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1、 小学教师教学心得小学教师教学心得1 去年，我学习了高效课堂教学的相关文件。通过学习，让我领会了一种全新的课堂教学。 一、高效课堂教学给我的印象。 （一）课堂因互动而精彩，学生因自主而进展。传统的课堂教学：是以教师的仔细讲，学生的认真听为主，学生的一切效劳于教师的教学；教师是领队，学生是队员，教师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培育。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们
2、自觉主动的行为，预习、展现、反应都是以学生为主体。 1、预习课中，我要学习什么、了解、把握哪些学问点，每个人都各不一样却都心中有数。学生们积极地看他们的笔记，找出不会的学问点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想方法或教师来解决。 2、展现课中，每个学生将自己负责讲解的学问点以自己设计的方式展现在黑板上，学问构造清楚，重点突出；讲解时过渡自然，表达清楚，这节课中学生们不仅充分地展现了他们的学问水平也充分地展现了他们的组织力量、表达力量、思索力量。教师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。固然教师在课前会提出要求，如展现时学生必需脱离课本。可以说这
3、节课中学生各种形式的展现与点评都闪耀着学生自主学习与创新的才智。在两面都是黑板的教室里，找不到教师的影子，教师只是在“不启，不懂，不发”的关键时刻消失。这些做法都最大限度地发挥了学生的主体性和教师主体性，真正做到了学为主体。这些也都有利的培育了学生自觉学习的力量，真正是“我要学。”我想假如我们能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，由于他们已经把握了肯定的学习力量。 （二）为学生的生命质量负责，为学生的终身进展奠基。通过愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注意提高学生学习力量思维力、生成力、表达力。 （三）用观赏的眼光调动
4、学生的积极性学生的学习热忱是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响，感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去敬重每一个学生。”虽然简洁，却正中要害，倒出了教育教学的真谛。教师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到劝慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参加度。学生得到充分敬重了，学生都有了学习自信念，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的胜利就不在话下了。再有就是通过一些详细的措施鼓励学生努力学习。例如划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习状况和学习把握状况，使每天所学的学问都能准时稳固。 二、我学高效课堂教学模式今后我要取高效课堂
5、的语文教学之长，结合我校学生的实际，在以后的语文教学中，形成自己独特的课堂特色。在今后的教学中我会尽量做到： 1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的学问构造。 2、开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，绽开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成单独思索、合作探究、对抗质疑的学习力量。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧急活泼的学习气氛。 3、教学要面对全体。以往教学只注意面对好生、中等生，忽视差生。在今
6、后教学中，利用学生合作学习时机，让学生担当一局部教学任务，使之成为小教师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的深厚学习气氛。 高效课堂的胜利启发我们，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而表达他们的主体地位。教师在日常教学中要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得胜利的欢乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。 小学教师教学心得2 参与这一次的xx年全市小学教师技能全员培训，使我感受颇深。主要表达在两点： 一是思想上有了很大的变化。 就像xx局长所说：“教育大业，人才为本，科技兴国，关键在人。当前国内外教育进展形势使得人才
7、资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方、一所学校加快进展的关键因素在于人才。”而我们是培育人才的教育者，可见我们的责任有多重大。况且在学问更新日益加快的今日，假如不准时补充新学问，把握新技能，拓展新视野，那么我们将孤陋寡闻，辜负党和国家赐予我们的历史使命。特殊是我们教英语的，已经毕业十几年了，现在再重新捡起这门学科，的确是有点生疏和无所适从，所以我觉得这次的培训，为大家供应一个相互了解，集中学习的时机是很必要的。 二是在教学技能上有了新的熟悉。 两位辅导教师不仅认真分析了小学英语四年级上下两册教材的安排意图、各块内容的教学方法，还把她们如何评价学生的胜利阅历告知我们，使我茅塞顿开，也为
