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1、会计学1秋心理学总复习秋心理学总复习n n一、相关名词n n有意注意、需要、动机、表象、情绪记忆n n能力、意志、有意后注意、人格、意识、现场实验法53、思维、感觉。第1页/共38页n n二、相关的知识点n n1.意志行动的基本特征有：明确的预定目的、与克服困难、相联系、基础是会什么？随意动作 n n2.解决问题的效率与动机水平是倒U型曲线的关系。n n3.在心理学的发展历史上，精神分析学派的创立者是谁？n n4.与意志的自制力品质相反的不良品质是：冲动性 n n5.汽车司机能够较好的进行手、眼、脚的协调动作，反映的注意品质是：注意的分配第2页/共38页n n 6.建立世界上第一个心理学实验室
2、的心理学家是：冯特。n n 7.短时记忆的容量相当有限，一般约为7+2组块。n n 8.个性中具有核心意义的心理特征是性格。n n 9.大脑左半球功能主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。n n 10.催眠是一种类似睡眠而实非睡眠的意识恍惚状态。第3页/共38页n n11.现代心理学研究的基本任务是描述心理现象、揭示心理规律和指导实践应用。n n12.注意作为心理活动的调节机制，它本身不是一种独立的心理过程，而是伴随着人的一切心理过程的一种共同的心理特性。n n13.差别感觉阈限：那种刚刚能引起差别感觉的最小差别量就叫差别感觉阈限。n n14.意志是人自觉确定目的并根据目的支配、调节
3、行动，努力克服困难以实现预定目的的心理过程n n15.德国心理学家：艾宾浩斯曾利用无意义音节对记忆进行研究，发现了记忆的遗忘曲线。第4页/共38页n n15.英国心理学家华莱士认为创造性思维过程可以分为准备期、酝酿期、顿悟期和验证期。n n16.德国学者冯特于1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个“心理学实验室”，使心理学逐渐脱离哲学母体，成为一门独立的实验科学。n n17.心理学研究中的测验法是使用专门的测量工具（量表）来测量被试某一种心理品质的方法。n n18.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体 反映。第5页/共38页n n19.想象的种类：粘和、夸张和拟人化
4、。n n20.人类基本的情绪状态：心境、激情和应激。n n21.理智感：310高级情感。理智感理智感是在智力活动过程中，在认识和评是在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的情感体验，是人们价事物时产生的情感体验，是人们认识和追求真理的需要是否得到满认识和追求真理的需要是否得到满足而产生的一种高级情感。足而产生的一种高级情感。n22.马斯洛的需要层次理论中，人的马斯洛的需要层次理论中，人的最高层次需要是什么？最高层次需要是什么？n23.投射式人格测验主要有罗夏墨渍投射式人格测验主要有罗夏墨渍测验和主题统觉测验。测验和主题统觉测验。第6页/共38页n n24.卡特尔主张人格特质理论：把人格特质分
5、为四层，共16项个性因素。n n25.华生提出的行为主义观点：把个体所有行为的产生和改变都看作是刺激与反应之间的联结关系。n n26.情绪的三种状态是：心境、激情和应激第7页/共38页n n三、知识选择三、知识选择n n1.1.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭闻其臭”描述的心理现象是（描述的心理现象是（B B ）。）。n nA.A.感觉对比感觉对比 B.B.感觉适应感觉适应 C.C.实践活动的影响实践活动的影响 D.D.感感觉相互作用觉相互作用n n2.2.“人逢喜事精神爽人逢喜事精神爽”体现的是哪种情绪状态？（体现的是哪种情绪状
