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1、 小学综合实践活动计划15篇小学综合实践活动规划1 一、指导思想： 依据教育部“综合实践活动课程指南“的有关要求，本学期我校将连续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对比综合实践活动课程实施方案，以仔细的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探究、积存阅历，在实施过程中强调“整合“，注意“实践“，突出“开放“，关注“过程“，提倡“自主“，更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。 二、目标要求： 1.情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自
2、然对家乡的喜爱和公民的意识。 2.学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3.力量目标：使学生具有根本的生活自理力量，交往协作力量，观看分析力量，动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4.过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法。信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 三、详细工作及措施： 1.加大学习培训力度，提高教师的课程意识 连续重视组织全体教师仔细学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，学习综合实践活动指导纲要(36年级)(征求意见稿)，相关“综合实践活动“的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和阅历文章，进一步提高熟悉，增加课
3、程意识。强化校本培训，增加培训和学习的实效性。使全体教师、特殊是本学期综合实践活动课程试验教师明确综合实践活动课程在促进学生进展、教师专业成长、学校特色建立中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。 2.抓好课程实施 (1)各教师依据学校综合实践活动课程实施方案及本学期实施规划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和根本思路，仔细制订好“年级综合实践活动规划“或“班级综合实践活动规划“，作为课程实施以及学校治理和检查课程实施状况的依据。 (2)努力组织好学生的综合实践活动。本学期的综合实践主题活动，连续按长短线结合的方式推动，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为
4、“江海文化“的“人文篇“(如张謇精神、海门山歌等)或特产篇(如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等)，也可以围绕“节日文化“(如清明、端午、立夏等)，还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关讨论。同时要留意学科、活动的整合，结合“每月一事“中相关主题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，要留意丰富阅读内容，增加与社会互动和讨论的成分，同时要留意过程性资料的积存，并严格根据教研室规定整理资料包。对需要学生上网收集资料的，信息技术教师要积极帮助，按要求仔细辅导学生上网收集资料，提高学生网上收集资料的力量。 四、评价体系： 1.重
5、视评价的过程性 在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参加程度、投入程度、学习方式等表现，准时评价将促进学生学力的进展，保证活动的顺当绽开。 2.提倡评价的多样性 评价的形式可以多样化，对学生的评价可采纳自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式;其次是评价对象多样：可以是调查报告、讨论报告、可以是模型、展版、讨论日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报;手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。 五、工作安排： (一)预备阶段(2月份) 1.各年级进展初步选题。 2.依据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动规划。 (二)实施阶段(36月上旬)
6、 1.各年级依据学校规划制订年级组和各班的综合实践活动规划，设计好活动方案。(3月上旬) 2.各年级围绕主题开展系列活动，并收集好过程性资料。 (三)总结阶段(XX年6月中下旬) 1.各班级完成综合实践活动资料包的整理 严格根据教研室规定整理资料包： 学校课程实施方案和一学期年级规划 每次主题活动方案 每次主题活动年级里简洁的实施方案 四到六年级每次主题活动要有班级实施小规划 学生活动手册(要求原生态，可选择一局部有意思的，不少于10本) 活动照片 师生围绕活动写下的文章(约10篇) 相关佐证资料，如活动照片、手工作品等 每次主题活动总结。 2.依据教研室要求，每个活动都要撰写过程性案例反思，
