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1、 现代远程教育的发展与现代远程教育的发展与比较比较华南师范大学华南师范大学 教育信息技术学院教育信息技术学院丁丁 新新v国外现代远程高等教育发展情况国外现代远程高等教育发展情况 v我国现代远程教育试点发展情况我国现代远程教育试点发展情况v分析、讨论和建议分析、讨论和建议v远程教育媒体观远程教育媒体观(一一)国外远程教育发展概述国外远程教育发展概述 普通高校普通高校虚拟大学虚拟大学巨型大学巨型大学远程教育国际组织远程教育国际组织之国外现代远程高等教育发展情况之国外现代远程高等教育发展情况阿斯纳大学阿斯纳大学Athena University琼斯大学琼斯大学Jones University肯塔基虚
2、拟大学肯塔基虚拟大学Kentucky Virtual University虚拟大学虚拟大学（Virtual Virtual University)University)普通高校普通高校菲律宾大学开放大学菲律宾大学开放大学University of the Philippines Open University美国国家技术大学美国国家技术大学National Technology University澳大利亚南昆士兰大学澳大利亚南昆士兰大学 远程教育部远程教育部The University of South Queensland Online印弟安那大学继续教育学院印弟安那大学继续教育学院 In
3、diana University School of continuing Studies 之国外现代远程高等教育发展情况之国外现代远程高等教育发展情况巨型大学巨型大学Mega-UniversityMega-University国家国家校名校名缩写缩写成立日期成立日期 在校生数在校生数中国中国电大系统电大系统CRTVUs197954万万法国法国国家远距离教育中心国家远距离教育中心CNED193918万万印度印度英迪拉甘地国立开放大学英迪拉甘地国立开放大学IGNOU198524万万印尼印尼特布卡大学特布卡大学UT198435万万伊朗伊朗帕雅米诺尔大学帕雅米诺尔大学PNU198718万万之国外现代
4、远程高等教育发展情况之国外现代远程高等教育发展情况国家国家校名校名缩写缩写成立日期成立日期 在校生数在校生数韩国韩国国立开放大学国立开放大学KNOU197219.6万万南非南非南非大学南非大学UNISA197313万万西班牙西班牙国立远距离大学国立远距离大学UNED197211万万泰国泰国素可泰探玛堤叻开放大学素可泰探玛堤叻开放大学STOU197830万万土耳其土耳其安那多鲁大学安那多鲁大学AU198256.7万万英国英国开放大学开放大学UKOU196915万万巨型大学巨型大学之国外现代远程高等教育发展情况之国外现代远程高等教育发展情况远程教育国际组织远程教育国际组织International
5、 Organization of Distance EducationInternational Organization of Distance Education之国外现代远程高等教育发展情况之国外现代远程高等教育发展情况（二）国外有代表性的远程与虚拟大学分析（二）国外有代表性的远程与虚拟大学分析 凤凰城大学凤凰城大学成立于成立于19761976年，年，19781978年获北部中心协会高年获北部中心协会高等学习委员会（等学习委员会（Higher Learning Commission of the Higher Learning Commission of the North Centra
6、l AssociationNorth Central Association）认证。）认证。美国教育委员会、美国大学协会、美国成人和继续教美国教育委员会、美国大学协会、美国成人和继续教育协会、美国高等教育协会、美国护理学院协会等多育协会、美国高等教育协会、美国护理学院协会等多个教育组织是其自愿成员，支持其教学实践。个教育组织是其自愿成员，支持其教学实践。出版物出版物:未来（印刷）未来（印刷）向学生和毕业生提供工向学生和毕业生提供工作、财务管理、家庭生活、投资等方面的信息作、财务管理、家庭生活、投资等方面的信息；年年度安全报告（网络版），此报告是针对目前美国校度安全报告（网络版），此报告是针对目
