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1、爱的教育读书心得（共5篇） 第一篇：爱的教化读书心得 爱的教化读书心得 爱的教化是通过艾得蒙多德亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说，讲解并描述了从四年级10月份开学的第一天到其次年7月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各种各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的10则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则非凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的目光谛视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 透过主子公安利柯的描
2、述，我了解到什么样的老师才最让学生感到温和把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人，你们是我的儿子，我爱你们，请你们也高兴我，我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看，请你们全班成为一家，给我劝慰，给我荣耀。先生的这些话，让全部的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用同等的目光看待全部的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉推断，然后毫不留情的指责那个我心目中的差生，却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，或许在他们的眼里，我不再是个好老师，不够宽容和敬重学生。只要你们有志气承认自己的错误，我
3、绝不会指责你们，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是指责学生，我们的目的是教化学生，只要目的到达，又何必在意学生是否接受了惩办。 在这纷纭的世界里,爱原委是什么，它像空气一样，每天都在我们身边。但又因为它无影无形,往往又很简洁被我们忽视.但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教化，爱，应当是教化力气的源泉,是教化胜利的基础。爱的教化中,把爱比成很多东西，我想，“爱是什么不会有明确的答案,但我知道，“爱是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的激励,父母对孩子无微不至的关爱大到捐献骨髓，献血，关心盼望工程 虽然犹如空气般的爱有时会被“污染、“稀释
4、，甚至“消逝，但是我仍盼望更多的人去感受一下这本书中朴实的语言和深厚的爱。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用精确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充溢而无憾的。 其次篇：爱的教化读书心得 爱的教化读书心得 合肥少儿艺术学校 钱文杰 早就听说过爱的教化，可始终没机会看，最终让老公给带回来了，一翻书目就觉得自己好可笑，原来爱的教化是一个小男孩写的日记，我还以为是哪位大家的作品呢！这本书问世后百余年来始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、读者遍布世界各地，它哪来的如此大的魅力呢？带着这个疑问，我认真读了起来。 整本书围绕四年级小男孩安利柯而
5、绽开，它接受日记的形式,讲解并描述这个小男孩成长的故事,记录了他一年之内在学校、家庭和社会的所见所闻。 主子公的母亲是个很有爱心的妇女。她会带着孩子们送布给报上记载的穷妇人，而且她特别爱惜他人，善解人意。在贫民窟这篇文章中，安利柯和母亲、姐姐去送布，当安利柯觉察这户穷人正是同学克洛西的家时，她就强调：“不要作声！以免损害男孩的自尊。当克洛西看到他们时，她又示意儿子去与同学打招呼，使克洛西特别感动。她还很会借机教化孩子，在告知安利柯“万圣节的意义时，她告知他，要用感恩的心去纪念许多英雄。 主子公的父亲好象从来不会对孩子“火的，他总是会用很温顺的语气来“训人。当安利柯埋怨“先生的看法不好时，他给儿
