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1、句子成分分析句子成分分析第1页，本讲稿共27页句子结构成分树树()()宾语宾语定语定语定语定语口诀口诀口诀口诀：主谓宾、定状补主谓宾、定状补状语状语补语补语主语主语谓语谓语基本短语在句子中所处的位置特征基本短语在句子中所处的位置特征:第2页，本讲稿共27页一、两种析句法（一）多分法（一）多分法中心词分析法中心词分析法1、多分法、多分法如下面一句可以分出七个成分：如下面一句可以分出七个成分：钓鱼岛钓鱼岛|永远永远属于属于中国的。中国的。在一个层面上，将句子的所有成分全在一个层面上，将句子的所有成分全部分析出来。部分析出来。第3页，本讲稿共27页名名词词性性短短语语中中被被限限制制、修修饰饰的的词
2、词及及谓谓词性短语中被修饰、补充的词。词性短语中被修饰、补充的词。2、中心词如：如：隐形的隐形的翅膀翅膀伟大的伟大的祖国祖国轻轻地轻轻地摇摇全面全面贯彻贯彻飞飞得很高得很高邀请邀请了几次了几次第4页，本讲稿共27页1、句子成分与词对应，不与短语对应。、句子成分与词对应，不与短语对应。（1）优优点点：可可以以显显示示句句子子的的整整体体结结构构情情况，也便于检查句子的语法错误。况，也便于检查句子的语法错误。4、多分法的优点和缺点、多分法的优点和缺点3、多分法的论点2、只有找到中心词，才算找到句子成分。、只有找到中心词，才算找到句子成分。（2）缺点：不能反映汉语结构固有的层）缺点：不能反映汉语结构
3、固有的层 次性次性。第5页，本讲稿共27页1、二分法、二分法（二）二分法（二）二分法层次分析法层次分析法如：军训如：军训开始三天了。开始三天了。树上树上掉下一个苹果。掉下一个苹果。莫言莫言获奖了。获奖了。高三高三已经起航。已经起航。在家中在家中写作。写作。走过去走过去开门。开门。句句子子结结构构（含含短短语语结结构构），除除了了联联合合结结构构有有可可能能多多分分外外，其其余余结结构构都都可可以以分成两个直接成分，因而叫分成两个直接成分，因而叫“二分法二分法”。|第6页，本讲稿共27页如如：知识知识能够能够满足满足人的人的需要需要和和社会的社会的需要。需要。句子结构是层层套叠起来的，两个直句子
4、结构是层层套叠起来的，两个直接成分先组合在一起，然后再与其他的成接成分先组合在一起，然后再与其他的成分逐层组合，从而构成一个完整的句子。分逐层组合，从而构成一个完整的句子。2、层次分析定中定中并并 列列（第一层）（第一层）（第二层）（第二层）动动 宾宾（第三层）（第三层）状状 中中（第四层）（第四层）主谓主谓（第五层）（第五层）定中定中第7页，本讲稿共27页（1）目的：目的：3、层次分析的目的和优点层次分析的目的和优点（2）优点：优点：认清结构层次认清结构层次明确结构关系明确结构关系确定结构类型确定结构类型更好地掌握句义、解释歧义。更好地掌握句义、解释歧义。第8页，本讲稿共27页二、八种句子成
5、分及其分布层次（一）、八种句子成分（一）、八种句子成分1、主语、主语谓语谓语2、动语、动语宾语宾语一一对对直直接接成成分分。主主语语一一般般由由名名词词性性成成分分充当，谓语一般由谓词性成分充当。充当，谓语一般由谓词性成分充当。如：如：“学海学海无涯无涯”一一对对直直接接成成分分。动动语语由由谓谓词词性性成成分分充充当，宾语由名词性成分充当。当，宾语由名词性成分充当。如：如：“挑战挑战极限极限”第9页，本讲稿共27页一一对对直直接接成成分分。其其中中心心语语是是谓谓词词性性的的；状状语对中心语起限制或描写作用。语对中心语起限制或描写作用。如：如：“顽强顽强拼搏拼搏”3、定语定语中心语中心语一一
