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1、7下10.1统计调查(1)教学反思 第一篇：7下10.1统计调查(1)教学反思 教学反思 10.1 统计调查1 “统计调查(一)为全章起始节，是后继学习的基础，与实际生活亲热相关学生对生活中“统计调查已有无意感知针对教材及学生认知的特点，教完之后，我有如下思索： 一、胜利的阅历和感受 在本节课的起先，我设计了“同学们最宠爱的电视节目的引例，让学生在调查环节中通过对数据的收集、整理、制作成统计图等活动中去充分地体验到统计的应用价值，更加深化地理解统计的意义。同时，对现实中的问题让学生去觉察，去探讨，也能让学生感受到社会问题，做一个小小社会人。学生反应很好。 沟通让学生共享快乐和共享资源 ，学生已
2、有的生活阅历、活动阅历以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在这节课中，不同的学生根据不同的生活背景进行活动，自己想象普查并想象生活中例子。彼此间的沟通，实现了他们对普查关键特性的理解和相识，大家共同共享觉察和胜利的快乐，共享彼此的资源。 教学效果良好，这堂课老师教得轻松，学生学得快乐，每个学生都参与到活动中去，投入到学习中来，使学习的过程充溢快乐和胜利的体验，促使学生自主学习，勤于思索和勇于探究，形成良好的学习品质 二、缺乏和今后在教学中应留意 要营造有利于新课程实施的环境气氛。 留意新型师生关系的建立，在处理好学生、老师、教材三者的关系上多下功夫，力求建立更为和谐融洽的师生关系，有良好的课
3、堂教学气氛，以取得良好的课堂教学效果。 课前准备不太充分。由于时间比较匆忙，准备不是很充分，例如，收集数据，我应当让小组长先把结果统计,再交给我，然后我把结果写到黑板上，而不是，让他们上交问卷调查表，这样由于工作量太大，导致我再课堂上没有完成，只取了其中的一部分，这就成了抽样调查，而不是全面调查！其次个表达是，有的环节连接的不是很好，因为这种课一般环节比较多，假如整理不好思路，简洁半路卡壳，我虽没有卡住， 自身素养需要提高。何谓素养？我觉得不外乎两点：一是过硬的数学基本功及对教材的娴熟把握；二是自身的语言素养及自信念。当然这是我融通的概括，细说起来是很难得，而对于我来说，一是教材把握不透彻，二
4、是自信念还是缺乏。虽说通过历来的熬炼，我有了确定的进步，但是有的时候，求胜心太强或准备不充分时，还是会莫名的惊慌，那么，如何克服自己的这些弱点，让自己有一个大的提升呢？我想最基本的是吃透教材，并且多看优秀教学案例，扩展自己的面，那么，在备课时，才不会出现好长时间都不知道从哪里下手！ 俗话说：失败乃胜利之母，人不怕失败，怕的是失败了就再也爬不起来了！愿我们恒久做一个愈挫愈用之人！ 其次篇：7下10.3统计调查(3)教学反思 教学反思 10.1统计调查3 新授课 “数据的收集、整理与描述这一章对七年级学生来说并不生疏，它是图形与数量，数学与实际生活之间的桥梁它是解决数学问题的一个重要工具，利用它可
5、以使很多实际生活问题变得数据化、明朗化。 本节课探讨的内容是“分层抽样， 要会用分层抽样的方法来收集数据、整理数据、分析数据、做出决策。通过本节课的探讨，旨在让学生体会到数学与实际生活的亲热联系，阅历学问的形成过程，培育学生的应用意识老师应激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，让学生从课堂的书本中走向社会，体会数学的社会价值。针对教材及学生认知的特点，设计时，我有如下思索： 1按学问进展与学生认知序，设计教学流程： 课前预习和教学过程中创设的问题情境应较生动活泼，直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生对新学问的有意留意在教学时，可让学生充分探讨、分析，关心他们感知“分层抽样
