《2021高考生物第一轮复习 第5章 第4、5节生态系统的信息传递和稳定性精品课件 新人教版必修3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021高考生物第一轮复习 第5章 第4、5节生态系统的信息传递和稳定性精品课件 新人教版必修3.ppt（61页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第4、5节生态系统的信息传节生态系统的信息传递和稳定性递和稳定性一、生态系统的信息传递一、生态系统的信息传递1信息的概念：信息的概念：可以可以_的消息、情报、的消息、情报、指令、数据与信号等。指令、数据与信号等。2种类种类(1)物理信息：生态系统中的物理信息：生态系统中的_、_、_、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。例如：蜘蛛网的振动频率。例如：蜘蛛网的振动频率。传播传播光光声声温度温度(2)化学信息：生物在生命活动过程中，产生化学信息：生物在生命活动过程中，产生了一些可以传递信息的了一些可以传递信息的_，如植物，如植物的生物碱、有机酸，动物的的生物
2、碱、有机酸，动物的_等。等。(3)行为信息：动物的特殊行为，对于同种或行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息。例如蜜蜂的异种生物也能够传递某种信息。例如蜜蜂的舞蹈。舞蹈。化学物质化学物质性外激素性外激素3作用作用(1)在个体与种群中的作用：在个体与种群中的作用：_的正的正常进行，离不开信息的作用，生物种群的繁常进行，离不开信息的作用，生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。衍，也离不开信息的传递。(2)在群落和生态系统中的作用：信息能调节在群落和生态系统中的作用：信息能调节生物的生物的_关系，以维持关系，以维持_的稳定。的稳定。4应用：应用：提高农产品或畜产品的产量；对有害
3、提高农产品或畜产品的产量；对有害动物进行控制。动物进行控制。生命活动生命活动种间种间生态系统生态系统二、生态系统的稳定性二、生态系统的稳定性1概念：概念：生态系统所具有的生态系统所具有的_自自身结构和功能相对稳定的能力。身结构和功能相对稳定的能力。2生态系统自我调节能力的基础：生态系统自我调节能力的基础：_调节。调节。3种类种类(1)抵抗力稳定性：生态系统抵抗抵抗力稳定性：生态系统抵抗_并并使自身的结构与功能使自身的结构与功能_的能力。的能力。(2)恢复力稳定性：生态系统在受到恢复力稳定性：生态系统在受到_因素的破坏后恢复到原状的能力。因素的破坏后恢复到原状的能力。保持或恢复保持或恢复负反馈负
4、反馈外界干扰外界干扰保持原状保持原状外界干扰外界干扰4特点特点(1)不同的生态系统在两种稳定性的表现上有不同的生态系统在两种稳定性的表现上有差别，生态系统中的组分越多，差别，生态系统中的组分越多，_越复越复杂，其杂，其_的能力就越强，抵抗力稳定的能力就越强，抵抗力稳定性就越高。性就越高。(2)不同的生态系统在受到不同的干扰不同的生态系统在受到不同的干扰(破坏破坏)后，其后，其_与恢复时间不同。与恢复时间不同。食物网食物网自我调节自我调节恢复速度恢复速度5提高的措施提高的措施(1)控制对生态系统干扰的程度。控制对生态系统干扰的程度。(2)实施相应的实施相应的_投入，保证生态系投入，保证生态系统内
5、部统内部_的协调。的协调。物质、能量物质、能量结构与功能结构与功能一、生态系统中信息的种类及信息传递的重一、生态系统中信息的种类及信息传递的重要作用要作用1信息的种类信息的种类类别类别概念概念传递形式传递形式实例实例物理物理信息信息生生态态系系统统中的光、中的光、声、温度、湿度、声、温度、湿度、磁力等，通磁力等，通过过物物理理过过程程传递传递的信的信息息物理物理过过程程萤萤火虫火虫的的闪闪光光类别类别概念概念传递形式传递形式实例实例化学化学信息信息生物在生命活生物在生命活动过动过程中，自程中，自身身产产生的可以生的可以传递传递信息的化信息的化学物学物质质信息素信息素狗利用其小便狗利用其小便的气
