《人教版福建省长汀县第一中学高三物理研讨会 用微专题习题串串出高效的物理复习课堂课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版福建省长汀县第一中学高三物理研讨会 用微专题习题串串出高效的物理复习课堂课件.pptx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、用微专题习题串，串出用微专题习题串，串出高效的物理复习课堂高效的物理复习课堂2021/8/9 星期一12021/8/9 星期一22021/8/9 星期一32021/8/9 星期一4例例例例1 1如图如图如图如图,在一水平放置的平板在一水平放置的平板在一水平放置的平板在一水平放置的平板MNMN上方有匀强磁场上方有匀强磁场上方有匀强磁场上方有匀强磁场,磁磁磁磁感应强度的大小为感应强度的大小为感应强度的大小为感应强度的大小为B,B,磁场方向垂直于纸面向里磁场方向垂直于纸面向里磁场方向垂直于纸面向里磁场方向垂直于纸面向里,许多质量许多质量许多质量许多质量为为为为m,m,带电量为带电量为带电量为带电量为
2、+q+q的粒子的粒子的粒子的粒子,以相同的速率以相同的速率以相同的速率以相同的速率v v沿位于纸面内的沿位于纸面内的沿位于纸面内的沿位于纸面内的各个方向各个方向各个方向各个方向,由小孔由小孔由小孔由小孔OO射入磁场区域射入磁场区域射入磁场区域射入磁场区域,不计重力不计重力不计重力不计重力,不计粒子间不计粒子间不计粒子间不计粒子间的相互影响的相互影响的相互影响的相互影响.下列图中阴影部分表示带下列图中阴影部分表示带下列图中阴影部分表示带下列图中阴影部分表示带电粒子可能经过的区域电粒子可能经过的区域电粒子可能经过的区域电粒子可能经过的区域,其中其中其中其中R=mv/qB.R=mv/qB.哪个图是正
3、确的哪个图是正确的哪个图是正确的哪个图是正确的?MNBO2RR2RMNO2RR2RMNO2R2R2RMNOR2R2RMNOD.A.B.C.一：带电粒子在磁场运动的临界与极值问题-旋转圆2021/8/9 星期一5Bv2RR2RMNO2RR2RMNO2R2R2RMNOR2R2RMNOD.A.B.C.2021/8/9 星期一6BvBd-RRRRRd-R变式变式变式变式1 1、若把上题的匀强磁场区域改为宽度、若把上题的匀强磁场区域改为宽度、若把上题的匀强磁场区域改为宽度、若把上题的匀强磁场区域改为宽度为为为为d d的双边界磁场，的双边界磁场，的双边界磁场，的双边界磁场，2RdR2RdR2RdR2RdR
4、，试通过作图求，试通过作图求，试通过作图求，试通过作图求出出出出ABAB板上可能被粒子打中的区域的板上可能被粒子打中的区域的板上可能被粒子打中的区域的板上可能被粒子打中的区域的长长长长度度度度。2021/8/9 星期一7变式变式变式变式、若无板，并且整个空间都有磁、若无板，并且整个空间都有磁、若无板，并且整个空间都有磁、若无板，并且整个空间都有磁场，试通过作图求出场，试通过作图求出场，试通过作图求出场，试通过作图求出ABAB板上可能被粒子打板上可能被粒子打板上可能被粒子打板上可能被粒子打中的区域的中的区域的中的区域的中的区域的长长长长度度度度。2021/8/9 星期一8RRRR 变式变式3 3
5、、若把匀强磁场区域改为一个的圆形，、若把匀强磁场区域改为一个的圆形，且圆的半径且圆的半径r r与粒子运动的半径相等，试通与粒子运动的半径相等，试通过作图证明各个粒子从区域射出时速度方向是过作图证明各个粒子从区域射出时速度方向是平行的。平行的。2021/8/9 星期一9变式变式4 4、如图（下中），若只有左半边有带电、如图（下中），若只有左半边有带电粒子射入，要让粒子最后平行射出区域，求粒子射入，要让粒子最后平行射出区域，求磁场区域的最小面积。磁场区域的最小面积。2021/8/9 星期一10磁聚焦概括：磁聚焦概括：磁聚焦概括：磁聚焦概括：平行会聚于一点平行会聚于一点平行会聚于一点平行会聚于一点一
6、点发散成平行一点发散成平行一点发散成平行一点发散成平行RR Rrr区域半径区域半径区域半径区域半径 R R 与运动半径与运动半径与运动半径与运动半径 r r 相等相等相等相等迁移与逆向、对称的物理思想！迁移与逆向、对称的物理思想！2021/8/9 星期一11O 变式变式5 5、若磁场区域改为一个的圆形（右、若磁场区域改为一个的圆形（右下图），且圆的半径下图），且圆的半径r r是粒子运动的半径的是粒子运动的半径的一半，求粒子在磁场中运动的最长时间。一半，求粒子在磁场中运动的最长时间。2021/8/9 星期一122021/8/9 星期一132021/8/9 星期一14二：板块模型2021/8/9