8、我以后的教学点了一盏明灯。 总之我觉得经过这次的培训，我已经对下学期的英语教学有了很明确的规划和十足的信念。 小学教师教学心得3 xxxx年暑假里，我有幸参与了临高县遥远乡村教学点小学教师县级普及性培训。这次培训，在县教育局领导和教师们的细心筹备和安排下，让我们有幸倾听专家和同行佼佼者的讲座，倾听他们在根底教育领域内的理论成果，结识不同单位的学员朋友，共同共享在学习中的点滴收获与感悟。培训内容有师德专题讲座、绘画技巧与操作、一般话沟通的桥梁、有用信息技术力量提升操作解读、如何备课、上好一堂语文课、小学语文课文朗读有用训练、新版一年级语文教材解析与实施策略、儿童读写绘、在教育工作中共享人生欢乐、
9、基于目标的小学语文综合性学习课例解读、小学语文课标解读、有多少课是有备而来、小学语文中低段课堂教学策略等。在七天的理论培训里，我倾听了王琴玉省级语文专家和郑海军语文骨干教师精彩的讲座，感受了名师的风采，也更新了教学观念。使我更进一步了解和把握了新课标的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。经过这段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。9月19至21日又进展了三天的听课、备课、磨课和展现课，让我感受到集思广益所带来的教学效果。下面就来谈谈我培训后所获得的几点体会： 一、要擅长培育学生个方
10、面的力量 学生的思维往往是从对学习材料的疑问开头的。要让学生在探究中培育力量，还要在探究中找到问题的的答案。这一过程应是不断地发觉问题、提出问题、探究问题及解决问题的方法来猎取新学问的思维过程。而解决必需要提出问题，教学中如何提出问题，如何激发学生的问题兴趣，增加学生问题化意识，提高学生的问题化力量，充分进展学生的问题化学习，我觉得新课程理念下的语文教学，要重视问题情景的创设。 美国心理学家马斯洛认为：“满意人的爱和受敬重的需要，人就会感受到自己在世界上有价值、有用处、有力量，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要。”为了让学生得到这种需要的满意，在教与学中，我们应树立一种师生互动、公平合作的思
11、想，也要有学生是主角演员的思想；我们还应当努力营造一种宽松、和谐、愉悦的教与学的问题气氛，也就是我们要奇妙的创设问题情境，使其产生奇怪心，激起学生求知欲望，唤起他们的学习兴趣。 二、充分预设是上好课的重要前提。 教师备课工作要做的再细致些，在仔细钻研教材的根底上，既要备教材、备学生，更要对学生在学习过程中会可能消失的状况做好不同的预案和对策，充分敬重学生已有的学问起点。只有做好充分的预备，课堂教学才能更丰富、更流畅，才能真正做到培育学生的探究意识和创新力量。 小学教师教学心得4 在这个假期里，我有幸参与了琼海市教育局组织的小学教师教学法技能培训班。在8月1日上午进行开学典礼时，我们倾听了xx局
12、长在开班仪式上的讲话，深刻全会到了这次培训学习活动的重要意义。因此，我们这些年轻和年老的教师学员们偕以满腔的热忱，冒着盛夏的酷暑，克制重重困难，全身心地投入到培训活动的潮流中去。 学习活动开展得如同今年夏季的天气一样炽热，我们的收获也是前所未有的丰富。在这里，我们的综合素养得到了提高，教学法技能有了较大的提升，我们的力量得到了进展。同时，在这次培训活动中，我们也看到了自己的缺乏，但我们有信念克制这些缺点。今日我们这些学员走到一起争论、沟通、提高、充实，是为了明天更好地开展工作。我们坚信，在下个学期，我们这些学员将会以崭新的面貌消失在得意的孩子们面前。我们琼海市的教育事业又将会迎来新一轮的腾飞。
13、 小学教师教学心得5 我觉得提升教师专业的自主性，教学中学会自我反思是教师专业进展和职业成熟的有效方式。通过设计“每日八问”以形成反思习惯，解决教学问题，提升专业水平，优化自身素养。 一问：上课前还有哪些方面我没有预备好？ 目的性和规划性是课堂教学的重要特点。教师在上课之前，要细致地分析学生，充分地把握教材，细心地设计教学进程，恰当地选择教学方法，精确地拟定教学目标并对学生多种可能的反映做出预期。 二问：课堂上我组织教学的状况怎么样？ 教师不仅要知道如何“教”，还要知道如何整合新奇的教学内容，如何组织学生的学习活动、如何协调教育内外部的期望、如何运用和调整自己的教学规划。更要学会自我评价与改良
14、，从不断追问中提高课堂教学治理力量。 三问：课堂上我充分调动学生主动参加的积极性了吗？ 教师教的重要任务之一是如何让学生仔细听讲、主动思维、积极协作、自觉学习。为此，在课堂教学中，教师要关注学生非智力因素的作用，包括激发学生的兴趣，培育学生克制困难的自信念和意志力，调动学生积极的情感因素等，使学生产生学习的渴望和动机，真正实现学生的主体性。 四问：课堂上我敬重、激发、引导学生的学习了吗？ 之所以这样问，是由于让学生情愿学习、自觉学习、会学习是课堂教教学的核心目标。教师在课堂上要不失时机、有目的地激发学生学习的内在动机，要教会学生正确的学习方法和学习策略。 五问：课堂上学生在学问、力量、方法、情
15、感等方面有什么收获？ 课堂教学中通过借助教材的文化力气和教师的教育理念，促使学生在学问与力量、理解与沟通、抱负与追求、情感与态度诸方面获得良好的自我熟悉与自我进展。 六问：课堂上我恪尽职守、投入激情了吗？ 课堂是师生生命成长与连续的场所，课堂布满着责任、布满着盼望。青少年学生喜爱的是布满激情的教师，喜爱的是布满活力的课堂。教师需要在一种道德责任感的驱使下产生对学生真诚的亲切感情、对教育教学的忠诚和热忱。 七问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样？ 教学设计是对教学过程以及教学中可能消失的问题和解决方法的一种事先预设，其中主要包括教学目的确实定。因此，教学的课后反思，必需要比照教学的实际过程与事前