6、子分析先生是事出有因，并非有意，病房告知他，要谅解别人的一时无礼，还应敬重辛苦的先生。学期结束，他会提示儿子去向挚友们告辞，以及去向曾对不起的人谢罪请求饶恕。他也很关切其他所相识的人的状况，生活里充溢快乐。 主子公的老师对每一个学生都是那么关切，一点点的小病都逃不过他的眼睛。他对犯错之后又认错的孩子从不多加指责，只是说一句：下次不要在再做这种事了。他把每一个孩子都当作自己的家人，并告知孩子们，这个班是他们的又一个家。他对自己的行为从来都负责，自己犯了错，即使是芝麻点儿大的事，他也不会遗忘致歉说：“对不起。 还有许多可爱和善的孩子们，他们正学着互相关爱，是整个世界充溢了一种叫作“爱的空气，轻轻漂
7、浮着，萦绕在每一个地方。这种有意无意有形无形中，孩子们以及每一个人学会爱。 我读这本书是断断续续地读的，读的时候才20个月的儿子总来捣乱，没方法只得放下书去应付一下儿子，可脑子里还在想着书中的故事，我被文章里洋溢着的对祖国、对父母、对师长和对挚友的真挚的爱深深地感动着。有好几次我被感动得流泪了，特别是那些描写亲子之爱的文章，让我感动得真是无法形容。这或许是因为我初为人母又曾经很需要母爱却失去母爱的缘由吧。亲情是我 们生活中最普遍的感情，也是我们体会最深的感情。想到自己的儿子，我又能为他付出什么呢，又该怎样去付出呢？从这本书里，我或许能找到一点启示。 在学校里，我有那么多的孩子，他们跟我的儿子一
8、样，那我又如何跟他们相处呢？在平常的教化教学中，我确定重视学生的存在，以情感去开启学生的心智，多激励、赞美学生，培育学生主动性的同时，培育他们对挫折的容忍实力，使学生快乐成长，并且用“爱感化学生，真诚地为学生供应服务，在生活中做学生的挚友。总之我会用饱含着爱的教化来赐予孩子，那么孩子们得到这种教化必定会转化为对爱的理解，自然而然地，他们也确定会明白如何去付出爱。 读完这本书，我真正领会到了它的魅力所在，难怪它有着如此大的反响。同时，我不仅明白平常应如何去赐予爱，更明白，原来自己的一举一动都会影响到很多人的思想和情感，所以平常更要留意自己一言一行。 2008.12 第三篇：爱的教化读书心得 读书
9、心得和体会 之爱的教化 马家初中李书琴 爱的教化是以一个小男孩安利柯的目光，写他从10月份4年级开学第一天到其次年7月份发生在身边各种各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事。每章每节，都把“爱表现得精髓深化、淋漓尽致。 起先阅读时，就被起先的篇章如“我们的新老师“欢迎新同学“送布料等吸引，忍不住接着往下看。然后引发深深的思索。在安利柯的生活中，父母和老师都那么细腻地用行动去教会孩子去爱。 如“我们的新老师中，老师对学生坦诚不公，直白说出自己所遭受的不幸，“孩子们，知道吗？我唯一的母亲去年离我而去，“如今，在这个世界上，除了你们我再也
10、没有别的牵挂，从今以后，你们就是我的孩子，老师把学生当成亲人，最重要的人，这在孩子心中，该是怎样大的触动？同时老师更深切表述自己的期望，“我盼望你们一个个都是好孩子，也盼望你们都能爱我，我一个也不想责罚你们。你们全班要结成一个大家庭，成为我的劝慰和高傲。以往总觉得孩子太小，不能理解大人的内心世界，所以不屑说出，但即便是理解不到的孩子们，却也能感受老师对他们的真诚，信任，还有在乎。让他们知道自己很重要，这也是一种“爱啊。 在“欢迎新同学中，班级里转来新同学，老师不是简洁的报知学生姓名就完事，而是慎重其事地当着全班同学介绍新同学，让新学生能感觉新班级带来的温和感。“他的家乡很远，他的家乡是个令人高
11、傲的地方，你们要友好地对他，不要使他感到生疏和孤独，要使他感受到自己是这个大家庭的成员，并叫班长代表全班同学致欢迎辞并拥抱他。这样做好处有三：一是让新同学第一时间感受到班集体的温和，二是班长代表拥抱会有一种引力，将全班同学潜在的荣誉感散布，三是班长自身也会有一种傲慢感，并更有责任心。 此外，在“父亲事务中，两位地位和学识都迥然不同的父亲，却给了两个孩子同样生动深刻的一课，绅士的父亲对孩子说“照我这样说，我说了对你父 亲特殊不礼貌的话，损害了你也损害了你父亲，真对不起，请你宽恕，请允许我的父亲握你父亲的手，地位高的父亲不护短，不偏袒，对儿子教化严格，不嚣张不傲慢，反而虚心，敬重不如自己的卖炭人，