7、星期一152021/8/9 星期一16二：板块模型(2013(2013新课标全国卷新课标全国卷)一长木板在水平地面上运动一长木板在水平地面上运动,在在t=0时刻将一时刻将一相对于地面静止的物块轻放到木板上相对于地面静止的物块轻放到木板上,以后木板运动的速度以后木板运动的速度-时间图像时间图像如图所示。已知物块与木板的质量相等如图所示。已知物块与木板的质量相等,物块与木板间及木板与地面物块与木板间及木板与地面间均有摩擦。物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力间均有摩擦。物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,且物块且物块始终在木板上。取重力加速度的大小始终在木板上。取重力加速度的大小g=10
8、 m/s2 2,求求:(1)(1)物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数;(2)(2)从从t=0时刻到物块与木板均停止运动时时刻到物块与木板均停止运动时,物块相对于木板的位移的物块相对于木板的位移的大小。大小。2021/8/9 星期一17【2015新课标新课标II-25】25.（20分）下暴雨时，有时会发生山体滑坡或泥分）下暴雨时，有时会发生山体滑坡或泥石流等地质灾害。某地有一倾角为石流等地质灾害。某地有一倾角为=37的山坡的山坡C，上面有一，上面有一质量量为m的石板的石板B，其上下表面与斜坡平行；，其上下表面与斜坡平行；B上有一碎石堆上有一碎石堆A（含有
9、大量泥土）（含有大量泥土），A和和B均均处于静止状于静止状态，如，如图所示。假所示。假设某次暴雨中，某次暴雨中，A浸透雨水后浸透雨水后总质量也量也为m（可（可视为质量不量不变的滑的滑块），在极短），在极短时间内，内，A、B间的的动摩擦因数摩擦因数1减小减小为3/8，B、C间的的动摩擦因数摩擦因数2减小减小为0.5，A、B开开始运始运动，此，此时刻刻为计时起点；在第起点；在第2s末，末，B的上表面突然的上表面突然变为光滑，光滑，2保持不保持不变。已知。已知A开始运开始运动时，A离离B下下边缘的距离的距离l=27m，C足足够长，设最大静摩擦力等于滑最大静摩擦力等于滑动摩擦力。取重力加速度大小摩擦力
10、。取重力加速度大小g=10m/s2。求：。求：（1）在）在02s时间内时间内A和和B加速度的大小加速度的大小（2）A在在B上上总的运的运动时间2021/8/9 星期一187.(20147.(2014江苏高考江苏高考)如图所示如图所示,A,A、B B两物块的质量分别为两物块的质量分别为2m2m和和m,m,静止叠放在水平地面上。静止叠放在水平地面上。A A、B B间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为,B,B与地面间的动摩擦因数为与地面间的动摩擦因数为/2/2。最大静摩擦力等于滑动摩。最大静摩擦力等于滑动摩擦力擦力,重力加速度为重力加速度为g g。现对。现对A A施加一水平拉力施加一水平拉力F,F,则则
11、()2021/8/9 星期一194.4.（20112011新课标全国卷新课标全国卷T21T21）如图，在光滑水平面上）如图，在光滑水平面上有一质量为有一质量为m m1 1的足够长的木板，其上叠放一质量为的足够长的木板，其上叠放一质量为m m2 2的木的木块。假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力块。假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木块施加一随时间相等。现给木块施加一随时间t t增大的水平力增大的水平力F=ktF=kt（k k是是常数），木板和木块加速度的大小分别为常数），木板和木块加速度的大小分别为a a1 1和和a a2 2，下列反，下列反映映a a1 1和和a
