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1、 幼儿园中班科学教案：玩泡泡_幼儿园中班科学教案详案 幼儿园中班科学教案：玩泡泡 活动目标： 1、激发幼儿关注四周事物的兴趣，萌发孩子的奇怪心，培育幼儿喜爱生活的美妙情感，体验共享、参加的欢乐。2、进展幼儿观看力量及大胆操作、积极表达的力量。3、鼓舞幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。 活动预备： 1、阅历预备：小朋友吹过泡泡。2、材料预备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。3、场地预备：户外草坪。 活动过程： 1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。2、教师提出问题，幼儿
2、相互争论。你预备怎样调泡泡水？3、幼儿熟悉各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探究与操作，教师巡回观看参加指导。问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？重点指导：（1）启发幼儿仔细思索、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。鼓励幼儿说出自己的发觉。（2）提示幼儿留意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。4、幼儿汇报吹泡泡的发觉。争论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发觉？5、集体嬉戏：吹泡泡竞赛。6、活动延长：幼儿自由在户外吹泡泡，观看泡泡在阳光下的变化。幼儿园小班科学教案 ：玩颜色 活动目标1、通过玩一玩、想一想、说一说，初步了解颜色的简洁变化。2、激发
3、幼儿对科学小试验的兴趣，培育幼儿的动手操作力量。 活动预备1、三个瓶盖上涂有不同颜色的透亮塑料瓶。2、幼儿人手一个瓶子，瓶中有局部水、一根棉签；每组三个颜料盘，分别是红黄蓝三种颜色、一块抹布。 趣味练习 把颜色混合在一起 活动过程 一、以变魔术的方式，激发幼儿探究的兴趣。 1、摇一摇手中的瓶子，让水的颜色发生变化。 2、教师：水变成什么颜色了？ 为什么会这样呢？ 二、再出示一个预备好的瓶子 1、请幼儿观看：水会变颜色的隐秘。 2、小结：瓶盖上有颜料，颜料溶化到水里面，颜色就变了。 三、示范如何让水变颜色。 四、小结操作过程 1、翻开瓶盖， 2、用棉签涂上一种颜料，放在桌上。3、拧紧瓶盖，摇一摇
4、。 五、幼儿操作，教师巡回指导。 六、引导幼儿用“我最喜爱X色，我做的是X色瓶子”的句式说说自己的嬉戏结果。 七、幼儿再次嬉戏。 尝试在瓶盖上涂上另一种不同的颜色，看看水变成了什么颜色？ 八、说一说自己的水变成了什么颜色？是哪两种颜色变成的？ 引导幼儿用“我用X色和X色，作出的是X色瓶子“的句式说说自己的嬉戏结果。 九、总结，完毕活动 教师：今日我们一起玩了好玩的颜色，发觉了颜色的隐秘，今后我们要把这很多五彩冰粉的 颜色运用到美术活动中去，让我们的作品变得更加漂亮。 幼儿园中班科学教案范文：亲一亲 玩一玩 这篇幼儿园中班科学教案范文：亲一亲 玩一玩是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信
5、息仅供参考！ 幼儿园中班科学教案：亲一亲 玩一玩 设计意图： 气球因其颜色艳丽，敏捷多变，所以深受小朋友的宠爱。庆祝节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进展的离不开的空气这个主题，何不利用气球进展有关空气学问的教育呢？于是我设计了这个活动。 活动目标： 1、让幼儿从玩气球的嬉戏中体验欢乐。2、使幼儿感知空气能流淌的特点。3、知道被污染的空气会影响我们的安康，激发幼儿初步的环保意识。 活动预备： 气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。 活动过程： 一、 让幼儿有一个欢乐的开头。 师：“孩子们，你的手里拿的什么？” 师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做嬉戏吧！”带着幼
6、儿进入活动室。 师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。 师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”我和幼儿一起玩气球 师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。” 二、让幼儿感知空气的流淌性；使幼儿了解被污染的空气会损害人体安康，激发幼儿的环保意识。 （1）“看别的气球和你们玩得很快乐，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。” 师：“气球在用什么亲你们？”单个提问幼儿。 师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就