6、态？（C C ）n nA.A.热情热情 B.B.激情激情 C.C.心境心境 D.D.应激应激n n3.3.“猪八戒猪八戒”的形象是运用了想象活动中的哪一种认知的形象是运用了想象活动中的哪一种认知加工方式？加工方式？A An nA.A.粘合粘合 B.B.夸张夸张 C.C.人格化人格化 D.D.典型化典型化 n n4.4.学生一边听讲，一边作笔记，这种现象属于（学生一边听讲，一边作笔记，这种现象属于（C C）。）。n nA.A.注意的广度注意的广度 B.B.注意的稳定性注意的稳定性 C.C.注意的分配注意的分配 D.D.注注意的转移意的转移第8页/共38页n n5.低年级儿童通过在头脑中数手指头进
7、行加减法计算的思维方式属于（B ）。n nA.动作思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.逻辑思维 n n 6.“化悲痛为力量”体现出的情感品质是：（D ）n nA情感深刻性 B.情感稳定性 C.情感倾向性 D.情感效能性n n7.鱼与熊掌不可兼得，反映了意志行动中什么心理冲突？329双趋冲突第9页/共38页n n8.8.把各种事物或同一事物的不同部份，个别方面或把各种事物或同一事物的不同部份，个别方面或个别特点加以对比，确定它们的共同点和不同点以个别特点加以对比，确定它们的共同点和不同点以及它们之间的关系，反映的思维过程是（及它们之间的关系，反映的思维过程是（B B ）。）。n nA.A.分析
8、分析 B.B.比较比较 C.C.抽象抽象 D.D.概括概括n n9.9.健康包括身体和心理两个方面，心理健康是指（健康包括身体和心理两个方面，心理健康是指（C C ）。）。n nA.A.没有心理疾病没有心理疾病 B.B.有正常的智力水平有正常的智力水平 C.C.知、情、知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会意、行、人格完整协调，能适应社会 D.D.乐于交往，乐于交往，有良好的人际关系有良好的人际关系n n10.10.俗话说俗话说“江山易改，秉性难移江山易改，秉性难移”表明了人格的（表明了人格的（D D ）。）。n nA.A.独特性独特性 B.B.统合性统合性 C.C.复杂性复杂性 D.D.稳
9、定性稳定性第10页/共38页n n1111所谓所谓“狼孩事件狼孩事件”说明了说明了 A A 。n nA.A.人的心理对于生存环境的依存性人的心理对于生存环境的依存性 B.B.人的心理的主体人的心理的主体性性 C.C.人的心理的意识性人的心理的意识性 D.D.人的心理反映了主人的心理反映了主体的个人主观状况体的个人主观状况n n1212糖粥越吃越不甜，这是糖粥越吃越不甜，这是 A A 现象。现象。n nA.A.感觉适应感觉适应 B.B.感觉对比感觉对比 C.C.联觉联觉 D.D.感觉后象感觉后象n n1313保证心理活动顺利进行的重要条件是保证心理活动顺利进行的重要条件是 A A ，它对，它对心
10、理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。n nA.A.注意注意 B.B.记忆记忆 C.C.表象表象 D.D.想象想象n n1414“忧者见之则忧，喜者见之则喜忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是受一个人这是受一个人的（的（C C ）影响所致。）影响所致。n nA.A.激情激情 B.B.心境心境 C.C.热情热情 D.D.应激应激第11页/共38页n n15人在“左右为难”的时候内心产生的冲突是一种 B 动机冲突。n nA.双趋式 B.双避式 C.趋避式 D.双重趋避式n n16“一目十行”体现的注意品质是 A 。n nA.注意分配 B.注意范围 C.注意转
