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1、和诚实交朋友教学设计 第一篇：和恳切交挚友教学设计 鄂教版品德与生活二年级下册第三单元 9 和恳切交挚友教学设计 宜昌市夷陵区试验小学 王莉丽 一、教学目标： 1、情愿做一个恳切的孩子，体验做恳切的孩子是快乐的。 2、学会分辩是非，领悟到说谎害处大的道理。 3、学会用恳切的行为解决生活的的问题。 二、教学重难点： 教学重点：让学生知道恳切是做人最基本的品质之一，并能体验恳切给别人和自己带来的快乐。 教学难点：学生自愿做一个恳切的孩子。 三、教学准备： 老师准备：儿童歌曲好孩子要恳切、童话故事手捧空花盆的孩子、狼来了等。 学生准备：学生搜集自己或身边小伙伴有关恳切的小故事，用于课堂沟通。 四、教
2、学过程： 课前谈话：同学们，你们情愿和王老师交挚友吗？玩“找挚友玩耍，师生互相介绍自己。今日老师给大家带来了一位挚友，我们一起去看看吧！ 活动一：歌曲导入，感知恳切的含义。 1、听歌曲好孩子要恳切，回答下列问题：花瓶是谁打破的呢？ 2、你情愿和这个小挚友交挚友吗？为什么？ 3、揭题：是呀，我们要和恳切的孩子交挚友，要和恳切交挚友。板书课题：9 和恳切交挚友，学生齐读。 活动二：典范引路，体验“恳切快乐多。 1、听一听：只要我们和恳切交上挚友，就会感到特别快乐！不信，请听王老师给 大家讲个小故事吧。师讲手捧空花盆的孩子 2、议一议：为什么手捧空花盆的雄日最终当上了国王呢？ 3、想一想：手捧空花盆
3、的孩子得到了国王的夸奖时，他的心里会怎样？ 4、讲一讲：其实啊，恳切之花就开在我们身边！在你身上发生过像雄日这样恳切的小故事吗？你获得了哪些快乐呢？板书：讲恳切 快乐多 活动三：故事感悟，明白“说谎害处大。 1、听故事，明道理。 1听狼来了的故事。 2你宠爱故事中的放羊娃吗？你想对他说点什么呢？ 3是呀，放羊娃说谎给自己带来了损失，也给农夫伯伯带来了损失，更重要是的大家再也不信任他了，说谎话的后果多可怕啊！板书：说谎话 害处大 所以我们要牢记：出示儿歌，齐读。 2、讲自己，正行为。 1孩子们，你有没有犯过像放羊娃这样的错呢？学生讲自己说谎的事激励勇敢发言的同学。 2谈谈假如是如今你会怎么处理这
4、件事？ 3再读儿歌。 活动四：实践促行，争做恳切的孩子。 1、辨一辨。恳切就是不说谎话，恳切就是知错就改，大家做得怎样了呢？出示情景，分组PK，说说为什么？ 做：我和小凡约好放晚学后去打球，不想抄作业，爸爸问我时，我回答说早在学校做完了。 诚：一次数学测验我得了58分，老师要求家长签字，可是我怕爸爸妈妈责备我，自己签算了。 实：我和小挚友踢足球，不留神把邻居李爷爷家的玻璃打碎了，主动去给李爷爷致歉。 的：上课听写时，小刚不会，要抄我的，我没给他抄。 孩：早上妈妈叫我起床上学，我却赖床多睡了一会儿，结果迟到了，老师问我迟到的缘由，我说是妈妈叫晚了。 子：我的语文试卷上有一道题写错了，老师没觉察，
5、给我打了100分，我主动找老师把分数改正来。 2、演一演。假如你是他们，你会怎么做呢？ 活动五：拓展总结，情感升华。 这节课你们欢乐吗？为什么？是呀，我和恳切是挚友，恳切让人快乐！最终，老师要把一首恳切拍手歌送给你们，愿你们每天恳切，恒久快乐！出示儿歌，学生拍手读。 五、板书设计 9 和恳切交挚友 讲恳切 快乐多 说谎话 害处大 其次篇：和恳切交挚友教学设计 和恳切交挚友教学设计 一、教材分析： 和恳切交挚友是义务教化课程标准试验教科书，鄂教版品德与生活二年级下册第三单元的第九课。本课主要培育学生明白是非的实力，并学会用恳切的行为解决生活和学习中的问题。 二、教学目标: 学问与实力：让学生明白
