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1、会计学1人教语文四年级上册母鸡人教语文四年级上册母鸡第1页/共36页第2页/共36页第3页/共36页第4页/共36页第5页/共36页学习目标学习目标n n1、认识“怨”、“侮”“凄”等七个生字。n n2、有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大（重点）n n3、比较母鸡和猫在写法上的特点。（难点）第6页/共36页初读课文，理清脉络学习提示：学习提示：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.圈出生字词，读准字音。怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛3.课文哪些语句是写作者对母鸡态度的？4.理清文章脉络，概括课文主要内容。第7页/共36页 怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛第8页/共36页嘎嘎嘎嘎
2、 没完没了没完没了 细声细气细声细气 颤颤巍巍颤颤巍巍 扯长了声扯长了声如怨如诉如怨如诉 小疙瘩小疙瘩 反抗反抗 欺侮欺侮 可可【恶恶】下毒下毒手手趁其不备趁其不备 狠狠地狠狠地 一撮儿毛一撮儿毛 成绩成绩 聋子聋子 小雏小雏鸡鸡挺着脖儿挺着脖儿 警戒警戒 歪着头歪着头 咕咕地警告咕咕地警告 伏在地上伏在地上放声啼叫放声啼叫 顶凄惨顶凄惨 慈爱慈爱 辛苦辛苦 第9页/共36页n n词语解释n n如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。n n趁其不备：趁人不防备的时候。本文指母鸡在欺负自己同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。n
3、 n心思：念头。文中指“认为母鸡讨厌”这样的看法。n n警戒：戒备。n n慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。第10页/共36页 默读课文，划分层次：第一部分（13）：作者采用“总分”的写法，先总说讨厌母鸡，再分别叙述讨厌母鸡的理由。第二部分（48）：通过母鸡对待鸡雏的几方面表现，告诉我们这是一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲。第三部分（910）：文章首尾呼应，结构更加严谨。“不敢”二字进一步说明了作者对母鸡的尊重。第11页/共36页母鸡母鸡一向讨厌一向讨厌 无病呻吟无病呻吟 欺软怕硬欺软怕硬 拼命炫耀拼命炫耀不敢再讨厌不敢再讨厌 负责负责 慈爱慈爱 勇敢勇敢 辛苦辛苦 先抑后扬的写作手
4、法先抑后扬的写作手法第12页/共36页含义和作用含义和作用n n先抑后扬是先抑后扬是语文的写作常用写作技巧，先对它贬低，后赞扬，那贬低是为赞扬做铺垫，更能突出赞扬.用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。第13页/共36页读中质疑，品中理解到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。第14页/共36页男女同学分段朗读第男女同学分段朗读第4 4至至8 8自然段自然段讨论：讨论：作者分别通过哪些具体事例写
5、母鸡作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责负责、慈爱慈爱、勇敢勇敢、辛苦辛苦？第15页/共36页 一只鸟儿飞过，或是什么东西响一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着声儿预备作战；看看前，看听；挺着声儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！它身边来！负负 责责第16页/共36页第17页/共36页 当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下
