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1、习作：写读后感习作：写读后感部编版五年级下册语文部编版五年级下册语文学校：哈密市第七小学学校：哈密市第七小学姓名：刘玉芳姓名：刘玉芳 读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。什么是读后感？什么是读后感？习作内容习作内容 本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。写写 读读 后后 感感写写 读读 后后 感感审题指导一审题指导一写写 读读 后后 感感写写 读读 后后 感感 我们读过的一篇文章或一本书。对所读的内我们读过的一篇文章或一本书。对所读的内容没有任何限制，只要
2、是你认为读后非常有感触容没有任何限制，只要是你认为读后非常有感触的都可以写。的都可以写。审题指导二审题指导二写写 读读 后后 感感写写 读读 后后 感感 注意注意“读读”是基础，是基础，“感感”是重点，是重点，是感受、是感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、情感的波动以及不同的见解等。的道理、情感的波动以及不同的见解等。写读后感，重写读后感，重在感受与思考，因在感受与思考，因此不宜过多地重复此不宜过多地重复作品的内容。作品的内容。写读后感不能泛泛而谈，要有依据。依据就是触发你产生这种感受的点，也就是感点，抓住一个感点谈感受才会具体。知
3、读后感，学抓感点知读后感，学抓感点感点总结感点总结读后感读后感中心思想中心思想情节情节人物人物通过文章获得的感悟通过文章获得的感悟包含的意义、反映的问题包含的意义、反映的问题突出的品质、精神突出的品质、精神语言语言引发思考，发表感想引发思考，发表感想这段话中所给示例的感点分别是什么？这段话中所给示例的感点分别是什么？写安徒生童话读后感的感点是拇指姑娘的人物形象。写祖父的园子读后感的感点是“我”跟着祖父学种菜的情形。写铁杵成针读后感的感点是做事要有恒心的道理。钢铁是怎样炼成的讲述了一个青年在战争时代的成长。主人公保尔柯察金十三岁时就参加了战争，一路走来，不知经历了多少坎坷。在革命的反复锤炼下，他
4、最终练就了钢铁般的意志，并成为了一名领袖。想一想下面这段话的感点是什么？想一想下面这段话的感点是什么？保尔柯察金赢得了世人的尊敬和肯定，也让我深深地钦佩。我也想要成为像他那样的有先进思想、不轻易退缩的人。拟拟 题题 这这是是一一次次自自拟拟题题目目的的作作文文。题题目目可可以以是是“读读有有感感”或或“读读后后感感”，也也可可以以根根据据文文章章的的主主题题或或自自己己的的感感悟悟拟拟一一个个醒醒目目的正标题，下面再写上副标题的正标题，下面再写上副标题例如：愤怒与痛惜例如：愤怒与痛惜圆明园的毁灭读后感圆明园的毁灭读后感正标题和副标题的正确格式，不在一行里。正标题和副标题的正确格式，不在一行里。
5、巧妙构思巧妙构思1.1.简述与原文有关的内容。简述与原文有关的内容。简要简要介绍所读作品的书名、内容和自己介绍所读作品的书名、内容和自己总的感受。注意一定要突出一个总的感受。注意一定要突出一个“简简”字。字。2.2.联系实际写自己的感想。联系实际写自己的感想。这部分是文章的重点段。主要写两点，一是这部分是文章的重点段。主要写两点，一是亮明基本观点。二是围绕基本观点联系实际摆事亮明基本观点。二是围绕基本观点联系实际摆事实讲道理。实讲道理。巧妙构思巧妙构思3.3.总结全文，首尾呼应。总结全文，首尾呼应。结结尾回到所读的作品中，概括提升主题，尾回到所读的作品中，概括提升主题，升华情感。升华情感。巧妙构思巧妙构思引议联结简述文章内容评议所引内容联系生活实际总结自己怎样做总结：总结：感感谢谢聆聆听听