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1、 幼儿园小班主题教案设计：幼儿园真好_设计思路 幼儿园小班主题活动：幼儿园真好 主题说明 昨天在家里还是一个众心捧月的珍宝，今日已需要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大局部活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让共性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和生疏人交往，集中留意听讲，宁静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮忙他们开心地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲得意吧。 幼儿喜爱一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书：他们喜爱与自己熟识的玩
2、具、用品等“宠物”形影不离；他们喜爱知道接下来要做些什么，有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。 虽然到了生疏的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富急躁的教师，我们坚信，幼儿会沉醉在好玩的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的欢乐。 环境创设 创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。教师可常常抱抱幼儿，与他们交谈，参加他们的活动，等等。常常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，死幼儿拥有开心的心情。室内装饰颜色鲜亮、形象得意。多放置一些松软的布制品，营造家庭般的气氛。 在主墙面上布置一副幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”以帮忙幼儿建
3、立初步的归属感。 在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸，幼儿可依据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。在园内主要环境处贴上特征明显的标志，以便于幼儿熟悉幼儿园的环境。 每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动，帮忙幼儿熟识每个区域的名称、标记及内容。 请家长为孩子预备与家中一样的枕头，（有一些寄予美妙住院的图案）以有利于幼儿安稳入睡。 家园共育 1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的安全感。2、帮忙孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。3、让孩子知道自己的学名，鼓舞孩子用语言告知自己的需要，如喝水、入厕等。4、培育孩
4、子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。5、家长与教师之间加强沟通即使沟通孩子的安康状况，睡眠时间、饮食状况等。6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培育孩子的生活自理力量。7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的心情情感。8、关怀孩子结交新朋友的状况。 主要活动：1、魔术师来了 2、扭扭虫的舞蹈2、幼儿园也是我的家 4、我带珍宝上幼儿园5、阿文的小毯子 6、走一走，瞧一瞧7、拍个好笑的你 8、我会唱的歌9、早晨多美妙 10、早上好11、丁丁的一天 12、哈罗，我的朋友13、一对好朋友 14、鱼儿好朋友15、橡皮膏
5、小熊幼儿园小班主题教案范文：幼儿园真好 这篇幼儿园小班主题教案范文：幼儿园真好是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园小班主题教案：幼儿园真好 主题说明昨天在家里还是一个众心捧月的珍宝,今日已需要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大局部活动时间,幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们知道,每个幼儿都是独一无二的个体,要想在短短的时间里让共性迥异的幼儿融入一体,确非易事。他们会面临一系列的变化,需要学习独立做事,和生疏人交往,集中留意听讲,宁静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境,帮忙他们开心地走进幼儿园,说声:“幼儿园真好”,让幼儿园在幼儿心目
6、中变得可亲得意吧。幼儿喜爱一遍又一遍地听同样的故事,看同样的书:他们喜爱与自己熟识的玩具、用品等“宠物”形影不离;他们喜爱知道接下来要做些什么,有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。虽然到了生疏的幼儿园,但只要有爱的环境,有深爱他们且极富急躁的教师,我们坚信,幼儿会沉醉在好玩的集体生活之中,体验到另一群人给他们带来的欢乐。环境创设创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与教师建立依恋关系。教师可常常抱抱幼儿,与他们交谈,参加他们的活动,等等。常常播放欢快的儿童歌曲,作为一日活动的背景音乐,死幼儿拥有开心的心情。室内装饰颜色鲜亮、形象得意。多放置一些松软的布制品,营造家庭般的气氛。在主墙面上