6、对对直直接接成成分分。其其中中心心语语是是名名词词性性的的定语对中心语起修饰或限制作用。定语对中心语起修饰或限制作用。如：如：“（冬天里冬天里）的）的春天春天”4、状语、状语中心语中心语第10页，本讲稿共27页一对直接成分。其中心语是谓词性的；一对直接成分。其中心语是谓词性的；补语对中心语予以补充说明。补语对中心语予以补充说明。如：如：“辨认辨认仔细仔细”5、中心语中心语补语补语第11页，本讲稿共27页（二）分布层次若若对对一一个个句句子子结结构构从从大大到到小小逐逐层层分分析析，在在主主谓谓句句里里，“主主语语谓谓语语”是是第第一一层层；“动动宾宾”、“定定中中”、“状状中中”、“中中补补”
7、等等直直接接成成分分只只能能在在第第二二层层以以后后出出现现；在在非非主主谓谓句句里里，上上述述直直接接成成分分则则可可以以在在第第一一层层出出现现。（若若从从小小到到大大分分析析层层级级则则相相反反。参参见见前前面面的的层次分析例）层次分析例）第12页，本讲稿共27页三、三、主语、宾语的意义类型主语、宾语的意义类型（一）主语的意义类型（一）主语的意义类型1、施事主语、施事主语发出动作行为。发出动作行为。2、受事主语、受事主语承受动作行为。承受动作行为。如：如：济南高院济南高院公审薄熙来公审薄熙来莫言莫言获得诺贝尔文学奖。获得诺贝尔文学奖。如：如：犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人已全部捉拿归案已全部捉拿归
8、案。树木树木差不多砍光了。差不多砍光了。第13页，本讲稿共27页3、当事主语、当事主语非施非受，也称非施非受，也称“中性中性”。如：如：山坡上山坡上下来了两个人。下来了两个人。天气天气一天天热起来一天天热起来。如：如：莫言莫言凭借实力凭借实力创造了历史。创造了历史。柬埔寨前国王西哈努克柬埔寨前国王西哈努克于于15日在北京逝世。日在北京逝世。第14页，本讲稿共27页（二）宾语的意义类型（二）宾语的意义类型2、施事宾语、施事宾语动作行为的发出者。动作行为的发出者。3、当事宾语、当事宾语非施非受，关系多样。非施非受，关系多样。1、受事宾语、受事宾语动作行为的承受者。动作行为的承受者。如：种植如：种植
9、花草树木花草树木济南高院济南高院公审公审薄熙来薄熙来 如：如：来了来了客人客人飞走了飞走了一只白鸽一只白鸽如：正在跑如：正在跑工作工作小孩儿滑小孩儿滑跷板跷板第15页，本讲稿共27页四、多层定语状语与词组做定四、多层定语状语与词组做定语状语的划分语状语的划分(一一)多层定语、状语多层定语、状语1、多多层层定定语语定定中中短短语语整整体体加加上上定定语语就就构成多层定语。构成多层定语。一件毛料衣服一件毛料衣服定中定中定中定中一位优秀的中学语文教师一位优秀的中学语文教师定中定中定中定中定中定中定中定中第16页，本讲稿共27页2、多层状语多层状语状中短语整体加上状语就构成多层状语。状中短语整体加上状
10、语就构成多层状语。老人还老人还在家里在家里静静地静静地躺着躺着。如：她又如：她又眉飞色舞眉飞色舞地详细地详细讲了一遍讲了一遍。状中状中状中状中状中状中状中状中状中状中状中状中第17页，本讲稿共27页（二）词组做定语、状语（二）词组做定语、状语1、词组做定语、词组做定语（2）方位短语）方位短语（3）比况短语）比况短语（1）量词短语）量词短语如：如：（一幅）水彩画（一张）八仙桌（一幅）水彩画（一张）八仙桌如：（大桥下）的游人如：（大桥下）的游人 （桌子上）的茶具（桌子上）的茶具如：（苹果似的）脸蛋如：（苹果似的）脸蛋 （青蛙似的）眼睛（青蛙似的）眼睛第18页，本讲稿共27页（4）动宾短语动宾短语（