7、会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流淌的。”（2）师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，师问：“咦？这位气球宝宝好难受，为什么呢？”教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的；鼻子痒痒的；呼吸很困难，浑身都难过。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难受。”师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们？”师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿答复完后看课件。师：“怎样爱护空气不受污染。”师：“什么能净化空气？”幼儿答复完后放课件。师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，
8、然后在吃点儿新奇的空气病就好了。”师：“我们一起把气球送去吧！”把气球放到小树林中。“气球宝宝，等你好了我们再来接你！”师：“我心里感到特殊的快乐，由于我帮忙了别人，你们呢？”从口袋里拿出预备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。” 三、在嬉戏中进一步感知空气的流淌性、体验玩气球的欢乐。 （1）气球小老鼠教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢？”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧！”幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追逐。 “我是一只大花猫，专捉气球小老鼠”教师边说边把幼儿的气球收起来。
9、（2）吹气球嬉戏：“教师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球（幼儿手拉手围成圈），一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4-5遍。 四、完毕语：我们去看一看生病的气球宝宝好了没有？生病的气球宝宝好了，（哭脸已变成笑脸），我们和她一起到外面做活动吧！ 活动反思： 此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”学生不再是被动的学习，而是在教师的帮忙、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以嬉戏为根本形式，孩子们在欢乐的嬉戏中到达了活动目标。 幼儿园小班科学教案:肥皂泡泡 这篇幼儿园小班科学教案:肥皂泡泡是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮
10、忙。以下信息仅供参考！ 作品赏析： (一)内容简介 有一块惊奇的肥皂，小猪拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。洗完澡，小猪变洁净了；洗完澡，小熊变洁净了；洗完澡，小兔变洁净了。哈，惊奇的肥皂。 (二)主题分析 肥皂泡泡以小动物们洗澡为线索叙述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜爱，幼儿听着简洁的故事，进一步理解了肥皂的用处。同时，故事激发了幼儿喜爱洗澡的愿望，渐渐养成良好的卫生习惯。 (三)情节分析 整个故事情节的线索简洁、重复，特别适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发觉：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到，小兔子和小
11、熊也有这样的愿望，正好满意了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的欢乐。 (四)图画分析 画面中颜色艳丽的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。漂亮的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮忙孩子了解物体有大小之分；感知颜色的奇异，了解两种颜色混合在一起会发生的变化；感知光和作用，帮忙孩子思索，水在光的照耀下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。 (五)角色分析 封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。”这只小猪得意、爱洁净又有些淘气，在洗澡的时候和泡泡做起了嬉戏，这正是每个孩子所宠爱和憧憬的。所以，小猪的角色与孩子的距离
12、是如此接近。 小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的嬉戏中，泡泡越吹越大，欢乐也越来越多! (六)语言分析 语言简洁，重复的语句“洗完澡，小猪变洁净”、“洗完澡，小熊变洁净”，便于幼儿记忆。 后缀词的运用，能加深幼儿对关键词的把握。如“有一块惊奇的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡”读完故事，幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、洁净”等词汇的理解与把握。同时，后缀词的运用也增加了故事的韵律节奏，使故事中的语言具有肯定的韵律美。 故事中名词、动词、形容词的交替消失(肥皂、洗澡、泡泡、洁净)，丰富了幼儿的词汇量
