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1、发展心理学情绪第1页，本讲稿共27页一、最初的情绪反应二、婴儿情绪的社会化三、婴儿的依恋四、早期的同伴交往五、婴儿自我的发展第2页，本讲稿共27页一、最初的情绪反应儿童出生后即有情绪表现，如新生儿哭，或静。儿童最初的这种情绪反应大多是先天性的，是遗传本能，且与儿童生理需要是否满足直接相关，因此，它们是最初步原始的情绪反应。伊扎得（C.E.Izard）：惊奇 伤心 厌恶 最初步的微笑 兴趣孟昭兰：兴趣 痛苦 厌恶 微笑第3页，本讲稿共27页惊惊奇奇第4页，本讲稿共27页伤心伤心第5页，本讲稿共27页厌恶第6页，本讲稿共27页微笑第7页，本讲稿共27页兴兴趣趣第8页，本讲稿共27页二、婴儿情绪的社
2、会化（一）社会性微笑1 1、自发的微笑（、自发的微笑（0-50-5周），又称内源性微周），又称内源性微笑笑 婴儿最初的微笑是内源性的，可以婴儿最初的微笑是内源性的，可以在没有外部刺激的情况下发生。它通常发在没有外部刺激的情况下发生。它通常发生在婴儿的睡眠中或困倦时，并且是突然生在婴儿的睡眠中或困倦时，并且是突然出现，低强度的。此时这些微笑，无论是出现，低强度的。此时这些微笑，无论是内源的还是诱发的，都是反射性的，而不内源的还是诱发的，都是反射性的，而不是社会性微笑。是社会性微笑。有趣的是，即使在新生有趣的是，即使在新生儿期微笑也存在性别差异，女婴自发微笑儿期微笑也存在性别差异，女婴自发微笑的次
3、数比男婴多。的次数比男婴多。第9页，本讲稿共27页内源性微笑内源性微笑第10页，本讲稿共27页2 2、无选择的社会性微笑（、无选择的社会性微笑（5 5周周-3.5-3.5个月）个月）婴儿能够区分社会的和非社会的刺激，对人脸、婴儿能够区分社会的和非社会的刺激，对人脸、人说话的声音开始有特别的选择，明显对社会刺激笑得更人说话的声音开始有特别的选择，明显对社会刺激笑得更多，出现了最初的社会性微笑。但还不能区分不同人。多，出现了最初的社会性微笑。但还不能区分不同人。3 3、有选择的社会性微笑（、有选择的社会性微笑（3.53.5个月以后）个月以后）从从3.53.5个月尤其是个月尤其是4 4个月开始，随着
4、婴儿处理刺激个月开始，随着婴儿处理刺激内容能力的增强，他能够区别熟悉的面孔和其它的东西，内容能力的增强，他能够区别熟悉的面孔和其它的东西，开始能对不同的人有不同的微笑，出现有选择的社会性微开始能对不同的人有不同的微笑，出现有选择的社会性微笑，这是真正意义上的社会性微笑。笑，这是真正意义上的社会性微笑。第11页，本讲稿共27页（二）陌生人焦虑（二）陌生人焦虑随着婴儿逐渐能分清陌生随着婴儿逐渐能分清陌生人和熟人，随着母婴关系的日益人和熟人，随着母婴关系的日益亲密，婴儿能很好的把主要抚养亲密，婴儿能很好的把主要抚养者母亲和陌生人区分开来，陌生者母亲和陌生人区分开来，陌生人的出现便会引起婴儿的恐惧、人
5、的出现便会引起婴儿的恐惧、焦虑。焦虑。第12页，本讲稿共27页（三）分离焦虑（三）分离焦虑随着婴儿与母亲情感联结的进一步建立，婴儿也出现了第二种形式的焦虑分离焦虑，即婴儿与某个人产生了亲密的情感联结后，又要与之分离，就会表现出伤心、痛苦，拒接分离。第13页，本讲稿共27页（四）情绪的社会性参照（四）情绪的社会性参照情绪的社会性参照（socialreferencing）是婴儿情绪社会化的一种重要现象和过程，充分显示了情绪的信号作用和人际通信交往功能，是情绪化社会化的重要方面。第14页，本讲稿共27页三、婴儿的依恋三、婴儿的依恋（一）婴儿依恋的发展阶段第一阶段：无差别的社会反应阶段（出生到第一阶段