6、什么是恳切，相识到说实话给人带来的好处以及说谎的危害。 过程与方法：通过观看视频，听故事，参与探讨等多种形式的活动，学会区分是非。 情感看法与价值观：学会用恳切指导自己的的行为，解决生活中的相关问题。 三、教学重难点: 重点：让学生学会区分是非，愿意做恳切的孩子。 难点：学生可以结合所学学问去解决生活和学习中中有关恳切的问题。 四、教学准备： 多媒体课件、音频故事，排练小熊赖床迟到的情景剧 五、教学过程： 一、故事启迪，引入课题 1、谈话导入： 今日，老师给大家带来了几个特殊好听的故事,想听吗？那我们就比比看，看哪个小组表现最棒，老师就把手中的这些红旗奖给他们组，有没有信念得第一？小小故事会开
7、讲咯，如今就跟着老师一起看故事吧！课件播放手捧空花盆的孩子 2、老师提问： 好看吗？故事中的孩子这么多，你最想和谁交挚友？生自由沟通 师：因为熊日是个恳切的孩子，我们要和恳切交挚友板书：和恳切交挚友 ：二年级的学生对故事感爱好，通过看故事，探讨行为的方式，形成关于恳切的初步认知。 二、讲事例，由己及人，明白恳切带来的好处和撒谎带来的害处。 一讲恳切的故事 1. 你们是恳切的孩子吗？谁来讲一讲自己做过的恳切的事情？ 2. 指名讲恳切故事。 3.同学们的故事讲的真精彩，还有谁想说一说的？哇！这么多恳切的孩子呀！那就请你们在小组内讲一讲自己恳切的故事，等会我们小组之间比比看哪个组派出的代表能给我们讲
8、个最精彩的故事！生探讨后沟通汇报，师点评 看到你们讲得这么兴奋，老师也忍不住想给大家共享一个名人讲恳切的故事。老师讲华盛顿砍樱桃树的故事瞧瞧，恳切多好啊，让小小的华盛顿得到了父亲和大家的夸赞，成为了一个快乐的孩子。 板书：恳切人人夸贴夸赞的手势图片 小组之间共享恳切的故事，感悟到恳切做人的快乐，从而激发更多孩子去做恳切孩子。 二听故事狼来了 谈话：我们都想像华盛顿一样做个人人夸赞的恳切孩子，但在生活中会因为各种各样的缘由不留神撒谎，这会给我们带来什么不好的结果呢？请听故事狼来了播放狼来了的音频故事 1. 提问：为什么人们再也不信任放羊娃了呢？ 2. 学生汇报，师点评。 3.师总结：说谎真是害处
9、大。板书：说谎害处大贴指责的手势图片 三讲自己说谎的事 师：撒谎并不行怕，可怕的是撒谎了不刚好改正。同学们中有没有犯过放羊娃这样的错误？我想请这样的同学站起来给大家讲一讲自己撒谎的故事。只要你大胆地承认错误，改正错误，老师就认为你是个勇敢的孩子，是个恳切的孩子了。学生汇报，谈体会，老师点评假如没有：哦，没有这样的同学，那就更好，说明我们已经和恳切交上挚友了，师强调点题 学生通过听故事，自己参与探讨去感悟说谎的危害，激励学生勇于承认错误，做一个知错就改的孩子。 三、联系生活实际，以演促悟。 1. 恳切就是不说谎话，恳切就是知错改错，接下来请看小熊的故事，大家思索假如你是小熊你该怎么做。学生上台表
10、演小熊赖床迟到的故事 学生看表演，汇报沟通。 感谢大家的看法，让小熊明白下次遇到这样的状况该怎么做，我先替小熊感谢大家。接下来还有几个孩子也遇到了一些麻烦，老师也想请大家给他们出出方法，热心而又聪明的你们情愿吗？大屏幕出示辨析题 1和小凡约好去打球，就把作业先放一边，结果打完球回家后爸爸要检查小华的作业。 2考试卷上有一题做错了，老师没觉察，小明得了100分。 3上课听写不会，苗苗想看别人的，对吗？ 4成成和小挚友们踢球，结果踢坏了邻居李爷爷家的玻璃，该怎么办？ 2. 师点评总结 通过预设学生学习生活中的情景，让学生学会用恳切行为解决生活和学习中的实际问题。 四、拓展延长，总结升华。 只有主动