11、5）联合短语联合短语（6）主谓短语主谓短语（7）偏正短语偏正短语如：（干这事）的人如：（干这事）的人 （逮老鼠）的猫（逮老鼠）的猫如：（熄灯熄声）的规定如：（熄灯熄声）的规定（古代及近代）文学（古代及近代）文学如：（群众反映）的意见如：（群众反映）的意见（老师欣赏）的学生（老师欣赏）的学生如：（非常优秀）的作家如：（非常优秀）的作家（我的同事）的女儿（我的同事）的女儿第19页，本讲稿共27页（8）中补短语中补短语（9）介词短语介词短语（10）固定短语固定短语如：（烧塌了）的房子如：（烧塌了）的房子 （开过来）的汽车（开过来）的汽车如：（关于取经）的传说如：（关于取经）的传说（对别人）的看法（对
12、别人）的看法如：（杞人忧天）的人（三心二意）的学生如：（杞人忧天）的人（三心二意）的学生第20页，本讲稿共27页2、词组做状语词组做状语谓谓词词性性中中心心语语前前面面有有一一个个整整体体短短语语充充当修饰、限制成分。当修饰、限制成分。（2）方位短语）方位短语（3）比况短语）比况短语（1）量词短语量词短语如：如：一阵一阵鼓噪鼓噪一声一声长鸣长鸣如：如：地板上地板上打蜡打蜡水中水中捞月捞月如：如：飞也似地飞也似地跑跑兔子似地兔子似地怯懦怯懦第21页，本讲稿共27页（4）动宾短语）动宾短语（5）联合短语）联合短语（6）主谓短语）主谓短语（7）偏正短语）偏正短语如：如：充满信心充满信心地期待地期待满
13、怀激情满怀激情地演讲地演讲如：如：轻松愉快轻松愉快地接受地接受真诚坦率真诚坦率地待人地待人如：如：乔布斯震撼全球乔布斯震撼全球地谢幕地谢幕 如：如：非常谨慎非常谨慎地干地干十分恼火十分恼火地瞪着地瞪着第22页，本讲稿共27页（8）中补短语）中补短语（9）介词短语）介词短语（10）固定短语）固定短语如：如：摞起来摞起来 放放 站起来站起来 讲讲如：如：从垄上从垄上走过走过打心里打心里感激感激如：如：指手画脚指手画脚地批评地批评欢天喜地欢天喜地地干活地干活第23页，本讲稿共27页（三）多层定语状语与词组做定语状语的区别（三）多层定语状语与词组做定语状语的区别多层定语、状语多层定语、状语至少有两个层
14、次至少有两个层次，即中心，即中心语前面先加一个定语或状语，所构成的定中语前面先加一个定语或状语，所构成的定中短语或状中短语又作为中心语，前面再加上短语或状中短语又作为中心语，前面再加上定语或状语，逐定语或状语，逐层层扩展。而词组做定语、状扩展。而词组做定语、状语语只有一个层次只有一个层次，无论构成这个词组的词有，无论构成这个词组的词有几个。（用例如前。）几个。（用例如前。）第24页，本讲稿共27页练习练习l从课本中选取语句认真分析第25页，本讲稿共27页练习练习故乡的山水渐渐远离了我。故乡的山水渐渐远离了我。现状和习惯往往束缚人的头脑。现状和习惯往往束缚人的头脑。一条船可以坐五十人。一条船可以
15、坐五十人。我国有许多关于太阳和月亮的传说。我国有许多关于太阳和月亮的传说。她通过写小说诉说自己的哀怨。她通过写小说诉说自己的哀怨。1、指指出出下下面面句句子子的的主主语语与与谓谓语语、动动语语与与宾语，并指出主语、宾语的意义类型：宾语，并指出主语、宾语的意义类型：第26页，本讲稿共27页一座高耸入云的雄伟的纪念碑。一座高耸入云的雄伟的纪念碑。下午在图书馆静静地看书。下午在图书馆静静地看书。雨点轻柔而又均匀地洒落在河中。雨点轻柔而又均匀地洒落在河中。一种感激之情从我心中油然而生。一种感激之情从我心中油然而生。高处丛生的灌木落下参差的班驳的黑影。高处丛生的灌木落下参差的班驳的黑影。她没想到人们会记得今天是她的生日。她没想到人们会记得今天是她的生日。4、用层次分析法分析下面的短语或句子：、用层次分析法分析下面的短语或句子：第27页，本讲稿共27页