7、前美国校园暴力事件日益增多这一现象而撰写的，用于报告凤园暴力事件日益增多这一现象而撰写的，用于报告凤凰城大学的校园安全政策和各学习中心和分校的校园凰城大学的校园安全政策和各学习中心和分校的校园犯罪统计数据。犯罪统计数据。凤凰城大学凤凰城大学 （Phoenix University)Phoenix University)Phoenix University)Phoenix University)之国外现代远程高等教育发展情况之国外现代远程高等教育发展情况凤凰城大学网校凤凰城大学网校，全部采用在网上授课，不设，全部采用在网上授课，不设学期，采用一门课上完以后上另一门课的办法，学期，采用一门课上完以
8、后上另一门课的办法，因此学生随时可以入学参加课程学习，课程修因此学生随时可以入学参加课程学习，课程修完合格后即可毕业。相近地区的学生组成一个完合格后即可毕业。相近地区的学生组成一个班级，开设班级的电子邮箱和论坛，学生可以班级，开设班级的电子邮箱和论坛，学生可以在论坛上交流各自的作业和观点，教师也会在在论坛上交流各自的作业和观点，教师也会在论坛里给予指导。学生利用计算机会议系统进论坛里给予指导。学生利用计算机会议系统进行课堂讨论，提出问题或收取答复。行课堂讨论，提出问题或收取答复。凤凰城大学凤凰城大学 之国外现代远程高等教育发展情况之国外现代远程高等教育发展情况凤凰城大学军事教育凤凰城大学军事教
9、育国家技术大学国家技术大学成立于成立于19841984年，主要致力于推动工程教育。年，主要致力于推动工程教育。NTUNTU与与5050多所大学合作并由他们多所大学合作并由他们提供课程提供课程，这些大学包括美国新闻，这些大学包括美国新闻和世界报导认可的最好的第和世界报导认可的最好的第1111到到2525位的工程类研究型大学，一些位的工程类研究型大学，一些大学参与了多门学科，一些只提供某些主题领域的课程；很多大大学参与了多门学科，一些只提供某些主题领域的课程；很多大学还提供无学分课程，由学还提供无学分课程，由NTUNTU提供指南和研究型远程电信会议。提供指南和研究型远程电信会议。其其合作伙伴合作伙
10、伴大致包括三类：学术伙伴（如麻省理工学院、哥伦比大致包括三类：学术伙伴（如麻省理工学院、哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校等亚大学、加州大学伯克利分校等5353所大学），职业发展伙伴（如所大学），职业发展伙伴（如麻省理工学院、学习国际学院等麻省理工学院、学习国际学院等2626所大学和公司）和组织成员。所大学和公司）和组织成员。其中组织成员又包括个人组织、州范围的网络、组合网络其中组织成员又包括个人组织、州范围的网络、组合网络（interconnected networksinterconnected networks）和国际发行组织（如泰国国家技术）和国际发行组织（如泰国国家技术大学大学NTU
11、Thailand 等）。等）。国家技术大学国家技术大学 （National Technology University)National Technology University)National Technology University)National Technology University)之国外现代远程高等教育发展情况之国外现代远程高等教育发展情况19991999年，国家技术大学成立了一个盈利性的实体年，国家技术大学成立了一个盈利性的实体国家国家技术大学公司（技术大学公司（20002000年年1111月易名为策略学习解决方案月易名为策略学习解决方案Stratys Learnin