11、思索和擅长总结的孩子才是最优秀的孩子，老师想找几个同学来谈谈这节课上的收获 ，看看你们原委是不是最优秀的，有信念吗？生汇报沟通，师点评 看来大家通过这节课的学习不但和恳切交上了挚友，还学会了用恳切来指导自己的行为，懂得了要做个人人夸赞的恳切孩子，不做说谎的孩子。老师这里有一首恳切拍手歌送给你们这群聪明、热心、恳切的孩子。(全体起立，表演拍手歌) 板书设计： 和恳切交挚友 恳切人人夸 说谎害处大 赞扬的手势图片指责的手势图片 第三篇：和恳切交挚友教学反思 构建开放课堂 享受生活德育 和恳切交挚友反思性说课 宜昌市夷陵区试验小学 王莉丽 敬重的各位评委、老师们： 大家好！今日我执教的是鄂教版品德与
12、生活二年级下册第三单元第9课和恳切交挚友，教材支配了两个板块的内容。恳切是做人最基本的品质之一，也是学生健康进展的核心要素.但二年级学生年龄小，辩别是非的实力还不强，有时候难免做错事，为了得到表扬，或不挨指责，很简洁出现说谎不恳切的现象。因此，引导学生在体验、探讨过程中懂得怎样做一个恳切的孩子特殊必要。 基于此，根据课程目标和学生进展核心素养的相关要求，我确定了本课教学的核心目标：情愿做一个恳切的孩子，学会用恳切的行为解决生活中的问题。 本节课，我以“交挚友为主线，设计了以下四个活动： 1歌曲导入，感知恳切的含义。 2典范引路，体验“恳切快乐多。 3故事感悟，明白“说谎害处大。 4实践促行，争
13、做恳切的孩子。 在教学中，如何每个环节，促进核心目标高效达成呢？下面我从两个大的方面来反思我对该课的把握和处理: 一、打破常规，构建开放课堂。 首先是开放教学内容。我努力从学生的生活中找寻教学素材，对教材进行了大胆处理：将“看图辨析豆豆的行为换成他们宠爱的动画狼来了，内容更加形象、生动，学生快速地融入到情景之中，明白了说谎的害处，更宝贵的是他们能勇敢地讲出了自己说谎的阅历，在沟通中，学生的疑虑一层层被解开，难点一步步被突破！设计其次板块时，我从书本走向生活，将书中情景图换成学生现实生活中的五个例子，让学生成为课堂主角。 其次是开放教学形式。本节课我引导学生参与了情景模拟、角色扮演等活动，开放的
14、形式让课堂充溢活力。如在设计“实践促行这一环节时，我曾特别困惑： 二年级学生既宠爱又能接受的活动形式有哪些呢？冥思苦想中，少儿节目才智树给了我灵感，于是我将反映儿童视野的生活案例设计成“辨一辨、演一演等活动，让品德回来生活。学生在民主、宽松、和谐的环境里感受到了恳切的快乐与奇妙。 二、超越教材，彰显生活德育。 一创设场景，激起学生兴奋点。 为了激发学生参与的爱好，我多种形式创设了故事场景、生活场景、竞赛场景、展示场景等。如“恳切大闯关这一竞赛场景中，竞争机制使学生兴奋点瞬间被激发，他们踊跃参与，生活化的道德践行水到渠成。当闯关胜利，老师提议全部学生把掌声送给自己时，留给他们的是久久难忘的“恳切
15、孩子人人夸的道理，情感目标高效达成。 二联系实际，把握活动落脚点。 二年级的学生，对什么是恳切还把握不准。我以故事手盆空花盆的孩子为依托，引导他们联系生活实际，讲一讲自己或身边小伙伴恳切的小故事，说一说恳切让自己获得了哪些快乐。在此过程中，学生明白了恳切就是说真话、做实事，恳切可以得到大家的信任和夸赞，可以让我们收获更多的快乐。现实生活促进学生知、情、意、行的统一，生活德育在此绚丽绽放。 本节课着眼学生生活实际，开放时空，内外兼顾，多途径指向了教学目标，学生在宽松的气氛中享受了生活德育，明白了如何做一个恳切的孩子。当然，教学中也存在着一些问题，比方，课堂上没有关注到全部学生，很多渴望的眼睛被我