7、布置一副幼儿园的背景图,张贴每个幼儿的照片,题为“我爱你,幼儿园”以帮忙幼儿建立初步的归属感。在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸,幼儿可依据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。在园内主要环境处贴上特征明显的标志,以便于幼儿熟悉幼儿园的环境。每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动,帮忙幼儿熟识每个区域的名称、标记及内容。请家长为孩子预备与家中一样的枕头,(有一些寄予美妙住院的图案)以有利于幼儿安稳入睡。家园共育1、入园初期,家长要给孩子更多的关爱,使孩子有充分的安全感。2、帮忙孩子调整好作息时间,使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯,不要迟到。3、让孩子知道
8、自己的学名,鼓舞孩子用语言告知自己的需要,如喝水、入厕等。4、培育孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。5、家长与教师之间加强沟通即使沟通孩子的安康状况,睡眠时间、饮食状况等。6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培育孩子的生活自理力量。7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情,关注孩子的心情情感。8、关怀孩子结交新朋友的状况。主要活动:1、魔术师来了 2、扭扭虫的舞蹈2、幼儿园也是我的家 4、我带珍宝上幼儿园5、阿文的小毯子 6、走一走,瞧一瞧7、拍个好笑的你 8、我会唱的歌9、早晨多美妙 10、早上好11、丁丁的一天
9、12、哈罗,我的朋友13、一对好朋友 14、鱼儿好朋友15、橡皮膏小熊幼儿园小班艺术教案设计:西瓜真好吃 一、设计意图： 本次活动培育幼儿喜爱参与绘画活动，并能大胆的表现自己的想象，能用自己喜爱的方式进展艺术活动。小班的幼儿练习过画半圆、画圆的技能，美术课也画过圆形的西瓜，因此幼儿有了肯定的学问阅历。之前画的西瓜没有凃颜色，本节课通过播放课件圆形的西瓜和切片西瓜让幼儿感受西瓜整体及局部的外形和颜色之美，并让幼儿用彩笔画企切片西瓜，在西瓜瓤涂满红色，并用手教导画西瓜籽，让幼儿进一步感受西瓜局部的外形和颜色之美。 二、活动目标（一）能感受西瓜整体及局部的外形和颜色之美。 （二）会画出半圆形的切片西
10、瓜。 三、活动预备切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。 四、活动过程： （一）嬉戏“猜猜看“引入，引起幼儿的兴趣。 1.师：教师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果？外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的的小朋友来说说这是什么水果？ 2.师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗？真棒，这是西瓜。（直接点击没有切的西瓜）（二）播放课件，教师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观看切开后的西瓜，感受西瓜的颜色变化和外形美。 1.引导幼儿观看切开后西瓜的特征。 （1）师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么外形？是什么颜色的呢？ （2）师：没切的西
11、瓜是圆形、绿色的。 （3）师：现在许教师要来变魔术“切西瓜“，请小朋友仔细看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的？（红色）（4）师：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）（5）师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引导幼儿观看小片的西瓜。 （1）师：教师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么外形？（三角形、半圆形）3.师小结：小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。（要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片）（三）讲解示范。 1.师：接下来，教师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们认真
12、看看，教师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮；再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜；用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要留意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色；接下来请小朋友看看教师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。（教师边讲解边画）（四）提出绘画要求。 1师：等一下教师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前教师有几点要求： 第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。 其次，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦洁净；第三，画好后的小朋友把画