6、：无差别的社会反应阶段（出生到3 3个月）个月）这个期间婴儿对人的反应几乎都是一样的，这个期间婴儿对人的反应几乎都是一样的，哪怕是对一个精致的面具也会表示微笑。他们喜欢所有的哪怕是对一个精致的面具也会表示微笑。他们喜欢所有的人，最喜欢注视人的脸。见到人的面孔或听到人的声音就人，最喜欢注视人的脸。见到人的面孔或听到人的声音就会微笑，以后还会咿呀会微笑，以后还会咿呀“说话说话”。同时所有的人对婴儿的。同时所有的人对婴儿的影响都是一样的，婴儿还未有对任何人（包括母亲）的偏影响都是一样的，婴儿还未有对任何人（包括母亲）的偏爱。爱。第15页，本讲稿共27页第二阶段：第二阶段：有差别的社有差别的社会反应阶
7、段会反应阶段（3 3到到6 6个月）个月）这这时时婴婴儿儿对对母母亲亲和和和和所所熟熟悉悉的的人人的的反反应应与与对对陌陌生生人人的的反反应应有有了了区区别别。婴婴儿儿在在母母亲亲面面前前表表现现出出更更多多的的微微笑笑、咿咿呀呀学学语语、依依偎偎、接接近近；在在其其他他熟熟悉悉的的人人面面前前要要少少一一些些，对陌生人这些反应就更少，但是此时婴儿还没出现怯生。对陌生人这些反应就更少，但是此时婴儿还没出现怯生。第16页，本讲稿共27页第三阶段：积极的情感联结阶段（第三阶段：积极的情感联结阶段（6 6个月到个月到3 3岁）岁）从从6 6、7 7个月起，婴儿对依恋对象的存在表示深深个月起，婴儿对依
8、恋对象的存在表示深深的关切。当依恋对象离开时，就会哭喊，不让离开，别人不的关切。当依恋对象离开时，就会哭喊，不让离开，别人不能代替依恋对象使其高兴，当依恋对象回来时，会显得十分能代替依恋对象使其高兴，当依恋对象回来时，会显得十分高兴。只要依恋对象在身边，他就能安心地玩、探索周围的高兴。只要依恋对象在身边，他就能安心地玩、探索周围的环境，仿佛依恋对象是婴儿的安全基地。婴儿出现明显的依环境，仿佛依恋对象是婴儿的安全基地。婴儿出现明显的依恋，形成了分离焦虑恋，形成了分离焦虑 离开照看者时感到不安。离开照看者时感到不安。与此同时，婴儿对陌生人的态度变化很大，见到与此同时，婴儿对陌生人的态度变化很大，见
9、到陌生人，大多不再微笑、咿呀学语、而是紧张、恐惧甚至哭陌生人，大多不再微笑、咿呀学语、而是紧张、恐惧甚至哭泣，婴儿产生怯生泣，婴儿产生怯生。第17页，本讲稿共27页第18页，本讲稿共27页（二）婴儿依恋的类型（二）婴儿依恋的类型 采用陌生情境法，安斯沃斯和他的同事长期观察了乌干采用陌生情境法，安斯沃斯和他的同事长期观察了乌干达和美国家庭母子间的相互作用，将婴儿的依恋划分为以下达和美国家庭母子间的相互作用，将婴儿的依恋划分为以下三种类型：三种类型：(1)(1)安全型依恋安全型依恋(Secure attachment)(Secure attachment)(2)(2)回避型依恋回避型依恋(avoi
10、dant attachment)(avoidant attachment)(3)(3)反抗型依恋反抗型依恋(resistant attachment)(resistant attachment)其中，安全性依恋为良好、积极的依恋，而回避型和反抗其中，安全性依恋为良好、积极的依恋，而回避型和反抗型依恋又称为不安全型依恋，是消极、不良的依恋。型依恋又称为不安全型依恋，是消极、不良的依恋。第19页，本讲稿共27页是否注意观察婴儿的情绪，将直接影响孩子是否注意观察婴儿的情绪，将直接影响孩子的心理和智力的发育。稍有疏忽，就可能会使孩的心理和智力的发育。稍有疏忽，就可能会使孩子发育成一个退缩型、冷漠型、孤
11、僻型或焦虑型子发育成一个退缩型、冷漠型、孤僻型或焦虑型的儿童，长大以后情绪不稳定，性格懦弱，缺少的儿童，长大以后情绪不稳定，性格懦弱，缺少自信心，适应性差。只有认真注意婴儿的情绪，自信心，适应性差。只有认真注意婴儿的情绪，给予正确的诱导、教育，孩子才会健康、顺利地给予正确的诱导、教育，孩子才会健康、顺利地成长。成长。识别和调节婴儿情绪第20页，本讲稿共27页23个月的婴儿这个月龄的婴儿已经开始有社会性的需求，他的情绪不再完全取决于生理需要。他们渴望父母的爱抚，有了玩的要求。当看到父母亲熟悉的面孔，或者有人面对面地逗他时，他会愉快地朝着面前的人微笑 父母要适时地满足宝宝的情绪需求，多面对面地逗他
