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1、中考断句复习中考断句复习断句故事断句故事 有趣好玩有趣好玩古古时有一有一栈房房东家，此人素有家，此人素有洁癖，凡住店者，必癖，凡住店者，必须衣冠整衣冠整齐，不得拖泥不得拖泥带水，否水，否则不不让住店。一日，天降大雨。黄昏住店。一日，天降大雨。黄昏时分，分，东家家见泥泥泞的路上一人冒雨匆匆而来。心想：此人必是来住店的，如此的路上一人冒雨匆匆而来。心想：此人必是来住店的，如此拖泥拖泥带水，水，岂不要弄不要弄脏客客栈？于是，赶？于是，赶紧写一写一纸条，上条，上书“下下 雨雨 天天 留留 客客 天天 留留 我我 不不 留留”，贴于大于大门之上，然后关之上，然后关门进屋，避而不屋，避而不见。不一会儿，只
2、听不一会儿，只听“嘭！嘭！的敲！的敲门声声传来，来，东家好不生气，打开家好不生气，打开大大门，果然是适才所，果然是适才所见雨中之人。便道：雨中之人。便道：“请问客官，何事敲客官，何事敲门？”来人道：来人道：“住店。住店。”东家道：家道：“客官客官识字否？怎不字否？怎不见门上所写之字？上所写之字？”来来人道：正是冲着人道：正是冲着这门上的几个字，感念您是个好人，特意来投店住上的几个字，感念您是个好人，特意来投店住宿的啊！宿的啊！”店主：店主：下下 雨雨 天天 留留 客客/天天 留留/我我 不不 留留客人：客人：下下 雨雨 天天/留留 客客 天天/留留 我我 不不/留留断句知识断句知识 考点说明考
3、点说明古代没有古代没有标点符号，前人点符号，前人读书都要自己断都要自己断句，在一句句，在一句话的末了，用小的末了，用小圆圈断开，叫圈断开，叫“句句”；在一句之内；在一句之内语气停气停顿的地方，用一个的地方，用一个顿号断号断开，叫开，叫“读”（dudu）。）。断句（句断句（句读）是考）是考查文言文的文言文的传统方式，方式，是学是学习文言文的基本功。文言文断句考文言文的基本功。文言文断句考题，主，主要有要有选择题和主和主观题两种提醒。主两种提醒。主观题类型主型主要是要是“/”直接划分朗直接划分朗读节奏。奏。淮安市淮安市20162016年年中考中考语文首次出文首次出现文言文断句文言文断句题。请用用“
4、/”标出下面句子的朗出下面句子的朗读停停顿。（。（标一一处）（）（2 2分）分）大大 石石 出出 潭潭 中中断句练习断句练习 初试身手初试身手用用“/”给下面的句子划分朗下面的句子划分朗读停停顿。（只划一。（只划一处）（1 1）永）永 州州 之之 野野 产 异异 蛇蛇（2 2）中）中 峨峨 冠冠 而而 多多 髯髯 者者 为 东 坡坡（3 3）又）又 患患 无无 硕 师 名名 人人 与与 游游（4 4）益）益 慕慕 圣圣 贤 之之 道道 断句指导断句指导 方法多样方法多样一、一、句子成分划分法句子成分划分法根据语法结构，处理停顿。在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意
5、明显。断句指导断句指导 方法多样方法多样主谓之间停顿：（划1 1处）（1）一狼洞其中（2）其岸势犬牙参互断句指导断句指导 方法多样方法多样谓宾之间停顿：（划1 1处）（1）忘路之远近（2）恐前后受其敌断句指导断句指导 方法多样方法多样谓语与后面状语之间停顿（划1处）（1）骈死于槽枥之间（2）又留蚊于素帐中断句指导断句指导 方法多样方法多样二、二、文言句式划分法文言句式划分法要留心文言句式的特点，如倒装句、省略句、判断句、被动句、固定句式句等。划分停顿时，须维护其古代其古代语言特点和意言特点和意义的完整性的完整性。断句指导断句指导 方法多样方法多样用“/”给下面划划线处划分朗读停顿。（划1处）（
6、1）一鼓/作气，再而衰，三而竭（2）居庙堂之高，则/忧其民（3）刻/唐贤今人诗赋于其上（4）甚矣汝之不惠用“/”给下面划划线处划分朗读停顿。（只划1处）（1）一鼓/作气，再而衰，三而竭（2）居庙堂之高，则/忧其民（3）刻/唐贤今人诗赋于其上（4）甚矣汝之不惠用“/”给下面划划线处划分朗读停顿。（只划1处）（1）一鼓/作气，再而衰，三而竭（2）居庙堂之高，则/忧其民（3）刻/唐贤今人诗赋于其上（4）甚矣汝之不惠用“/”给下面划划线处划分朗读停顿。（只划1处）（1）一鼓，则/忧其民（3）刻/唐贤今人诗赋于其上（4）甚矣汝之不惠断句指导断句指导 方法多样方法多样三、三、留心句首关留心句首关联词或或语
7、气助气助词后要停后要停顿“夫、盖、且、若夫、至若”等词语，自成音节，专作停顿，以发挥统领全句或全段以及引起话题的作用。断句指导断句指导 方法多样方法多样用“/”给下面句子句子划分朗读停顿。（只划1处）（1）夫大国，难测也（2）盖一岁之犯死者/二焉（3）若夫霪雨/霏霏（4）向吾不为斯役断句指导断句指导 方法多样方法多样四、四、留心留心“古二今一古二今一”词语之之间要停要停顿有的词语在现代汉语中是一个双音节词，在古代汉语中则是两个单音节词，意义也有所不同，读的时候要稍作停顿。断句指导断句指导 方法多样方法多样用“/”给下面句子句子划分朗读停顿（划12处）（1）今天下三分（2）中间力拉崩倒之声（3）
8、_（4）_今齐地方千里其实味不同断句指导断句指导 方法多样方法多样五、五、特特别提示提示断句应体现句子结构的原貌。划分朗读停顿，决不能拘泥于固定的方法技巧，必须建立在对文言文语句以及上下文意义的思考、揣摩上。要认真审题，明确题意要求。可以先划出该有的停顿，再联系上下文，确定主要的意义单元，灵活变通地确定停顿数量。断句指导断句指导 方法多样方法多样用“/”给下面句子句子划分朗读停顿。（划1处）（1）其一犬坐于前（2）然侍卫之臣不懈于内学法总结：课堂练习1.用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（划12处）（1）予独爱莲之出淤泥而不染（2）王之蔽甚矣（3）故时有物外之趣（4）吏二缚一人诣王（5）人不知而不愠（6）今齐地方千里（7）而乡邻之生日蹙（8）吾疑造物者之有无久矣（9）其父兄之食粗而衣恶者犹多矣（10）瞻余马首可也课堂练习2.阅读短文晋文公攻原，完成以下题目晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（划3处）不去是亡吾信也得原失信吾不为也结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！20