7、并上交。过程性案例反思包括五个版块：活动主题活动方案描述活动过程写实性描述活动效果介绍活动反思。 小学综合实践活动规划2 一、年级的根本状况： 四年级学生有肯定的实践力量，但不了解综合实践活动课程。因此，他们应当逐步培育一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，从生活和学习中挖掘好玩的活动话题，在小组学习中尽量与学生合作，在有效的活动中不断提高学生的实践和创新潜力。 四年级综合实践活动课要培育学生积极的生活和学习态度，使其具备肯定的沟通合作、观看分析、动手操作力量；让他们把握参加社会实践的方法，收集、分析和处理信息资料问题的方法，讨论和探究的方法；使学生形成合作、共享、主动等良好的人格品质，成为
8、创新生活的仆人。 二、活动目标： 通过调查争论，开展专题活动，了解学习行为的含义和良好学习行为对提高学习效率的重要性，从而引导自己养成良好的学习习惯，不断提高学习成绩。 通过调查、访谈、查阅资料、实践操作。在活动中，让学生更多地进展自己的力量。 通过实践学习，让学生融入社会公益活动，用我们的实际行动去敬重和关爱他们。 通过调查身边的民间活动，可以了解家乡的产品和悠久的历史，了解家乡日新月异的变化，增加民族骄傲感。 通过调查和访谈，学生可以初步了解人与计算机的关系，激发学生的积极思维，增加学生合理使用计算机的意识。 通过防火学问和开展防火活动，培育学生良好的防火意识和在危险状况下为自己和他人实行
9、正确救援措施的力量。 三、活动评估： 综合实践活动课程的评价应反映学生在活动过程各方面的个体表现。我们不仅要关怀学生学到了什么学问，把握了什么技能，还要关怀学生心情、态度和价值观的进展变化，学生合作沟通力量的提高，学生社会化的进展。评价的内容应当包括学生的行为、情感反响、参加和合作活动。要引导学生在综合实践活动中“自我反思和评价”自己的各种表现，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，在现有水平上关注每个学生的进展和共性化表现，并赐予准时的确定和鼓舞，让他们有学习胜利的快感。 四、提高教学质量的详细措施： 1、教师要仔细研读教材，细心设计活动流程，熟知整个活动操作。 2、努力制造活动情境，引导学生在
10、活动中制造和收获。 3、利用现代媒体提高学生的课堂教学兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生都有时机展现自己，相互帮忙，共同提高。 小学综合实践活动规划3 一、指导思想： 本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施规划“的有关要求，结合本年级实际，仔细开展综合实践活动。以学生的直接阅历或体验为根底，充分敬重每一个学生的兴趣、爱好与特长，发挥学生仆人翁的意识，在活动中展现共性和才华。以“实践、开放、自主“为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的进展，进一步培育学生的创新精神和实践力量。 二、活动目标： 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，了解绿色植物对环境的爱护作用，学会种植一
11、种植物的方法，为学校供应一株花苗或一棵树苗，美化校园环境，逐步形成自觉爱护四周自然环境的意识和初步力量。 2、了解母亲的辛苦，在母亲节期间为母亲做一件力所能及的事，培育学生孝敬长辈的优良品质。 3、关注文明、卫生的校园环境建立，通过调查，知道校园铺张的现象与缘由，并提出相应的对策，培育良好的卫生的习惯，形成自觉爱护校园环境的意识，积极投身于校园文化建立之中，为校园文化建立出一份力。 三、活动安排： 三月份：万紫千红总是春 1、发动学生在家前屋后种花植树，美化周边环境 2、为学校供应一株花卉，了解其种植方法，栽种在校园里观看其生长，保证成活，为美化校园出力 四月份：亲近自然 1、 春游：观赏家乡
12、的自然风光，陶冶学生情操 2、 游正润生态园：通过正润生态园二日游，让学生感受集体活动的欢乐，培育学生集体主义的观念 五月份：感恩母亲 1、 举办“三个一“活动：为母亲做一件力所能及的事，制作一份贺卡，写一篇赞颂母亲的作文 2、参与学校举办的征文、演讲活动，推举优秀作品报县参赛 六月份：学校是我家，爱惜靠大家 1、开展“清理一处杂草，捡起一张废纸，去除一处墨迹“活动，净化校园环境 2、从我做起，不吃零食，不乱扔废纸，不随便涂抹墙壁，不踩塌花草 小学综合实践活动规划4 一、指导思想： 仔细贯彻落实市教育局“内涵提升年”活动的实施要求，解放思想，改革创新，深入分析讨论综合实践活动实施过程中的问题，
13、以“创新、实践、进展”为主线，大力开展有效教研，推动有效教学，探究多种途径，全面提高小学综合实践活动课程的教育教学质量。 二、工作目标与措施 1、强力推动综合实践活动课程的有效实施。将综合实践活动课程开设纳入学校考评体系，市、乡两级通过定期视导、调研、抽测等方式加强对综合实践活动课程实施的监视与指导，确保完小以上学校按课程方案开设综合实践活动课程。积极开展网上沟通，推广典型阅历，实现信息共享，推动全市综合实践活动课程的进展与进步。 2、提高任课教师业务素养和课程实施水平。定期组织进行课改论坛、教师培训、观摩研讨、优质课评比等业务活动，促使青年教师加强理论学习，转变教学观念，提高业务素养。引导青
14、年教师不断反思教育、教学行为，准时总结阅历教训，积极撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“课改故事”等，使理论学习和教学实践活动严密结合起来，不断提高综合实践活动的实施水平。建立市乡两级学科中心教研组，强化骨干教师队伍建立，培育教师典型，有规划地组织骨干教师外出学习，并通过定期研讨、沟通、展现，加强培育与熬炼，鼓舞教师在教育教学中张扬共性，形成自己的教学特色。 3、开展有效教研，构建有效课堂。一是开展集体教研活动或联片教研活动，组织教师开展综合实践活动指导纲要的学习争论与集体备课，使大家明确综合实践活动常态课的类型（课型分技能型、实践型、主题讨论型：开题课、过程指导课、成果汇报课）及要求。通过