16、忽视了。原委如何把更足的课堂空间留给学生，也是我始终在思索的问题。 上完今日这一课，我深深地感受到：成长即生活，只要我们真正关注学生，为他们推欢乐灵之窗，生活德育就确定会在活动中诞生，在开放中飞扬！ 感谢大家！ 第四篇：和恳切交挚友教学案例 和恳切交挚友教学案例 一、教材分析： 和恳切交挚友是义务教化课程标准试验教科书鄂教版品德与生活二年级上册第三单元的第九课。本单元主要培育学生做恳切孩子是中华民族的传统美德，并学会用恳切的行为解决生活的的问题。 二、教学目标： 1、情愿做一个恳切的孩子，体验做恳切的孩子是快乐的。 2、学会分辩是非，领悟到说谎害处大的道理 3、学会用恳切的行为解决生活的的问题
17、 三、教学准备： 1、学生收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。 老师准备： 1、故事：是谁打破了花瓶、碟片狼来了。 2、搜集有关恳切的小故事 四、教学过程： 活动一：故事激趣，揭示教学课题 1、导语。同学们，老师知道大家特殊宠爱听故事。今日我给大家带来了一个小故事，你们想听吗？播放是谁打破了花瓶的故事录音 2、说一说。动画片木偶奇遇记中皮诺曹的鼻子有什么转变？为什么会有这样的转变？ 3、结题。从皮诺曹鼻子长长的转变中你懂得了什么？你认为我们小挚友从小应当怎样做呢？板书课题和恳切交挚友 活动二：故事引领，知道什么叫“恳切 1、听故事。怎样才能和恳切交上挚友？我们先来听一个小故事吧。
18、播放手捧空花盆的孩子 2、议一议。故事中介绍了三个挚友，你最宠爱谁？为什么宠爱？ 3、想一想。国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到了国王的夸奖时，他的心里会怎样？ 5、小结语。做恳切的孩子真好，恳切的孩子真快乐。 6、说一说。从刚刚的故事中，你们说一说什么叫恳切吗？说真话，不撒谎；做实事，不骗人等 活动三：典范激励，恳切待人好处多 1、树典范。课前，老师让大家搜集了不少的像手捧空花盆的孩子一样，为人恳切，受人敬重和夸奖的小故事。如今我想同学们来讲讲你搜集为人恳切的小故事？ 2、明道理。恳切的孩子真多。你们知道为人恳切，说实话，对自己有什么好处吗？受人敬重，得到人的信任，恳
19、切的孩子更快乐等 3、送掌声。是呀，我们班上有很多孩子都情愿和恳切交挚友，让我们把掌声送给这些故事的小挚友吧！ 活动四：读图明理，说谎的害处大。 1、说一说。我信任大家都情愿和恳切交挚友。可是，因为我们年龄还小，间或也会有说谎的小挚友，请同学们读一读P41中的两组图。说一说图中反映的豆豆小挚友什么事呢？ 3、想一想。豆豆这样做会有什么结果呢？假如豆豆像这样进展下去，还带来哪些不好呢？ 3、讲一讲。说谎话有好多害处，从小说谎，不仅得不到别人的信任，更有甚者是给自己带来严峻的后果。你们听说过狼来了的故事吗？谁来讲一讲这个故事。 4、议一议。山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？ 5、记一记。说谎
20、的后果多可怕啊。为了对自己负责，对他人负责，所以老师为大家编了一首儿歌，请同学们牢记在心里，时时告诫自己对人说真话、说实话，在生活中做恳切的孩子。 说谎话，害处大，害自己，害大家。 不说谎话不骗人，从小要说醇厚话。 活动五：实践导行，做恳切的好孩子 1、夸一夸。承接过渡。通过前面的学习，我们不仅知道了什么叫“恳切，还明白了为什么要和恳切交挚友的道理。接下来，都请小挚友们来夸一夸自己和身边恳切的小伙伴恳切的故事，比一比看谁最恳切。 2、心情体验。当你做了一件恳切的事，特别是得到别人的夸奖时，说说你当时的心情是怎样的？ 3、小结激励。同学们做的真好。让我们把最热情的掌声送给这些恳切的小挚友吧。 4