12、玩耍。和宝宝交流时，要尽量让 他更多地看到父母和其他家人的脸部表情，并且跟宝宝交流时，尽量面部表情丰富些。多抚摸拥抱宝宝，带给他更多愉快的情感体验，帮助他朝着健康快乐的方向发展情绪。对应策略第21页，本讲稿共27页34个月的婴儿 这个月龄的宝宝有了愉快的感受，开始懂得表达愤怒和惊讶等情绪，特别渴望能够获得大量的拥抱和交流.开始区分家庭成员，当父母出现在他面前时，他甚至试图通过微笑来吸引父母的注意 每个家庭成员都要尽量多抽出些时间来陪伴宝宝，让他体验到与更多人玩耍的乐趣。当宝宝试图以微笑吸引父母的注意时，父母要给予积极的回应。应对策略应对策略第22页，本讲稿共27页6 68 8个月的婴儿个月的婴
13、儿半岁后的宝宝已经有了初步的幽默感和强烈地融入周围社会环境的愿望，他开始主动模仿父母的一些行为和表情，以此来获得父母的注意.宝宝开始区别对待陌生人和抚养人，表现出对亲人尤其是妈妈的特别依恋。当离开妈妈或其他抚养者时，他会表现出焦虑、悲伤的情绪，与陌生人接触时，他开始有怕生的表现。父母要尽可能多以各种各样的表情和不同的语调来帮助宝贝了解各种情绪的意义，跟宝宝交流时，表情要尽可能更丰富些，适时地将当时的表情恰如其分地表达出来父母要给予宝贝更多的关怀。当婴儿表现出强烈的依恋感时，父母要满足他这种需求，不要为了担心他变得黏人而故意“疏远”他。这个时候给予他更多的宠爱，能更好地帮助他建立安全感。对应策略
14、对应策略第23页，本讲稿共27页810个月的婴儿为了吸引父母的注意，这个月龄的宝宝学会了大声喊叫。他开始期望博得周围人群的赞赏，并因此乐于为周围人群做一些小小的表演。很多曾经让他非常入迷的游戏，他已经厌烦，因此，当父母要求他做什么事情的时候，他会显得比较“冷漠”。当宝宝乐于表演的时候，要对他的表演给予积极的回应。当宝贝对表演没有兴趣的时候，不要强求，给他足够的自由去表现自己，才能带给他愉快的体验。可以多跟宝宝玩一些表情游戏，帮助他更好地理解各种情绪。应对策略第24页，本讲稿共27页10101212个月的婴儿个月的婴儿这个月龄的宝宝开始把更多的注意力集中在他喜欢的人和玩具上。对陌生的场所或陌生的
15、场景已经有了恐惧感，他会仔细地观察父母的表情，通过父母的表情来判断自己某种情景是否安全可靠，是否可以尝试。他的小脾气越来越大，并开始依赖扔东西来表达自己的愤怒。带宝宝外出玩耍，遇到事情的时候，父母要适当地表达自己的情绪，让宝宝通过观察父母的行为，学习表达情绪的正确方式。当宝宝发脾气的时候，一定要冷静地对待他，不要以吼叫对吼叫来跟他对抗。当宝宝去探索一些陌生的事物时，只要不是确实危险的事情，父母那种大惊小怪的表情就不要露在脸上，多一些鼓励的表情，能让他变得更加勇敢。应对策略第25页，本讲稿共27页避免宝宝养成习得性无助避免宝宝养成习得性无助4 4原则原则 1 1、让父母对宝宝的评价成为助力，、让
16、父母对宝宝的评价成为助力，而不是阻碍他探索的而不是阻碍他探索的“电击电击”。2 2、尝试从失误中寻找新的闪光点，而不、尝试从失误中寻找新的闪光点，而不是一味地体验沮丧的情绪。是一味地体验沮丧的情绪。3 3、给宝宝一只悬挂在合适高度的、给宝宝一只悬挂在合适高度的“红红苹果苹果”而不是遥不可及的其他目标。而不是遥不可及的其他目标。4 4、用积极的心态影响宝宝，而不是用、用积极的心态影响宝宝，而不是用消极的自我评价误导宝宝消极的自我评价误导宝宝。第26页，本讲稿共27页如果一个婴儿在母亲怀里，拒绝让陌生人抱，那么这个婴儿所表现出的是对陌生人的焦虑？还是害怕离开母亲的焦虑？还是因为依恋？第27页，本讲稿共27页