16、的设计，教学目标是否实现，教学任务是否完成；重点是否突出，难点是否突破；课堂中消失了什么新的状况，又是如何应对的；要找出差距，并分析缘由，要总结阅历，吸取教训，以便实行补救措施。 八问：今日我的“得”与“失”在哪里？ 教育教学是一门具有独特规律的科学，同时也是一个目的性、针对性、详细性以及敏捷性都很强的实践活动。要想成为一名优秀的教师，必需擅长总结，并把总结的阅历应用于日后的教育教学中，发扬优点，改正缺点，使自己的课堂教学既符合教育教学的根本规律，又拥有独具特色的个人风格。 小学教师教学心得6 教师的职业是神圣的，担负着培育、教育下一代人的艰难繁重的任务。师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。
17、师德打算了教师对学生的喜爱和对事业的忠诚，直接影响着学生们的成长，高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。 朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业。多年的教育实践，使我坚信：师德爱为先。由于爱学生,才会公平对待每个学生,不用言语行动损害学生;由于爱学生，才会理解学生,擅长与学生沟通;才会信任学生,信任每个学生通过教育都能够成才。 教师只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对学生进展教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。 教师的爱可以表达在方方面面，下
18、面我把教育学生做的点点滴滴做以小结，与大家共享： 一、身教胜于言教 孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”小学教师在学生心目中有着崇高的地位，教师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生就像教师的影子一样无时无刻不伴随着教师。教师的身教经常比言教还能起到作用。 教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师肯定要用自己的榜样作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所鄙视，还要以最正确的思想境地，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们安康成长。
19、 教师是学生心目中的一面旗帜，是学生学习和效仿的典范。因此， 教师的行为举止，对于引导学生形成良好的行为习惯至关重要。在日常的学校生活中，我时刻留意自己的言行：要求学生做到的，我必需自己先做到。升旗仪式开头了，我会严肃地站在队伍前面，目送国旗缓缓升起；与家长和教师沟通时我的言谈也要表现得得体大方；要求学生爱惜环境卫生，看到地上有纸，我会弯腰主动捡起；学生有困难，我也会主动伸出救济之手在孩子们的眼里，教师是完善无缺的典范，教师要留意自己的言行，但凡要求学生做到的，教师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。 二、注意对学生良好行为习惯的培育 习惯就是指经过反复练习、实践，逐步养成
20、的不需本人意志努力和旁人提示、监视的生活方式和行为。习惯是一种省时、省力的自然动作，良好的习惯是行为的最高层次。 作为教育工，我们都知道，要从小培育学生良好的习惯，然而由于多年来始终没有摆脱应试教育的束缚，教师们大多潜心讨论的是学问的传授，关注的是学生的分数，学生良好习惯的培育，也只是讲着重要，干这次要，忙时就不要了。我们常常会看到这样的现象，教师为学生作业中写错的某些内容、上课时回答下列问题不精确而大声斥责，却很少看到一些学生的坏习惯会引起教师那样高度重视，帮忙加以订正。学问的理解可以随着年龄的增长、认知水平的提高渐渐被承受。一个人一旦形成了不良习惯，没有十倍百倍力气，很难加以转变，不良的习
21、惯将会铸成人生中的大错。 小学教师教学心得7 短暂而丰富的培训过程到这里马上告一个段落，回想这半年来，参加福建省农村中小学教师教育教学力量提升工程骨干教师省级培训的炽热的教学殿堂中，对我来说是参加与收获，迷茫并探究。 通过这次培训学习，我深深体会到福建教育学院培训部的领导、授课教师的热忱，感受到学员集体大家庭的暖和。 通过学习，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增加喜爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的开头，所以我们必需转
22、变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生制造思维的进展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能制造出师生公平、共乐融融、共享教学民主的气氛。在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教导，来自同学的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、鼓励着我始终不
23、敢有丝毫的懈怠和停留。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又困难曲折的，而我却愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想。在小学数学教学中，努力探究教育教学的新途径，学习先进的教育理念，把握最新的教育方法。在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格。本人对本职工作精益求精，勇于开拓创新，深化“活动化”课堂教学模式，模式依据“以人为本的教学思想，自主猎取学问的学习理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，形成了“创设生活情景、感性体验形成大胆猜测引导合作讨论实践活动、反应沟通评价重构生活运用体验胜利”的以学生为主体的互动活动教学
