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1、二年级苏教版上册语文教案样本二年级苏教版上册语文教案1活化石教学目标1.认知11个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步了解一些古生物知识，有维护珍稀生物的意识。教学重难点：识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有维护珍稀动物意识。课时布置：两课时课前准备1.做课件和头饰。2.制作各种生物形状的生字卡片。3.师生一起搜集有关古生物的资料。第一课时一、播放课件，激趣导入。1.出示课件，向同学介绍一点古代生物的知识，然后让同学说说：你看到了什么?想到了什么?2.板书：化石。你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述“化石”)3.板书：活。化石怎么是活的
2、呢?同学们读了课文就知道了。二、朗读课文，初步感知。1.边读边圈画出自身不认知的字，自身想方法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。2.指名读课文。读后师生一起评议。3.教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。4.轮读，让五位同学每人读一个自然段。5.选读，喜欢读哪段就读哪段。6.组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石?三、识记生字。1.课件出示生字词，请小老师领读。bzhnxsnjuruxnshln博物馆珍稀公孙树灭绝食肉中华鲟历史硬鳞hquf核桃缺乏2.出示生物形状的生字卡片。3.游戏：识字擂台赛。引导同学认读生字，并交流记字方法。出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂
3、主。四、指导写字。1.课件出示要写的字，同学认读，交流记字方法。2.观察规律，指导书写。(1)四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写?(2)写“灭”“克”应该注意什么?(3)指导书写“历”和“史”中的竖撇。4.组内推选出好的作品在全班展示，师生一起评议。五、安排作业。把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。第二课时一、复习巩固。1.抽读生字卡片。2.游戏：识字采果。出示一棵银杏树，树上结满了果子，果子上写了生字。认对一个字，采下一个果子。二、质疑解疑。1.自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂?提出来在小组内讨论。2.集体反馈，师生一起讨论。三
4、、整体感知1.播放课件，在优美、活泼的音乐声中，一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上，随之出示第二自然段的内容(1)同学自由读。再指名读，师生一起评议。(2)说说你知道了什么?(集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。)(3)假如这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么?2.同学任选第三或第四自然段分组自学(步骤同上)3.每一组推选一名代表上台交流。(1)播放课件：在愉快的音乐声中，一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。同学边看课件边介绍大熊猫。(2)播放课件：在欢快的乐曲声中，一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。同学边看边介绍中华鲟四、情境说话假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟，请你向大家介绍一下自身，好吗?(先组内练习自俺介绍，再戴头饰到台上作自俺介绍。介绍完毕，师生一起评议)五、教师小结：这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是“活化石”。如今，这些古生物已经越来越少，让俺们撅起手来维护它们吧!六、课后练习1出示课后“读读写写”习题，全班练读练写。