6、味作的气味作标记标记行行为为信息信息对对于同种或异于同种或异种生物能种生物能够够通通过过其特殊行其特殊行为为特征特征传递传递的信的信息息植物或植物或动动物的物的异常表异常表现现及行及行为为蜜蜂的舞蹈蜜蜂的舞蹈2.信息传递的作用及应用信息传递的作用及应用作用或应用作用或应用举例举例在生态在生态系统中系统中的作用的作用有利于生命活动有利于生命活动的正常进行的正常进行莴苣的种子必须莴苣的种子必须接受某种波长的接受某种波长的光照才能萌发光照才能萌发调节生物种间关调节生物种间关系，维持生态系系，维持生态系统的稳定统的稳定雪兔和猞猁的关雪兔和猞猁的关系系作用或应用作用或应用举例举例在生态在生态系统中系统中
7、的作用的作用有利于生物种有利于生物种群的繁衍群的繁衍昆虫分泌性外激素，昆虫分泌性外激素，引诱异性个体引诱异性个体在农业在农业生产中生产中的应用的应用提高农产品或提高农产品或者畜产品的产者畜产品的产量；对有害动量；对有害动物进行控制物进行控制利用模拟动物信息利用模拟动物信息吸引传粉动物，提吸引传粉动物，提高果树传粉效率和高果树传粉效率和结实率；利用音响结实率；利用音响设备诱捕或驱赶有设备诱捕或驱赶有害动物害动物1(2010年江苏百校样本分析年江苏百校样本分析)下列不属于生下列不属于生态系统的信息传递在农业生产中的应用的是态系统的信息传递在农业生产中的应用的是()A利用人工合成的化学信息素吸引昆虫
8、前来，利用人工合成的化学信息素吸引昆虫前来，提高传粉率和结实率提高传粉率和结实率B草原返青时的草原返青时的“绿色绿色”，为食草动物提供，为食草动物提供可以采食的信息可以采食的信息C延长光照时间，提高家禽产蛋量延长光照时间，提高家禽产蛋量D利用音响设备发出不同的声音信号，诱捕利用音响设备发出不同的声音信号，诱捕或驱赶某些动物或驱赶某些动物【解析解析】信息传递在农业生产中的应用：信息传递在农业生产中的应用：提高农产品和畜产品的产量如养鸡场在秋季提高农产品和畜产品的产量如养鸡场在秋季通过延长光照时间提高产蛋率；通过延长光照时间提高产蛋率；对有害生对有害生物进行控制如利用音响设备发出不同的声信物进行控
9、制如利用音响设备发出不同的声信号，诱捕或驱赶某些动物，使其远离农田或号，诱捕或驱赶某些动物，使其远离农田或利用性引诱剂防治害虫。利用性引诱剂防治害虫。B选项是信息传递在选项是信息传递在生态系统中的作用，即调节生物种间关系，生态系统中的作用，即调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定。以维持生态系统的稳定。【答案答案】B二、生态系统稳定性的理解二、生态系统稳定性的理解1概念：概念：生态系统所具有的保持或恢复自身生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。的稳定性。2种类：种类：抵抗力稳定性和恢复力稳定性抵抗力稳定性和恢复力稳定
10、性抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性概概念念指生指生态态系系统统抵抗外抵抗外界干界干扰扰并使自身的并使自身的结结构和功能保持原构和功能保持原状的能力状的能力指生指生态态系系统统在受到在受到外界干外界干扰扰因素的破因素的破坏后恢复到原状的坏后恢复到原状的能力能力因因素素生生态态系系统统中的成分中的成分越多，抵抗力越多，抵抗力稳稳定定性越性越强强生生态态系系统统的成分越的成分越简单简单，则则越容易恢越容易恢复复抵抗力抵抗力稳稳定性定性恢复力恢复力稳稳定性定性联联系系一般呈一般呈现现相反关系，抵抗力相反关系，抵抗力稳稳定性高的生定性高的生态态系系统统，恢复力，恢复力稳稳定性低，反之亦然
11、；定性低，反之亦然；二二者是同者是同时时存在于同一系存在于同一系统统中的两种截然不同中的两种截然不同的能力，它的能力，它们们相互作用共同相互作用共同维维持生持生态态系系统统的的稳稳定。如定。如图图所示所示3.生态系统的稳定性理解及其原理图示生态系统的稳定性理解及其原理图示(1)结构的相对稳定：生态结构的相对稳定：生态系统中动植物种类及数量系统中动植物种类及数量一般不会有太大的变化，一般不会有太大的变化，一般相关种群数量呈现周期性变化，可用右一般相关种群数量呈现周期性变化，可用右图曲线表示。图曲线表示。(2)功能的相对稳定：生物群落的能量输入与功能的相对稳定：生物群落的能量输入与输出相对平衡，物