11、移 D.注意稳定n n17某学生经过韦克斯勒智力测验后得到的原始分数为80分，其所在的年龄组的平均分为70分，标准差为10分，其智商为 C 。n nA 95 B105 C115 D125 第12页/共38页n n18“急性子”属于 B 。n nA多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 n n19穿竖条图案衣服，人显得苗条；穿横条图案衣服，人显得胖些，这是因为 C 的作用所致。n nA感觉 B空间知觉 C错觉 D形状知觉n n20精神分析学派的代表人物是 B 。n nA.詹姆士 B.弗洛伊德 C.华生 D.冯特n n21.人们在知觉事物或对象时，总是根据过去获得的有关知识的经验来理解它，并用
12、词语把它标志出来，进行归类，给以名称。这属于知觉的（B ）特性。n nA.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性第13页/共38页n n22.学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为 BA100%B150%n nC200%D80%第14页/共38页n n四、命题判断n n1.“月明星稀”是感觉的对比规律在生活中的表现。n n2.在对材料进行识记时，看、听、读、写等多种方法协同使用，其识记的效果要比仅用看或听的方法要好。n n3与意志自觉性相反的不良意志品质是独断性和优柔寡断。n n4“前怕狼后怕虎”是一种趋避冲突现象。n n5.白日梦是指在非睡眠
13、状态下产生的高度自我卷入的幻想活动。n n6.“一日三秋”是一种错觉。第15页/共38页n n7.注意的品质主要有范围、稳定性、分配和转移等。n n8.我们在教学中为了引起和培养学生有意注意的能力，可以通过培养学生稳定的间接兴趣来实现。n n9.动机与解决问题的效率有一定关系，研究表明，动机越强，解决问题的效率越高。n n10.经验表明，在条件不变的情况下，解决类似的问题时，心理定势能够提高解决问题的速度。n n11学生为得到教师表扬而努力学习，这种学习动力属于外部动机。n n12知觉有选择性、整体性、理解性和恒常性等特性。第16页/共38页 13 13情感是人类特有的心理活动。情感是人类特有
14、的心理活动。n n1414注意主要有选择、保持、调节和监督的功能。注意主要有选择、保持、调节和监督的功能。n n1515教师要加强对学生的实践锻炼，从而提高他们的教师要加强对学生的实践锻炼，从而提高他们的各种感觉器官的感受性。各种感觉器官的感受性。n n1616由于感觉阈限的存在，所以教学中要求教师讲述由于感觉阈限的存在，所以教学中要求教师讲述的音量适中，板书的字迹和线条要合适才能让学生有的音量适中，板书的字迹和线条要合适才能让学生有清晰的感受。清晰的感受。n n1717鲁迅塑造阿鲁迅塑造阿QQ这一典型人物形象是在进行再造想象。这一典型人物形象是在进行再造想象。n n1818短时记忆的内容进入
15、长时记忆的基本条件是复述。短时记忆的内容进入长时记忆的基本条件是复述。n n1919遗忘就是所识记的信息的完全丧失。遗忘就是所识记的信息的完全丧失。n n2020人的心理活动不仅依附于人脑这一物质器官，也人的心理活动不仅依附于人脑这一物质器官，也取决于人的社会生活环境。取决于人的社会生活环境。n n21.21.心理现象所反映的内容是外部客观世界，所以，不同的人反映世界应当是一样的。第17页/共38页n n23.感觉阈限是指能引起感觉的持续一定时间的刺激量。视、听觉加强或减弱变化的规律，说明感觉有一定的可塑性。n n24.技能和才能是能力的不同表现形式。n n25.心理活动不仅依附于人脑，也取决
16、于人的社会环境。n n26.一切随意运动都是意志行动。第18页/共38页n n五、相关的问题n n1.怎样培养学生良好的意志品质？n n2.如何根据记忆的遗忘规律指导学生进行有效的复习？n n3.良好的观察需要有哪些条件？n n4.个体能力发展的差异主要表现在哪些方面？n n如何进行因材施教？n n5.引起和维持有意注意的条件有哪些？n n6.影响解决问题的因素有哪些？n n7.如何激发学生的学习动机？第19页/共38页n n8.感知觉规律在教学中如何应用？n n9.情绪情感调节的具体方法是什么？n n10.如何培养学生良好的意志品质？n n11.如何培养学生的创造性思维能力？第20页/共38
