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1、温度计片段教学第1页，本讲稿共25页第2页，本讲稿共25页自然界中的一些特定的温度第3页，本讲稿共25页要准确地测量温度，必须使用温度计温度计。第4页，本讲稿共25页n同一杯水两只手的感觉是不一样的，这同一杯水两只手的感觉是不一样的，这就说明人们的感觉只能大致区分温度，就说明人们的感觉只能大致区分温度，要准确判断温度的高低，就要选择合适要准确判断温度的高低，就要选择合适量程的温度计量程的温度计第5页，本讲稿共25页实验用温度计体温计寒暑表第6页，本讲稿共25页温度计的结构玻璃管玻璃泡刻度液柱第7页，本讲稿共25页让我想想做做液体温度计根据液体热胀冷缩的性质制成的。第8页，本讲稿共25页2、国际
2、单位制中温度所采用的单位是热力学温度（T）的单位，热力学温度的单位是开尔文，简称为开，符号开尔文，简称为开，符号是是“K”无论人类如何改进低温技术，无论人类如何改进低温技术，0K的温度都的温度都是达不到的是达不到的1、生活与生产中常用的温度单位是：摄氏度，符号是，-54 读作 3、热力学温度（T）和摄氏温度(t)的换算关系是：T=273+t第9页，本讲稿共25页n正确使用温度计：n温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁和容器底n使用时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中第10页，本讲稿共25页如何读数？n(1)、视线与液柱的表面相平n(2)、玻璃泡继续留在被测液体中。n(3)、温度
3、计与被测物体接触后不能立即读数第11页，本讲稿共25页体温计的正确使用体温计体温计的量程是3542，它可以离开被测人体进行读数使用前要用力向下甩，否则可能会读成原来测过较高的温度值。第12页，本讲稿共25页两个错误?第13页，本讲稿共25页正确第14页，本讲稿共25页偏大偏小正确第15页，本讲稿共25页温度计玻璃泡要放在哪才能准确测出水温？第16页，本讲稿共25页 温度计使用前应注意什么？想一想想一想 使用前，应先观察它的 量程和分度值第17页，本讲稿共25页1、要准确地测量温度，必须使用温度计 2、液体温度计根据液体热胀冷缩的性质制成的。3、怎么读数？(1)、视线与液柱的表面相平(2)、玻璃
4、泡继续留在被测液体中。(3)、温度计与被测物体接触后不能 立即读数学到什么？第18页，本讲稿共25页5、国际单位制中温度所采用的单位是热力学温度（T）的单位，热力学温度的单位是开尔文，简称为开，符号开尔文，简称为开，符号是是“K”无论人类如何改进低温技术，无论人类如何改进低温技术，0K的温度都的温度都是达不到的是达不到的4、生活与生产中常用的温度单位是：摄氏度，符号是，-54 读作 6、热力学温度（T）和摄氏温度(t)的换算关系是：T=273+t第19页，本讲稿共25页二、内能1、物体内所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间的热能的总和叫内能注：温度反映分子运动的剧烈程度，温度越高，分子运动
5、越快2、内能的单位：焦耳，简称为焦，符号：J3、任何物体任何时候都有内能（为什么？）4、影响内能大小因素？、温度、质量、材料、状态（同等条件：气态液态固态）第20页，本讲稿共25页思考：判断题1、物体内能增大，温度一定升高（）2、物体的温度升高，内能一定增大（）第21页，本讲稿共25页三、改变内能的两种途径是？1、做功可以改变物体的内能（图12-9、10）、对物体做功，物体的内能增大、物体对外做功，物体的内能减少 2、热传递可以改变物体的内能、吸收热量，物体的内能增大思考：吸收热量，物体的温度一定升高吗？、放出热量，物体的内能减少思考：放出热量，物体的温度一定降低吗？第22页，本讲稿共25页3、热传递的三种方式、传导：介质固体、液体、气体（物体内各部分物质不发生移动）、对流：液体、气体-物质发生流动、辐射：不需要介质4、热传递的唯一条件是：存在温度差（热总是从高温物体传到低温物体，温度相同时，将不发生热传递）第23页，本讲稿共25页四、热量1、物体通过热传递的方式改变的内能叫热量符号：Q2、热量的单位：焦（J）3、运用、物体内能增大，一定是吸收了热量、物体吸收热量，温度一定升高、物体温度升高，一定是吸收了热量、物体温度越高，所含有的热量越多、温度高的物体，内能一定大、0的冰没有内能第24页，本讲稿共25页第25页，本讲稿共25页