13、，也进展了幼儿的语言力量。 书中简洁重复的句型“洗完澡，变洁净，洁净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变洁净呢?由此翻开了他们想象的闸门：小狗、小猪 活动设计： (一)活动设计1 1、设计思路 洗澡孩子们喜爱的活动。阅读图画书肥皂泡泡，看看、说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人觉得舒适。幼儿通过沟通生活中自己洗澡的阅历，在律动的过程中进一步把握洗澡的方法、体验洗澡的欢乐。鼓舞幼儿喜爱洗澡、尝试自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。 2、活动目标 (1)阅读图画书，情愿叙述小动物洗澡的趣事。 (2)知道洗澡能让自己的身体变洁净，体验洗澡带来的乐趣 3、活动预备 故事肥皂泡泡、ppT课件、音乐我爱
14、洗澡、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干 4、活动过程 (1)观看封面，引出故事 一小猪在干什么?你是从哪里看出来的? 一小猪会用什么洗澡呢? 一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方? 一我们一边听音乐，一边仿照小猪洗澡 (2)观看画面，理解故事 观看第1页： 一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观看小猪身上的浴巾。) 一你家的肥皂是什么样的?你常常用肥皂做什么? 观看第2页： 一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗？ (引导幼儿观看画面上的泡泡，练习数数，并比拟泡泡的大小、颜色。) 观看第5页： 一洗完澡，小猪变得怎样了? 一小猪还会请谁来洗澡呢? 观看动物的局部特征，猜猜小猪的朋友是谁。
15、(观看小熊的鼻子、小兔的耳朵。) 观看第6页、第7页： 一洗完澡，小熊变得怎样了? 一洗完澡，小兔变得怎样了? 小结：洗澡会让自己和朋友的身体变得洁净又舒适，洗澡真欢乐。 (二)活动设计2 1、设计思路 孩子们在阅读图画书的过程中，感受了洗澡的乐趣，并沟通了自己洗澡的阅历。但生活中，能产生“肥皂泡泡”的趣事还有很多。此次活动依旧从孩子们宠爱的“肥皂泡泡”入手，引发他们对这些事物的关注，提升相关的生活阅历。并且引导孩子在嬉戏的过程中认真观看泡泡的大小、外形、颜色，尝试用绘画的方式表现出来。 2、活动目标 (1)认真观看肥皂泡泡的特征，用自己喜爱的绘画方式来表现。 (2)沟通关于各种洗涤用品的生活
16、阅历，知道它们的作用。 3、活动预备 图画书肥皂泡泡、ppT课件 各种各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液)若干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等 4、活动过程 (1)集体阅读，回忆故事情节 出示图画书，回忆故事的名字。 一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗? 集体阅读图画书，幼儿仿照简洁的故事语言。 一洗完澡，小猪变洁净了。洗完澡，小兔变洁净了。洗完澡，小熊变洁净了。 (2)沟通阅历，了解洗涤用品的作用 一除了肥皂，还有哪些东西用了也会有泡泡呢? (出示各种洗涤用品，沟通相关阅历。)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢? 一这些东西有什么用? 一它们都可以让
17、东西变洁净，但它们有什么不一样? 一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么?你用过哪些东西? 小结：有这么多珍宝也可以洗出泡泡，泡泡把脏东西都带走了，全部的东西都变洁净了。 (3)观看泡泡，说说泡泡的样子 一(供应洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会损害皮肤的洗涤用品。)找样东西，搓出泡泡，看看泡泡是什么样子的?(大小、外形、颜色) 一你用什么东西搓出泡泡的? 一你看到的泡泡是什么样子的?(如：许多泡泡挤在一起，像葡萄；圆圆的；透亮的) 一找找泡泡上有哪些颜色?看一看，洗完的东西变得怎样了? 一想方法让你的泡泡变大。 小结：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。 (4)选择喜爱的工具画泡泡 一把你刚刚
18、看到的漂亮的泡泡画在纸上。 一要有大泡泡也要有小泡泡，它们是一家人紧紧地挤在一起。 一沟通：泡泡的颜色可美丽啦，你的泡泡有哪些颜色? (三)活动拓展 1、利用家长资源，帮忙幼儿养成每天洗澡的习惯，能尝试自己洗澡。 2、盥洗室中供应各种不同的洗手用品，培育幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和教师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。 (四)阅读区的活动 1、供应图画书肥皂泡泡和指偶(各种小动物)，供幼儿表演故事。 2、漂亮的泡泡： (1)材料：大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料，小动物吹泡泡的背景图。 (2)玩法建议： 鼓舞幼儿用不同的工具画泡泡，并说说自己画了一个什么样的