15、对不同课型的讨论，促进综合实践活动的有效实施。二是充分发挥学校的积极性和主动性，由学校统筹规划综合实践活动实施主题，制定三类相互连接的规划，即学校综合实践活动规划、年级综合实践活动规划、班级综合实践活动规划，使综合实践活动的开展具有浓郁的地方特色。三是抓好专题教学讨论，以课题讨论带动教学讨论的进展，以教学讨论促进综合实践活动课程质量的提高。 4、改革评价方式，促进学生学习力量的提高。各校要加强综合实践活动过程性评价的讨论与治理，力求使评价内容多样化，评价主体多元化。充分发挥评价的鼓励功能，使学生乐于动手，勤于动脑，融入自然和社会之中，不断提高观看问题、分析问题、解决问题的力量。 三、主要活动安
16、排 20xx年八月： 制定学科教研工作规划 九月： 1、传达学科教研工作规划 2、组织学科备课会 3、开展联片教研活动 4、指导省级参评课 十月： 1、组织教学能手评比 2、下乡指导教学 3、培植创新教学课例 4、参与省优质课评比 十一月： 1、综合实践活动实施状况调研 2、组织观摩教学活动 3、教学示范学校验收 十二月：学期教研工作总结 20xx年二月： 调整上半年教研工作规划 三月：深入乡镇听课指导 四月：培植创新教学课例 五月：召开综合实践活动研讨会 六月：学期教研工作总结 小学综合实践活动规划5 一.指导思想： 连续贯彻落实新课程改革思想，实施素养教育，更好的培育学生各方面综合实践的力
17、量，带着学生走入更宽阔的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等方面的体验。围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习“的教育理念，进展我爱家乡校本课程的开发讨论，建立一支稳定的指导教师队伍，以小学综合实践活动课堂实施的讨论的课题讨论为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。 二.主要措施： (一)教师指导要落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参加者。教师指导不能只偏重活动形式，忽视详细活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽视活动的详细落实程度;偏重书面的方案完成，无视过程性资料的积存;主题活动不能浮于外表，缺少深度。 1.指导教师要制定学生活动主题的详细指导方案，编写活动设计，参考设计
18、：主题来源、活动目标、活动预备、活动过程等。 2.指导教师对学生的活动绽开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。 指导如何选择主题，到哪里去找问题、怎样把问题变成讨论课题、指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么、怎样做、做成什么、可能会消失的问题、指导查阅文献资料，需要哪些资料、可以从哪里找到这些资料、如何整理资料、指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会消失的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进展辅导。指导选择成果表现形式，有文字类：课题讨论论文;有实物类：模型，音像制品，多
19、媒体制品，网页，广告;在选择成果表现形式的原则、方式方面赐予指导。指导学生评价自己的表现和讨论成果：可以写小论文、活动日记等。 3.指导对学生进展多元化的科学评价。 (二)治理落到实处 1.细化治理制度 (1)制订实施规划：全校综合实践活动课程的实施规划;年段实施规划;班级实施规划。 (2)成立年级讨论组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。 (3)建立随堂听课制度，将该课程列入六仔细检查和考核的工程。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随便占用该课的状况发生。 (4)提倡集体备课制度,但不提倡案例共享,每位教师应依据班内实际状况,独立设计特
20、色性方案,积存标准的资料。 (5)制定嘉奖制度：制定科学的考核嘉奖方法，教师的综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评比先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成绩的教师，赐予表扬和嘉奖。 2.细化研讨制度： (1)每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面对全校开放，准时作好活动的总结、评价和记录。 (2)年级组两周一次研讨形成制度，每学年每位教师在校内上一节研讨课。 (3)注意标准的积存过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。 (4)细化学生评价：对学生的 评价要注意形成性评价，让学生在课堂观看、开放作业、专题汇报、
21、个案调查、实际操作等评价过程中相互评价，让家长、社会力气参加评价。 小学综合实践活动规划6 一、指导思想： 通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有根本的生活，劳动力量，欣赏和区分的力量，同学之间相互间的交往、协作力量，逐步的观看分析，采访、调查等力量，以及能初步把握对小课题的讨论、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高学生综合素养。 二、年级根本状况： 五年级学生已具备了肯定的实践力量，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开