12、质的输入与输出保持相对输出相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。平衡。(3)图解：图解：2如下图为某一生态系统稳定性图解。对此如下图为某一生态系统稳定性图解。对此理解不正确的是理解不正确的是()Aa为抵抗力稳定性，为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性为恢复力稳定性Ba为恢复力稳定性，为恢复力稳定性，b为抵抗力稳定性为抵抗力稳定性C恢复力稳定性与营养结构呈相反关系恢复力稳定性与营养结构呈相反关系D抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈相反关系抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈相反关系【解析解析】生态系统的稳定性包括抵抗力稳生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，它们均与生态系统营定性和恢复力稳定性，它们均
13、与生态系统营养结构的复杂程度有关。营养结构越复杂，养结构的复杂程度有关。营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越大，而恢复力稳定性越小。抵抗力稳定性就越大，而恢复力稳定性越小。【答案答案】B 实验：设计并制作生态缸，观察其稳定性实验：设计并制作生态缸，观察其稳定性1实验原理实验原理(1)生态系统的稳定性与它的物种组成、营养生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构和非生物因素都有着密切的关系。结构和非生物因素都有着密切的关系。(2)将少量植物、以这些植物为食的动物和其将少量植物、以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密封的广口瓶中，便他非生物物质放入一个密封的广口瓶中，便形成一个人工模拟的微型生态
14、系统形成一个人工模拟的微型生态系统小生小生态瓶。态瓶。(3)观察小生态瓶中生物的生存状况和存活时观察小生态瓶中生物的生存状况和存活时间的长短，了解生态系统的稳定性及影响稳间的长短，了解生态系统的稳定性及影响稳定性的因素。定性的因素。2实验流程实验流程根据研究的对象和实习条件确定模拟生态系根据研究的对象和实习条件确定模拟生态系统的种类统的种类调查该种生态系统的主要生物群落及其无机调查该种生态系统的主要生物群落及其无机环境，了解它们的基本情况环境，了解它们的基本情况从各成分中选典型的种群，确定它们的数量从各成分中选典型的种群，确定它们的数量关系，务必使它们互相连接成为一条或数条关系，务必使它们互相
15、连接成为一条或数条食物链，保证能完成生态系统的功能食物链，保证能完成生态系统的功能3基本操作要求基本操作要求(1)小生态缸的设计要求及分析小生态缸的设计要求及分析设计设计要求要求相关分析相关分析生生态态缸必缸必须须是封是封闭闭的的防止外界生物和非生物因防止外界生物和非生物因素的干素的干扰扰生生态态缸中投放的几种生物缸中投放的几种生物必必须须具有很具有很强强的生活力，的生活力，成分成分齐齐全全(具有生具有生产产者、消者、消费费者和分解者者和分解者)生生态态缸中能缸中能够进够进行物行物质质循循环环和能量流和能量流动动，在一定，在一定时时期内保持期内保持稳稳定定生生态态缸的材料必缸的材料必须须透明透
16、明为为光合作用提供光能；便光合作用提供光能；便于于观观察察设计设计要求要求相关分析相关分析生生态态缸宜小不宜大，缸中缸宜小不宜大，缸中的水量的水量应应占其容占其容积积的的4/5，要留出一定的空要留出一定的空间间便于操作；缸内便于操作；缸内储备储备一定一定量的空气量的空气生生态态缸的采光用缸的采光用较较强强的散的散射光射光防止水温防止水温过过高高导导致水生植致水生植物死亡物死亡选择选择生命力生命力强强的生物，的生物，动动物不宜太多，个体不宜太物不宜太多，个体不宜太大大减少减少对对O2的消耗，防止生的消耗，防止生产产量量消耗量消耗量(2)生态缸稳定性观察与分析生态缸稳定性观察与分析 观察稳定性，可