12、a2 2变化的图线中正确的是变化的图线中正确的是2021/8/9 星期一2016.(201316.(2013江苏高考江苏高考)如图所示如图所示,将小砝码置于桌面上的薄将小砝码置于桌面上的薄纸板上纸板上,用水平向右的拉力将纸板迅速抽出用水平向右的拉力将纸板迅速抽出,砝码的移动很砝码的移动很小小,几乎观察不到几乎观察不到,这就是大家熟悉的惯性演示实验。若砝这就是大家熟悉的惯性演示实验。若砝码和纸板的质量分别为码和纸板的质量分别为m1 1和和m2 2,各接触面间的动摩擦因数各接触面间的动摩擦因数均为均为。重力加速度为。重力加速度为g。(1)(1)当纸板相对砝码运动时当纸板相对砝码运动时,求纸板所受摩
13、擦力的大小求纸板所受摩擦力的大小;(2)(2)要使纸板相对砝码运动要使纸板相对砝码运动,求所需拉力的大小求所需拉力的大小;(3)(3)本实验中本实验中,m1 1=0.5kg,m=0.5kg,m2 2=0.1kg,=0.1kg,=0.2,砝码与纸板砝码与纸板左端的距离左端的距离d=0.1m,取取g=10m/s2 2。若砝码移动的距离超。若砝码移动的距离超过过l l=0.002m,=0.002m,人眼就能感知。为确保实验成功人眼就能感知。为确保实验成功,纸板所需纸板所需的拉力至少多大的拉力至少多大?2021/8/9 星期一2111.(201311.(2013上海高考上海高考)如图如图,质量为质量为
14、M、长为、长为L L、高为、高为h的矩形的矩形滑块置于水平地面上滑块置于水平地面上,滑块与地面间动摩擦因数为滑块与地面间动摩擦因数为;滑块上滑块上表面光滑表面光滑,其右端放置一个质量为其右端放置一个质量为m的小球。用水平外力击打的小球。用水平外力击打滑块左端滑块左端,使其在极短时间内获得向右的速度使其在极短时间内获得向右的速度v0 0,经过一段时经过一段时间后小球落地。求小球落地时距滑块左端的水平距离。间后小球落地。求小球落地时距滑块左端的水平距离。2021/8/9 星期一222m m F 图1图21213t/s00.4F/mg 1.52021/8/9 星期一232021/8/9 星期一24l
15、 l例题：如图所示例题：如图所示例题：如图所示例题：如图所示,一质量为一质量为一质量为一质量为2m2m的的的的物块放在木板的最左端，物块放在木板的最左端，物块放在木板的最左端，物块放在木板的最左端，木板木板木板木板质量质量质量质量为为为为m,m,。A A、B B间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为,B,B与地面间的动摩擦因数与地面间的动摩擦因数与地面间的动摩擦因数与地面间的动摩擦因数为为为为/2/2。重力加速度为。重力加速度为。重力加速度为。重力加速度为g g。现给。现给。现给。现给A A一个水平向右的初速度一个水平向右的初速度一个水平向右的初速度一个水平向右的初速
16、度v v0 0,求：求：求：求：（）为了使物块不从木板上滑出，木板的至少要多长；（）为了使物块不从木板上滑出，木板的至少要多长；（）为了使物块不从木板上滑出，木板的至少要多长；（）为了使物块不从木板上滑出，木板的至少要多长；（）木板最终的位移；（）木板最终的位移；（）木板最终的位移；（）木板最终的位移；（3 3）若一开始只）若一开始只）若一开始只）若一开始只给一个水平向左的初速度给一个水平向左的初速度给一个水平向左的初速度给一个水平向左的初速度v v0 0，上述两问的解答上述两问的解答上述两问的解答上述两问的解答又如何？又如何？又如何？又如何？B BA Av v0 0 二：板块模型习题串202
17、1/8/9 星期一25l l变式一：如图所示变式一：如图所示变式一：如图所示变式一：如图所示,一质量为一质量为一质量为一质量为2m2m的的的的物块放在木板的最左端，物块放在木板的最左端，物块放在木板的最左端，物块放在木板的最左端，木木木木板质量板质量板质量板质量为为为为m,m,。A A、B B间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为,B,B与地面间的动摩擦因与地面间的动摩擦因与地面间的动摩擦因与地面间的动摩擦因数为数为数为数为/2/2。重力加速度为。重力加速度为。重力加速度为。重力加速度为g g。现同时给。现同时给。现同时给。现同时给A A一个水平向右的初速度一个水平向