19、泡泡。 用油画棒先画一个小泡泡，再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈，让泡泡越“吹”越大。 幼儿园中班嬉戏教案：玩泡泡 这篇幼儿园中班嬉戏教案：玩泡泡是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目的： 1、 鼓舞幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和发觉泡泡的特征，产生开心的心情和探究的兴趣。2、 了解吹出泡泡可用多种工具、多种方法。活动预备：肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡烂)、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管(细、较粗、粗)、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝，硬纸板，幼儿18人。活动过程：1、 简洁争论材料(在室内)师：你们玩过吹泡泡吗?你们想不想玩
20、?吹泡泡需要什么东西?谁来说说?接下来教师来做魔术师，(出示已调好的肥皂水)，看看教师手里拿着小半杯肥皂水，我吹泡泡，你们抓抓看，能不能抓住?现在我为你们预备了一些东西，请你们动动脑筋，想方法试试，调出这么小半杯肥皂水出来(幼儿探究，教师指导)2、 制作肥皂水，试吹泡泡(去室外操作)个别指导：你用什么东西做出肥皂水的，在做时，发觉了什么?师：调好的肥皂水，来试试能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?个别指导：a 是不是水太多了?是不是需要再加些什么?b 许多小朋友都可以做魔术师了，请你们去帮帮那些还不能做魔术师的?请没有吹出泡泡的小朋友去请教吹出泡泡的小朋友。3、 吹泡泡a 让幼儿分别在有阳光及没有阳
21、光的地方吹泡泡(有风或无风)师：我们到阳光下变魔术，看看你有什么发觉?我们到没有阳光的地方变魔术，看看你有什么发觉?个别指导：看看泡泡是什么外形的，什么颜色的?会飞了，会破掉b 用各种工具吹泡泡师：刚刚我们拿塑料圈圈变魔术，请你们再去试试那边的工具变变魔术，看看有什么新发觉?个别指导：管口细的泡泡怎么样?管口粗的泡泡怎么样?自制的各种外形的圈圈(三角，正方形，圆)你都试试看，泡泡都是什么样的?纸桶的与铁丝一样吗?(放音乐收起东西)师：观众走了，魔术师洗一下手，我们去活动室拍个照。4、 集体叙述吹泡泡的过程，共享欢乐(去室内坐下)(拍个照)师：a 你们笑一个，你们很动脑筋，谁能告知我你在调肥皂水
22、时遇到什么困难，你是怎么解决的?b 你变魔术时，发觉了什么?c 你还有什么好玩的事情给大家讲讲?5、 延长活动师：请你们呆会儿把今日变魔术的事画下来，给爸爸、妈妈看看。幼儿园中班科学教案设计：亲一亲，玩一玩 这篇幼儿园中班科学教案设计：亲一亲，玩一玩是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图: 气球因其颜色艳丽,敏捷多变,所以深受小朋友的宠爱。庆祝节日吹气球时,孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进展的离不开的空气这个主题,何不利用气球进展有关空气学问的教育呢?于是我设计了这个活动。活动目标:1、让幼儿从玩气球的嬉戏中体验欢乐。2、使幼儿感知空气能流淌的特点
23、。3、知道被污染的空气会影响我们的安康,激发幼儿初步的环保意识。活动预备:气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。活动过程:一、 让幼儿有一个欢乐的开头。师:“孩子们,你的手里拿的什么?”师:“气球真好玩,我们进来和气球一起做嬉戏吧!”带着幼儿进入活动室。师:“找个能活动开的地方站好,我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。师:“气球等不及要和我们玩了,我们一起玩吧”我和幼儿一起玩气球师:“气球累了,要回家休息一下,来,我们把他们送回家休息一下。”二、让幼儿感知空气的流淌性;使幼儿了解被污染的空气会损害人体安康,激发幼儿的环保意识。(1)“看别的气球和你们玩得很快乐,这个气球要亲亲小朋友,”
24、教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说:“亲亲小鼻子,鼻子耸一耸,亲亲小耳朵,耳朵躲一躲,亲亲小眼睛,眼睛眯一眯。”师:“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。师总结:“气球吃的是空气,里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋,原来空气是会跑,会流淌的。”(2)师:“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球,师问:“咦?这位气球宝宝好难受,为什么呢?”教师学气球说话:“我想吃饱了和你们玩,可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难,浑身都难过。医生说我得了空气污染综合症,我不能亲小朋友,真难受。”师问:“这个气球宝宝为什么不