12、这无疑对儿子是很正面的家教，我想，“言传不如身教，说的就是这样的道理吧。 “爱的教化这四个字，说来简洁，做起来却不那么简洁，需要老师，父母，同学，社会共同努力，形成一种气氛互相促进，于是，我起先理解，爱就是同学之间的友好交谈，爱就是老师对学生的激励，爱就是父母对孩子无微不至的关爱，爱甚至是萍水相逢的路人们一个微笑。 爱的教化，不仅限学校的教化，而是人性的教化，美的教化。 第四篇：爱的教化读书心得 范文一： 读戴承志先爱的教化获益非浅，戴承志先生以他的一枝妙笔写出了一篇篇精彩动人的故事，更以他的专业学问为我们供应了许多学理和启示。 倪美英老师在序文中提到：年轻初任教职时，满腔热诚的爱，盼望能够一
13、心一意全力的扮演为人师表的角色，然而在专业阅历缺乏，缺乏教学阅历、也没有好的方法之下，曾经以老师的权威，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心，也曾为了虚荣，更以听话与否来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。最近 是呀，只有真正对孩子们付出关切、爱心与真心，才能得到孩子的真诚回报；也只有这样才能启发孩子，了解孩子；没有爱的教化，哪有美的回忆。由此，我有了如下体会： 1、在教化教学中，留意情商的培育，而不仅仅只是开发学生的智商。事实上，爱好是最好的老师，热忱对的成长、进展能起更大的推动作用。 2、在日常生活中，我们经常只顾及到自己的感受，而不能在学生的角度看问题，我们应当深化学生的心理，真
14、正了解学生的感受，这将有利于我们更好得处理师生互动关系。 3、生活犹如一本书，其中蕴涵着不少的哲理和启示。我们应当多加视察，多加思索，从中得些人生的蕴涵，这不仅是一种学问的获得，更是一种人性的修养。 同时，通过阅读本书，使我懂得了老师在教学中起的是引导和帮助作用对学问感情的引导。老师引导的方法的好坏对学生的成长，甚至于对其以后的各个方面都将产生重要的影响，因此我们要留意做到以下几点： 1、 我们在教化教学中起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。老师应当的重视学生存在，以情感去开启学生的心智。 2、 我们应以身作则，潜移默化地把中国传统美德传授给学生。 3、 在教学过程中，多激励、赞美学生，培育学生
15、主动性的同时，培育他们对挫折的容忍实力，是学生快乐成长。了解学生的感受，视察学生的反应，倾听学生的心得。 4、 用爱来感化学生，真诚地为学生提工服务，在生活中做学生的挚友。 5、 不要过分地执着于立竿见影，留意学生的人格培育，身心健康。 教化不是万能的，有其局限性，作为老师，我们应看到这种局限性，以一种乐观的心态面对。只有对我们的事业充溢盼望，我们才能真正用爱来对待我们的学生，对待我们的事业。努力加强我们的专业学问修养，着力于个人的身心修养，珍惜我们的事业，坚守工作岗位，静默耕耘，为祖国的建设进展奉献我们的力气。 范文二： 原苏联教化家赞科夫有说过：当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质，就
16、是酷爱儿童。这一道德要求老师必需围围着酷爱学生，很好地为学生服务，但不能笼统地把全部的爱生都选为师德崇高，必需看老师对学生爱的动机和爱法是否正确，特别还要看老师爱的效果如何，正如敬重的周总理所说的那样，要爱生教好，教不好学生的老师何谈爱生？谈何师德？为此，互相信任就时下几种被人们说是爱生的表现，略谈一下我自己心里的相识： 一、老师对学生的爱不应当是恨铁不成钢的爱，某些老师抱着对学生宁给好心，不给好脸的看法，对学习和品德行为不够好的学生，一味指责训斥，甚至接受体罚和变相体罚学生，这样的教化效果适得其反。因为，青少年的叛逆性很强，老师这样教化学生，只会让学生加大恨老师，使其品德行为就更为放纵，日益
17、失掉争取进步的信念。记得我曾教过这样一个学生，他有厌学的心情，上课常走神或做小动作，作业糊涂至极，甚至干脆不做。我屡次干脆严峻地指责了他，没想到他不但不思悔改，心情反而更加低落，一副无精打采、毫不在乎的样子，我差点为之气昏。过后，我头脑冷静下来，回想自己的言行，才惊异地感觉到对他的看法过于偏激并且简洁草率。后来，我重新从另一个角度支视察揣摩他，抓住他爱表扬的特点，尽量找出他们的闪光点，当他老毛病再犯时，不是再一味指责他，而是避开这事，表扬他爱动脑，声音嘹亮，这样一来，他可来神了，身子坐得挺直，集精会神，那节课的提问，他回答得正确而且声音特别嘹亮，课后的作业也做得不错。所以，阅历教训让我深深觉得
