《（中职）2022-2023学年幼儿园活动设计与指导第一章第一节教学课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（中职）2022-2023学年幼儿园活动设计与指导第一章第一节教学课件.ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、（中职）2022-2023学年幼儿园活动设计与指导第一章第一节教学课件幼儿园教育活动设计与指导绪论一、幼儿园教育活动设计与指导的主要内容本书主要包括以下内容：、幼儿园教育活动设计概、幼儿园五大领域教育活动设计、组织幼儿园教育活动的技能 二、学习幼儿园教育活动设计与指导的意义 三、学习幼儿园教育活动设计与指导的方法第一节 幼儿园教育活动概述第二节 幼儿园教育活动设计第三节 幼儿园教育活动设计的基本要素第一章 幼儿园教育活动设计概述第一节 幼儿园教育活动概述一、幼儿园教育活动的含义幼儿园教育活动的含义具有广义和狭义之分。广义：纲要指出：“幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、
2、活泼、主动活动 的教育过程。”这里的“教育过程”包括了幼儿在园的一切活动。狭义的则是指教师在一定时间内专门组织的教育活动。首先，幼儿园教育活动是“有目的、有计划”的教育活动。其次，幼儿园教育活动是以幼儿为主体，以教师为主导的教育活动过程。最后，幼儿园教育活动是“多种形式的”教育活动。二、幼儿园教育活动的特点（一）广泛性和启蒙性 广泛性：涉及幼儿生活中所接触的方方面面，包括 自然环境、社会环境，具有广泛性和丰富性。启蒙性：从幼儿的认知水平和年龄特点来看，其所能接受的、理解的教育内容又是粗浅的、初步的、简单 的，具有启蒙性。例如：幼儿园的数学活动虽然包括数、量、形等知识，但都是很粗浅的、简单的；1
3、0以内的数数、认识常见的几何图形、比较物体的大小长短等。（二）趣味性和游戏化 规程第二十五条明确指出幼儿园教育的原则和要求之一是“以游戏为基本活动，寓教 育于各项活动之中”。在第二十九条中指出“幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教 育的重要形式”例如：“老猫睡觉醒不了”“找朋友”“切西瓜”都是通过趣味游戏 的方式训练幼儿走、跑、跳等动作技能.（三）综合性和整合性 纲要中指出教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣的事物和问题，各领域的内容要有 机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技 能等方面的发展，充分发挥各种教育手段的交互作用。Eg.猜猜我有
4、多爱你中班语言活动课（四）随机性和潜在性 教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引 导”纲要例如，当雨后的天空出现了一道彩虹，教师应马上不失 时机地组织幼儿观看，观察彩虹的形状、辨认彩虹的颜色、了解彩虹出现的原因，让幼儿不仅及 时观察到这一大自然的奇观，还了解到其中的科学原理三、幼儿园教育活动的基本类型（一）按幼儿一日生活的性质不同分类、生活活动 生活活动指幼儿在幼儿园一日生活中的进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕等，几乎占了幼儿在 园的一半时间，这也是幼儿园与其他教育阶段的主要区别之一。良好习惯的培养。、区域活动 区域活动又称活动区（活动角）活动，指幼儿在活动
5、区内进行的以自由游戏为特征的活 动，是幼儿在园一日生活中的主要活动之一，是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。常见的活动区有：角色游戏区（娃娃家、医院、超市、餐厅等）、积木区（建筑区）、音乐区、嬉 水区、沙池区、植物区、科学区、语言区、美工区、图书区等。、教育活动 教育活动指由教师依据目标设计组织的有目的、有计划的活动，它在促进幼儿的全面发展 中具有重要作用，是幼儿在园一日生活中的重要内容之一。在幼儿园不仅专门的教育活动重要，其他的也重要。（二）按教育内容分类 纲要在教育内容与 要求中明确规定“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为健康、语言、社会、科 学、艺术五个领域，也可做其他不同
6、的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿 情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。健康指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发 展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是 其他领域学习与发展的基础。语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言 的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。幼儿在运用语言进行 交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己
7、思想的能 力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同 伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应 社会生活的能力。幼儿科学领域的学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪 态度的独特方式。幼儿艺术领域学习的
8、关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化 生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发 现美，用自己的方式去表现和创造美。（三）按组织形式的不同分类 组织形式是指教师组织幼儿参与活动的形式，一般有集体活动、小组活动、个别活动三种。、集体活动 集体活动一般是在教师的直接指导组织下进行的活动。、小组活动 小组活动就是将全班幼儿分成几个小组进行的活动。、个别活动 个别活动一般是由一个教师面对一两个幼儿进行的指导，也可以是幼儿自发的、自由的活 动。（四）按幼儿学习方式的不同分类、接受式学习 接受式学习指幼儿通过教师呈现的材料来掌握知识的过程。、体验式学习 体验式学习指幼儿亲身介入到实践活动中，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的 知识、技能、态度的方法。情境性和活动性是这种学习方式的主要特点。、探究式学习 通过提问、活动、鼓励等多种方式引导幼儿主动探究。适合大班幼儿。、合作式学习 合作式学习指以共同目标的设计和达成为先导，以互动合作为基本动力，以小组合作作为基 本形式的学习活动。（五）其他形式的活动1、全园活动2、亲子活动3、社会活动谢谢！