17、页n n六、材料n n1.李冲，17岁，高中一年级学生，上课时很难安静下来，总是主动站起来回答问题，哪怕自己并不确定自己会答。做事非常鲁莽，常常不假思索就行动。三句话两句不对头就对人破口大骂或大打出手，但过不了多久，又当什么事情都没发生过，一如既往。n n请结合案例回答问题：案例中的学生属于什么气质？该气质类型有和特点？对此类气质的学生应如何因材施教？第21页/共38页n n2.四种常见的气质类型的判断及主要特点。如何根据气质的特点进行因材施教？第22页/共38页n n3.耶克斯多德森定律的内容及主要启示。299第23页/共38页n n耶克斯-多德森定律告诉我们，当动机过强时，有机体处于高度的
18、紧张状态，其注意和知觉的范围都变得过于狭窄，反而限制了正常的活动，从而使活动效率降低。所以，适中的情绪水平和较好的调节情绪能力和方法，是提高行为效率的重要因素，同时根据任务的不同难度水平，启动不同的情绪紧张水平，从而达到效率的较好水平。第24页/共38页n n4.记忆的主要规律及如何根据记忆的规律组织教学与学生的复习。n n教学中，老师对重要的知识点往往换一两个条件，或设个小陷阱，以相似的习题在同一章中出现二三次；对做错的题，教师要求学生做个标记，并标注一下出错的原因，并在一小时后，一天后，一周后温习一下，看是否还会做错。n n请结合案例回答：案例中的作法是运用了哪一记忆规律？写出它的含义，并
19、结合专业学习实际谈谈如何运用此规律以改良自己的记忆方法。第25页/共38页n n5.能力的个体差异主要表现在哪些方面？我们应当如何根据学生的能力差异进行因材施教？第26页/共38页n n七、讨论n n1.干扰说是如何解释学习中的遗忘现象的？请联系实际谈谈如何运用记忆的遗忘规律来有效地组织复习。n n2.如何根据所学的专业，有效的激发学生的学习动机？n n3.第27页/共38页n n干扰说认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果，记忆痕迹本身不会变化，它之所以不能恢复，是由于受到其他刺激的干扰而受到抑制，一旦排除干扰，记忆就能恢复。n n要使复习富有成效，可从下面几方面着手：及时复
20、习；注意课程内容的安排；适当分配学习时间；注意避免前摄抑制和后摄抑制；课间休息；适当的超额学习。第28页/共38页n n1“一目十行”体现的是一个人善于注意转移和注意分配。【】n n2“月明星稀”是感觉的对比规律在生活中的表现。【对 】n n3艾宾浩斯遗忘规律，学习时应该做到“及时复习”。【对 】n n4与意志自觉性相反的不良意志品质是独断性和优柔寡断。【】n n5“前怕狼后怕虎”是一种趋避冲突现象。【错 】n n6心理定势又叫心向，对问题解决具有双重作用。【】n n7根据感受性强度规律，教师讲课和板书应保证全班能听得清、看的见。【对 】第29页/共38页n n8情绪和情感在作用上表现为肯定性
21、和否定性的两极。【错 】n n9“少年早慧”和“大器晚成”是能力发展水平差异的表现。【错 】n n10就气质类型而言，粘液质的学生要比胆汁质的学生好一些。错第30页/共38页n n1 1心理现象是客观现实的反映，是脑的机能。心理现象是客观现实的反映，是脑的机能。【】n n2 2实验法有两种形式：一是自然实验法，二是现场实验法。实验法有两种形式：一是自然实验法，二是现场实验法。【错错 】n n3 3回忆是经历过的事物再次出现，能够辨认出来的记忆现象。回忆是经历过的事物再次出现，能够辨认出来的记忆现象。【】n n4 4思维的特征有：概括性、直接性和问题性。思维的特征有：概括性、直接性和问题性。【】
