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1、六年级上册出塞公开课课件六年级上册出塞公开课课件历史背景历史背景盛唐开元、天宝(713756)数十年间，是我国历史上一个繁荣时期。当时对西北边疆的征伐、守卫，战争频繁，征戍成为人们生活中的一件大事，许多诗人从不同角度接触到这个题材。其中许多诗人都有过边塞生活的经历，他们用诗描写塞外景色，抒写将士精神生活，复杂矛盾的感情，充满了悲凉、豪迈、浪漫的情怀。王昌龄就是边塞诗人中之佼佼者。第1页/共30页塞，边塞。塞，边塞。边塞：塞：边疆地区的要塞。泛指疆地区的要塞。泛指边疆。疆。出塞出塞：就是：就是到边防线去守卫边疆。到边防线去守卫边疆。知识备查知识备查边塞戈壁塞戈壁边塞草原塞草原边塞湖泊塞湖泊边塞雪
2、山塞雪山边塞塞风光光第2页/共30页第3页/共30页第4页/共30页第5页/共30页第6页/共30页第7页/共30页第8页/共30页作家名片：作家名片：王昌王昌龄(?约756)，字少伯，京兆，字少伯，京兆长安（今安（今陕西西安）人。唐代著名的西西安）人。唐代著名的边塞塞诗人，人，擅擅长七七绝，七，七绝与李白与李白齐名，后人誉名，后人誉为“七七绝圣手圣手”。他的他的边塞塞诗气气势雄雄浑，格，格调高昂，高昂，充充满了了积极向上的精神。极向上的精神。主要作品：主要作品：出塞出塞从从军行行塞下曲塞下曲等。等。走近作者走近作者第9页/共30页出出 塞塞（唐）王昌（唐）王昌龄秦秦时明月明月汉时关，关，万里
3、万里长征人未征人未还。但使但使龙城城飞将在，将在，不教胡不教胡马度阴山。度阴山。第10页/共30页 出塞 唐王昌龄秦时/明月/汉时/关,万里/长征/人/未还。但使/龙城/飞将/在,不教/胡马/度/阴山。第11页/共30页出 塞【唐】王昌龄秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还。但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山。出塞：乐府旧题。塞，边塞。出塞，就是到边防线上去戍守边疆。出塞：乐府旧题。塞，边塞。出塞，就是到边防线上去戍守边疆。未还：没有回家未还：没有回家关：边关关：边关但使：只要，要是但使：只要，要是不教：不让不教：不让胡马：指侵扰内地的外族骑兵。胡马：指侵
4、扰内地的外族骑兵。飞将：西汉名将李广。英勇善战，百发百中，威震边疆，被誉为飞将：西汉名将李广。英勇善战，百发百中，威震边疆，被誉为“飞将军飞将军”。汉：汉朝汉：汉朝秦：秦朝秦：秦朝度：越过度：越过重点词语重点词语第12页/共30页秦秦 时时 明明 月月 汉汉 时时 关，关，秦汉时的明月，秦汉时的边关秦汉时的明月，秦汉时的边关。第13页/共30页7万万 里里 长长 征征 人人 未未 还。还。离家万里，外出征战的战士还没有回来。离家万里，外出征战的战士还没有回来。第14页/共30页飞将军李广：飞将军李广：飞将军李广：飞将军李广：是西汉著名军事将领。他射得一手好箭，以打硬仗而闻是西汉著名军事将领。他
5、射得一手好箭，以打硬仗而闻是西汉著名军事将领。他射得一手好箭，以打硬仗而闻是西汉著名军事将领。他射得一手好箭，以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈名。他一生皆在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈名。他一生皆在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈名。他一生皆在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为“飞将军飞将军飞将军飞将军”。武帝在位。武帝在位。武帝在位。武帝在位时派他镇守
6、右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢时派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢时派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢时派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。士卒不尽饮，他不近水边；士卒不尽吃饱，他决不先食士卒不尽饮，他不近水边；士卒不尽吃饱，他决不先食士卒不尽饮，他不近水边；士卒不尽吃
7、饱，他决不先食士卒不尽饮，他不近水边；士卒不尽吃饱，他决不先食他，深受他，深受他，深受他，深受边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望，是一位边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望，是一位边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望，是一位边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望，是一位“才气天下无双才气天下无双才气天下无双才气天下无双”的将军。的将军。的将军。的将军。第15页/共30页但但 使使 龙龙 城城 飞飞 将将 在，在，不不 教教 胡胡 马马 度度 阴阴 山。山。要是龙城的飞将李广还在，就不会让匈奴骑要是龙城的飞将李广还在，就不会让匈奴骑兵南下度