12、g SolutionsStratys Learning Solutions），美国公共广播公司商业），美国公共广播公司商业频道提供资助，从根本上扩大了无学分职业发展课程的范频道提供资助，从根本上扩大了无学分职业发展课程的范围，这些课程从围，这些课程从20002000年开始不仅在国家技术大学有，还通年开始不仅在国家技术大学有，还通过美国公共广播公司商业和技术网络来传送。过美国公共广播公司商业和技术网络来传送。国家技术大学提供丰富的理论和职业培训项目，包括每年国家技术大学提供丰富的理论和职业培训项目，包括每年有超过有超过2 2万小时的教学节目，全美有万小时的教学节目，全美有5050所以上的大学为其
13、提所以上的大学为其提供课程，共有供课程，共有14001400门理论课程，每年有几百门职业发展课门理论课程，每年有几百门职业发展课程，网上有超过程，网上有超过200200门的课程或节目，另有几百门课程通过门的课程或节目，另有几百门课程通过CDROMCDROM传递给学生。传递给学生。国家技术大学国家技术大学 （National Technology University)National Technology University)National Technology University)National Technology University)之国外现代远程高等教育发展情况之国外现代远程
14、高等教育发展情况琼斯国际大学琼斯国际大学 （Jones International University)Jones International University)Jones International University)Jones International University)琼斯集团的组成琼斯集团的组成琼斯集团的组成琼斯集团的组成国际大学国际大学电子化电子化全球图书馆全球图书馆 e-Educatione-Education公司公司 知识商店知识商店 琼斯知识集团琼斯知识集团为在线学习者设为在线学习者设计的虚拟图书馆计的虚拟图书馆 为在线学习提为在线学习提供传输和管理供传输和管理
15、方面软件平台方面软件平台解决方案解决方案 在线搜集超过在线搜集超过400400个主题内容的公个主题内容的公司，内容通过琼司，内容通过琼斯斯e-Educatione-Education软软件平台传送件平台传送 提供在线提供在线课程课程琼斯集团琼斯集团之国外现代远程高等教育发展情况之国外现代远程高等教育发展情况琼斯国际大学琼斯国际大学的学生可以享受到全世界顶尖大学之的学生可以享受到全世界顶尖大学之名教师的教育。课程专家（名教师的教育。课程专家（content expertcontent expert）都来）都来自声誉较高的学院，如斯坦福大学、哥伦比亚大学、自声誉较高的学院，如斯坦福大学、哥伦比亚大
16、学、卡内基卡内基梅隆大学和伦敦经济学院等，他们专门梅隆大学和伦敦经济学院等，他们专门为琼斯国际大学设计网络环境下使用的为琼斯国际大学设计网络环境下使用的课程课程。学校规定班级规模限定在学校规定班级规模限定在1 1：2525，即一名老师和，即一名老师和2525名学生，这样做可以最大限度的促进师生交互。名学生，这样做可以最大限度的促进师生交互。琼斯大学本科生每年学杂费琼斯大学本科生每年学杂费4381美元美元;公立、私立公立、私立大学为大学为10458和和22533美元，主要差在住校和交通上，美元，主要差在住校和交通上，成人学生的学费还可以报销。（成人学生的学费还可以报销。（1999年统计）年统计）
17、琼斯国际大学琼斯国际大学之国外现代远程高等教育发展情况之国外现代远程高等教育发展情况 在在开开发发和和配配送送在在线线学学习习解解决决方方案案方方面面，琼琼斯斯知知识识集集团团是是美美国国的的领领头羊。使用琼斯知识集团产品的学校包括：头羊。使用琼斯知识集团产品的学校包括：1 1、2002-5-212002-5-21墨墨西西哥哥的的一一流流大大学学IberoamericanaIberoamericana决决定定在在春春季季开开办办在在线线教教育育时时,使使用用JonesJones知知识识集集团团的的e-educatione-education作作为为其其课课程程管管理理和和传输软件。传输软件。2