22、n n5 5想象是人脑对已有表象进行加工改造，重新组合而形成新形想象是人脑对已有表象进行加工改造，重新组合而形成新形象的过程。象的过程。【】n n6 6人对刺激物的感觉能力叫感受性。人对刺激物的感觉能力叫感受性。【】n n7 7错觉是大脑在知觉过程中所产生的对知觉对象的不正确的歪错觉是大脑在知觉过程中所产生的对知觉对象的不正确的歪曲的反映。曲的反映。【】n n8 8俗话说：俗话说：“想吃粥，又怕烫想吃粥，又怕烫”，这是一种趋避冲突现象。，这是一种趋避冲突现象。【】n n9 9操作与激动水平之间存在线性关系，激动水平越高，操作效操作与激动水平之间存在线性关系，激动水平越高，操作效率越佳。率越佳。
23、【错错 】n n1010在气质类型方面，多血质的学生要比抑郁质的学生好一些。在气质类型方面，多血质的学生要比抑郁质的学生好一些。第31页/共38页n n1 1、创立精神分析心理学的心理学是：、创立精神分析心理学的心理学是：n n A.A.荣格荣格 B.B.巴甫洛夫巴甫洛夫 n nC.C.弗洛依德弗洛依德 D.D.罗杰斯罗杰斯 【】n n2 2、18791879年建立世界第一个心理学实验室的心理学家是：年建立世界第一个心理学实验室的心理学家是：n nA.A.冯特冯特 B.B.华生华生 n nC.C.斯金纳斯金纳 D.D.马斯洛马斯洛 【】n n3 3善于善于“眼观六路眼观六路”、“耳听八方耳听八
24、方”的人主要具有的注意品质是：的人主要具有的注意品质是：n nA.A.注意的广度注意的广度 B.B.注意的稳定性注意的稳定性 n nC.C.注意的分配注意的分配 D.D.注意的转移注意的转移 【】n n4 4“一千个读者就有一千个林黛玉一千个读者就有一千个林黛玉”，读者心中关于黛玉形象的想象属于：，读者心中关于黛玉形象的想象属于：n nA.A.再造想象再造想象 B.B.创造想象创造想象n nC.C.理想理想 D.D.幻想幻想 【】n n5 5低年级儿童通过在头脑中数手指头进行加减法计算的思维方式属于：低年级儿童通过在头脑中数手指头进行加减法计算的思维方式属于：n nA.A.动作思维动作思维 B
25、.B.形象思维形象思维 n nC.C.抽象思维抽象思维 D.D.逻辑思维逻辑思维 n n6 6“唐老鸭和米老鼠唐老鸭和米老鼠”形象运用的想象加工方式是：形象运用的想象加工方式是：n n A.A.人格化人格化 B.B.典型化典型化 n nC.C.粘合粘合 D.D.夸张夸张 【】第32页/共38页n n7“皇帝不急太监急”，生活当中各种“急脾气”、“慢性子”归属的心理特征是：n nA.性格 B.气质 n nC.能力 D.动机 【】n n8“先天下之忧而忧”所体现出的高级情感是：n nA.道德感 B.美感 n nC.理智感 D.激情 【】n n9“化悲痛为力量”体现出的情感品质是：n nA情感深刻性
26、 B.情感稳定性 n nC.情感倾向性 D.情感效能性 第33页/共38页n n感觉、知觉、记忆、思维、想象等属于感觉、知觉、记忆、思维、想象等属于:n n A.A.心理过程心理过程 B.B.心理状态心理状态n nC.C.个性心理个性心理 D.D.心理现象心理现象 【】n n2 2、认为心理学的研究对象是可直接观察的行为的心理学家是、认为心理学的研究对象是可直接观察的行为的心理学家是n nA.A.冯特冯特 B.B.华生华生 n nC.C.弗洛依德弗洛依德 D.D.马斯洛马斯洛 【】n n3 3学生一边听讲，一边作笔记，这种现象属于学生一边听讲，一边作笔记，这种现象属于:n nA.A.注意的广度
27、注意的广度 B.B.注意的稳定性注意的稳定性 n nC.C.注意的分配注意的分配 D.D.注意的转移注意的转移 【】n n4 4沿着不同的方向思考，如沿着不同的方向思考，如“一题多解一题多解”属于属于:n nA.A.再造性思维再造性思维 B.B.创造性思维创造性思维 n nC.C.聚合思维聚合思维 D.D.发散思维发散思维 【】n n5 5“猪八戒猪八戒”的形象是运用了想象活动中的哪一种认知加工方式？的形象是运用了想象活动中的哪一种认知加工方式？n n A.A.粘合粘合 B.B.夸张夸张 n nC.C.人格化人格化 D.D.典型化典型化 【】n n6 6在个性结构中，具有核心意义的心理特征是在