17、通过观察动植物的生活情观察稳定性，可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。稳定性。由于生态缸中的生态系统极为简单，自我由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，所以抵抗力稳定性极低，生调节能力极差，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。因此，生态缸态系统的稳定性极易被破坏。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。内的生物只能保持一定时间的活性。如果生态缸是一个开放的生态系统，则生如果生态缸是一个开放的生态系统，则生态系统的成分复杂，自我调节、自我修复和态系统的成分复杂，自我调节、自我修复和自我延续的能力
18、强，在没有巨大外界环境干自我延续的能力强，在没有巨大外界环境干扰的情况下会长期保持相对稳定。扰的情况下会长期保持相对稳定。1许多同学都设计制作过小生态缸，评价其许多同学都设计制作过小生态缸，评价其设计制作水平的主要标准是设计制作水平的主要标准是 ()A生态系统维持时间的长短生态系统维持时间的长短B生态系统营养结构的复杂程度生态系统营养结构的复杂程度C生态系统有机物积累的速度生态系统有机物积累的速度D生态系统的成分是否全面生态系统的成分是否全面【解析解析】小生态缸维持时间越长，说明生物小生态缸维持时间越长，说明生物种类、数量及非生物成分的搭配越合理，物种类、数量及非生物成分的搭配越合理，物质循环
19、持久，制作水平高。质循环持久，制作水平高。【答案答案】A2为观察生态系统稳定性，设计为观察生态系统稳定性，设计4个密闭、个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。最稳定的生态系统。生生态态系系统统组组成成光光水草水草藻藻类类浮游浮游动动物物小小鱼鱼泥沙泥沙生生态态瓶瓶编编号号甲甲乙乙丙丙丁丁注注：“”表示有；表示有；“”表示无。表示无。请回答以下问题：请回答以下问题：(1)乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为_，原因是，原因是_
20、。(2)丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是_。(3)丁瓶与甲瓶相比，氧气含量丁瓶与甲瓶相比，氧气含量_，原，原因是因是_。(4)根据观测结果，得出的结论是根据观测结果，得出的结论是_；_。【解析解析】据表格分析可知：乙瓶无光照，藻据表格分析可知：乙瓶无光照，藻类因光合作用无法进行而死亡，种群密度下降。类因光合作用无法进行而死亡，种群密度下降。丙瓶与甲瓶相比，少泥沙，分解者很少，无法丙瓶与甲瓶相比，少泥沙，分解者很少，无法将该瓶中动植物遗体、动物的排泄物等中的有将该瓶中动植物遗体、动物的排泄物等中的有机物分解为无机物。丁瓶与甲瓶相比多小鱼，机物分解为无机物。丁瓶与甲
21、瓶相比多小鱼，小鱼进行呼吸作用要消耗水中大量的氧气，因小鱼进行呼吸作用要消耗水中大量的氧气，因此丁瓶与甲瓶相比，氧气含量低。总结结论的此丁瓶与甲瓶相比，氧气含量低。总结结论的方法：找出该组实验中的自变量与因变量，归方法：找出该组实验中的自变量与因变量，归纳出自变量与因变量之间的关系。据表格分析纳出自变量与因变量之间的关系。据表格分析甲瓶为对照组，乙瓶、丙瓶、丁瓶都为实验组。甲瓶为对照组，乙瓶、丙瓶、丁瓶都为实验组。乙瓶与甲瓶相比少光，不久稳定性被破坏，乙瓶与甲瓶相比少光，不久稳定性被破坏，说明光照是维持该生态系统长期稳定的必要说明光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件；丙瓶与甲瓶相比少分解者，
22、不久稳定条件；丙瓶与甲瓶相比少分解者，不久稳定性被破坏，说明分解者是生态系统中不可缺性被破坏，说明分解者是生态系统中不可缺少的重要组成成分；丁瓶与甲瓶相比多小鱼，少的重要组成成分；丁瓶与甲瓶相比多小鱼，消费者过多，也造成稳定性被破坏，说明生消费者过多，也造成稳定性被破坏，说明生态瓶中动物不能过多，过多会破坏食物链，态瓶中动物不能过多，过多会破坏食物链，造成生态系统崩溃。造成生态系统崩溃。【答案答案】(1)下降缺乏光照情况下藻类不下降缺乏光照情况下藻类不能进行光合作用，不能生长能进行光合作用，不能生长(2)缺乏泥沙，缺乏泥沙，分解者数量太少分解者数量太少(3)少消费者较多，消耗少消费者较多，消耗