21、、出方法。要是遇到这样的状况，你会怎么办？ 1在一次语文考试中，老师给玲玲批改试卷出错，多给了5分。 2下雪了，小强特殊想和小挚友们出去玩一会儿，可妈妈不让。 3芳芳容许星期天和会会一起去放风筝，可是到了期天，芳芳生病了，不能去。 5、儿歌导行。从小不说谎话的孩子了不得！知错能改的孩子更可爱。我再送给大家一首儿歌，信任这首儿歌会指导同学们在今后的生活中做得更好，会和恳切交上真正的挚友。 我和恳切是挚友，生活学习不分手。 做错事儿就承认，谎话不出我的口。 不要问我为什么，我和恳切交挚友。 6、结束语。恳切是一种美德，让我们从小养成说真话，不说谎话的好习惯。恳切是我们的挚友，和我们相伴恒久。让我们
22、每一位孩子都是受人敬重、信任的最优秀学生。 7、课外延长。布置“志做好孩子，争夺恳切星活动。在今后的生活中，当做一件恳切的事情，就在P43下表为自己画一颗恳切，学期结束，再来比一比，看谁得的“恳切星多。 课后反思： 小学二年级的和恳切交挚友一课的教学设计，我基本是以教材为载体，以活动为手段进行的。本课设计的理念是让同学们以恳切为标准反思和评价自己的行为，找出差距与缺乏，树立做恳切人的信念。整堂课设计的流程是以故事引入新课，以同学们熟识的故事手捧空花盆的孩子为切入点，激发了学生的爱好，孩子们纷纷举手告知我这个故事的意思，课堂气氛活跃了，孩子们的心情也高涨了，我也放松了很多。紧接着按以下流程进行：
23、 一品尝“恳切果实，本环节是让学生举例说自己恳切守信的故事；说说身边发生过的恳切或不恳切的故事。由于在本环节刚起先时没有刚好地把这个问题给学生拓展，学生的思维没有刚好的反映出恳切或不恳切的故事，我在设计这一环节的初衷目的是要学生以恳切为标准反思和评价自己的行为，找出差距与缺乏，通过学生的发言、探讨，他们基本都能找出自己平常在这方面做的缺乏的地方，学生通过这一环节的学习明白了恳切守信的人会得到回报，不诚信的人会付出代价。 二学生自主看书探讨，课堂中的活动应是老师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思索和自我感悟的空间，老师真正地成为引导者，学生成为教学
24、过程的主体。 例如：老师课件出示几组事例，请学生诊断事例，让学生阅读教科书41页的小故事后，让他们自由地发表看法，觉得豆豆小挚友这样做会有什么结果。这一环节的时间有点拖沓，抽的同学针对性不够强，有的同学提出的看法很好，但我没有刚好地把有效问题抛出来给同学争辩、探讨，而是简洁地评价了一下他们提出的观点，没有做到深化问题的探究精神，比方：画图3的内容乐乐是个热忱、豪爽的人，从来不拒绝别人的要求，同学们有什么事情都情愿找他帮助，可是这次，他也遇到了难题，针对这一问题，同学们提出了一系列自己的观点，有的同学提出的观点很好，但我就一提代过了，没有刚好地把这些有价值的问题拿出来和同学们共享，所以我觉得自己
25、在这课延长、深化问题方面还做的不够。 三收集“诚信格言卡，此环节的目的是让同学们做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊，树立做诚信人的信念，这是让同学们动手、动脑的过程，同时也遵循了我们新课标要求的学生学会自主学习，我要求孩子们自己收集或自己创作诚信的格言，并让他们说出这句格言让你明白了什么道理，目的在于要求他们时刻用诚信的警句严格要求自己，做一个恳切守信的人。 通过这节课的教学，我觉得自己的设计意图是好的，但是在备学生这方面还要细致些，应当更多地考虑到他们的实际状况，合理的支配教学内容，使得课堂教学更加完好。作为品德专职老师的我认为这样的教学反思是很有价值的，只有通过这样不断地对自己的教