28、个性结构中，具有核心意义的心理特征是:n nA.A.气质气质 B.B.需要需要 n nC.C.性格性格 D.D.能力能力 【】第34页/共38页n n7 7 “人逢喜事精神爽人逢喜事精神爽”，它体现了哪一种情绪状态？，它体现了哪一种情绪状态？n nA.A.热情热情 B.B.激情激情 n nC.C.心境心境 D.D.应激应激 【】n n8 8高级神经活动的安静型对应的气质类型是高级神经活动的安静型对应的气质类型是:n nA A胆汁质胆汁质 B.B.多血质多血质 n nC.C.粘液质粘液质 D.D.抑郁质抑郁质 【】n n9 9斯皮尔曼提出的智力理论是斯皮尔曼提出的智力理论是:n nA.A.二因素
29、论二因素论 B.B.群因素论群因素论 n n C.C.等级层次理论等级层次理论 D.D.三元智力理论三元智力理论 【】n n1010智力商数反映学生哪一方面的智力差异？智力商数反映学生哪一方面的智力差异？n nA.A.性别差异性别差异 B.B.表现早晚差异表现早晚差异 n nC.C.类型差异类型差异 D.D.发展水平差异发展水平差异 第35页/共38页n n1.1.科学心理学诞生于：科学心理学诞生于：n nA.1864A.1864年年 B.1879B.1879年年n nC.1903C.1903年年 D.1920D.1920年年 【】n n2 2、创立精神分析心理学的心理学是：、创立精神分析心理
30、学的心理学是：n n A.A.荣格荣格 B.B.巴甫洛夫巴甫洛夫 n nC.C.弗洛依德弗洛依德 D.D.罗杰斯罗杰斯 【】n n3 3、心理学研究的基本方法有观察法、实验法、调查法和：、心理学研究的基本方法有观察法、实验法、调查法和：n nA.A.访谈法访谈法 B.B.问卷法问卷法n nC.C.测验法测验法 D.D.文献法文献法 【】n n4 4、觉察出最小刺激量的能力称为：、觉察出最小刺激量的能力称为：A A差别感受性差别感受性 B B最小可觉差最小可觉差n n C C绝对感受性绝对感受性 DD绝对感觉或限绝对感觉或限 【】n n5 5、同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这
31、一现象称为：、同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为：A A感觉对比感觉对比 B B感觉融合感觉融合n nC C感觉适应感觉适应 DD感觉的掩蔽感觉的掩蔽 【】n n6 6、思想开小差是注意的：、思想开小差是注意的：A A分散分散 B B转移转移 n nC C动摇动摇 DD起伏起伏 【】第36页/共38页n n7 7、学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲、学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的劳又使保持的效果最佳的过度学习为过度学习为 A A100%B100%B150%150%n nC C200%D200%D80%80
32、%【】n n8 8、“先天下之忧而忧先天下之忧而忧”所体现出的高级情感是：所体现出的高级情感是：n nA.A.道德感道德感 B.B.美感美感 n nC.C.理智感理智感 D.D.激情激情 【】n n9 9、心理学家加德纳提出的智力理论是：、心理学家加德纳提出的智力理论是：n nA.A.独立因素理论独立因素理论 B.B.群因素理论群因素理论 n nC.C.多元智力理论多元智力理论 D.D.三维结构理论三维结构理论 【】n n1010、红楼梦红楼梦中的林黛玉经常多愁善感，聪颖多疑，孤僻清中的林黛玉经常多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高。心理学上把类似于林黛玉的这种气质叫做高。心理学上把类似于林黛玉的这种气质叫做n nA A胆汁质胆汁质 B B多血质多血质n nC C粘液质粘液质 DD抑郁质抑郁质 第37页/共38页