考核，开展此活动，使教师把理论学习和教学实际严密结合起来，更进一步推动纲要理论在课堂教学中的应用。 7、参观考察。组织园内、园际之间教师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。 8、 重点研修。对职业道德高尚、教学力量水平
26、突出、有培育前途和潜力的青年教师，要与有关培训机构合作，重点培育。 9、自我反思。通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，提高课程实施的力量和水平，逐步成长为科研性教师。 三、园本研修的原则： 1、全员参加原则：每位在岗教师应参与园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参与的教师必需参与，教师还应依据自身的进展需要进展自修。 2、鼓励性原则：对积极主动和按时参加园本研修的教师给以确定;对通过园本研修成长快的教师赐予嘉奖;对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进展处理。 3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困
27、惑动身，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师详细在教育教学中去实践，去反思。 四、园本研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿教师综合素养培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的规划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长规划，进展自学和集中培训，通过反思和专题讨论，促进教教育观念的转变与教育教学力量的提高。 (一)研修形式：依据教师不同的进展需要，将园本研修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，沟通研讨，教育教学活动等形式，以教师自学-反思-沟通的模式进展研训，从而到达提升教师综合素养的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教
28、师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮忙教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把教师必需终身学习并不断的培育自己作为教师的主要责任;把提高教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起来。每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学阅历指导自己，做到学用结合，准时写出心得笔记，教育随感。 (二)研修时间：保证研修时间。20xx年2月一20xx年12月。利用上级教育主管部门组织安排的寒暑假教师集中学习;教师外出参观学习;园内政治学习和业务学习;教研组教研活动;园里专题教育与培训活动;教师读书活动和业余学习。我园供应各类学习笔记供教师用，其中包括教育随笔、案例分析
29、、自学笔记、业务学习笔记等(三)研修内容： 1、新时期师德修养，行风建立、教育政策法规专题。 2、新纲要教材的把握。 3、现代教育思想、理论，做到理论与实践相结合五、园本研修组织机构1、园本研修领导小组组 长：戴立平副组长：曹海侠 张 岩组员：李进英 于淑侠 朱东利 刘冬梅职责：制定幼儿园园本研修的总体规划。 领导小组成员必需深入园本研修第一线，深入到各组参加研讨。 为教师开展园本研修供应良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。 适时聘请专家来园指导园本研修工作。 六、园本研修后勤保障措施1、幼儿园后勤工作人员应树立为教学效劳，为园本研修效劳的意识。 2、积极制造条件为园本研修供应良好的
30、信息技术环境。 3、幼儿园后勤应制造性地开展工作，充分发挥其在园本课程资源开发中的作用。 4、每期为园本研修筹措肯定经费，以保证我园园本研修工作的正常进展。 幼儿园园本研修规划 篇6 一、指导思想 为了深入贯彻落实幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与进展指南精神，在幼儿园教师专业标准的框架下引领我园教师不断完善专业学问构造，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。围绕20xx年幼儿园目标任务和工作规划及市局对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即讨论，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题讨论及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，特
31、制定20xx年校本研修工作实施方案。 二、主要目标 以幼儿园教师专业标准引领教师专业成长，提高我园教师开展教学讨论的理论水平和力量，提升我园教师队伍的整体专业素养和专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。 三、主要内容 (一)校本教研内容 1.五大领域教育教学活动的深化讨论。各位教师连续深入学习指南，将五大领域32个教育目标，87条教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。 2.幼儿园区域活动讨论。各个班级要连续稳固以往区域活动的尝摸索究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规章的遵守，幼儿活动的组织等方面要