24、模式，营造了宽松和谐的课堂教学气氛，促进了学生全面和谐的进展，教学效果特别显著，得到了上级主管部门的高度评价并大力推广应用。曾屡次担当市、县、校各级课堂教学现场观摩，为县教改工作注入了新奇的血液。先后为县教改供应多节现场教学观摩，20xx年10月参与泉州市信息技术录像课竞赛，20xx年12月至今负责和指导县级课题活动化的数学课堂教学试验，通过近三年的讨论和探究，有了适合本课题的教学模式。课题组的成员不断壮大，陈玉专、陈秋凤等教师曾屡次为县、市教改供应现场观摩，受到领导和同行的充分确定；有多篇关教育教学论文在各级刊物上发表。 本人坚持走“科研引路，教改助教”的路子，研修期间有两篇教研论文在县、校
25、教育教学刊物上发表或获奖。其中如何培育学生的创新意识论文在德化教育上发表；撰写的平行四边形面积的计算教学案例获省普教室一等奖。这些论文或总结教学阅历，都具有肯定的学术价值。十年如一日，悄悄地耕耘着，无么地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章 小学教师教学心得8 20xx年暑假期间，我有幸参与了由我市组织的河北省小学教师课堂教学力量提升培训。我们倾听了中国教育学会数学教育讨论进展中心尝试教学理论讨论会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们
26、的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参与的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。 一、各位专家的课含“金”量高 在这次听课中我明显地感受到这些上课的教师都很擅长启发学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级教师王红梅教师展现四年级的生命桥这一节课，王红梅教师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发觉，去解决问题，让学生用经受去感悟学问形成享受课堂过程。上课前，王教师先给学生进展心理上的调整教育听音乐呼吸气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探究（自主小组共同）学习课文。 二、专家
27、的讲座让人回味无穷 学习了邱学华尝试教学法之后，深有感受。它的根本内容可以概括为以下六个方面，一是培育兴趣，二是狠抓自学和练习；三是表达三个看（一看参加面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；五是五个肯定要（肯定要用课本，肯定要学生争论，肯定要学生提问题，肯定要让学生有二分之一的时间做练习，肯定要达标）；六是实施六段式构造。特殊是培育一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极性，引导小学生喜爱数学。这是“邱学华教学法”的根本思想。他认为，教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用，所以假如学生不愿学，教师教的再好，作用是不大的
28、，在教学中，必需充分调动学生的主动性，积极性，（）培育他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最大本事，应当使学生喜爱学习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。他认为，我们讨论的教学方法改革，主要是讨论如何引导小学生肯学，爱学，会学。他说：“假如全班学生都喜爱上你的课，你就胜利了；假如学生都厌烦上课，甚至见你就头痛，你就失败了。”是啊，教师最大的失败，就是把学教地使学生厌烦学。 邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有许多可以借鉴的东西在里面。教师先不讲，让学生先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必定会遇到困难，这是好事，学生有问题问了，教师发觉学生找到了学习上的缺乏，就能对
29、症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中查找线索；主动向别人请教；主动积极思索，直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。 通过倾听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名教师，要想猎取胜利，首先要喜爱自己的事业，一个人连自己的事业都不喜爱，固然不会胜利。其次，要有志气，对自己布满信念，立下远大的理想，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，假如安于现状，不求上进，每天混日子，就不行能有胜利。再其次，要勤奋工作，远大的目标必需靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能到达。 在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后