13、粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。 （五）幼儿操作，教师巡回指导。 1.教师指导幼儿留意西瓜的外形和颜色。 2.按肯定的挨次进展绘画。 3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新奇更好吃。 （六）展现作品，共享欢乐。 1.师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的看，好看在哪里？（请2、3名幼儿答复）2.师小结：教师也觉得这张画的西瓜外形很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很美丽，这张画的西瓜籽点的很用力。今日小朋友们学会了画切片西瓜，下次教师再请你们画西瓜。 五：活动反思： 本次活动中大局部幼儿都能按肯定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环
14、节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 幼儿园小班主题教案真好玩 目标： 1、初步熟识班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规章。2、根本适应幼儿园的生活，在园心情稳定、较欢乐。 教学内容： 玩具真好玩（语言）送玩具（综合）这是小兵（音乐）送小动物回家（体游） 设计意图： 刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大局部幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园教师就成了他们最亲切的人。我和搭伴教师细心照看每一位幼儿，同时依据小班幼儿好动，留意力简单分散的特点，实施了真好
15、玩这个主题。幼儿是在玩中学的，在玩的过程中他们去探究一样事物，在与同伴沟通，探讨各种阅历，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能承受幼儿园 的生活，并且心情也趋于稳定，通过玩使其留意力转移到教学活动中来，在玩中度过欢乐的一天。玩具真好玩是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种好玩的玩具拿出来吸引幼儿的留意力，同时结合图表帮忙幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学 brp/p活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的心情较稳定，消退了入园以来的紧急感。家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺当开展，在送玩具这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，
16、在活动中，幼儿心情较高，都特别踊跃的的介绍自己带来的玩具，我的电动玩具，我的是遥控玩具，我的是各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在争论与沟通的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。我是小兵这个音乐活动精神特别饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很英勇，与刚入园来时哭闹的心情正好相反，幼儿都能积极地参加到活动中来。而嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式之一了，在嬉戏中他们可以忘乎一切，送小动物回家这个体育嬉戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的欢乐，增进了与小动物之间的亲近感。幼儿对小动物原来就
17、有一种特别的情感，同时在送的过程中表达了幼儿的主体性。 活动： 一、生活区1、名称：穿珠珠目的：练习穿的动作，进展手指肌肉的敏捷性，并尝试将一样颜色的木珠穿在一起。材料：彩色木珠，塑料绳。玩法：选同一颜色的木珠，将塑料绳从木珠中穿过，穿好一颗之后再连续穿其次颗。2、名称：玩玩具目的：探究各种玩具的玩法，体验与同伴共享的欢乐。材料：各种玩具（电动的，拖拉的，手推的，遥控的等）玩法：任选一种自己喜爱的玩具，学会其中的玩法，玩好后与同伴交换玩。二、美工区名称：好玩的玩具目的：联系按一个方向匀称的涂色。材料：蜡笔，画有各种玩具的图画纸。玩法：选自己喜爱的颜色在轮廓线内进展涂色，将空白地方都涂满。三、益
18、智区名称：玩具分类目的：能依据玩具的颜色进展分类材料：雪花片、积木等玩具玩法：在同一种玩具或在不同的玩具中选出一样颜色的玩具放在一起。四、建构区名称：小动物的家目的：学习用积木围合，围好后请小动物住进去。材料：小型积木，积砖等玩法：将积木一块一块叠起来，并叠高五、娃娃家名称：扮家家目的：让幼儿知道各种用具的功能，并学习照看娃娃。材料：娃娃家的小床，橱具、灶具、炊具等。玩法：一名幼儿扮爸爸，一名幼儿扮妈妈，玩好后将东西放回原位。幼儿园小班主题教案设计：妈妈抱抱我 一、作品赏析 (一)内容简介 世界上最爱孩子的是妈妈，妈妈的怀抱也是最暖和的。动物妈妈们用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入妈妈
19、的怀抱。 (二)主题分析 这个故事叙述了动物妈妈们怀抱孩子的不同方式，描述鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈和小象之间的亲切动作，传递了母子之间浓浓的爱意。让幼儿感受到妈妈对孩子的爱，从而产生投入妈妈怀抱的渴望，并学会表达“爱妈妈”的情感。 (三)情节分析 故事在温馨的场面中拉开序幕：小女孩家美丽的房子、宁静的庭院、小狗的小房产让我们目光所及，一片祥和。 跟随小女孩的视角，我们看到不同的动物妈妈都在用自己的方式抱抱、安抚自己的宝宝在场景的切换中，一幅幅布满爱的画面慢慢铺陈在小女孩与读者的心间。 在小动物与妈妈“爱“的浸润之中，小女孩也想起了自己的妈妈。当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女