18、 2、2002-6-24 2002-6-24 LearshareLearshare是是美美国国的的一一个个为为全全世世界界270270万万职职工工提提供供学学习习解解决决方方案案的的500500强强公公司司的的联联盟盟。该该组组织织认认为为JIUJIU是是首首选选的的e-learninge-learning服服务务提提供供商商。JIUJIU可可以以通通过过LearshareLearshare提提供供给给其其员员工工2727种种学学位位计计划划和和5555种专业和行政证书教育计划。种专业和行政证书教育计划。3 3、2002-7-12002-7-1爱爱德德华华州州虚虚拟拟高高中中（IDVHSIDV
19、HS）在在夏夏季季开开设设在在线线课课程程时时，全全面面使使用用了了JonesJones知知识识集集团团的的解解决决方方案案，作作为为其其整整个个在在线线课课程程的的主主体体平台。平台。4 4、2002-8-29JIU2002-8-29JIU宣布把它的宣布把它的e-educatione-education教育基础平台（在线课教育基础平台（在线课程传输和管理平台）捐献给全世界学校和学生，免费使用。程传输和管理平台）捐献给全世界学校和学生，免费使用。琼斯国际大学琼斯国际大学之国外现代远程高等教育发展情况之国外现代远程高等教育发展情况英国开放大学英国开放大学成立于成立于19691969年，是英国最大
20、的大学。年，是英国最大的大学。英英国国开开放放大大学学在在保保持持原原有有远远程程教教学学媒媒体体和和方方式式的的基基础础上上，投投入入很很大大力力量量研研究究和和开开发发ElearningElearning课课程程与与教教学学方方式式，自自19951995年年以以来来，投投资资3 3千千万万用用于于开开发发ElearningElearning学学习习课课程程和和项项目目，单单20012001年年就就制制作作了了7730077300张张光光盘盘、30003000张张DVDDVD，并运用计算机会议实现学习支持。并运用计算机会议实现学习支持。英国开放大学（英国开放大学（Open Universit
21、y)Open University)之国外现代远程高等教育发展情况之国外现代远程高等教育发展情况知识媒体研究所知识媒体研究所（KMIKMI）拥有大约）拥有大约6060名研究人员、技术专家和设名研究人员、技术专家和设计者，他们主要围绕学习和知识对一些基本问题加以研究，比计者，他们主要围绕学习和知识对一些基本问题加以研究，比如知识的集中、传播和计算技术，尤其是在如知识的集中、传播和计算技术，尤其是在知识建模和管理、知识建模和管理、开放性支助学习、同步与异步群组工作等方面的实验研究。开放性支助学习、同步与异步群组工作等方面的实验研究。2000200120002001年获得外部科研基金年获得外部科研基
22、金790790万英磅。万英磅。教育技术研究所教育技术研究所（IETIET）成立于）成立于19701970年，主要任务是使用传统和年，主要任务是使用传统和先进技术制作、开发、评价创新型课程，为开放大学的教学和先进技术制作、开发、评价创新型课程，为开放大学的教学和学习策略提供服务。目前学习策略提供服务。目前IETIET研究点是：如何使在线环境个性化研究点是：如何使在线环境个性化（personalisationpersonalisation）、适应性）、适应性e-learninge-learning运用的元数据驱动方运用的元数据驱动方法、虚拟实验环境项目等。法、虚拟实验环境项目等。KMIKMI和和I
23、ETIET职能的区别在于前者主要研究新媒体的开发和新技术职能的区别在于前者主要研究新媒体的开发和新技术的实验，属于科研单位；而后者主要为开放大学的教和学提供的实验，属于科研单位；而后者主要为开放大学的教和学提供教育技术上的支持和服务，属于教学服务单位。教育技术上的支持和服务，属于教学服务单位。英国开放大学英国开放大学之国外现代远程高等教育发展情况之国外现代远程高等教育发展情况 大学大学项目项目凤凰城大学凤凰城大学凤凰城大学凤凰城大学（1976197619761976年）年）年）年）国家技术大学国家技术大学国家技术大学国家技术大学 （19841984年）年）年）年）琼斯国际大学琼斯国际大学琼斯国