6、的重要意义，进而通过学生的主动参与，能清晰、灵敏运用调查的方法分析数据、解决实际问题多为学生创建自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究“分层抽样的应用再通过不断变换问题情景的应用，使学生深化理解概念，内化为自己的学问 2 留意创设教学情境，激活学生思维，力求让师生、生生产生共振： 1以问题为导向，设计数学情境 2以数学学问发生为依托，设计数学情境 3借助多媒体 3多样化练习和评价： 通过提问和练习，评价学生对学习内容的认知程度，对教学内容和教学过程作适当的调控，最终到达教学目标 4教学效果： 1胜利之处： 根据本课教学内容，我创设与学生生活环境、学问背景相关的教学情境
7、导入新课分层抽样，通过比较学习，使学生产生认知冲突，由原有学问和阅历，促使学生主动参与到学习中来。利用多媒体直观、快捷呈现教学内容；在小结归纳时，让学生各抒己见，更好地培育了学生反思习惯及理性思维；留意让学生从数学的角度考察和解决身的事物现象，提高学生运用数学学问和方法解决问题的实力；设计练习时强调层次性，使不同的学生在数学上得到不同的进展。 2缺乏之处： 当然，本课也存在缺乏之处，比方：学生在选择抽样调查方法上因为生活阅历的缺失还比较茫然。 5、再教设计: 假如再让我上本课时，我会处理得更合理一些，在课前先多搞些不同样的调查活动，课上赐予充分的探讨探讨、归纳并总结。实行设计课前渗透，课内强化
8、，课后稳固练习来突破难点。在课后拓展上增加调查设计性问题来延长教学内容。 第三篇：10.1统计调查 课题：10.1统计调查 二说课稿 一、教材分析 本课是人教版新课标试验教科书七下第十章10.1统计调查(第2课时)，主要内容是抽样调查。抽样调查是数据收集的一种方法.抽样调查是根据调查的目的和任务要求，依据随机原则，从若干个体组成的事物总体中，抽取部分个体进行视察，用所得到的数据特征来推断总体数据特征，其中蕴涵了重要的统计思想样本估计总体。 抽样的必要性在于：一是由于总体包含的个体数目往往很多，甚至无限，不行能一一考察；二是有些调查试验带有破坏性，不行能进行全面调查. 在教学中要通过大量的实例让
9、学生理解抽样的必要性。 通过上述分析，确定本节课的教学重点是：通过对实例的分析,理解抽样的必要性和样本的代表性，体会样本代表性的随机原则和适量原则，体会用样本估计总体的统计思想。 二、目标分析 1、学问目标：让学生阅历数据的收集、整理好分析的模拟历程，从中了解抽样调查、样本、样本容量与总体等统计概念；全面调查与抽样调查的特点；用简洁随机抽样的数据去估计总体的方法 2、实力目标：初步感受抽样调查的必要性和可行性，初步体会用样原来估计总体的思想.体会选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性。 3、情感看法与价值观：激励学生自主探究、合作沟通，意识到与同伴合作的重要性。 三、重、难点 1、重点：抽样
10、调查、样本、样本容量与总体等统计概念以及用样本反映总体的思想。 2、难点：全面调查与抽样调查的特点；选取有代表性的样本对正确估计总 体的重要性。 四、学情分析 1、学问驾驭上，虽然学生已经驾驭了数据的收集、整理、描述的一些方法，但还很不娴熟，所以有必要作好复习 。 2、学生学习本节课的学问障碍。对于抽样调查和全面调查的特征学生在视察和归纳方面说的不精确，所以教学中老师应做好示范，适当提示，让学生根据实际状况实行恰当的调查方法；在选取样本时机会可能不均等，提示学生选取的样本要具有代表性。 五、教学方法 1、学法引导： 以学生探讨为主，将视察、思索、探讨贯穿于整个教学环节之中，让学生自主探究、合作
11、沟通，意识到与同伴合作的重要性。力求表达课堂教学的主体性、合作性、互补性。 2、学法分析：老师要有组织、有目的、有针对性的引导学生并参与到学习活动中，激励学生接受自主学习，合作沟通的学习方式，培育学生擅长视察、觉察、比较、总结的习惯与实力，使学生真正成为学习的主子。 六、教学流程 一创设情景，体会抽样调查的必要性 通过一则笑话引入课题，让学生明白全面调查的局限性，从而引入新课。 二探究新知，总结觉察 师：复习前一节课学习的全面调查，但由于全面调查并不能适用与全部的调查探讨，我们今日就来学习一种新的调查方法，这就是抽样调查。板书课题 1、抽样调查的意义 2、总体、个体、样本、样本容量的意义 例1
