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1、孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）第一课时第1页/共27页现代遗传学的奠基人现代遗传学的奠基人孟德尔孟德尔孟德尔孟德尔生活于生活于17世纪的奥地利，原世纪的奥地利，原是天主教神父。他利用教堂的一小块菜地是天主教神父。他利用教堂的一小块菜地进行了大量的杂交实验，发现了两条遗传进行了大量的杂交实验，发现了两条遗传基本规律基本规律基因的分离规律和基因的自基因的分离规律和基因的自由组合规律。由组合规律。孟德尔之所以能够成功，除得益于他不懈的努力外，孟德尔之所以能够成功，除得益于他不懈的努力外，与他正确的研究方法也有重要关系：与他正确的研究方法也有重要关系：、进行了大量的人工控制下的杂
2、交实验；、进行了大量的人工控制下的杂交实验；、使用严格自花传粉的植物、使用严格自花传粉的植物豌豆作为实验材料；豌豆作为实验材料；、采用了数理统计的方法来处理实验结果、采用了数理统计的方法来处理实验结果第2页/共27页豌 豆孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料1 1、豌豆是、豌豆是自花传粉自花传粉，且是闭且是闭花受粉的植物花受粉的植物2 2、豌豆有易于、豌豆有易于区分的相对性状区分的相对性状第3页/共27页 1 1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，自然条件下保持纯种自然条件下保持纯种 两性花的花粉，落到同朵花的雌蕊柱头上的过程叫
3、做自花传粉，也叫自交。豌豆花在未开放时，就已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下都是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。第4页/共27页2、豌豆花大，易于进行人工异花传粉豌豆花大，易于进行人工异花传粉(见课本见课本)去雄去雄套袋套袋传粉传粉雌蕊成熟时将另一植株雌蕊成熟时将另一植株花花粉撒在去雄花的雌蕊柱头粉撒在去雄花的雌蕊柱头上上再套袋再套袋两次套袋的目的两次套袋的目的：为了避免：为了避免实验过程受外来花粉的干扰，实验过程受外来花粉的干扰，以确保实验的科学性和结果以确保实验的科学性和结果的准确性，增强结论的说服的准确性，增强结论的说服力。力。第5页/共27页
4、异花传粉：同株或异株的两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫父本（）接收花粉的植株叫母本（）。杂交实验法：利用遗传性状不同的生物个体进行交配使其产生杂种后代的实验方法自交：遗传物质相同的生物体交配；植物体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉，自交是获得纯系的有效方法。第6页/共27页性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。形态特征如豌豆种子的形状、颜色；生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。性状的形成的生物体内的遗传物质和它的生活环境相互作用的结果。人们可以根据性状的差异鉴别各种生物。相对性状：同种生物同一性状的不同表现。相对性状常用一对“反义词”来描述。如茎
5、的“高矮”、“粗细”、果实的“大小”，等。注意：不同种的生物性状是不可以比较相对性状注意：不同种的生物性状是不可以比较相对性状的（举例）的（举例）同种生物的不同性状也不能做比较（举例）。同种生物的不同性状也不能做比较（举例）。第7页/共27页第8页/共27页图5上眼脸有无褶皱1、双眼皮2、单眼皮图6食指长短1、食指比无名指长2、食指比无名指短图7脸颊有无酒窝1、有酒窝2、无酒窝图8双手手指嵌合1、右手拇指在上2、左手拇指在上第9页/共27页七对相对性状第10页/共27页 下列各种遗传现象，属于性状分离的是 ()A.F1的高茎豌豆自交，后代都是高茎豌豆B.F1的长毛兔与短毛兔交配，后代中既有短毛
6、兔，又有长毛兔C.花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D.一对同卵双胞胎兄弟，肤色有显著的差异【例1】【答案】C第11页/共27页高茎高茎矮茎矮茎P(亲本亲本)(杂交杂交)高茎高茎100%F1子子(一代一代)矮茎矮茎高茎高茎P(亲本亲本)(杂交杂交)高茎高茎100%F1(子一代子一代)正交正交反交反交一、一对相对性状的杂交实验（一）实验现象1、杂交：现象：正交、反交的子一代都是高茎。问题探讨问题探讨在在F1代中，代中，另一个亲本另一个亲本的性状是永的性状是永远消失了还远消失了还是暂时隐藏是暂时隐藏起来了起来了呢？呢？第12页/共27页2、F1自交：高茎高茎F1(自交自交)即
7、：高即：高X高高高茎高茎矮茎矮茎F2(子二代子二代)显性性状显性性状隐性性状隐性性状结论：亲本中的矮茎性状在杂种一代（F1）中隐藏起来。第13页/共27页接受花粉的植株称为母本(用表示)把传出花粉的一方称父本(用表示)父本和母本统称为亲本(用表示)一对相对性状的杂交实验无论是正交还是反交，F1都是高茎的。正交和反交是相对而言的，若甲()乙()为正交，则甲()乙()为反交。反过来，若甲()乙()为正交，则甲()乙()为反交。杂交杂交自交自交第14页/共27页1下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图后回答下列问题：（1）在该实验的亲本中，父本是，母本是。（2）操作叫；操作叫，此处理后