24、际大学琼斯国际大学（1993199319931993年）年）年）年）英国开放大学英国开放大学英国开放大学英国开放大学（1969196919691969年）年）年）年）学习学习方式方式 一种是面授与在一种是面授与在线学习相结合，线学习相结合，一种是完全在线一种是完全在线学习，其中应用学习，其中应用微软提供的实时微软提供的实时与非实时技术与非实时技术 依靠卫星、网络、依靠卫星、网络、CDROMCDROM和录像带和录像带学习学习 网络网络 收音机、电视、收音机、电视、录音带、录像带、录音带、录像带、计算机软件、印计算机软件、印刷书籍刷书籍 、网络、网络、知识媒体知识媒体网络网络服务服务 虚拟图书馆、
25、凤虚拟图书馆、凤凰网上商场，班凰网上商场，班级论坛、提供级论坛、提供2424小时技术服务和小时技术服务和咨询咨询 在线论坛在线论坛 虚拟图书馆、书虚拟图书馆、书店、知识商店、店、知识商店、在线论坛、提供在线论坛、提供2424小时技术服务小时技术服务和咨询和咨询 虚拟图书馆虚拟图书馆 分析与比较分析与比较分析与比较分析与比较之国外现代远程高等教育发展情况之国外现代远程高等教育发展情况 大学大学项目项目凤凰城大学凤凰城大学凤凰城大学凤凰城大学 国家技术大国家技术大国家技术大国家技术大学学学学 琼斯国际大学琼斯国际大学琼斯国际大学琼斯国际大学 英国开放大学英国开放大学英国开放大学英国开放大学 种类种
26、类 学士、硕士、博学士、硕士、博士三个层次都有士三个层次都有,教师继续教育课教师继续教育课程（非学历程（非学历）只提供硕士学位只提供硕士学位学历教育，职业学历教育，职业培训培训 学士、硕士，学学士、硕士，学分课程、无学分分课程、无学分课程、行政或职课程、行政或职业证书教育（职业证书教育（职业培训）业培训）学士、硕士、职学士、硕士、职业培训业培训 开设专开设专业业 商业、技术、管商业、技术、管理、教育、护理理、教育、护理等多学科等多学科工程、信息技术、工程、信息技术、管理与商业三大管理与商业三大类类1919个专业个专业 工商管理、教育、工商管理、教育、商业通信艺术、商业通信艺术、信息技术科学等信
27、息技术科学等多学科多学科 音乐、法律、物音乐、法律、物理、数学、政治、理、数学、政治、文学、计算机、文学、计算机、犯罪学、教育等犯罪学、教育等多学科多学科质量质量 认证认证19781978年获北部中年获北部中心协会高等学习心协会高等学习委员会认证委员会认证 19991999年获北部中年获北部中心协会高等学习心协会高等学习委员会认证委员会认证获英国开放远程获英国开放远程学习质量委员会学习质量委员会认证认证分析与比较分析与比较分析与比较分析与比较之国外现代远程高等教育发展情况之国外现代远程高等教育发展情况国外现代远程高等教育的特点国外现代远程高等教育的特点l现代远程高等教育的发展与终身教育体系的建
28、立联现代远程高等教育的发展与终身教育体系的建立联系紧密，其重点在非学历教育培训、社区教育等上；系紧密，其重点在非学历教育培训、社区教育等上；l现代远程高等教育与企业紧密合作，与社会存在着现代远程高等教育与企业紧密合作，与社会存在着广泛的联系广泛的联系;l各国都对现代远程教育实行质量认证制度；各国都对现代远程教育实行质量认证制度；l较好地体现了现代远程教育的特点：较好地体现了现代远程教育的特点：强大的资源和数据库支持，实时与非实时交互，真正不受时空强大的资源和数据库支持，实时与非实时交互，真正不受时空限制；开放、灵活学习，以学习和学生为中心限制；开放、灵活学习，以学习和学生为中心。l学习支持服务
29、非常有特色学习支持服务非常有特色 （一）概述（一）概述发展历程与概述发展历程与概述 现代远程教育试点启动现代远程教育试点启动1998北京会议北京会议之我国现代远程教育试点发展情况之我国现代远程教育试点发展情况 现代远程教育试点学校的批准情况现代远程教育试点学校的批准情况1999年，清华大学、浙江大学等年，清华大学、浙江大学等5所高校；所高校；2000年，中国人民大学、北方交通大学等年，中国人民大学、北方交通大学等27所所大学；大学；2001年，华东师范大学、厦门大学等年，华东师范大学、厦门大学等14所大学；所大学；2002，华南师范大学，华南师范大学21等所高校成为现代远程等所高校成为现代远程