23、较多的氧气较多的氧气(4)生态系统应该具有生产者、生态系统应该具有生产者、消费者和分解者以及非生物的物质和能量消费者和分解者以及非生物的物质和能量(太太阳能阳能)生产者、消费者以及分解者之间应生产者、消费者以及分解者之间应保持适宜比例，以维持生态系统的相对稳定保持适宜比例，以维持生态系统的相对稳定 (2008年广东高考题年广东高考题)下列关于生态系下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是统信息传递特征的描述，正确的是()A生态系统的物理信息都来源于环境生态系统的物理信息都来源于环境B植物都通过化学物质传递信息植物都通过化学物质传递信息C信息沿食物链从低营养级向高营养级传递信息沿食物链从低营
24、养级向高营养级传递D信息可以调节生物种间关系信息可以调节生物种间关系【自主探究自主探究】_D_【解析解析】本题主要考查信息传递的相关内本题主要考查信息传递的相关内容，具体分析如下：容，具体分析如下：信息的传递除上例中信息的传递除上例中D项提到的作用外，还有项提到的作用外，还有什么作用？什么作用？提示：提示：生命活动的正常进行，离不开信息的作生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。用；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。保证生物生命活动的正常进行和生物种群的繁保证生物生命活动的正常进行和生物种群的繁衍。衍。(2009年福建高考题年福建高考题)下列有关生态系下列有
25、关生态系统稳定性的叙述，不正确的是统稳定性的叙述，不正确的是()A生态系统具有自我调节能力，这是生态系生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础统稳定性的基础B生态系统内部结构与功能的协调，可以提生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性高生态系统稳定性C生物多样性对维持生态系统稳定性具有生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值重要作用，体现了其间接价值D生态系统中的组成成分越多，食物网越生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强复杂，生态系统恢复力稳定性就越强【自主探究自主探究】D【解析解析】生态系统的自我调节能力是通过其生态系统
26、的自我调节能力是通过其内部结构和功能的协调来实现的，内部结构和功能的协调来实现的，其组成成其组成成分越多，营养结构越复杂，受到破坏后越难分越多，营养结构越复杂，受到破坏后越难以恢复，故恢复力稳定性越差，所以以恢复，故恢复力稳定性越差，所以A、B选选项正确，项正确，D选项错误；生物多样性的间接价值选项错误；生物多样性的间接价值是指每种物种都维系着它们所在生态系统的是指每种物种都维系着它们所在生态系统的结构和功能，维持着其所在生态系统的稳定结构和功能，维持着其所在生态系统的稳定性，性，C选项正确。选项正确。自我调节能力的大小与生态系统成分及抵抗自我调节能力的大小与生态系统成分及抵抗力稳定性的关系力
27、稳定性的关系 生生态态系系统统成成分分食物网食物网自我自我调节调节能能力力抵抗力抵抗力稳稳定定性性越多越多越复杂越复杂大大大大越少越少越简单越简单小小小小1(2009年广东高考题年广东高考题)下列不属于生态系统下列不属于生态系统信息传递的是信息传递的是()A心猿意马心猿意马B飞蛾扑火飞蛾扑火C花香引蝶花香引蝶 D老马识途老马识途【解析解析】信息传递是生物之间交流信息的信息传递是生物之间交流信息的过程，传递的信息包括物理信息、化学信息、过程，传递的信息包括物理信息、化学信息、营养信息和行为信息等。营养信息和行为信息等。【答案答案】A2(2009年天津高考题年天津高考题)下图表示气候变化对下图表示
28、气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。据图分析，下列叙述正确的是据图分析，下列叙述正确的是()甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强系统强甲生态系统中生物群落的营养关甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂系一定较乙复杂乙生态系统在乙生态系统在S点后一定点后一定有新的物种产生有新的物种产生乙生态系统在乙生态系统在S点后一定点后一定经历次生演替过程经历次生演替过程A BC D【解析解析】据图分析可知，气候发生变化，据图分析可知，气候发生变化，甲生态系统的种群类型数量变化幅度比乙生甲生态系统的种群类型数量变化幅度