8、过阴山兵南下度过阴山第16页/共30页秦秦时明月明月汉时关，万里关，万里长征人未征人未还。这句诗运用了互文的修辞手法。意思是明月还是秦汉这句诗运用了互文的修辞手法。意思是明月还是秦汉时期的明月，边关还是秦汉时期的边关，可见自秦汉以来时期的明月，边关还是秦汉时期的边关，可见自秦汉以来这里的战事就从未间断。这里的战事就从未间断。思考思考1 1：简要赏析这句诗运用了什么样的修辞手法？：简要赏析这句诗运用了什么样的修辞手法？第17页/共30页 秦时明月汉时关，用了“互文见义”修辞。“互文互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。例如例如“
9、开我开我东阁门，坐我西，坐我西阁床。床。”（木木兰诗）其）其上句省略了上句省略了“坐我坐我东阁床床”，下句省略了，下句省略了“开我西开我西阁门”。两句表达的意思是：打开。两句表达的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又在床上坐坐，又打开西打开西阁门在床上坐坐。表达回到家中的在床上坐坐。表达回到家中的欢喜之情。喜之情。第18页/共30页想象：久未回家的边关战士，想象：久未回家的边关战士，面对明月会想些什么？面对明月会想些什么？（战士对战争的怨恨，对家乡和（战士对战争的怨恨，对家乡和（战士对战争的怨恨，对家乡和（战士对战争的怨恨，对家乡和亲人的思念。对和平的期待。）亲人的思念。对和平的期待。）亲人的思念
10、。对和平的期待。）亲人的思念。对和平的期待。）这两句诗句反映了作者对守卫边这两句诗句反映了作者对守卫边这两句诗句反映了作者对守卫边这两句诗句反映了作者对守卫边疆的将士们久征未能回家的无比疆的将士们久征未能回家的无比疆的将士们久征未能回家的无比疆的将士们久征未能回家的无比哀叹和同情。哀叹和同情。哀叹和同情。哀叹和同情。第19页/共30页但使但使龙城城飞将在，不教胡将在，不教胡马度阴山。度阴山。“龙城飞将龙城飞将”指的是汉朝的李广，这里引用典故，婉指的是汉朝的李广，这里引用典故，婉转地讽刺了现在边防将帅的骄惰无能。转地讽刺了现在边防将帅的骄惰无能。“胡马胡马”是指来自是指来自西北方向的侵略者，这是
11、借代的修辞手法，表现了作者对西北方向的侵略者，这是借代的修辞手法，表现了作者对侵略者的愤慨。侵略者的愤慨。思考：这两句用了什么修辞手法？表现了什么？思考：这两句用了什么修辞手法？表现了什么？第20页/共30页作者借李广这个典故表达了怎样的思想感情？诗人借这个故事希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家诗人借这个故事希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好愿望。得到安宁，人民过上安定生活的美好愿望。第21页/共30页 出塞出塞通通过对戍戍边将士将士们的的描写，表达了作者描写，表达了作者对戍戍边将士将士长期期远离家离家乡的同情，以及希望朝的同情，以及希望朝廷能启
12、用良将，平息廷能启用良将，平息边塞塞战争，争，让人人们早日安居早日安居乐业的美好愿望。的美好愿望。主旨概括：主旨概括：第22页/共30页出出 塞塞（唐）王昌（唐）王昌龄秦秦时明月明月汉时关，关，万里万里长征人未征人未还。但使但使龙城城飞将在，将在，不教胡不教胡马度阴山。度阴山。第23页/共30页拓展延伸拓展延伸凉州词凉州词（唐）王之涣（唐）王之涣黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。第24页/共30页拓展学习。拓展学习。从从军行行(唐唐)王昌王昌龄青海青海长云暗雪山，云暗雪山，孤城遥望玉孤城遥望玉门关。关
13、。黄沙百黄沙百战穿金甲，穿金甲，不破楼不破楼兰终不不还。第25页/共30页1.1.给下列汉字选择正确的读音。给下列汉字选择正确的读音。羹（羹（gng gngng gn）贻（贻（di ydi y）柏（柏（bi bibi bi）冢（冢（zhng zhngzhng zhng）随堂演练随堂演练第26页/共30页2.2.把下列诗句补充完整。把下列诗句补充完整。松柏冢累累松柏冢累累 遥望是君家，遥望是君家，_。_，万里长征，万里长征_。秦秦时明月明月汉时关关人未人未还第27页/共30页3.3.读读写写。读读写写。【与战争有关的词语与战争有关的词语】金戈铁马金戈铁马 兵荒马乱兵荒马乱 大动干戈大动干戈 兵戎
14、相见兵戎相见 烽火连天烽火连天 草木皆兵草木皆兵 浴血奋战浴血奋战 枪林弹雨枪林弹雨第28页/共30页 这两首两首诗各是从什么角度出各是从什么角度出发写写战争的？争的？【课后习题解答课后习题解答】参考答案：参考答案：十五从十五从军征征是从一个退役老兵的角度，以老是从一个退役老兵的角度，以老兵兵归家的家的见闻、感受、感受为素材，表达了素材，表达了诗人人对封建兵役制度的封建兵役制度的批判，表批判，表现了了战争争带给人人们的灾的灾难。出塞出塞则从戍从戍边将士的生活角度，表将士的生活角度，表现了了诗人人对他他们的的同情以及希望朝廷启用良将，早日平息同情以及希望朝廷启用良将，早日平息战争的愿望。争的愿望。第29页/共30页