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1、小学语文 徐老师人人 物物 刻刻 画画 栩栩 栩栩 如如 生生作文教学之心理活作文教学之心理活动描写描写心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。当然，心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地解释出人物的性格特点。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人
2、物外表，看到人物的内心世界。什么是心理描写？什么是心理描写？我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里快的笑声，心里美滋滋的，美滋滋的，别提有多快慰了。我演的是提有多快慰了。我演的是“小丑小丑”，可我的心灵，可我的心灵是美的。我是美的。我给了大家了大家欢乐，大家，大家给了我幸福。我想：我是幸运了我幸福。我想：我是幸运的。内心的喜悦一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。的。内心的喜悦一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。喜他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到刘玉英耳他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到刘玉英耳边轻轻说了一句，了一句，立刻刘玉英的立刻刘玉英的脸色色
3、变了，她的眼睛了，她的眼睛闪闪地象是地象是烧着什么着什么东西。她露出她的西。她露出她的白牙白牙齿干笑，那整干笑，那整齐的牙的牙齿好象会咬人。好象会咬人。韩孟翔忍不住打一个寒噤，他真孟翔忍不住打一个寒噤，他真没料到没料到这个皮肤象奶油一般白嫩的女人生气的个皮肤象奶油一般白嫩的女人生气的时候有那么可怕！候有那么可怕！怒“我几乎我几乎还不会作文呢！我再也不能学法不会作文呢！我再也不能学法语了！了！难道道这样就算了就算了吗？我从？我从前没好好学前没好好学习想起想起这些，我多么懊悔！些，我多么懊悔！我我这些些课本，本，语法啦，法啦，历史啦，史啦，刚才我才我还觉得那么得那么讨厌，带着又那么重，着又那么重，
4、现在都好像是我的老朋友，舍不得在都好像是我的老朋友，舍不得跟它跟它们分手了。分手了。还有有韩麦麦尔先生也一先生也一样。他就要离开了，我再也不能看。他就要离开了，我再也不能看见他他了！想起了！想起这些，我忘了他些，我忘了他给我的我的惩罚，忘了我挨的戒尺。，忘了我挨的戒尺。”哀方法技巧介方法技巧介绍（一）内心独白法：内心独白法：就是就是让心灵心灵说话，把人物心里所想，把人物心里所想的用的用语言形式描写出来，言形式描写出来，直接写直接写“我我”的想法、感受、的想法、感受、打算等打算等，实际上有些像自言自上有些像自言自语。标志：志：心理心理对话，有，有引号引住心理引号引住心理对话内容。内容。练习：“语
5、文文课开始了，老开始了，老师把批好的把批好的试卷卷发了下来。在了下来。在拿到拿到试卷之前，我卷之前，我紧张得要命，就得要命，就怕怕自己考自己考砸了。了。试卷卷拿到手以后，我一看不及格，很是拿到手以后，我一看不及格，很是伤心心。”思考：怎思考：怎样运用运用内心独白法内心独白法把把“紧张”表表现出来呢？出来呢？范文：范文：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看音机，不看电视，不打游，不打游戏机了。唉！都机了。唉！都要要怪我自己，老想着打游怪我自己，老想着打游戏机，考机，考试前一天前一天还趁父母不在家趁父母不
6、在家偷看了一个小看了一个小时的的电视。老。老师啊，啊，发发慈悲，手下慈悲，手下留情，我以后上留情，我以后上课一定好好听一定好好听讲，千万，千万别让我不及格啊！我不及格啊！”(二二)梦幻再梦幻再现法（即充分法（即充分发挥联想）想）：幻幻觉能折能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳下，耳边或或眼前会出眼前会出现虚幻的画面或声音，虚幻的画面或声音，而而这些往往是些往往是自己最想或自己最想或最怕听到和看到的，最怕听到和看到的，如果将如果将这些内容些内容详细准确地描准确地描绘出来，出来，就是当就是当时人物内心的最好写照。人物内心的最好写照。她又擦了一根，
7、哧！火苗又窜了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。（安徒生（安徒生卖火柴的小女孩火柴的小女孩）练习如果要如果要对这段文字中段文字中“紧张”的内容的内容添上幻添上幻觉描写，描写，该怎怎样进行？行？“语文文课开始了，老开始了，老师把批好的把批好的试卷卷发了下来。在拿了下来。在拿到到试卷之前，卷之前，我我紧张得要命，得要命，就怕自己考就怕自己考砸
8、了。了。试卷拿到卷拿到手以后，我一看不及格，很是手以后，我一看不及格，很是伤心。心。”示例：示例：我好像看我好像看见满试卷卷鲜红的叉的叉组成一成一张巨大的网向我巨大的网向我卷来，使我不得卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的的叹息声和旁人的嘲息声和旁人的嘲笑声。笑声。（在在进行幻行幻觉描写前也要用一些提示描写前也要用一些提示语，如：似乎如：似乎(好像好像)看看见，仿佛听到等，仿佛听到等）（三）通（三）通过语言、言、动作、神作、神态,反映内心反映内心变化化：“言言为心声心声”；人物个性；人物个性鲜明的