22、小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实践力量。 2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的共性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的共性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实
23、践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和力量。 四、确定综合实践活动的主题准时间： 本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要亲密联系学生的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动规划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校特色教育和语文书中的资源，供应如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。 三月份： 主题一：熟悉
24、自我：充分开掘学生的特长，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导学生找出自己的缺乏，鼓舞他们扬长避短，并写下心灵日记； 主题二我们都是炎黄子孙：以中国古代的历史、文化为主题，呼唤孩子对祖国的归属之情； 主题三：珍爱生命：了解我们诞生的过程，珍爱珍贵的生命，表达对母亲的感谢之情； 四月份： 主题一：净化美化校园熟悉校园的花草树木，爱惜花草树木，进展除草劳动。 主题二： 开展我和春天有个约会实践活动。 阳春三月，组织学生爬山，进展我和春天有个约会活动。 五月份： 主题一：我是环保小卫士多途径了解并沟通环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子(写建议书、树标语牌等) 主题二：我与消防 了解消防器
25、材的形状、名称和作用，并通过设计宣传标语，写调查报告，让更多的人提高消防学问。 六月份： 主题一：祖国在我心中收看国庆影视，搜集沟通祖国进展资料；撰写爱国诗文或编手抄报。 主题二：我为家乡特产做广告 小学综合实践活动规划7 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、讨论性学习、社区效劳和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术力量，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的力量以及创新精神。而这种
26、教育功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教育理念，相宜的实践主题，良构的实施环境和进展性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感态度方面： 重点培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，积极参加社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识;培育学生珍视生活、陶冶性情、喜爱生活。 2、在力量方面： 要着重培育学生的讨论力量、创新力量;独立思索力量和解决问题的力量;各种形式的表达力量;搜集和处理信息的力量;人际交往力量及动手操作力量等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为
27、主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 中高年级学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。各年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量;要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 四、
28、详细措施 1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机 五、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特殊要关注学生参加的态度、解决问题的力量和制造性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照“标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思性评价“。 要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自
29、我、观赏别人的过程。同时强调评价的鼓励性，鼓舞学生发挥自己的共性特长，施展自己的才能，形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。 小学综合实践活动规划8 一、 指导思想： 21世纪，科学技术迅猛进展，国际竞争日趋剧烈。综合国力竞争实质就是劳动者素养的竞争。而国民的创新精神和实践力量是劳动者真正素养和力量的重要表现。而我国原有的根底教育体制明显存在局部教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的学问和阅历，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培育学生的创新精神和实践力量。 我校要通过积极参加综合实践活动课程的实施来克制以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注意学生对生
