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1、 学校集体备课工作计划备课组教学工作计划(五篇)学校集体备课工作规划 备课组教学工作规划篇一 以新课标为指导，以二中的规划目标为统领，以高考政治考试说明为依据，以夯实学生的根底学问和提高学问应用力量为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。 1。夯实根底学问。催促学生在课堂上多背、多写，娴熟把握教材，理解和敏捷运用教材上的理论学问。 2。提升分析解决问题力量。着力培育学生理论联系实际的力量，分析解决问题的力量。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思索、解决热点问题，着眼于学生力量的提高。 3。精选二轮复习资料和试题，增加二轮复习
2、的实效性、针对性和仿真性。 4。归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进展变式演练。强化学生模拟训练，着重题型训练、标准训练、限时训练、变式训练。 5。重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。 6。重视艺术班教学的讨论。 1。坚持集体备课，分散集体才智。立足教材狠抓根底，坚持集体备课，细心谋划复习方法与策略，把集体备课作为落实常规复习教学的重要任务来抓。集体备课时坚持做到：一备复习教学目标；二备学问体系；三备学问点定位；四备精选试题习题；五明确各自的分工分职；六反应一周教学得失，发觉问题准时处理。通过集体备课分散集体才智，助推复习迎考的有效性。 2。加强学习沟通。本学期连续积极走出去，参与教科院
3、组织的高三复习备考沟通活动，把握更多的信息，为复习备考工作奠定良好的根底。 3。仔细落实教科室和教研组有关课堂教学复习研讨活动、探究适合我校学生的复习教学模式与方法。 4。加强检测，准时发觉问题。本学期依据学校及年级组安排实行周周检测练习，同时结合合肥市二模、三模检测，不断扩大学生的学问面，增加应变力量，迁移力量的培育，同时通过练习和考试的评阅，准时反应信息，进展教学调控。 1。复习时间安排。 （1）一般班：2022年x月_日2022年x月中旬，第一轮复习全部完毕；2022年x月中旬2022年x月中旬，其次轮复习；2022年x月中旬2022年x月初，第三轮复习。 （2）艺术班：2022年x月_
4、日2022年x月底，第一轮复习；2022年x月初2022年_月初，其次、三轮复习整合复习。 2。详细对策安排。 （1）讨论考纲，立足教材，构建学问体系。一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度留意，务求系统、标准、完整的把握。二是重温学问体系和板块，力求完整系统。与一轮复习对根底学问的复习不同，二轮复习对根底学问的复习更加注意学问构造网络的梳理，强调从宏观上把握学问的构造体系，把握学问的内在联系，通过梳理，把学过的学问条理化、系统化、网络化，切实把握主干学问和重难点学问。从而提高应试力量和解题技巧，到达举一反三、融会贯穿的力量。 （2）关注热点和焦点问题。高考政治
5、试题与社会热点、焦点问题严密结合，重点考察学生力量，我们将结合热点、焦点问题进展教学设计和选择编制习题，将政治教学与时政热点的结合起来。结合本年度热点，仔细进展整理、分析，多角度设计习题，培育学生力量。 （3）训练必要的答题技巧。审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要缘由就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。提高选择题正确率。选择题的首选解法是排解法。排解法包括排错法和排异法，排错法用来排解错误选项，排异法用来排解与题干无关的选项
6、。经过排解以后还要对剩下的“正确”选项进展可行性验证，经证明言之成理才为正确选项，这些步骤缺一不行。此外还可以使用因果关系法等。主观题解答要标准简洁。答好主观题的要求是，语言简洁、条理清楚、书写标准、重点突出、切中要点、精确使用学科语言。答好主观题也离不开审题，而且关键在于审题，审题包括审材料（审清材料包括哪些信息）、审设问（审明问题指向），切忌盲目作答。 以上就是高三政治备课组在本学期工作的总体规划和设想。详细每周的集体备课活动安排依据本学期的备课组规划，并结合教研组的统一安排加以详细的协调和最终落实。# 学校集体备课工作规划 备课组教学工作规划篇二 一、组内概况 本组共有成员七人，他们分别
7、是罗文教师、何威教师、黄山文教师、卢光明教师、方冬明教师、何旺平教师、潘广教师，七位教师个个敬业爱岗且各有所长。本备课组是一个团结协作、勤奋上进的集体。 集思广益，更新教学理念，改良教学方法，提高教学质量，取长补短；在按时完成规定教学任务的前提下，适当提前进展复习，为明年的中考打下良好根底 1、集体备课，充分发挥集体力气，追求备课实效，保证共性，鼓舞共性。 2、加强理论学习，仔细钻研教材 3、合理安排时间，保证教学进度的统一 4、各尽所长，互助合作，资源共享 5、紧跟新课程改革步伐，准时了解中考最新信息 6，注意教学常规的落实，人人必需有预备有教案才能进课堂，留意提高课堂效率。 7，课堂上关注