18、，做老师的不要动辄就指责学生，或用单调的罚抄、罚背、体罚等来应付学生，因为这种外表看似乎爱之深，但实际表现出来的却是恨之切的行为，常常给学生带来身心的摧残，学生也是一个有独立人格尊严，拥有为人权利的人，当老师兵贵神速或践踏了他们为人尊严和权利时，学生就会产生越指责、越惩办、越偏跟老师对着干的逆反心理，因此，在教化活动中，老师对学生不敬重的看法和行为，都是应当予以遗责的。 二、老师对学生的爱不应当是让学生一口吃成胖子的爱。教化是培育人的活动，考试是教化结果检测的手段，考试是为教化服务的，但由于社会总是用考试来检查、评价教化的结果，并以此为根据来区分各个学校教化效果的好坏，确定学生的升学率。由此，
19、大部分老师为让学生提高学习成果，大幅度接受题海战术，大量的作业让学生简直喘不过气来，老师却不为之所动，仍不知疲乏地搜集资料，费尽心机不停的出题，让学生不分昼夜地做！做！做！学生考试成果好，老师就兴奋；学生考试成果差，老师就不兴奋，甚至大发脾气，指责、漫骂、卑视、课业惩办、肉体惩办等相继出现。这样的教化只会造成学生对学习恐惊的心理，日益把学习当作苦差事。试想一下，成年人工作一天下来，尚可会觉得疲累不堪，一下班回家还可以停留下来休息，悠闲地坐在沙发上听听音乐，看看电视。而学生一成天除了上课时间外，课后还有大量的作业在等着他们，甚至连星期六和星期日两天休息日都不例外：背书、作业一大堆，学生真是比大人
20、还忙累！长期下来，学生吃得消吗？学问驾驭得了吗？这样的教化适应现当今的素养教化吗？答案是自不待言。 三、老师对学生的爱不应当是只重优差生而忽视中间生的爱。一个班中有几十个学生，先天条件、心理素养、文化素养、学习成果不行能完全一样，总有强弱优差之分，当然，也就有夹在优差的两头的中间生。有些老师重视的大都是冒尖的两头，由于应试教化的泛滥，片面追求升学率，不少老师总是比较宠爱得才兼备的学生，少数开学有望尖子平常对他们总是赐予更多的留意和关切，甚至常开小灶而转化后进生已引起教化行政主管部门和全社会的重视。因此，厚爱 后进生，关注后进生，促进后进生转化是老师必需坚持不懈的工作，而处在中间层次的学生，学习
21、平平，实力一般，平淡无奇，没有出众的表现，但也不会带给老师麻烦，不少老师常常任其自然，对他们的特长熟视无睹，对其缺点了心不在焉，使中间生处在受冷落的尴尬之境地， 这样中间生 就简洁因被冷落而产生严峻的自卑心理，他们中一大部分人就会对四周的事物反应冷淡，学习的劲头也不高，参加集体勉牵强强的，他们心里认为没人留意我的存在，干好干坏一样。其实，这些学生最渴望的是得到老师的重视和关切，哪怕是一句简洁的表扬，一个关节的眼神，一声亲切的问候，都会带给他们很大的影响，起到意想不到的作用。本学期，我新接手一个班，班上有一个女生，学习静默无闻，相貌一般，毫不引人注目，并且有个最大的弱点，就是特别胆小，连课堂上站
22、起来回答下列问题都会脸红。对此，好也很苦恼，我觉察了她的这个弱点以后，特意选她为语文科代表，早读要她创建出头露面的机会，女孩的心里感动极了，一段时间后，我觉察她变了，变得活泼开朗，胆子也大了许多，对班级的工作热忱参与，对各类活动，竞赛都主动投入，学习成果也有惊人的进步，一位教化家说得好：老师应当把爱心分给每一个学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼那些平平常常的，不声不响的学生也是需要关切、重视的一群，他们身上的亮色也需要老师去挖掘，他们同样渴望着老师激励的目光和赞许的点头，还有善意的指责。老师对学生的爱为什么会产生这种结果呢？我想这里存在着一个爱的方式方法的问题，以及如何表现老师的爱的
23、问题。有不少老师对学生的爱是强制的爱、盲目的爱、粗暴的爱、变味的爱。 老师如何爱学生？我想老师应当正确把握好爱的艺术，用好自己神圣的爱。 第一，爱应当是公正的，要做到不偏不袒的爱。老师不仅要爱学习成果好的学生，更要爱学习成果及表现差的学生，对于成果及表现差的学生，老师应当多觉察其优点，找出爱的理由，用真心去爱他们，用热忱去感化他们。 其次，爱应当是细腻的，要做到无微不至的爱。学生是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的，这就要求老师用真心去觉察学生的需求，用爱心去化解学生的冲突与苦痛，让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。 第三，爱应当是严峻的，要做到刚柔相济的爱。老师爱学生并不