18、右的初速度一个水平向右的初速度一个水平向右的初速度v v0 0,给一个水平向左的初速度给一个水平向左的初速度给一个水平向左的初速度给一个水平向左的初速度v v0 0，求：（）求：（）求：（）求：（）为了使物块不从木板为了使物块不从木板为了使物块不从木板为了使物块不从木板上滑出，木板的至少要多长上滑出，木板的至少要多长上滑出，木板的至少要多长上滑出，木板的至少要多长；（）木板最终的位移。；（）木板最终的位移。；（）木板最终的位移。；（）木板最终的位移。二：板块模型B BA Av v0 0 v v0 0 2021/8/9 星期一26l l变式二：如图所示变式二：如图所示变式二：如图所示变式二：如图
19、所示,一质量为一质量为一质量为一质量为2m2m的的的的物块放在木板的最左端，物块放在木板的最左端，物块放在木板的最左端，物块放在木板的最左端，木板、的长度为，质量木板、的长度为，质量木板、的长度为，质量木板、的长度为，质量为为为为mm。A A、B B间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为,B,B、C C与地面间的动摩擦因数为与地面间的动摩擦因数为与地面间的动摩擦因数为与地面间的动摩擦因数为/2/2。重力加速度为。重力加速度为。重力加速度为。重力加速度为g g。现给。现给。现给。现给A A一个水平一个水平一个水平一个水平向右的初速度向右的初速度向右的初速度向右的初速度,
20、物块最终停在板的中点上，求：物块最终停在板的中点上，求：物块最终停在板的中点上，求：物块最终停在板的中点上，求：物块的初速度物块的初速度物块的初速度物块的初速度v v0 0 的大小。的大小。的大小。的大小。二：板块模型B BA Av v0 0 2021/8/9 星期一27l l变式三：如图所示变式三：如图所示变式三：如图所示变式三：如图所示,一质量为一质量为一质量为一质量为2m2m的的的的物块静止放在木板的最左端，物块静止放在木板的最左端，物块静止放在木板的最左端，物块静止放在木板的最左端，木板质量木板质量木板质量木板质量为为为为m,m,。A A、B B间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为间的动摩
21、擦因数为间的动摩擦因数为,B,B与地面间的动摩擦与地面间的动摩擦与地面间的动摩擦与地面间的动摩擦因数为因数为因数为因数为/2/2。重力加速度为。重力加速度为。重力加速度为。重力加速度为g g。现给一个水平向左的力。现给一个水平向左的力。现给一个水平向左的力。现给一个水平向左的力 ,求：求：求：求：（）两物体的加速度的大小（）两物体的加速度的大小（）两物体的加速度的大小（）两物体的加速度的大小（）若地面光滑，施加的力与时间的关系是：（）若地面光滑，施加的力与时间的关系是：（）若地面光滑，施加的力与时间的关系是：（）若地面光滑，施加的力与时间的关系是：ktkt，试画出，试画出，试画出，试画出的加速
22、度随时间变化的图像；并大致画出物块的的加速度随时间变化的图像；并大致画出物块的的加速度随时间变化的图像；并大致画出物块的的加速度随时间变化的图像；并大致画出物块的v-tv-t图像。图像。图像。图像。（3 3）若一开始）若一开始）若一开始）若一开始是只给一个水平向右的力是只给一个水平向右的力是只给一个水平向右的力是只给一个水平向右的力，上述两问的解答又上述两问的解答又上述两问的解答又上述两问的解答又如何？如何？如何？如何？二：板块模型B BA A 2021/8/9 星期一28l l变式四：如图所示变式四：如图所示变式四：如图所示变式四：如图所示,一质量为一质量为一质量为一质量为2m2m的的的的物
23、块静止放在木板的最左端，物块静止放在木板的最左端，物块静止放在木板的最左端，物块静止放在木板的最左端，木板质量木板质量木板质量木板质量为为为为m,m,长度为长度为长度为长度为。A A、B B间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为,A A、B B与地与地与地与地面间的动摩擦因数均为面间的动摩擦因数均为面间的动摩擦因数均为面间的动摩擦因数均为/2/2。重力加速度为。重力加速度为。重力加速度为。重力加速度为g g。现给。现给。现给。现给施加施加施加施加一个水一个水一个水一个水平向左的恒力平向左的恒力平向左的恒力平向左的恒力 mgmg ,求：（）经多长时间脱离木板；求：（）经