29、比乙生态系统小，所以其抵抗力稳定性比乙强，态系统小，所以其抵抗力稳定性比乙强，正确；乙生态系统在正确；乙生态系统在S点时种群类型数量降至点时种群类型数量降至极低，其后由于气候条件逐渐适宜，群落经极低，其后由于气候条件逐渐适宜，群落经次生演替，种群类型数量又逐渐增加，并不次生演替，种群类型数量又逐渐增加，并不一定产生新的物种，所以一定产生新的物种，所以正确。正确。【答案答案】B3(2008年海南卷年海南卷)某池塘中，早期藻类大量某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，少，接着又引起水蚤减少。后期排入污
30、水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是()A早期不属于负反馈，后期属于负反馈早期不属于负反馈，后期属于负反馈B早期属于负反馈，后期不属于负反馈早期属于负反馈，后期不属于负反馈C早期、后期均属于负反馈早期、后期均属于负反馈D早期、后期均不属于负反馈早期、后期均不属于负反馈【解析解析】水蚤以藻类为食，早期藻类大水蚤以藻类为食，早期藻类大量繁殖，水蚤增多，因水蚤大量繁殖，又导量繁殖，水蚤增多，因水蚤大量繁殖，又导致藻类减少，这属于负反馈，而后期因污染致藻类减少，这属于负反馈，而后期因
31、污染导致水蚤死亡，水蚤的死亡又加重了污染，导致水蚤死亡，水蚤的死亡又加重了污染，这属于正反馈。这属于正反馈。【答案答案】B4(2008年四川省非延考区年四川省非延考区)下列关于生态系下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是统稳定性的叙述，错误的是()A在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高其抵抗力稳定性提高B在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高产量后，其抵抗力稳定性提高C在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降恢复力稳定性下降D一块弃耕
32、后的牧草地上形成灌木林后，其一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高抵抗力稳定性提高【解析解析】生态系统的稳定性包括抵抗力稳生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。抵抗力稳定性与恢复定性和恢复力稳定性。抵抗力稳定性与恢复力稳定性成反比，即抵抗力稳定性越高，则力稳定性成反比，即抵抗力稳定性越高，则恢复力稳定性就越低，反之亦然。抵抗力稳恢复力稳定性就越低，反之亦然。抵抗力稳定性与自我调节能力相关，生态系统的成分定性与自我调节能力相关，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低。而在一块牧草越小，抵抗力稳定性
33、就越低。而在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量，则需对地上通过管理提高某种牧草的产量，则需对该草地进行除虫、除草等，使该草地的成分该草地进行除虫、除草等，使该草地的成分变得单纯，故其抵抗力稳定性降低。变得单纯，故其抵抗力稳定性降低。【答案答案】B 5(2007年高考山东卷年高考山东卷)下列有关生态系统功下列有关生态系统功能的描述，错误的是能的描述，错误的是()A物质循环的关键环节是分解者的分解作用物质循环的关键环节是分解者的分解作用B物质流是循环的，能量流是单向的，信息物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的流往往是双向的C一个生态系统的营养级越多，消耗的能量一个生态系统的营养级