26、学进行反思、评价，才会使自己的专业成长的更快、更好。 第五篇：我和水果交挚友教学设计 我和水果交挚友教学设计 活动目的: 1、了解各种水果的特点，调动学生想与水果交挚友的主动性。 2、驾驭简洁的雕刻方法及水果拼盘的制作方法。 3、培育学生自主学习和合作学习的精神。 4、培育学生的审美意识和创新意识。 活动准备： 各类水果若干、盘子、牙签、美工刀。 活动过程： 一、了解有关水果的学问： 1、根据已有阅历，回顾水果学问。 师:小挚友们宠爱吃水果吗？宠爱吃什么水果呢？(学生各抒己见)同学们在生活中相识了许多水果,今日我们就来和水果交挚友好吗? 今日我们就来上一节综合实践课:我和水果交挚友(出示课题)
27、 2、今日老师把这些水果客人请到了课堂上来了,你们相识它们吗?那我们就小组开火车,来认一认这些小客人们是谁,比一比哪一组说得又快又好。 学生视察后以小组开火车的形式说出课件中的水果图片。 二、水果聚会学生沟通常见水果的特点 1、小挚友们相识了这么多水果,每种水果都有着许多小隐私,那我们今日就一起来觉察这些水果的小隐私。老师送给每组一种水果,老师要求大家细致视察：用手摸一摸、眼睛看一看、鼻子闻一闻、动脑筋想一想以前吃过了是什么味道？然后在小组里说一说好吗？师拿水果下台：如今老师给每个小组取一个名字：菠萝组、苹果组、香蕉组同学们起先在小组里说一说吧。 让学生感受水果的形态、颜色特点，回顾水果的味道
28、。 2、师:通过探讨小挚友确定觉察了水果的许多隐私,接下来请小组选一名代表汇报一下。 学生上台时用童话的语言来介绍水果：如：小挚友们，我是苹果，我是红色的，触摸起来滑滑的，吃起来香香甜甜的，可好吃了，你们宠爱和我交挚友吗？ 三、配制水果拼盘 1、欣赏水果拼盘艺术图片 师：我们相识了许多水果，觉察了水果的许多隐私，而且我们知道水果好吃、养分丰富，所以小挚友在家里要多各异水果、多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯，水果还有其它的好处吗？我们一起来看一看：多媒体展示拼盘的图片 师问：这是什么呢？水果拼盘 2、师：看到这些精致的水果拼盘，你想说些什么？ 生各抒己见。 3、师介绍其中一个水果拼盘。 师：这个水果
29、拼盘由哪些水果拼成的？为什么要给这个水果拼盘取这样的名字？ 师：这个水果拼盘可真美啊！它的名字是“鸟语花香，苹果切片后叠成一只小鸟，其它的水果组成一朵朵花，旁边用鲜花衬托，所以就取名“鸟语花香。 4、学生动手制作水果拼盘。 师：这么精致的水果拼盘你们想不想做呢？接着我们就来学着制作水果拼盘，但是在制作之前我们留意哪些问题呢？ 老师要求： 1、小组合作，用你们的手设计出秀丽的水果拼盘，并给它取个名字。 2、留意平安、讲究卫生。 3、比比谁最棒：评出“最正确创意奖“最正确合作奖“最正确制作奖。 四、课堂小结 师：同学们今日表现真棒，今日我们都和水果成了好挚友，觉察了许多水果的隐私，知道水果有许多好
30、处，我们学会欣赏一盘盘秀丽的水果拼盘，特别是我们通过自己动手动手实践，制作出了一盘盘精致的水果拼盘，我们的收获可真大呀！ 五、活动延长 师：如今水果的品种很多了，但随着如今科学技术水平的不断提高，将来确定还有更多更美味的水果，如今就请你们畅想一下将来还有什么样的水果，把它们画下来好吗？我们下节课沟通。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页