30、教育试点高校；教育试点高校；之我国现代远程教育试点发展情况之我国现代远程教育试点发展情况教育部已陆续批准教育部已陆续批准67所高等学校开展现代远所高等学校开展现代远程教育试点；程教育试点；2001年春季，在校学生达到年春季，在校学生达到24万人；万人；2001年秋季招生后，在校生将达到年秋季招生后，在校生将达到40万人以万人以上；上；255名浙江大学远程教育学院毕业生拿到学历名浙江大学远程教育学院毕业生拿到学历证书，成为我国首批远程教育学历教育的首证书，成为我国首批远程教育学历教育的首批毕业生。批毕业生。现代远程教育试点学校的发展现代远程教育试点学校的发展之我国现代远程教育试点发展情况之我国现
31、代远程教育试点发展情况中国现代远程教育试点的分布状况中国现代远程教育试点的分布状况北京北京 17所所上海上海 8所所东北东北 7所所四川四川 6所所湖北湖北 5所所陕西陕西 4所所江苏江苏 4所所广东广东 3所所福建福建 2所所湖南湖南 2所所天津天津 2所所重庆重庆 2所所山东山东 2所所浙江浙江 1所所甘肃甘肃 1所所河南河南 1所所 据据2002年年7月中国互联网络信息中心月中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的最新中国互联网发布的最新中国互联网络发展状况统计报告分析：络发展状况统计报告分析：与与2001年年1月相比，学生从月相比，学生从20.9%增加到增加到26.2%，绝对数量从数量
32、从470.3万增加到万增加到1200万，增万，增长显著。著。这可能与校园网的可能与校园网的建建设以及各种网校、以及各种网校、远程教育等的程教育等的兴起有比起有比较大的关系。大的关系。之我国现代远程教育试点发展情况之我国现代远程教育试点发展情况网民中，学生占比例图网民中，学生占比例图l据据2001年年7月月17日中国互联网络信息中心日中国互联网络信息中心(CNNIC)发发布的最新中国互联网络发展状况统计报告显示，布的最新中国互联网络发展状况统计报告显示，经常浏览科技、教育信息的网民已达经常浏览科技、教育信息的网民已达832万，而在万，而在2000年发布的报告中，这一数字仅为年发布的报告中，这一数
33、字仅为678万；一年前万；一年前尚未计入统计的网上教育，已占据用户最常使用的尚未计入统计的网上教育，已占据用户最常使用的网络服务的网络服务的11.8%。这说明，更多的网民开始接触。这说明，更多的网民开始接触并接受网络教育。并接受网络教育。l在此次调查中，有在此次调查中，有54.7%的用户认为，将来最有希的用户认为，将来最有希望的网上事业是网上学校，这充分表明网民对网络望的网上事业是网上学校，这充分表明网民对网络教育持有积极、乐观的态度。教育持有积极、乐观的态度。之我国现代远程教育试点发展情况之我国现代远程教育试点发展情况我国第一批远程教育毕业生我国第一批远程教育毕业生之我国现代远程教育试点发展
34、情况之我国现代远程教育试点发展情况成就成就1进行了有益的探索；进行了有益的探索；1积累了初步的经验；积累了初步的经验；1试点取得初步成功；试点取得初步成功；1勾勒出中国现代远程教育工程的勾勒出中国现代远程教育工程的雏型和轮廓；雏型和轮廓；之我国现代远程教育试点发展情况之我国现代远程教育试点发展情况传输技术传输技术 种类种类 专业专业 网络服务网络服务 清华清华大学大学 计算机互联计算机互联网、卫星数网、卫星数字网、有线字网、有线电视广播网电视广播网 专升本、专升本、职业职业职业职业培训培训培训培训 企业管理、计算机应企业管理、计算机应用技术、民商法学用技术、民商法学（研究生），经济学、（研究生
35、），经济学、法律、英语、平面艺法律、英语、平面艺术设计、环境艺术设术设计、环境艺术设计、服装艺术设计计、服装艺术设计（本科）（本科）在线书店在线书店 北京北京大学大学 宽带多媒体宽带多媒体公众信息网、公众信息网、计算机网络计算机网络 专升本、高起专升本、高起本（双专业培本（双专业培养，先行修读养，先行修读国际经济与贸国际经济与贸易专业，修读易专业，修读两年后可以申两年后可以申请转换专业）请转换专业）国际经济与贸易、金国际经济与贸易、金融学、法学、汉语言融学、法学、汉语言文学、行政管理、计文学、行政管理、计算机科学与技术、临算机科学与技术、临床医学、护理学和预床医学、护理学和预防医学防医学 网上