12、. 在一次考试中，考生有2万名。我们想了解这些考生的数学平均成果。如今随机抽取了500名考生的数学成果，借此估计全部考生的平均成果。在这个调查中，总体、个体、样本、样本容量分别是什么？ 师生活动学生思索，并在老师的指导下完成。 探讨：针对书中的问题2，我们应当抽取多少名学生进行调查比较合适？这个调查中的总体、个体、样本、样本容量分别是什么？ 练习：说明在以下问题中，总体、个体、样本、 样本的容量各指什么。 1为了考察我校的学生每天参加课外体育活动的状况，调查了20名学生每天参加课外体育活动的时间。 2为了了解一批灯泡的寿命，从中抽取10只进行试验。 3为了检查一批保险丝的平安性，从成品中随机抽
13、取10根进行试验。 让学生在探究、沟通的活动中体会抽取样本的容量要合适，为下文抽样的留意事项及简洁随机抽样概念的引出做准备。 例2. 为了解学校学生的平均身高，小明调查了座位在自己旁边的名同学，把他们身高的平均值作为全校学生平均身高的估计 1小明的调查是抽样调查吗？ 2假如是抽样调查，指出调查的总体，个体，样本和样本容量。 3这个调查结果能较好地反映总体的状况吗？假如不能请说明理由。 师生活动学生沟通探讨并给出结论。 问题：假如对总体抽取样本的容量不同，就会得到不同的样本，这些样本能很好的反应出总体的状况吗？那我们在抽取样本时应当留意哪些事项呢？ 3、抽样的留意事项 引出简洁随机抽样的定义 4
14、、简洁随机抽样的含义 5、全面调查和抽样调查的比较 例3. 要调查下面几个问题，你认为应当作全面调查还是抽样调查。 1调查市场上某食品色素含量是否符合国家标准。 2检测某城市的空气质量。 3调查一个村子全部家庭的收入。 4调查某厂生产的烟花爆竹的质量状况。 5调查人们对爱惜环境的意识。 6调查一个班级中的全部学生对建立班级英语角的看法。 7调查我市七年级的作业量状况。 师生活动让学生思索并作答，完成后由老师给出比照表。 对例题的解析让学生充分体会全面调查与抽样调查的差异性，相识到两种调查方式各自的优越性及适用范围。 6、畅所欲言： 1请同学谈谈本节课有哪些收获？ 2让学生尝试列举抽样调查的例子
15、，并给出总体、个体等概念。 3请你谈谈，利用抽样调查进行调查的好处是什么？它存在什么缺乏之处吗？ 让学生大胆尝试，总结觉察，获得感知。 三即使小结，疏导归纳 师刚好归纳疏导，让学生对这节课有个全面的了解。 四作业布置，拓展思维 必做题P159 3、4题 选做题请你设计一种方法，测量某池塘中鱼的数量。 针对不同层次的学生，设计不同层次的题目，拓展学生的思维实力。 七、教学反思 第四篇：10.1 统计调查 教学设计 教案 教学准备 1. 教学目标 1理解全面调查的意义； 2了解数据的收集、整理和描述的过程； 3能用扇形图描述数据 2. 教学重点/难点 1知道要调查的范围和调查目的； 2利用表格来整
16、理数据，并用统计图来直观地描述数据； 3各扇形圆心角大小的计算方法和圆心角大小的画法 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一创设情境，引入新课 多媒体出示： 问题一：假如要了解全班同学对新闻、体育、动画、消遣、戏曲五类电视节目的宠爱，你会怎么做? 老师提出问题，学生思索、探讨、沟通并提出自己的方案，与大家进行探讨 设计意图：以学生身边的事例提出问题，引发学生的思索与探讨，激发学生的探究欲望 二探究新知，深化相识 调查问卷教材第135页 下面五个电视节目中，你最宠爱的是 只选一个 A新闻 B体育 C动画 D、消遣 E戏曲 思索：假如想了解男、女生宠爱节目的差异，问卷中还应包含什么内容 1收集根