32、精益求精深入思索和研讨，让区域活动材料和这种小组嬉戏活动形式更好地帮助协作五大领域、课题讨论和主题教育教学活动的开展。 3.日常说课备课讨论。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次(每周二上下午)说课研课活动必需坚持。个人初备是教师个人在学习研读教材的根底上自己独立设计教学活动的过程;集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和接受别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、共享、整合集体才智的过程;个人精备是教师在听取和接受大家建议之后重新思索和审定教育目标、教学过程、教学预备，再次端详教育教学活动设计的过程。 4.幼儿及班级组
33、织治理方法探究。深入研读指南纲要，对比法规发觉并提出班级治理、幼儿组织治理方面的问题，准时发觉和研讨解决日常保教工作中存在和消失的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的骨干教师、教学能手积极探讨并准时解决问题，真正使日常讨论落到实处。 5.幼儿园主题活动开展探究。今年园内上半年的主题活动是西府文化节，下半年是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和承受水平，搜集、选择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教育教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中，使嬉戏性活动、操作性、实践性、情境性活动掩盖幼儿一日活动时间，实现“做中学玩中学”寓教
34、于乐的目的。 6.课题讨论。新立项的省级课题西府民间玩具在幼儿园的开发和利用的讨论，要求各班级、各位教师依据课题讨论的要求及步骤切实开展好相应的课题讨论工作，协商确立本班的子课题。并将课题讨论活动落实到日常的教育教学规划中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题讨论方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，到达应有的课题讨论效果。 (二)校本培训内容 1.加强教师职业道德教育，标准教师从教行为。连续开展多种形式的师德教育活动，引导教师喜爱学前教育事业，树立职业抱负和敬业精神，理解学前教育工作的价值和意义，认同幼儿园教师的专业性和独特性，注意自身专业进展和日常态度言行对幼儿
35、进展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使教师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好典范，以爱与关心、敬重的态度面对幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将指南和标准中专业的教育理念转化为日常的职业教育行为。 2.连续鼓舞教师以自学的形式深入学习幼儿园指导纲要、3-6岁儿童学习与进展指南、幼儿园教师专业标准三个幼教法规，不断学习领悟其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有肯定理解深度和熟悉水平的每周教育反思。 3.加强教科研培训，提高教师的教科研力量。积极围绕西府民间玩具在幼儿园的开发利用与讨论课题开展相关课题讨论培训。组织召开课题开题会，邀请
36、专家参会，广泛利用资源为我园教师开展课题讨论翻开思路，上半年的四月和五月以课题讨论内容为主题开展“西府民间玩具”全园专题观摩赛教活动。 4.开展西府民间艺术手工制作技能培训。为了助推课题讨论工作的顺当开展，帮忙引领教师学习西府民间工艺制作的技能技巧，提升民间艺术文化素养，邀请西府民间艺术专家定期来园进展相关民间艺术工艺和民间玩具制作课程培训指导，了解民间工艺的文化内涵及制作过程，从而制造性地开发利用、制作适合幼儿园小朋友学习、制作和玩耍的西府民间玩具。 5.开展保教人员保育工作及保健学问培训，固化已有精细化治理成果。组织全体保教人员重温教师一日工作细则、保育员保教协作一日细则、幼儿一日常规细则
37、，保育员仔细学习培训托儿所、幼儿园卫生工作标准、宝鸡幼儿园消毒标准等，以制度来保证和标准保教工作的精细化治理。 6.开展教师专业根本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、半日活动设计等教师专业技能和根本功进展培训，丰富教师专业学问和技能。 7.开展教育教学活动培训。为了把3-6岁儿童学习与进展指南精神落实到五大领域教育教学活动中，邀请省上专家对幼儿园整合性家园共育资源包的教育教学活动进展培训。我园专业英语教师针对对英语主班教师日常教育教学活动中消失的问题随时进展指导培训。 8.充分发挥省级示范园的示范引领作用，加强对农村幼儿园的帮扶工作，积极开展送教下乡活动。仔细接待各级各类幼儿园和大专院校师
38、生的参观、实习、见习活动，为全市学前教育科学安康地进展作出应有的努力。 9.积极参与国、省、市级教师培训，确保教师参与连续教育培训达72学时。坚持内培外训相结合，在抓好园内岗位培训的同时，鼓舞教师坚持自学，自我加压，自我完善，为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注意自身专业成长的教师，积极主动争取时机，制造条件，供应外出学习培训沟通进展的空间和时机。 四、主要措施 1.各教研小组依据幼儿园的园本教研规划，制定本教研小组的教研工作规划，关于课题讨论、日常说课备课、区域互动、主题活动等内容的讨论商定确立详细的讨论措施、步骤和实施方法。 2.每位教师要仔细研读思索幼儿园的教研工作规划，依据幼儿园的教研工作安排
39、和要求，切实做好各项讨论工作。要求教师积极主动参加全园课题讨论及观摩教学活动，仔细研讨并撰写教学活动设计，期末每位教师撰写一篇子课题讨论论文、一份案例分析、一份观看记录及每周教育反思。将观摩教学的活动设计、听课记录、教育反思等相关资料准时收集整理。 3.教研组长要大胆治理，切实负起责任，在教研工作中要深入思索，大胆尝试，积极主动发挥个人在专业上的优势，带着组员仔细开展日常讨论、说课活动及课题讨论等活动，保证每周一次的教研小组活动，落实个人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的投入、活动的组织等方面得到切实保障。 4.保教办要组织好围绕课题开展的专题观摩教育教学活动。要大力支持，积极鼓舞指