8、学生，搞好学习标准化的活动；课下多和学生沟通，提高学生的学习积极性。 8，大作文统一命题，讲评共享；小作文自由训练。 第1-2周：学习学校教学教研规划，争论并制订备课组规划。 第3-4周：研讨出好第一阶段教学反应测试试题 第5-6周：组织第一阶段反应测试 第7-8周：课堂教学大比武 第9-10周：业务 学习， 第11-12周：最新语文教学信息大沟通 第13-14周：业务 学习，收集教学 论文 第15-16周：期末复习研讨 第17-18周：商讨出好期末测试试题 第19-20周：备课组工作总结 学校集体备课工作规划 备课组教学工作规划篇三 以20xx年考试大纲及20xx年浙江省考试说明为依据，以力
9、量培育为目标，致力于加强高三复习的规划性、针对性和实效性；以切实提高课堂教学实效为中心，严格依据规划抓根底、抓重点、抓落实；以获得学问、培育力量、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，扎实复习，突出重点，讲究实效”。 1高考密码。 2自主编订的导学案。 3最新浙江、江苏、山东等地新课标模拟试题及其他资料。 1强调精讲，从抓时间到比效率。 深入讨论近几年的高考试题，查找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和把握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。 2强调精选，从重视多练到立足精练。 在多练的根底上力
10、求精练，仔细筛选习题，在“精”、“巧”字上下功夫，加强针对性、典型性和新奇性。做到多中求少，少中求优，避开面面俱到，机械重复，盲目拔高。 3强调诊断，从暴露问题到解决问题。 坚持“以学定教，教随学定”理念，充分利用好导学案，在充分暴露学生的问题与缺乏的状况下进展教学设计；在专题训练与试题评讲的过程要始终突出评讲的诊断、梳理、提升功能，要做到心中有学生有学情。 4突出三基的训练与培育。 根底学问务必夯实到位、解题技巧训练要精要明晰进而内化为自己的理解，同时要让学生明确语文决不仅仅是识记，目前的高考语文尤其重视对学生的思维的考察，注意对学生纵向与横向的深入与拓展的考察，因此要着力培育学生思维力量，
11、要常抓不懈。 5突出作文训练，坚持“两大两小”。 由于本届高三许多学生的作文根本上还没有入格，立意浅薄，病句连篇，写作水平很差。本学期务必重视作文的训练，主抓谈论文与记叙文的训练，根据由面的把握到点的分析再回到整体训练的思路和要求，坚持以导学案这一平台为载体，扎实仔细有效的进展作文的训练。 6突出集体讨论，向备课要质量。 教研活动备课组活动时进展集体研讨，平常看状况组织研讨。 仔细做好导学案的编写、审核和习题的检筛工作。 暑假：局部字音、字形。 9月：名句（立足书本和考纲）。 10月：名句、字形。 11月到会考：集中精力熟读必修一到必修五的古文篇目。 要求：背诵名句；熟读文章；把握120个实词
12、，梳理落实18个虚词；把握重要的文言句式。 会考后到一检：稳固字音、字形、名句。 暑期：字音、字形、熟语、语病、小说阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、作文片断训练各两课时。 9月：语用、语病、字音、字形。 10月：诗歌鉴赏、熟语训练、散文阅读。 11月：必修一、二、三文言文复习，文言文虚词、断句，论述类文章的阅读。 12月：必修四、五文言文复习，文言文翻译，文言文综合训练，会考试卷训练。 1月：会考复习、小说阅读训练、一模综合复习。 9月：单一、多则材料的审题，谈论文的文体要求，谈论文思路的绽开训练。 10月：论据的使用，谈论文开头、结尾训练。 11月：记叙文的文体要求、记叙文的表达方式。 12月：
13、记叙文的细节渲染、记叙文的景物点染串联。 1月：记叙文的画龙点睛。 每月2套试题，其中一次为月考，一次自己印试卷，可以有针对性的进展训练。 说明：四线并进，相互补充相互促进深入，有些要环环相扣方能有效。 晚自修与双修天补课作为补充。 1严格执行模板规定的环节，只可适当增加，不能削减，编写导学案务必精选试题、仔细校对，有自己的思索。 2编写任务协商打算，编号到时通知。 3命名：学科+年级+“上”+“20xx010*”（注：*为导学案编号。） 4排版要求：5号字，a4，行距18左右，宋体，左右边距要合理。 5按时上传ftp/语文组/20xx高三语文。 1如何落实课后的辅导方式，提高有效性。 2查找
14、高三导学案和教辅书的契合点。 学校集体备课工作规划 备课组教学工作规划篇四 1、以学校的工作规划为指南，以进展教育的观念为指引，以提高教学质量为目标，主动适应时代进展的需要，更新教学观念，改良教学方法，实现学问、力量、情感态度与价值观三维目标的统一，促使教学实效的提高， 2、深化思想政治课课堂教学改革，转变过去强调承受性的教学模式，落实“先学后导，当堂检测”的教学模式，培育学生分析问题，解决问题力量的教学新路。 3、加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学。打造高效课堂，重在提高学生学习效率，提高课堂教学质量。 1、 严格根据学校的要求以提高课堂教学质量为目标，加深对新
15、课程标准的理解，以备课组为单位，加深对政治新教材的理解。 2、健全集体备课，落实“三定、三备、五统一“的措施，明确每位教师负责收集资料的板块，提高备课效率，努力实现资源共享。备课组成员加强沟通，相互听课，共同讨论，查找可行的教学方法. 3、仔细参与学校和各级教研室组织的各种活动，如公开课、示范课，并仔细做好备案，以便在校教研活动时间能相互沟通，取长补短。通过对公开课的观摩、研讨、出谋划策，上好每一堂课。 4、加强对学生状况的分析，本年级学生通过高一思想政治必修1、必修2内容的学习，从而为学习本模块的学问奠定了肯定的根底，更好地体会学科学问的内在联系，动手操作的学习力量渐渐得到提高，具有自主、合