6、垂，女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。许多。慈慈 爱爱 第18页/共36页第19页/共36页 想象想象“咕咕地紧叫咕咕地紧叫”好象好象是是在说什么？在说什么？假如你是这只母鸡，你会假如你是这只母鸡，你会叫些什么？谁来试试。叫些什么？谁来试试。第20页/共36页 假如有别的大鸡来抢食，它一假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。鸡也怕它三分。勇勇 敢敢第21页/共36页 它教鸡雏们啄食、掘土，它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。用
7、土洗澡，一天教多少多少次。辛辛 苦苦第22页/共36页读中质疑，品中理解它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。第23页/共36页 “它伟大，因为它是母亲，一它伟大，因为它是母亲，一个母亲必定就是一位英雄。个母亲必定就是一位英雄。”这句这句话是什么意思？话是什么意思？这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞辛苦，照料自己的儿女。辛苦，照料自己
8、的儿女。第24页/共36页读中质疑，品中理解我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。第25页/共36页我会填：我会填：篇章篇章篇章篇章结构结构结构结构 作者作者作者作者情感情感情感情感 写作写作写作写作特点特点特点特点 表现动物表现动物表现动物表现动物手法手法手法手法 语言语言语言语言特点特点特点特点 猫猫猫猫 两部分：两部分：古怪；淘古怪；淘气可爱气可爱 从头到从头到尾都洋溢尾都洋溢着喜爱之着喜爱之情。情。先总先总后分；后分；拟人。拟人。从具体从具体事例来描事例来描写。写。语言生语言生动，通俗动，通
9、俗易懂。易懂。母鸡母鸡母鸡母鸡 第26页/共36页我会填：我会填：篇章篇章篇章篇章结构结构结构结构 作者作者作者作者情感情感情感情感 写作写作写作写作特点特点特点特点 表现动物表现动物表现动物表现动物手法手法手法手法 语言语言语言语言特点特点特点特点 猫猫猫猫 两部分：两部分：古怪；淘古怪；淘气可爱气可爱 从头到从头到尾都洋溢尾都洋溢着喜爱之着喜爱之情。情。先总先总后分；后分；拟人。拟人。从具体从具体事例来描事例来描写。写。语言生语言生动，通俗动，通俗易懂。易懂。母鸡母鸡母鸡母鸡 两部分：两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏前；孵鸡雏后；孵鸡雏后；第27页/共36页我会填：我会填：篇章篇章篇章篇章结构结构
10、结构结构 作者作者作者作者情感情感情感情感 写作写作写作写作特点特点特点特点 表现动物表现动物表现动物表现动物手法手法手法手法 语言语言语言语言特点特点特点特点 猫猫猫猫 两部分：两部分：古怪；淘古怪；淘气可爱气可爱 从头到从头到尾都洋溢尾都洋溢着喜爱之着喜爱之情。情。先总先总后分；后分；拟人。拟人。从具体从具体事例来描事例来描写。写。语言生语言生动，通俗动，通俗易懂。易懂。母鸡母鸡母鸡母鸡 两部分：两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏前；孵鸡雏后；孵鸡雏后；由由“讨讨厌厌”到到“不敢讨厌不敢讨厌”。第28页/共36页我会填：我会填：篇章篇章篇章篇章结构结构结构结构 作者作者作者作者情感情感情感情感 写作
11、写作写作写作特点特点特点特点 表现动物表现动物表现动物表现动物手法手法手法手法 语言语言语言语言特点特点特点特点 猫猫猫猫 两部分：两部分：古怪；淘古怪；淘气可爱气可爱 从头到从头到尾都洋溢尾都洋溢着喜爱之着喜爱之情。情。先总先总后分；后分；拟人。拟人。从具体从具体事例来描事例来描写。写。语言生语言生动，通俗动，通俗易懂。易懂。母鸡母鸡母鸡母鸡 两部分：两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏前；孵鸡雏后；孵鸡雏后；由由“讨讨厌厌”到到“不敢讨厌不敢讨厌”。先总后先总后分；先分；先分后总；分后总；拟人。拟人。第29页/共36页我会填：我会填：篇章篇章篇章篇章结构结构结构结构 作者作者作者作者情感情感情感情感