40、导，要求每位教师人人参加，争取使西府民间玩具在幼儿园的教育教学活动中得到制造性地开发和利用，以幼儿园的生活、嬉戏和玩具促进幼儿的全面进展和素养教育。 5.保教办要加强检查、催促、组织和指导，使各项培训工作落到实处，有步骤有规划循序渐进地开展。要细心组织好每月一次的业务学习、教师培训和教研大组活动，保证活动时间，不断改良培训形式，紧紧围绕日常教育教学、课题讨论及文化节等主题活动组织开展好相关活动，营造“合作、对话、创新、共进”的教研文化气氛。 6.保教办要做好相应的效劳工作，想方设法保证校本研修工作的顺当开展，在活动的安排、布置和物质材料的预备上供应保障。并做好资料的收集、整理和归类工作。 幼儿
41、园园本研修规划 篇7 一、指导思想 以全面提高幼儿教师综合素养、促进幼儿教师专业力量进展为目标，全面落实科学进展观。连续坚持“突出骨干、深化园本”的既定方针，以学习型团队建立为载体，以“三新一德”(新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建立讨论力度，积极探究基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、治理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素养，为教师的专业成长与可持续进展奠定坚实的根底。立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，提高教学效率，提升教师专业化进展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园进展。 二、园本研修的方
42、式： 依据我园的办学水平、办学条件、师资力气、教师的工作经受、教学阅历、教学水平、自身素养、年龄状况打算园本研修的形式和内容，实行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。详细做法如下： 1、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔，每学期写一篇 1000字左右的学科阅历总结材料。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合教育热点和教学实际，针对我园共性“问题”，开展现范课沟通。 3、小组研讨。以班组为单位开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书籍，确保园本研修实效。 4、教学观摩。在全园教师中开展“引路课、展现课、优质课、观摩课、汇报课、研讨课和说课活动，形成制度。 5、培训纲要及指
43、南。 要加强教师的专业培训，把教师的专业化进展作为我园可持续进展的第一要务来抓。以新纲要资源包为内容，实行研训一体的方式，更加强调参加-共享，强调合作-沟通。组织教师进展专题研讨，专题沟通，让教师在“做中学”，激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注意教师的学习与积存，加强过程治理，以此形成我园的园本培训教材。 本学期我园将进一步加大培训力度。详细做法如下：在开学初我园给每位教师发一份3-6岁儿童进展与指南学习手册，由教师自学领悟，并在学期末，进行“教师教学技能大赛理论考核”，开展此活动，使教师把理论学习和教学实际严密结合起来，更进一步推动指南在
44、课堂教学中的应用。 6、参观考察。组织园内、园际之间教师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。 7、 重点研修。对职业道德高尚、教学力量水平突出、有培育前途和潜力的青年教师，要与有关培训机构合作，重点培育。 8、自我反思。通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，提高课程实施的力量和水平，逐步成长为科研性教师。 三、园本研修的原则： 1、全员参加原则：每位在岗教师应参与园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参与的教师必需参与，教师还应依据自身的进展需要进展自修。 2、鼓励性原则：对积极主动和按时参加园本研修的教师给以确定;对通过园本研修成长快的教师赐予
45、嘉奖;对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进展处理。 3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑动身，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师详细在教育教学中去实践，去反思。 四、园本研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿教师综合素养培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的规划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长规划，进展自学和集中培训，通过反思和专题讨论，促进教育观念的转变与教育教学力量的提高。 (一)研修形式：依据教师不同的进展需要，将园本研修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，沟通研讨，教育教学活动等形式，以教师自学反思沟通的模式进展研修，从而到达提升教师综合素养的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮忙教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把“教师必需终身学习并