24、多长时间脱离木板；求：（）经多长时间脱离木板；求：（）经多长时间脱离木板；（2 2）物块最终的位移；（）物块最终的位移；（）物块最终的位移；（）物块最终的位移；（3 3）若板的厚度为）若板的厚度为）若板的厚度为）若板的厚度为h h，求落地时，求落地时，求落地时，求落地时与的距离。（）为了使不脱离木板，恒力作用的最长时与的距离。（）为了使不脱离木板，恒力作用的最长时与的距离。（）为了使不脱离木板，恒力作用的最长时与的距离。（）为了使不脱离木板，恒力作用的最长时间是多少。间是多少。间是多少。间是多少。二：板块模型B BA A 2021/8/9 星期一29l l变式五：如图所示变式五：如图所示变式五
25、：如图所示变式五：如图所示,一质量为一质量为一质量为一质量为2m2m的的的的物块静止放在木板的最左端，物块静止放在木板的最左端，物块静止放在木板的最左端，物块静止放在木板的最左端，木板质量木板质量木板质量木板质量为为为为m,m,。A A、B B间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为间的动摩擦因数为,B,B与地面间的动摩擦与地面间的动摩擦与地面间的动摩擦与地面间的动摩擦因数为因数为因数为因数为/2/2。重力加速度为。重力加速度为。重力加速度为。重力加速度为g g。现给。现给。现给。现给施加施加施加施加一个水平向左的恒力，一个水平向左的恒力，一个水平向左的恒力，一个水平向左的恒力，力随时
26、间变化的图像如图所示力随时间变化的图像如图所示力随时间变化的图像如图所示力随时间变化的图像如图所示 ,若木板足够长，求：物块在板若木板足够长，求：物块在板若木板足够长，求：物块在板若木板足够长，求：物块在板上发生的位移。上发生的位移。上发生的位移。上发生的位移。二：板块模型B BA A 5 5 mgmg t t0 02t2t0 04.54.5 mgmg t to o2021/8/9 星期一302021/8/9 星期一311、教教好好概概念念、规规律律，重重点点是是让让学学生生真真正正理理解解概概念念、清清楚楚概概念念、规规律律的的建建立立过过程程，清清楚楚与与以以前前学学过过的的易易混混淆淆知
27、知识识的的联联系系。这这一一点点是是教教学学中中最最重重要要、最最值值得得研研究究的的，这这种种能能力力不不是是单单凭凭做做题题能能做做出出来来的的，尤尤其其是是新新课课程程教教学学，对对于于一些重点必须夯实、砸死、确保不出错。如正比、变化率、重力方向。一些重点必须夯实、砸死、确保不出错。如正比、变化率、重力方向。2、从从平平时时的的课课堂堂入入手手，进进行行规规范范教教学学，培培养养学学生生考考试试技技能能，使使学学生生能能够够在在题题不不会会解解的的情情况况下下，也也能能写写出出与与题题目目有有关关的的公公式式，得得公公式式分分，甚甚至至得得大大分分，还还要要教教给给学学生生做做题题如如何
28、何做做到到少少写写简简洁洁（卷卷面面干干净净、提提高高速速度度）。这这就就要要求求我我们教师在平时的教学中作好示范，尤其是高三的教师。们教师在平时的教学中作好示范，尤其是高三的教师。一位教师的感悟2021/8/9 星期一323、真真正正转转变变教教学学观观念念，在在题题目目的的精精、新新、诡诡上上下下功功夫夫，不不以量而以质取胜。以量而以质取胜。4、做好教研工作，真正让教研起到作用。做好教研工作，真正让教研起到作用。5、研研究究高高考考试试题题，善善于于思思考考，从从中中获获得得物物理理的的真真谛谛，明明确确物理教学的用力点，少浪费学生的时间。物理教学的用力点，少浪费学生的时间。6、利利用用教
29、教材材、试试题题加加强强学学生生从从图图、表表、文文字字等等表表述述中中捕捕获获信息的能力训练。信息的能力训练。一位教师的感悟2021/8/9 星期一33结语让让我我们们的的研研究究，落落实实在在我我们们的的课课堂堂，真真正正建建立立一一个个有有效效，实实效效，高高效的课堂！效的课堂！2021/8/9 星期一34l9、静夜四无邻，荒居旧业贫。2023/5/12023/5/1Monday,May 1,2023l10、雨中黄叶树，灯下白头人。2023/5/12023/5/12023/5/15/1/2023 11:54:40 AMl11、以我独沈久，愧君相见频。2023/5/12023/5/1202