36、答疑（按网上答疑（按学科设论坛）学科设论坛）之我国现代远程教育试点发展情况之我国现代远程教育试点发展情况传输技术传输技术 种类种类 专业专业 网络服务网络服务 北京北京邮电邮电大学大学 宽带多媒体宽带多媒体公众网、计公众网、计算机网络算机网络高起本、专升高起本、专升本及本及网上培训网上培训 通信工程、计算机科通信工程、计算机科学与技术、信息管理学与技术、信息管理与信息系统与信息系统 交流园地（按交流园地（按班级设论坛）班级设论坛）人民人民大学大学 计算机网络、计算机网络、多媒体课件多媒体课件 高起专、高起高起专、高起本、专升本本、专升本 金融、会计、国际贸金融、会计、国际贸易、工商企业管理、易
37、、工商企业管理、市场营销、财政税收、市场营销、财政税收、公共事业管理、法学、公共事业管理、法学、汉语言文学汉语言文学 预约考试预约考试、BBSBBS、网络资、网络资源导航源导航 浙江浙江大学大学 省广电省广电SDHSDH，省教科网、省教科网、卫星卫星 高中起、专升高中起、专升本、研究生、本、研究生、职业培训、证职业培训、证书考试培训、书考试培训、自考助学自考助学 计算机科学与技术、计算机科学与技术、电子商务、英语、工电子商务、英语、工商管理、公共事业管商管理、公共事业管理、医学理、医学 正筹建虚拟资正筹建虚拟资料室、自编网料室、自编网络杂志络杂志 之我国现代远程教育试点发展情况之我国现代远程教
38、育试点发展情况传输技术传输技术 种类种类 专业专业 网络服务网络服务 东南东南大学大学 中国教育科中国教育科研、公众网研、公众网和卫星和卫星 高起本、专升高起本、专升本、辅修本、辅修 计算机科学与技术、计算机科学与技术、法学、国际贸易与金法学、国际贸易与金融、财务管理、机电融、财务管理、机电一体化、土木工程、一体化、土木工程、公共事业管理、电子公共事业管理、电子商务、护理学商务、护理学 语音答疑系统语音答疑系统 华南华南师范师范大学大学数字卫星网、数字卫星网、公众网、教公众网、教育网、育网、SDHSDH或或ISDNISDN传输方传输方式的视频会式的视频会议系统议系统高起本、专升高起本、专升本、
39、本、计算机科学与技术、计算机科学与技术、电子商务、会计学、电子商务、会计学、汉语言文学、行政管汉语言文学、行政管理、教育管理、法学理、教育管理、法学课件演示、远课件演示、远程学习论坛、程学习论坛、网刊园地网刊园地之我国现代远程教育试点发展情况之我国现代远程教育试点发展情况国内外现代远程教育特点比较国内外现代远程教育特点比较校企联合校企联合应用技术及教学资源应用技术及教学资源质量认证质量认证职业培训职业培训国国内内试点大学几乎试点大学几乎都与公司和企都与公司和企业有不同程度、业有不同程度、不同内容上的不同内容上的合作合作技术上并不落后于国技术上并不落后于国外，但资源上明显不外，但资源上明显不足足
40、由教育行政由教育行政部门统一认部门统一认证证面向社会的职业面向社会的职业培训刚刚起步，培训刚刚起步，特别是直接与企特别是直接与企业合作的还很少业合作的还很少国国外外校企联合程度校企联合程度非常高，调研非常高，调研的美国三所远的美国三所远程与虚拟大学程与虚拟大学都是公司化的都是公司化的运作方式运作方式应用了数字卫星技术、应用了数字卫星技术、计算机网络和多媒体计算机网络和多媒体技术，提供多元化信技术，提供多元化信息，包括设立虚拟图息，包括设立虚拟图书馆等书馆等由政府委托由政府委托的专业教育的专业教育评价中介机评价中介机构负责认证构负责认证工作工作现代远程教育院现代远程教育院校普遍设立职业校普遍设立