12、写作写作写作写作特点特点特点特点 表现动物表现动物表现动物表现动物手法手法手法手法 语言语言语言语言特点特点特点特点 猫猫猫猫 两部分：两部分：古怪；淘古怪；淘气可爱气可爱 从头到从头到尾都洋溢尾都洋溢着喜爱之着喜爱之情。情。先总先总后分；后分；拟人。拟人。从具体从具体事例来描事例来描写。写。语言生语言生动，通俗动，通俗易懂。易懂。母鸡母鸡母鸡母鸡 两部分：两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏前；孵鸡雏后；孵鸡雏后；由由“讨讨厌厌”到到“不敢讨厌不敢讨厌”。先总后先总后分；先分；先分后总；分后总；拟人。拟人。从具体从具体事例来描事例来描写。写。第30页/共36页我会填：我会填：篇章篇章篇章篇章结构结构结构
13、结构 作者作者作者作者情感情感情感情感 写作写作写作写作特点特点特点特点 表现动物表现动物表现动物表现动物手法手法手法手法 语言语言语言语言特点特点特点特点 猫猫猫猫 两部分：两部分：古怪；淘古怪；淘气可爱气可爱 从头到从头到尾都洋溢尾都洋溢着喜爱之着喜爱之情。情。先总先总后分；后分；拟人。拟人。从具体从具体事例来描事例来描写。写。语言生语言生动，通俗动，通俗易懂。易懂。母鸡母鸡母鸡母鸡 两部分：两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏前；孵鸡雏后；孵鸡雏后；由由“讨讨厌厌”到到“不敢讨厌不敢讨厌”。先总后先总后分；先分；先分后总；分后总；拟人。拟人。从具体从具体事例来描事例来描写。写。语言生语言生动，通俗动
14、，通俗易懂。易懂。第31页/共36页请欣赏请欣赏我的母亲我的母亲片断：片断：生命是母亲给我的。我之能长大成生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！唉！还说什么呢？心痛！心痛！（老舍）（老舍）第32页/共36页 1.1.题目（题目（题目（题目（）作者（）作者（）作者（）作者（）2.2.本文用的什么写作手法（本文
15、用的什么写作手法（本文用的什么写作手法（本文用的什么写作手法（）A A先抑后扬先抑后扬先抑后扬先抑后扬 B B先扬后抑先扬后抑先扬后抑先扬后抑 3.3.作者对母鸡的态度先是（作者对母鸡的态度先是（作者对母鸡的态度先是（作者对母鸡的态度先是（），后来是（），后来是（），后来是（），后来是（）A A 喜欢喜欢喜欢喜欢 B B讨厌讨厌讨厌讨厌 C C崇敬崇敬崇敬崇敬 DD憎恨憎恨憎恨憎恨 4.4.“就是聋子也会被它吵得受不下去。就是聋子也会被它吵得受不下去。就是聋子也会被它吵得受不下去。就是聋子也会被它吵得受不下去。”用（用（用（用（）修辞方法，）修辞方法，）修辞方法，）修辞方法，表现了母鸡（表现了
16、母鸡（表现了母鸡（表现了母鸡（）的性格。）的性格。）的性格。）的性格。A A 拟人拟人拟人拟人 B B夸张夸张夸张夸张 C C比喻比喻比喻比喻 DD无病呻吟无病呻吟无病呻吟无病呻吟 E E喜欢炫耀喜欢炫耀喜欢炫耀喜欢炫耀 5.5.“我我我我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）A A无病呻吟无病呻吟无病呻吟无病呻吟 B B欺软怕硬欺软怕硬欺软怕硬欺软怕硬 C C“我我我我”曾在小时候受了母鸡的惊吓曾在小时候受了母鸡的惊吓曾在小时候受了母鸡的惊吓曾在小时候受了母鸡的惊吓 DD喜欢炫耀喜欢炫耀喜欢
17、炫耀喜欢炫耀 6.6.“我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。”其中其中其中其中“不敢不敢不敢不敢”一词的含义是（一词的含义是（一词的含义是（一词的含义是（）A A我害怕母鸡我害怕母鸡我害怕母鸡我害怕母鸡 B B我很敬佩母鸡我很敬佩母鸡我很敬佩母鸡我很敬佩母鸡 C C赌气的话赌气的话赌气的话赌气的话 7.7.作者通过写对母鸡看法的变化，表达了对（作者通过写对母鸡看法的变化，表达了对（作者通过写对母鸡看法的变化，表达了对（作者通过写对母鸡看法的变化，表达了对（）的赞颂之情。）的赞颂之情。）的赞颂之情。）的赞颂之情。A A母鸡母鸡母鸡母鸡 B B母爱母爱母爱母爱 C C公鸡公鸡公鸡公鸡母鸡母鸡老舍老舍ABCBECBB第33页/共36页作业：阅读写动物的文章。第34页/共36页第35页/共36页