24、是无要求的爱，并不是爷爷奶奶式的爱，并不是无限的爱。爱中有要求，爱中有盼望，爱中有原则。 明显，老师对学生爱的正确动机，是一种出自崇高目的。充溢科学、普遍、长期而又深厚的师爱，是来源于老师对教化事业的深刻理解和高度责任感。老师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理，这样，才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来，才能有效地促进学生全面、主动、健康进展。这样努力去做的老师，才堪称师德高尚的老师！才能做一个真正有爱的老师！ 范文三： 前几天和家人去中百大厦的佳乐家超市，没想到在超市的西南面竟然是图书专柜。以前我都没有觉察，走进这一角书城，竟然觉察了这里面的图书都是正版图书
25、，当然价格也不菲。我在里面逛啊逛啊，竟然还和老公走丢了，要知道当时我的手机和钱包都寄存在外面了，反正是走丢了，不如沉住气选择一下书籍吧，于是买了两本书，一本是刘墉的靠自己去胜利，一本就是亚米契斯的爱的教化，其实我是本想让儿子看，结果儿子看到书籍，连连说：妈妈，这些书你看吧，我不看，我不看。那情形，仿佛让他读书就是送他劳动改造一般。我小时候爱读书，怎么我的儿子就是不宠爱读书呢？这真是令我百思不得其解，最终只能认为他继承他父亲的习惯多一些，继承我的习惯少一些，无可奈何啊！反正书是买了，不如让我来看吧！ 爱的教化是亚米契斯最著名的作品，1866年出版后即畅销不衰，目前已经有成为世界公认的文学名著。该
26、书主要讲了：一个意大利四年级小学生安利柯的一年来的阅历，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。父母对儿女的爱有多深呀！在学校老师的关心和激励之下，同学之间互相关心的气氛里，挚友间的关爱都无不流溢于纸上，真是动人心弦啊！ 爱，像人的灵魂，每天陪伴在我们身边，其实他的意义已经融入我们的生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是穿衣洗脸，催促孩子看书学习，往书架上放一本孩子爱看的书，一有头疼发烧，问寒问暖寻医找药就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的无法形容的爱。当我们陷入逆境，没人支持，是父母照旧陪伴在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡，别熬坏身子。读了安利柯的
27、故事，我相识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而如今很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简洁的东西却最简洁忽视，正如这博大的爱中深厚的亲子之爱，很多人都无法感受到。 亲情是我们生活中最普遍的感情，也是我体会最深的感情。但我需要的不是单纯的无条件的溺爱，而是互相的敬重。家长的行为是最能够作为表率，成为孩子仿照的典范的。这要求家长要从日常小事中留意自己的言行，打铁先要本身硬。只有一个能够克制自己严格要求自己的人才能严格要求别人。书中孩子的父亲就是这么做的，他用他的博爱、无私、热忱赢得了孩子敬佩。这一点对我同样也很有关心，它指导了我怎样和我的学生进行沟通。 还有孩子之间的
28、最纯净的友谊，这也是这本书的重点。它教育孩子们看待一个人不应当从他的穿着，而是应当从他的行为。只有关切别人的人才是真正的好挚友。有时候友谊不是从嘴巴上说出来的，而是从他的一言一行中表现出来。在挚友有困难的时候你能伸出救济之手，那当你面对障碍的时候，你会惊喜的觉察你并不孤寂。书中着重描写了小主子公和他好友卡隆的友谊，也描述了他怎么处理和别的同学的关系。它告知孩子们交往要以宽容为本。 中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先要具备的就是爱心。作者细心构思的一系列感人的情节，把奇妙的感情与思想送进我的心灵。 读完这本书我感悟到：爱是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。没有爱的教化是