41、职业培训项目，与社培训项目，与社会有着广泛地协会有着广泛地协作作之我国现代远程教育试点发展情况之我国现代远程教育试点发展情况新进展新进展 传传输输技技术术由由单单一一的的计计算算机机网网络络走走向向多多元元化化的的天天网网、地网地网“三网合一三网合一”之我国现代远程教育试点发展情况之我国现代远程教育试点发展情况学历教育蓬勃发展，职业培训崭露头角学历教育蓬勃发展，职业培训崭露头角新进展新进展 之我国现代远程教育试点发展情况之我国现代远程教育试点发展情况学历教育层次逐渐增多，学校开设专科、专升学历教育层次逐渐增多，学校开设专科、专升本、本科、研究生教育；本、本科、研究生教育；在调研的七所学校里，有
42、的大学已开展了一定在调研的七所学校里，有的大学已开展了一定规模的职业培训活动；规模的职业培训活动；学科设置逐渐走向多元化；学科设置逐渐走向多元化；新进展新进展 开放教育特点日益明显，质量开放教育特点日益明显，质量控制、规范管理受到高度重视控制、规范管理受到高度重视过于偏重学历教育；过于偏重学历教育；过于偏重学历教育；过于偏重学历教育；远程教学信息传输质量和稳定性；远程教学信息传输质量和稳定性；远程教学信息传输质量和稳定性；远程教学信息传输质量和稳定性；网上教学资源不适应远程学习需要；网上教学资源不适应远程学习需要；网上教学资源不适应远程学习需要；网上教学资源不适应远程学习需要；教学双向交互信息
43、严重不对称；教学双向交互信息严重不对称；教学双向交互信息严重不对称；教学双向交互信息严重不对称；教师投入，导学和学习支持服务；教师投入，导学和学习支持服务；教师投入，导学和学习支持服务；教师投入，导学和学习支持服务；远程教育考试和网上考试；远程教育考试和网上考试；远程教育考试和网上考试；远程教育考试和网上考试；试点高校的合作与资源共享；试点高校的合作与资源共享；试点高校的合作与资源共享；试点高校的合作与资源共享；与公司的合作与利益关系；与公司的合作与利益关系；与公司的合作与利益关系；与公司的合作与利益关系；校外远程教学与校园内教学的关系校外远程教学与校园内教学的关系校外远程教学与校园内教学的关
44、系校外远程教学与校园内教学的关系建议l l现代远程教育的重心应向终身教育学习转移；现代远程教育的重心应向终身教育学习转移；现代远程教育的重心应向终身教育学习转移；现代远程教育的重心应向终身教育学习转移；l l整合教育信息化、教育技术、和网络学院等三支队伍的力整合教育信息化、教育技术、和网络学院等三支队伍的力整合教育信息化、教育技术、和网络学院等三支队伍的力整合教育信息化、教育技术、和网络学院等三支队伍的力量；量；量；量；l l加强与企业的合作，加强与社会的联系：加强与企业的合作，加强与社会的联系：加强与企业的合作，加强与社会的联系：加强与企业的合作，加强与社会的联系：教育是产业，远程教育应率先
45、产业化；教育是产业，远程教育应率先产业化；教育是产业，远程教育应率先产业化；教育是产业，远程教育应率先产业化；远程教育是服务业，应加强为社会服务的功能；远程教育是服务业，应加强为社会服务的功能；远程教育是服务业，应加强为社会服务的功能；远程教育是服务业，应加强为社会服务的功能；l l现代远程教育试点要将远程教育理论上的特点和优势，转现代远程教育试点要将远程教育理论上的特点和优势，转现代远程教育试点要将远程教育理论上的特点和优势，转现代远程教育试点要将远程教育理论上的特点和优势，转化为教育竞争和实践的特点和优势化为教育竞争和实践的特点和优势化为教育竞争和实践的特点和优势化为教育竞争和实践的特点和
46、优势;l l开放远程教育资源，实现资源共享开放远程教育资源，实现资源共享开放远程教育资源，实现资源共享开放远程教育资源，实现资源共享l l加强支持服务系统的建设加强支持服务系统的建设加强支持服务系统的建设加强支持服务系统的建设l l加强远程教育试点的规划、研究和质量认证加强远程教育试点的规划、研究和质量认证加强远程教育试点的规划、研究和质量认证加强远程教育试点的规划、研究和质量认证丁丁 新新教 授、博士生导师华南师范大学华南师范大学教育信息技术学院副院长教育信息技术学院副院长网络教育学院常务副院长网络教育学院常务副院长现代远程教育研究所所长现代远程教育研究所所长中国电化教育协会副秘书长中国电化教育协会副秘书长0208521 6592，丁丁 新新教 授、博士生导师华南师范大学教育信息技术学院副院长网络教育学院常务副院长现代远程教育研究所所长中国电化教育协会副秘书长0208521 6592，