20、孩的时候，这种“爱”的冲击到达了顶峰，激荡着我们的心田。 在浓浓的爱意与温情中，故事慢慢完毕，但“爱”的主题将永不落幕。 （四)角色分析 故事中角色的神情、动作都是那么安详、布满爱意，契合了故事所营造的暖和气氛和爱的主题。小女孩始终脸含微笑、嘴角上翘，神情开心幸福；动物妈妈们怀抱着孩子叫总是是眼睛微闭、动作轻柔，嘴里似乎在吟唱“爱”的歌曲，那么慈爱、那么沉醉；当孩子们投入动物妈妈暖和的怀抱时，又是那么满意、那么愉悦! （五）图画分析 故事呈现了一个温馨的小院，这里是小女孩和小动物们的家。画面以黄绿为主色调，呈现一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象，这正是小动物们孕育宝宝的美妙季节，布满了盼望和暖和
21、。画面线条清楚、构图简洁、颜色饱满，人物轮廓清楚、富有童趣，符合小年龄孩子的观赏特点。 画面突出刻画了妈妈们抱孩子的神态和动作：鸡妈妈用翅膀抱孩子、狗妈妈用舌头添孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用暖和的双臂抱小女孩这种种动作和神情，让孩子们读出了浓浓的“爱”。 （六）语言分析 故事语句简洁，一问一答的方式贯穿始终，并反复提出疑问：妈妈怎样抱小呢?增加了故事的趣味性，引起幼儿探寻答案的奇怪心。一问一答的方式强化了主题“妈妈”和“宝宝”之间的沟通与情感；简洁的疑问句式能激发幼儿仿照角色、叙述故事的兴趣。观看妈妈抱孩子的动作可以丰富幼儿的词汇量，如动词“抱、舔、挠、摩挲”等以及副词“轻轻地、温顺
22、地“等。 二、活动设计 （一）活动设计1 1、设计思路“爱”是人类最美妙的情感，所以爱的教育始终是幼儿园重要的教育主题。在幼儿围布满了爱，怎么让他们能感受到爱呢?怎么能引发他们表达出心中的“爱意”呢?妈妈的的怀抱布满柔情蜜意，小年龄孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋。通过帮忙幼儿读懂图画书中动物妈妈抱孩子的动人情景，让幼儿感受到浓浓的母爱，从而产生妈妈抱抱我”的渴望。图画书供应的情景可以让小班幼儿熟悉动物妈妈和她们的孩子，满意幼儿的认知需要。妈妈抱孩子的动作好玩好玩，可以让幼儿仿照表演，从而感受到妈妈的爱。2、活动目标 (1)感知动物的根本特征，熟悉各种小动物。 (2)有节奏地仿照妈妈抱抱
23、孩子的动作，体验抱抱的乐趣，感受爱的味道。 3、活动预备 图画书妈妈抱抱我和ppT课件 一段两拍子的音乐 谚抒情的背景音乐 4、活动过程 (1)导入故事，引起兴趣 一(出示第1、2页，隐去小动物。)这是谁的家呢?(小女孩的家。)家里还会有谁？ 一在小女孩家的四周还住着很多动物妈妈和孩子们，猜猜她们是谁? (幼儿可以观看图片，依据小房子、狗窝、鸟窝猜测小女孩的邻居可能是谁。) (2)观赏故事，感受理解 出示鸡妈妈和小鸡。 小房子旁边的草地上，“叽叽叽”，带着孩子们玩耍的是谁呢? 小鸡的爸爸是谁呢?他是怎么叫的呢？ 播放狗的叫声。 听听是谁正在叫孩子们呢?(出示狗妈妈和小狗。) 猜猜看。 哪个动物
24、妈妈住在高高的树上呢? 猜谜语：个头小，本事大，常在空中玩耍，爱在大树上搭窝睡觉。 鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上玩耍，在高高的树枝上做窝睡觉。(出示鸟妈妈和小鸟。) 小结：在小女孩家的四周有很多动物妈妈和她们的宝宝，她们亲亲热热地生活在一起) 过渡：小女孩想知道动物妈妈们是怎样抱抱孩子的。你想知道吗?我们和小女孩一起去看一看，找一找! 出示第36页： 鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢?鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。小鸡躲在妈妈的翅膀里怎么样?(幼儿回忆在妈妈怀里的感觉。)出示第71 O页：狗妈妈是怎样抱小狗的呢?狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。为什么狗妈妈轻轻地舔她的孩子呢?出示第111 4页：鸟妈妈是怎样抱
25、小鸟的呢?鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。什么是“挠痒痒”?鸟妈妈给小鸟挠痒痒，小鸟会怎么样呢?你能学一学吗?(幼儿表现欢乐、舒适的样子。) 小结：动物妈妈们虽然用不同的方式抱抱她们的孩子，但都是一样的暖和、一样的安全。孩子们在妈妈的怀抱里是那么舒适、那么欢乐啊! (3)仿照表现，情感体验幼儿仿照动物妈妈们抱孩子的动作并复述故事。(播放音乐。)能跟着音乐做抱孩子的动作吗?(依次消失鸡妈妈、狗妈妈、鸟妈妈，幼儿反复练习。)出示其他动物的图片。其他动物妈妈是怎么抱抱孩子的?(幼儿根据音乐节奏用肢体动作表现。)出示小女孩的图片。小女孩看到动物们都有妈妈抱抱，她大声地叫道：“妈妈，妈妈!我也要抱抱!”小女孩和小动物一样都喜爱妈妈抱抱，你喜爱妈妈抱抱你吗?你喜爱妈妈怎样抱你呢?教师像妈妈一样爱你，教师当妈妈用你喜爱的方式抱抱你吧。(反复播放音乐，师幼抱在一起。)(4)活动延长回家把你喜爱的抱抱方式告知妈妈爸爸，让他们也抱抱你。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班主题教案设计：幼儿园真好”一文，盼望“幼儿园小班主题教案设计：幼儿园真好”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班主题课教案专题！