16、作、探究的学习意识，关注现实生活。但是(文化和哲学生活)的内容相比照较浅显、抽象，学生参加的时机比拟少，因此，在教学过程中，教师应讲练结合，选取优质的题目，有效突破重、难点；强调让学生注意生活阅历的积存，从贴近生活的可操作的事情做起，做出参加文化和哲学生活的尝试。 5、优化教学方式与学习方式，给学生在课堂上有更多参加的时机，分成学习小组，由学生自己收集与教材亲密相关的时政资料，并由学生作出点评，产生不同思想,观点的撞击，百花齐放，点燃才智火花。 6、成立政治兴趣小组，培育学生学习的兴趣，引导学生关注政治和文化现象，挖掘学生的潜能。 7、自觉更新教学理念和提高教学素养，备课组内加强理论学习，围绕
17、教研课题开展的讨论，在寻常的教学中留意收集相关的资，渗透现代教学方法。 20xx年3月3日 学校集体备课工作规划 备课组教学工作规划篇五 以培育学生的创新精神和实践力量为重点，为学生全面进展和终身进展奠定根底，提高学生自身的根底学问和根本力量，增加2022年高考的应试技巧和力量，从整体上确定与把握教学内容，结合当前教学改革的新形势，贯彻我校的以问题为中心的分组教学模式，探究以学生为主体的新的教学改革。 1。仔细贯彻理论联系实际的原则。从学生实际动身，讲授教材的根本观点。将教材中的根本学问、现实生活中的实际问题、学生思想熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论观看分析
18、实际问题的力量。 2。更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探究和实施讨论性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的讨论和思索获得结论。要积极制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3。要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。抓住重点、难点进展教学，教学过程中对教材内容可适当做详略处理。针对教材特点，正确处理可读性和可教性的关系，正确处理详细材料和观点的关系，以根本事实为根底，讲解根本观点。 在本学期，我们依据学校教育教学工作
19、的总体安排，并结合政治学科教育教学工作的详细特点，组织全体教师开展以下活动： 1、依据高考改革方案，组织全体教师仔细讨论高考命题的特点及进展变化趋势，并与对课程标准、教学大纲、教材、考试说明的讨论相结合，与我校政治教学工作的实际相结合，找出差距和问题，实行针对性措施，为提高教学质量奠定根底。 2、组织全体教师制定教学规划、教研组工作规划，安排本学年教研活动。进展老教师的而论复习引路课，充分发挥老教师在教学工作中对年轻教师的传、帮、带作用。进展年轻教师汇报课，协作学校进展教学检查。进展年轻教师创新教法研讨课。 3、依据学校集体备课的要求，充分调动每个教师的积极性，发挥集体优势，组织全体教师仔细搞
20、好集体备课活动。 （1）做到统一教学进度，统一教学资料、统一习题配备、统一组题和试题讲解。在备课过程中不但备学生，而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，细心设计每节课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作具体的记录，仔细写好教案。 （2）每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并仔细搜集每课书的学问要点，课后准时对该课作出总结。为了把课上活，避开枯燥、机械，在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。 （3）为提高每节课的教学效果、教学质量，除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：漫画、影像资料等多样形式。 （4）通过培育学生学习政治
21、的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 5。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。 6。组织全体教师准时总结教育教学工作阅历，依据上级教研室的统一安排
22、，参与优质课竞赛、优秀教学论文竞赛等各种教研活动。 7。每周开展一次集体备课活动。每次轮番由一个教师作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进展简短的说课，其他教师赐予建议。同组的教师共同参考，并进展教学实施，课后要有反思。，既采纳集体备课，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善的连动式备课、上课的方式进展。 8。在课堂上坚持以学生为主的教学模式，留意引导学生阅读和启发分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思索行为。鼓舞学生积极参加教学活动，当堂检查、反应和稳固所学学问。加强对学生作业的监视与治理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注意效率。 9。与历史组、地理组全体教师一起，共同讨论高考文科综合试卷的命题特点和规律，提高学生的综合素养应试力量，增加三科教师的合力。 xx。制定学期教学进度，组织教师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量。