30、3/5/1May-2301-May-23l12、故人江海别，几度隔山川。2023/5/12023/5/12023/5/1Monday,May 1,2023l13、乍见翻疑梦，相悲各问年。2023/5/12023/5/12023/5/12023/5/15/1/2023l14、他乡生白发，旧国见青山。01 五月 20232023/5/12023/5/12023/5/1l15、比不了得就不比，得不到的就不要。五月 232023/5/12023/5/12023/5/15/1/2023l16、行动出成果，工作出财富。2023/5/12023/5/101 May 2023l17、做前，能够环视四周；做时，
31、你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。2023/5/12023/5/12023/5/12023/5/1l9、没有失败，只有暂时停止成功！。2023/5/12023/5/1Monday,May 1,2023l10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。2023/5/12023/5/12023/5/15/1/2023 11:54:40 AMl11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。2023/5/12023/5/12023/5/1May-2301-May-23l12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。2023/5/12023/5/12023/5/1Monda
32、y,May 1,2023l13、不知香积寺，数里入云峰。2023/5/12023/5/12023/5/12023/5/15/1/2023l14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。01 五月 20232023/5/12023/5/12023/5/1l15、楚塞三湘接，荆门九派通。五月 232023/5/12023/5/12023/5/15/1/2023l16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2023/5/12023/5/101 May 2023l17、空山新雨后，天气晚来秋。2023/5/12023/5/12023/5/12023/5/1l9、杨柳散和风，青山澹吾虑。2023/5/
33、12023/5/1Monday,May 1,2023l10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2023/5/12023/5/12023/5/15/1/2023 11:54:40 AMl11、越是没有本领的就越加自命不凡。2023/5/12023/5/12023/5/1May-2301-May-23l12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2023/5/12023/5/12023/5/1Monday,May 1,2023l13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2023/5/12023/5/12023/5/12023/5/15/1/2023l14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块
34、一样任意揉捏。01 五月 20232023/5/12023/5/12023/5/1l15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。五月 232023/5/12023/5/12023/5/15/1/2023l16、业余生活要有意义，不要越轨。2023/5/12023/5/101 May 2023l17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2023/5/12023/5/12023/5/12023/5/1MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blandit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis ut cursus.感感 谢谢 您您 的的 下下 载载 观观 看看专家告诉2021/8/9 星期一35