17、据 师生活动：老师下发调查问卷，学生填写问卷，填完后交数学科代表收集上来。 2数据整理 利用全班同学最宠爱节目人数统计表 由科代表唱票，全班同学在表格中进行统计，师生共同并完成表格中的项目 3描述数据 描述数据的方法，通常用条形统计图或扇形统计图来直观地反映数据揭示的信息 条形图：见教材136页图10111； 扇形图：用一个圆代表总体，然后用各部分所占的百分比将圆分成若干部分，再在各部分中标出相应的百分比和名称； 制作扇形统计图，关键是确定各部分所占圆心角的大小，它确实定方法就是用该部分36020%=72数据所占的百分比，如“体育和“动画所占的圆心角分别为360，36030%=108，然后在一
18、个圆中，根据算得的圆心角度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及其相应的百分比 提问：条形统计图与扇形统计图的优缺点各是什么? 4全面调查的意义 在上面的调查中，我们利用调查问卷得到了全班同学宠爱电视节目的数据，利用表格整理数据，并用统计图直观形象地描述了数据，利用表和图得到了宠爱电视节目的状况在这个调查中，全班同学是要考察的对象，考察全体对象的调查就叫全面调查也叫普查 设计意图：由学生身边问题入手，通过问卷调查，填写表格等一系列活动，感受数据的收集、整理、描述的过程 扇形图是本节课的一个重点，也是难点，要让学生驾驭画扇形图的关键，知道扇形图在描述数据时的特点 三初步应用，稳固新知 教材137
19、页第 1、 2、3题 第1题学生独立完成，第3题让学生举手回答，第2题学生独立完成，然后同学间沟通 设计意图：稳固所学学问 四归纳小结，反思提高 小结：谈谈你本节课的收获 师生共同归纳数据的收集、整理、描述过程以及扇形图的画法 设计意图：回顾本节课的学问，使学生对数据的收集、整理、描述有一个系统的相识 五布置作业 习题101第1，4，7 六、目标检测设计 1下面四种调查： 调查某班学生身高状况；调查某城市的空气质量；调查某风景区全年的游客数量；调查某批汽车的抗撞击实力。 其中适合用全面调查方式的是 A B C D 设计意图：考查全面调查的意义 2小明把自己一周的支出用如下图的统计图来表示，以下
20、说法正确的选项是 A从图中可以干脆看出具体消费数额 B从图中可以干脆看出总消费数额 C从图中可以干脆看出各项消费数额占总消费额的百分比 D从图中可以干脆看出各项消费数额在一周中的具体转变状况 设计意图：检测学生对扇形统计图在描述数据时的特点的理解 第五篇：10.1 统计调查 教学设计 教案 教学准备 1. 教学目标 1、了解全面调查的概念； 2、会设计简洁的调查问卷，收集数据； 3、驾驭划记法，会用表格整理数据； 4、会画扇形统计图，能用统计图描述数据； 5、阅历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系. 2. 教学重点/难点 全面调查的过程数据的收集、整理、描述是重点； 绘制扇形统计图是难点
21、. 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、问题导入 在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题： 1中心电视台青年歌手大奖赛的收视状况怎样？ 2班级里同学诞生主要集中在哪一年？ 3本最受欢迎的影片是哪几部？ 要解决这些问题，需要进行统计调查. 二、数据的收集 看下面的问题： 问题：如今我们假如要了解全班同学对新闻、体育、动画、消遣四类电视节目的宠爱状况，你怎样才能知道结果？ 举手表决、问卷调查等. 问卷调查是一种比较常用的调查方式，接受这种方式要设计好调查问卷. 你认为设计调查问卷应包括哪些内容？ 问卷设计的内容应包括调查中所提的问题、答案选项以及要求等. 三、数据的整理 从上面的数据中你简洁看出全班同学宠爱各类节目的状况吗？为什么？ 不简洁.因为这些数据杂乱无章，不简洁觉察其中的规律. 为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理.你认为应当怎样整理我们收集到的数据？ 划“正字.这就是所谓的划记法. 下面我们利用下表整理数据. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页