25、能亲我们?”师:“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿答复完后看课件。师:“怎样爱护空气不受污染。”师:“什么能净化空气?”幼儿答复完后放课件。师:“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来,让树林把这些受污染的空气净化一下,然后在吃点儿新奇的空气病就好了。”师:“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。“气球宝宝,等你好了我们再来接你!”师:“我心里感到特殊的快乐,由于我帮忙了别人,你们呢?”从口袋里拿出预备好的气球,“我再吹一个气球玩玩。”三、在嬉戏中进一步感知空气的流淌性、体验玩气球的欢乐。(1)气球小老鼠教师吹起一个气球,突然松开手气球跑出去。问幼儿:“气球怎么会跑呢?”师:“
26、噢,是空气等不及要出来,就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!”幼儿将气球吹起来后,突然松开手,气球会像小老鼠一样四处乱跑,幼儿追逐。“我是一只大花猫,专捉气球小老鼠”教师边说边把幼儿的气球收起来。(2)吹气球嬉戏:“教师觉得你们吹气球吹得别有劲,现在我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈),一起吹,“砰”的一声,气球爆破。重复4-5遍。四、完毕语:我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了,(哭脸已变成笑脸),我们和她一起到外面做活动吧!活动反思:此教学活动以幼儿为主体,教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”学生不再是被动的学习,而是在
27、教师的帮忙、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以嬉戏为根本形式,孩子们在欢乐的嬉戏中到达了活动目标。幼儿园中班科学教案买菜 幼儿园中班科学教案：买菜 活动目标： 1、通过买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的欢乐。2、在操作与嬉戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的阅历，并促进交往力量的进展。 活动预备： 1、课前带着幼儿进展买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等 活动过程： 一、回忆沟通买菜的经受（了解常见菜的特点，共同共享买菜的欢乐）师：前几天，陈教师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得快乐吗？那让我们一起来看一看吧
28、。1、 播放课件师：看了刚刚的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、 幼儿沟通（教师引导幼儿从菜的名称、特征、养分、买菜的阅历等方面加以沟通）3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。由于每样菜都有它不同的养分，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。二、给菜宝宝分家1、师：今日，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不便利，你们有什么好方法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的方法要安好几个家，可陈教师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起争论，了解
29、蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）2、幼儿操作活动给菜分家师：现在请小朋友帮忙叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清晰你拿的是什么菜，应当放在哪个家？并把家里的菜放整齐。3、 教师带着大家巡回检查三、角游：买菜预备（创设菜场环境）：（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，教师和其他孩子为买菜人（2）顾客每人一蓝子，内有数物卡。1、师：刚刚我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）2、电话铃声介入：阿姨：你是中2班的陈教师吗？我是厨房里的阿姨，今日厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮助、买点菜，行吗？3、阿姨给我们开好了购菜的菜单（教师出示两种菜单）：看看菜单上说的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观看争论，理解菜单的含义）4、幼儿嬉戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其供应其次次时机，难度加大）5、买完菜的幼儿相互沟通：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓舞幼儿向客人教师去沟通） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班科学教案：玩泡泡”一文，盼望“幼儿园中班科学教案：玩泡泡”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班科学教案专题！