9、明的动作往往能作往往能传神地体神地体现出人物的心理；出人物的心理；“眼睛是心灵的窗口眼睛是心灵的窗口”“表情神表情神态是是人物内心世界的人物内心世界的镜子子”。恰当地描写人物在特定。恰当地描写人物在特定环境中的境中的神情，能体神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、出人物内心的喜、怒、哀、乐。阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的。下面两段文字看看作者又是如何描写心理的。1、试卷静静地卷静静地反躺反躺在桌上。我用有点在桌上。我用有点颤抖的抖的手去手去掀掀试卷，一个卷，一个鲜红的的“4”4”字字映入映入我的眼帘，我的手一我的眼帘，我的手一抖抖，试卷又卷又合合上了。我一上了。我一咬牙咬牙，把手，把
10、手伸到伸到试卷底下，用力卷底下，用力一一翻翻，随着，随着“啪”的一声，我的一声，我看到看到了我的分数了我的分数4848，可怜，可怜“48”“48”，我，我“唉唉”的一声便的一声便瘫在了桌上。在了桌上。文段文段2：“四比二，中国队赢啦！”体育场的数万名观众顿时欢腾起来，内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的笑着，有的喊着，有的手舞足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽手唱起了国歌感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾（四）（四）环境境衬托法：托法：不同的心情看相同的景物不同的心情看相同的景物时，会会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主情，随主观
11、感受感受选择景物。把景物。把这些在特定感受些在特定感受笼罩下罩下的景物描写下来，就能充分表的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状人物的心理状态即：一切境即：一切境语皆情皆情语。周周围黑漆漆的，我看不黑漆漆的，我看不见任何的任何的东西，仿佛西，仿佛笼罩在身旁的黑罩在身旁的黑暗就要将我吞噬，我有点暗就要将我吞噬，我有点发慌了，我不知道慌了，我不知道该怎么怎么办，该逃逃吗?可是好像永可是好像永远也逃不掉那永久的黑暗。突然的什么冰凉的液体掉也逃不掉那永久的黑暗。突然的什么冰凉的液体掉落在我的落在我的脸颊，冰冷渗骨，原来下雨了啊。黑暗，那吃人的黑暗，冰冷渗骨，原来下雨了啊。黑暗，那吃人的黑暗，我淋着雨
12、迷茫在漆黑的夜里，我淋着雨迷茫在漆黑的夜里，脸颊湿了，不是雨水是我自己懦弱湿了，不是雨水是我自己懦弱的泪水，的泪水，为什么我逃不了，怎么走都是黑，我好害怕但是什么我逃不了，怎么走都是黑，我好害怕但是我我该怎怎么么办，周，周围没人，救命没人，救命?可又有可又有谁能救得了我能救得了我?我我贴着着墙蜷着身蜷着身抖得直哆抖得直哆嗦，夜，夜黑了黑了谁来救救我来救救我范例：范例：练习：试着着给先前的例段加上先前的例段加上环境描写：境描写：“语文文课开始了，老开始了，老师把批好的把批好的试卷卷发了下来。在拿到了下来。在拿到试卷之前，我卷之前，我紧张得要命，就怕自己考得要命，就怕自己考砸了。了。试卷拿到手以后
13、，我一看不及格，很是卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。心。”例文例文：天阴沉沉的，不天阴沉沉的，不时刮来刮来阵阵冷冷风。风刮到我身上，我就不由自主地刮到我身上，我就不由自主地打打颤。教室里静悄悄的，只听。教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的的发试卷的声音，卷的声音，“哗啦！啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的碰到了地下。同桌的试卷卷已已发下来了，下来了，7272分，看着同桌哭分，看着同桌哭丧的的脸，我不由得心里直打鼓，我不由得心里直打鼓。（五）运用比（五）运用比喻、夸、夸张、排比等修辞手、排比等修辞手法，法，让心理描写更生心
14、理描写更生动。示例：我接我接过试卷，啊，八十分，心里卷，啊，八十分，心里顿时乐开了开了花。看着那花。看着那红红的分数，像的分数，像胜利的小旗在向我招手，利的小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。我的心里像喝了蜜似的。学生作文学生作文试卷卷心理描写方法心理描写方法总结直接描写直接描写：间接描写接描写：内心独白法内心独白法梦幻再梦幻再现法法 环境境衬托法托法运用修辞手法运用修辞手法动作神作神态表表现法法1、写一段自己考、写一段自己考试考差了考差了,在担心和痛苦中回家的心理活在担心和痛苦中回家的心理活动.2、写一段自己在学校被表彰、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上平生第一次走上领奖台台,心情万分激心情万分激动的心的心理活理活动.3、昨天你忘了写作、昨天你忘了写作业，老，老师叫你到叫你到办公室，此刻你正走在从教室到公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上公室的路上4、当老、当老师宣布下午要开家宣布下午要开家长会会时，写出你当，写出你当时的心理活的心理活动。要求：任要求：任选一一题，运用本，运用本节课所学的心理描写方法来所学的心理描写方法来进行写作，行写作，50字左右。字左右。小小试牛刀牛刀