30、活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和蔼于实践的力量。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培育学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发觉，学会探究，学会合作，形成发觉问题与解决问题的力量。 二、综合实践活动的实施： 我校综合实践活动课的详细实施如下：每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动规划。 九月份：每逢佳节倍思亲 (三年级) 1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。 2、指导学生沟通收集的思亲方面的诗歌，如王维的九月九日忆山东兄弟等。 3、课后收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗读会。 (四年级) 1、关于思乡的诗
31、歌朗读会。 2、中国传统节日由来故事会。 3、诗歌赏析但愿人长期、静夜思、九月九日忆山东兄弟。 (五年级) 1、带着学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。 2、指导学生沟通收集到的资料。 3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。 4、进行资料展览会。 (六年级) 1、了解中秋节的由来。 2、收集有关“思念“的诗句，开展赛诗会。 3、给远方的亲人写一封信。 十月份：谁不说咱家乡好 (三年级) 1、阅读有关家乡的文章。 2、收集关于思乡的古诗。 3、唱一唱自己的家乡。 4、写一写你心目中家乡的样子。 (四年级) 1、收集常州名胜古迹资料。 2、沟通收集到的资料。 3、介绍常州名
32、人。 4、制作小报。 (五年级) 1、介绍家乡闻名景点。 2、说说家乡的历史名人。 3、夸夸家乡的土特产。 4、展望家乡的将来。 (六年级) 1、了解常州的历史和风土民情。 2、开展实践活动，巡游常州名胜古迹。 3、小练笔或当小记者介绍家乡闻名的景点。 十一月份：感恩 (三年级) 1、收集关于感恩节的学问，包括来源、风俗等。 2、制作感恩节贺卡，说说最想感谢谁，为什么、 3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌沟通会。 4、依据生活中让你感动的一个场景，排演小品。 (四年级) 1、名文诵读。 2、收集父母对你爱的点滴进展沟通。 3、照片里的故事。 4、制作感恩卡。 (五年级) 1、(照片展)回忆长大
33、的点滴，感恩父母。 2、(出示奖状或作业本)回想成长的脚印，感恩教师。 3、感恩生活中给过你帮忙的生疏人。 4、观赏绚丽的大自然，感恩自然。 (六年级) 1、为父母做一件事。 2、唱一首歌献给父母。 3、给父母写一封信。 4、开展一次与父母同乐的活动。 十二月份：北小傲慢 (三年级) 1、说北小说一说我们的学校。 2、写北小写一写你最喜爱的北小。 3、画北小挑一处最美的地方画下来。 4、为北小设计一张名片。 (四年级) 1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。 2、班级中评比“北小傲慢“候选人。 3、演讲：我是荣耀的北小人。 (五年级) 1、网上扫瞄中心电视台的相关“傲慢“评比，确立评比方向。
34、 2、沟通自己心目中的傲慢人物，并预备采访他。 3、为“傲慢人物“设计一段颁奖词。 4、评比出班级里的十大傲慢人物。 (六年级) 1、收集身边“感动“的故事。 2、开展一次“感动“的故事会。 3、写一篇专访：令你傲慢的北小人。 4、为北小做一件感动的事。 一月份：展望XX年(迎新春) (三年级) 1、为“展望XX年“为主题制作迎新年贺卡。 2、开展“珍惜时间，好好读书“演讲会。 3、上网扫瞄“孙中山先生“图片与故事。 4、收集并讲英雄故事。 (四年级) 1、收集春联，背春联(网络)。 2、沟通春联，学写春联。 3、了解天南地北的过春节的习俗(网络)。 4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。 (
35、五年级) 1、小结自己最傲慢和最失落的一件事。 2、沟通自己收集到的新春寄语 3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。 4、许下新春愿望，然后发到班级网页上，学生之间相互留言祝愿。 (六年级) 1、新春寄语(班级主页) 2、我的故事会。 3、制作新春贺卡。 三、关于课程的评价： (一)评价的指导思想 对于学生开展综合实践活动所进展的评价应有新的评价理念和评价方式，采纳“自我参照“标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价“，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进展评价、鉴定。 (二)学生评价要求 对学生的评价可以从以下几方面进展： 1、学习态度。学生对活动的投入精神以及
36、克制困难的精神，能否仔细完成所担当的任务，作好每次的记录并仔细分析，提出合理的建议、设想等。 2、力量和方法。在活动的开展中，学生的观看思维、操作、表达等根本力量是否得到进展提高。在活动中，有没有把握一些根本的技术和一些讨论的方法。如资料查阅、实地观看、调查的运用、材料的整理、数据处理等。 3、品质进展。在讨论中，学生是否培育了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。 4、讨论成果。学生在讨论一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展现型的讨论成果。 (三)教师评价要求 在综合实践中，教师不是单一的学问传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参加者、领导者、协调者和评价者。 对教
