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1、人教版浙江省建德市新安江高级中学高三生物生物变异与进化(2011年江苏卷)在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是()ADNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变B非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组C非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异D着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异【答案】ACD 第1页/共25页2.(2011年江苏卷)根据现代生物进化理论，下列说法正确的是()A自然选择决定了生物变异和进化的方向B生物进化的实质是种群基因型频率的改变C种群内基因频率的改变在世代间具有连续性D种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小【答
2、案】C第2页/共25页3.(2011年安徽卷)人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。临床上常用小剂量的放射性同位素 131 I治疗某些甲状腺疾病，但大剂量的 131 I对人体会产生有害影响。积聚在细胞内的 131 I可能直接()A插入DNA分子引起插入点后的碱基序列改变B替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变C造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异D诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代【答案】C第3页/共25页考点1 基因突变 1理清基因突变相关知识间的关系(如下图)。第4页/共25页2.基因突变对性状的影响突变间接引起密码子改变，最终表现为蛋白质功能改变，影响生物性状。由于密
3、码子的简并性、隐形突变等情况也可能不改变生物的性状。3基因突变对子代的影响若基因突变发生在有丝分裂过程中，则一般不遗传，但有些植物可以通过无性生殖将突变的基因传递给后代。如果发生在减数分裂过程中，则可以通过配子传递给后代。第5页/共25页【例1】(2010福建理综)下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是()A处插入碱基对GCB处碱基对AT替换为GCC处缺失碱基对ATD处碱基对GC替换为AT【答案】B第6页/共25页【变式题1】如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，可能的后果是(多选)
4、()A没有蛋白质产物B翻译为蛋白质时在缺失位置终止C所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸D翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化【解析】基因的中部缺失了1个核苷酸对，缺失点之前的序列有对应的蛋白质产生。BCD第7页/共25页考点2 基因重组 理清基因突变相关知识间的关系(如下图)。第8页/共25页【例2】以下有关基因重组的叙述，错误的是()A非同源染色体的自由组合能导致基因重组B非姐妹染色单体的交换可引起基因重组C纯合子自交因基因重组导致子代性状分离D同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关【解析】纯合子自交子代不会发生性状分离。C第9页/共25页【变式题2】(2010扬州四模)下列有关基
5、因重组的叙述中，正确的是()A基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离B基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因重组C非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组D造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组【解析】两对等位基因之间才有基因重组；B项是基因突变；同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因突变。C第10页/共25页考点3 染色体变异 染色体变异在光学显微镜下可以看到，染色体结构变异的四种类型可以通过观察减数分裂的联会时期染色体的形态进行判断，如下图。第11页/共25页 其中相互易位与四分体时期的交叉互换要注意区分，易位发生在两条非同源染色体之间，交叉互
6、换发生在一对同源染色体之间。染色体数目变异发生在细胞分裂过程中，也可以在光学显微镜下看到，选择中期细胞观察。第12页/共25页【例3】(2009江苏高考)在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是()甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性乙图中出现的这种变异属于染色体变异甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A B C D【答案】C第13页/共25页【变式题3】下图中和表示发生在常染色体上的变异，和所表示的变异类型分别属于()A重组和易位 B易位和易位C易位和重组 D重组和重组【解析】这里常
7、染色体是一个重要的信息。由图可知，是一对同源染色体，是两条非同源染色体。A第14页/共25页染色体组与染色体数目的判断 1染色体组与染色体组数目的判别(1)染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息的一组非同源染色体。要构成一个染色体组应具备以下几条：一个染色体组中不含同源染色体。一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。第15页/共25页(2)要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑：细胞中同源染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。(如图一)根据基因型判断细
8、胞中的染色体组数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数(如图二)。如基因型AAaaBBbb的细胞生物体含有4个染色体组，也可记作：同一个字母不分大小写重复出现几次，就是几倍体生物。根据染色体的数目和染色体的形态数来推算，染色体组的数目染色体数/染色体形态数。第16页/共25页单倍体、二倍体、多倍体的比较 概念 染色体组 形成原因 特点 举例单倍体体细胞中含本物种配子染色体数目的个体1至多个单性生殖(孤雌生殖或孤雄生殖)植株弱小，高度不育蜜蜂的雄峰，玉米、小麦的单倍体二倍体由受精卵发育而来，体细胞含有2个染色体组的个体2正常的有性生殖几乎全部的动物和过半数的高等植物多倍体由受精卵发育而来，体细胞含3个或3个以上染色体组的个体3个或3个以上未减数的配子受精或合子染色体数加倍果实、种子较大，生长发育延迟，结实率低香蕉(三倍体)、马铃薯(四倍体)、八倍体小黑麦第17页/共25页