8、必需用纸袋对母本进行。其目的是。矮茎高茎去雄传粉套袋防止其他花粉的干扰第15页/共27页1下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图后回答下列问题：（3）高茎（A）对矮茎（a）为显性，若亲代皆为纯合子，让F1进行自交，F2的遗传因子类型有，且比值为。F2中高茎与矮茎之比为，生物体的这种现象称作。AA、Aa、aa1：2：13：1性状分离第16页/共27页疑惑一：为什么子一代都是高茎的？疑惑一：为什么子一代都是高茎的？矮茎性状消失了吗？矮茎性状消失了吗？疑惑二：为什么矮茎在子二代中又出疑惑二：为什么矮茎在子二代中又出现了呢？现了呢？显性性状：显性性状：F F1 1中显现出来的亲本性状，如
9、高茎。中显现出来的亲本性状，如高茎。隐性性状：隐性性状：F F1 1中未显现出来的亲本性状，如矮中未显现出来的亲本性状，如矮茎。茎。性状分离：在性状分离：在F F2 2中，一部分个体显现出一个中，一部分个体显现出一个亲本的性状，另一部分个体显现出另一个亲亲本的性状，另一部分个体显现出另一个亲本的性状。这种在后代中显现不同性状的现本的性状。这种在后代中显现不同性状的现象，叫做性状分离。象，叫做性状分离。疑惑三：疑惑三：F F2 2中出现中出现3 3：1 1的分离比是偶然的吗？的分离比是偶然的吗？F F2 2代出现了性状分离现象代出现了性状分离现象第17页/共27页孟德尔还观察了豌豆的其它相对性状
10、，其结孟德尔还观察了豌豆的其它相对性状，其结果也与茎的高度相类似。如下表：果也与茎的高度相类似。如下表：性状显性隐性之比茎的高度高：787矮：277284：1种子形状圆：5474皱：1850296：1子叶颜色黄：6022绿：2001301：1花的位置叶腋：651顶端：207314：1种皮颜色灰：705白：224315：1豆荚形状饱满：882不饱满：299295：1幼果颜色绿：428黄：152282：1孟德尔之后，人们用动物和其它植物做杂交实验，孟德尔之后，人们用动物和其它植物做杂交实验，得到的结果与孟德尔的也基本相同。得到的结果与孟德尔的也基本相同。第18页/共27页观察实验观察实验发现问题发
11、现问题F F2 2出现出现3 3：1 1的性状分离比的性状分离比F F2 2为什么会出现3 3：1 1的性状分离比呢？F2F2出现3 3：1 1的性状分离比是偶然的吗？假设性状是由遗传因子控制的1.遗传因子有什么特点？2.遗传因子如何传递？3.怎样解释分离现象？“假说假说演绎法演绎法”提出假说提出假说解释问题解释问题第19页/共27页1 1、生物的性状是由遗传因子决定的、生物的性状是由遗传因子决定的2 2、体细胞中遗传因子是成对存在的、体细胞中遗传因子是成对存在的3 3、生物体在形成生殖细胞、生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中（配传因子彼此
12、分离，分别进入不同的配子中（配子中只含每对遗传因子的一个）子中只含每对遗传因子的一个）4 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的、受精时，雌雄配子的结合是随机的遗传因子不融合、不消失遗传因子不融合、不消失孟德尔对分离现象的解释孟德尔对分离现象的解释显性性状：由显性遗传因子控制（用大写字母表示）隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写字母表示）纯合子：遗传因子组成相同的个体杂合子：遗传因子组成不同的个体举例：纯种高茎豌豆DD纯种矮茎豌豆dd杂合高茎豌豆Dd（假说）第20页/共27页【例2】关于杂合体的叙述不正确的是()A.至少有一对不同的等位基因B.能产生多种类型的配子，自交后代有性状分离C.自交后代不
13、一定是杂合体D.表现型一定不同于隐性纯合体【答案】D第21页/共27页【例3】关于杂合体的叙述不正确的是()A.至少有一对不同的等位基因B.能产生多种类型的配子，自交后代有性状分离C.自交后代不一定是杂合体D.表现型一定不同于隐性纯合体【答案】D第22页/共27页 孟德尔对分离现象的解释孟德尔对分离现象的解释P高DD矮dd配子DdF1高DdF2ddDddDdDDDdD雌配子雄配子3:1第23页/共27页实验实验现象现象假说假说推论推论验证验证理论理论假假说说演演绎绎法法一对相对性状一对相对性状 的杂交实验的杂交实验对分离现对分离现象的解释象的解释设计测交实验设计测交实验测交实验测交实验分离定律分离定律相相关关概概念念第24页/共27页 一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能预测另一些实验结果。第25页/共27页P256 15 CBCAC 69 BBAB10、（1）GG：Gg：gg 1：2：1（2）绿色：白色=3：1（3）因为在暗处GG,Gg个体缺乏光照，不能产生叶绿素，因此表现得性状和gg个体一样；说明了生物的性状即受基因的控制，又受环境的影响。（4）不能，因为gg个体无法产生叶绿素，会在幼苗期死亡，不能生存至开花。11、（1）1：2：1（2）略（3）显性基因 显性基因 隐性基因第26页/共27页感谢您的观看！第27页/共27页