37、师可以从以下几个方面测评： 1、规划与设计的力量; 2、组织、治理协调与应变的力量; 3、探究与问题解决的力量; 4、收集与处理信息的力量。 (四)评价的方式 评价形式实行多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展现，讨论报告展现、评比等。 在每个学期末进展“综合实践活动标兵“评比，对优秀学生进展表彰。 四、综合实践活动课程的治理： 1、成立综合实践活开工作领导小组。 组长：任洁(校长) 副组长：刘参、金淑文、 成员：余华琴、黄春梅、汤路、王玉华、秦燕、董瑞倩、李燕萍 2、治理网络 校长室教育处教科室年级组各班级 3、各部门实施规划(在学校总的工作规划的指导下自行制定具有年级特色 的活动方案
38、) 4、课时安排 我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于讨论性学习每周一课时，一学期讨论性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证根本教学时间的落实，发挥该课程的效益。 5、要定期举办各种形式的学习沟通活动，组织教师学习指导纲要和实施指南，提高教师的理论水平和教学指导力量。 6、尽可能多的组织活动给学生展现自己力量的时机。 小学综合实践活动规划9 一、 指导思想： 以学生的生活为核心，以观看、访问、探究、调查、试验等实践活动为主要形式，培育学生独立思索和创新意识，引导他们学习简洁的处理信息，猎取新学问，分析和解决问题的力量。培育学生进展社
39、会实践的力量和必要的生活技能。 二、课程目标： 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3、使学生具有根本的社会考察力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验验证的方法。 5、获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、主要工作任务： 1、构建出“以讨论性学习
40、为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区效劳与社会实践为主要活动形式“的小学综合实践活动根本模式。 2、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。 3、供应综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进展讨论，留意活动过程中资料的积存，期末整理好资料上交。 四、详细要求： 1、 开发综合实践活动的资源 2、安排好综合实践活动的时间 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施规划 4、整合综合实践活动过程中的四大领域 5、丰富综合实践活动中学生活动的方式 6、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对
41、本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、进展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作力量和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬进行综合实践活动评比，并在期末做好试验班级活动成果的展现、沟通和评价工作 五、讨论内容： (一)、活动主题：甘甜的自来水 (二)、活动主题：安全自护我能行 通过以上活动拟到达： 1、引导学生学会与教师、同学共同生活、喜爱集体。 2、具有主动探究身边环境的兴趣，并努力的想出方法去讨论。(通过活动使他们获得生活的学问以及得到他人理解、友情的技能) 3、结合“小公民道德建立“活
42、动，教育学生学会有责任感的生活。(诚恳待人、对待自己的错误、失败、挫折的方法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。 小学综合实践活动规划10 一、试验讨论目标 在三年级实施“综合实践活动“课程，本学期围绕“美化校园“主题，开展综合实践活动校园绿化。使学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历;对自然，社会、自我之内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会，对自我的责任感;形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立地解决问题的态度和力量。帮忙学生体验生活并学以致用，养成合作，共享，积极进取等良好的共性品质。 二、试验讨论内容 (一)课程特征 1、通过“校园绿化“综合实践活动，使学生在情意，力量和认知诸方面得到全面的和谐进展。在校内外分别设绿化实践基地，鼓舞学生搞各类调查活动，做到校内外严密结合，强调语文，数学，自然，美术，劳动等学间的渗透与整合。运用调查，讨论，观看，积存等各种方法与形式，重视学问，阅历，技能的综合运用。 2、让学生在讨论性学习，调查报告，实际栽种，规划设计等实践活动中获得亲身感受和直接阅历，并养成实践意识，形成综合实践力量;以学生的现实生活和社会实践为根底开掘课程资源，让学生进展有规划，有成效的实践活动。