29、虚伪的。但只要我们用心感受，爱就在我们身边。作为一名老师，我们的爱则爱在平凡的工作与生活中，爱在点滴之处。爱表达在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业学问、以及一颗爱孩子们的心。所以在今后的教化教学中，我将努力对学生更多地赐予一份真情、一份关注、一点呵护、一些宽容，让学生感受到来自老师的关爱。 第五篇：爱的教化读书心得 爱的教化读书心得体会 爱的教化是亚米契斯最著名的作品，1866年出版后即畅销不衰，目前已经有成为世界公认的文学名著。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩恩利科的目光，从4年级10月份开学的第一天，始终写到其次年7月份。记载了小学生恩利科九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨
30、，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最宏大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是震天动地的，但却感人肺腑。整部小说以一个小学生的目光谛视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。该书主要讲了：一个意大利四年级小学生安利柯的一年来的阅历，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。父母对儿女的爱有多深呀！在学校老师的关心和激励之下，同学之间互相关心的气氛里，挚友间的关爱都无不流溢于纸上，真是动人心弦啊！ 爱，像人的灵魂，每天陪伴在我们身边，其实他的意义已经融入我们的生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是穿衣洗脸，催促孩子看书学习，往书架上
31、放一本孩子爱看的书，一有头疼发烧，问寒问暖寻医找药就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的无法形容的爱。当我们陷入逆境，没人支持，是父母照旧陪伴在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡，别熬坏身子。读了安利柯的故事，我相识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而如今很多学生的日记上还挂着一把小 锁。最简洁的东西却最简洁忽视，正如这博大的爱中深厚的亲子之爱，很多人都无法感受到。 亲情是我们生活中最普遍的感情，也是我体会最深的感情。但我需要的不是单纯的无条件的溺爱，而是互相的敬重。家长的行为是最能够作为表率，成为孩子仿照的典范的。这要求家长要从日常小事
32、中留意自己的言行，打铁先要本身硬。只有一个能够克制自己严格要求自己的人才能严格要求别人。书中孩子的父亲就是这么做的，他用他的博爱、无私、热忱赢得了孩子敬佩。这一点对我同样也很有关心，它指导了我怎样和我的学生进行沟通。 还有孩子之间的最纯净的友谊，这也是这本书的重点。它教育孩子们看待一个人不应当从他的穿着，而是应当从他的行为。只有关切别人的人才是真正的好挚友。有时候友谊不是从嘴巴上说出来的，而是从他的一言一行中表现出来。在挚友有困难的时候你能伸出救济之手，那当你面对障碍的时候，你会惊喜的觉察你并不孤寂。书中着重描写了小主子公和他好友卡隆的友谊，也描述了他怎么处理和别的同学的关系。它告知孩子们交往
33、要以宽容为本。 读完这本书我感悟到：爱是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。没有爱的教化是虚伪的。但只要我们用心感受，爱就在我们身边。作为一名老师，我们的爱则爱在平凡的工作与生活中，爱在点滴之处。爱表达在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业学问、以及一颗爱孩子们的心。所以在今后的教化教学中，我将努力对学生更多地赐予一份真情、一份关注、一点呵护、一些宽容，让学生感受到来自老 师的关爱。我手写我心，把真心亮给学生看，用真情诉给学生听，把真心带给学生读，我信任作为老师的我，从中也会获得到无穷的动力与爱我坚信孩子将来确定会回报祖国的。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页