34、越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少就越多，人类可利用的能量就越少D信息传递有利于沟通生物群落与非生物环信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用生态系统稳定性的作用【解析解析】人类利用的能量，可以来自生态人类利用的能量，可以来自生态系统中的多个营养级，故系统中的多个营养级，故C项错误。项错误。【答案答案】C6(2007年高考江苏卷年高考江苏卷)内蒙古呼伦贝尔草原上内蒙古呼伦贝尔草原上的牧民以养羊为主业。近年来的过度放牧致使的牧民以养羊为主业。近年来的过度放牧致使草原退化，也使分布在这里的野生黄
35、羊种群密草原退化，也使分布在这里的野生黄羊种群密度大幅度下降，面临濒危。针对这一事实，下度大幅度下降，面临濒危。针对这一事实，下列观点不正确的是列观点不正确的是()A过度放牧降低了草原生态系统的自动调节过度放牧降低了草原生态系统的自动调节能力能力 B家羊是草原生态系统的外来入侵物种家羊是草原生态系统的外来入侵物种 C野生黄羊与家羊之间是竞争关系野生黄羊与家羊之间是竞争关系 D草原生态保护与牧业发展之间产生了矛盾草原生态保护与牧业发展之间产生了矛盾【解析解析】过度放牧可以使草原生物的种类过度放牧可以使草原生物的种类和数量减少，从而降低系统的自动调节能力；和数量减少，从而降低系统的自动调节能力；发
36、展牧业时要尽可能多地养殖羊群，但处理发展牧业时要尽可能多地养殖羊群，但处理不当就可能超牧，从而破坏草原植被；家羊不当就可能超牧，从而破坏草原植被；家羊可能与草原上原有野生物种是不同的物种，可能与草原上原有野生物种是不同的物种，但某生物要成为外来入侵种，往往有在移入但某生物要成为外来入侵种，往往有在移入新环境后繁殖能力强、几乎无天敌、在与其新环境后繁殖能力强、几乎无天敌、在与其他物种竞争中占有明显优势等特点，而家羊他物种竞争中占有明显优势等特点，而家羊不具备。不具备。【答案答案】B7(高考广东卷高考广东卷)松毛虫是马尾松林的害虫，松毛虫是马尾松林的害虫，能取食马尾松针叶。松毛虫种群的爆发引起能取
37、食马尾松针叶。松毛虫种群的爆发引起马尾松林成片死亡，造成严重的经济损失和马尾松林成片死亡，造成严重的经济损失和生态后果。通过向马尾松林引入灰喜鹊，可生态后果。通过向马尾松林引入灰喜鹊，可以有效控制虫害。以有效控制虫害。根据此材料回答：根据此材料回答：(1)这种控制虫害的方法属于这种控制虫害的方法属于_，具有，具有长效、环保和无污染的特点；而农药防治不长效、环保和无污染的特点；而农药防治不可能取得长期持续的防治效果，原因是可能取得长期持续的防治效果，原因是_。(2)在这个生态系统中，灰喜鹊是在这个生态系统中，灰喜鹊是_消消费者；松毛虫属于第费者；松毛虫属于第_营养级。营养级。(3)据调查，人造马
38、尾松林比天然马尾松林容据调查，人造马尾松林比天然马尾松林容易遭受松毛虫危害，原因是易遭受松毛虫危害，原因是_。【解析解析】灰喜鹊以松毛虫为食，二者之间灰喜鹊以松毛虫为食，二者之间是捕食关系，这属于生物防治的方法。农药是捕食关系，这属于生物防治的方法。农药防治，由于农药选择了具有杭药性的松毛虫，防治，由于农药选择了具有杭药性的松毛虫，使得松毛虫种群中抗药性基因频率增大，抗使得松毛虫种群中抗药性基因频率增大，抗药性增强，相应显得防治效果越来越差；另药性增强，相应显得防治效果越来越差；另外对松毛虫的天敌也有伤害，所以不可能取外对松毛虫的天敌也有伤害，所以不可能取得长期持续的防治效果。得长期持续的防治
39、效果。据题干信息可得出相应的食物链为：马尾据题干信息可得出相应的食物链为：马尾松松松毛虫松毛虫灰喜鹊，其中松毛虫是初级灰喜鹊，其中松毛虫是初级消费者，第二营养级，灰喜鹊是次级消费消费者，第二营养级，灰喜鹊是次级消费者，第三营养级。人造马尾松林与天然马者，第三营养级。人造马尾松林与天然马尾松林相比生态系统的成分比较单一，营尾松林相比生态系统的成分比较单一，营养结构比较简单，所以自动调节能力比较养结构比较简单，所以自动调节能力比较小，抵抗力稳定性比较差。小，抵抗力稳定性比较差。【答案答案】(1)生物治理生物治理(生物防治生物防治)农药对农药对具有抗药性的松毛虫不起作用具有抗药性的松毛虫不起作用(2)次级二次级二(3)人造马尾松林营养结构简单人造马尾松林营养结构简单(物种较少物种较少)，自，自动调节能力小，生态系统的抵抗力稳定性低动调节能力小，生态系统的抵抗力稳定性低