30、教，当堂训练；预习展现，反应达标等科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，肯定会很好的运用到平常的教学中，争取更多的进步。 三、名师精神值得学习 1、学习精神 在这次讲座中，桑晓宁教师说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统把握教法要素。成熟的教法是在肯定教学思想指导下建立起来的，比拟稳定的教学活动的根本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学根本技能是教师必备的根本职业技能。努力熟识上课技能，把握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的学问根底，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。
31、 2、敬业精神 只有对教育事业布满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，细心培育一代新人。一个对所教学科布满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生布满爱的教师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育布满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充足、心胸豁达、布满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以鼓励自己，又可以给学生以典范示范，像孔子那样以积极饱满的心情去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。 3、创新精神 个人功底深浅不一，教学
32、风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际状况，只一味简洁的仿照，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思索，于微小精处处体察揣摩其中的微妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积存阅历，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。 通过这几次的集中学习，我感受许多，收获也许多，名师扎实深厚的教学根本功，大气自然的教学风格，广博的学问，驾驭、调控课堂的力量，亲切大方的教
33、态，敏捷的教学机灵，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找缺乏、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高自己的文化素养和业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！ 小学教师教学心得9 最近发表了一篇名为小学教师语文教学心得体会范文的范文，感觉很有用处，这里给大家转摘到。 语文既是一门科学,也是一门艺术。作为语文教师，要想在中取得事半功倍的教学效果，应知道要留意的关键是什么，现将本人在教学中的几点体会总结如下： 一、好教学导语。 导语是新课的引子，是教学一
34、篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢? 1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让茫然不知所云。 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松把握有关学问。 3、要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛
35、，课堂气氛直接影响着教学效果。 是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。固然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热忱的积极状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，积极主动地制造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。 所思：要上一堂语文课难，要上好一堂
36、语文课更难。经受备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充足地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并欢乐着。 小学教师教学心得10 这段时间由于疫情缘由，我也始终在进展着网络教学，对于这种上课的方式我是生疏的，作为一名小学教师我同时也感到了一些压力，我始终都对自己的教学是特别的严格的，我也始终在寻求着更加身层次的东西，我是盼望自己能够保持一个好的动力，让自己在这条路上面不断的加强，有了这方面的阅历确定就是能够连续进展下去，让自己走的越来越远，保持好状态，
37、时刻的熟悉到四周有哪些优缺点，也正是由于这一点我也在不带您的要求自己，让自己时刻的保持好的状态，虽然没有尝试过这种上课方式，但是这段时间下来我也适应了许多，我认为自己也是得到了不小的收获。 在这种教学方式下面我也进步许多，有着这些前提我是不断的在努力着，提高自己的力量，我自己对这方面也在不断的提高着，有这些前提在支撑着我也是信任我能够做到更好，记得第一天的时候我还是特别紧急的，不知道怎么去进展讲课，由于我是在进展直播上课，过去是从来没有尝试过这种方式的，所以我也是感到特别的新奇，但也是这样的上课方式让我感到特别的不适应究竟我以前都是在对着学生上课，这一次就突然是对着手机在上课，那种感觉着实是怪
38、怪的真的是不知道怎么去表达了，我也始终在尝试着新的事物，有些事情肯定要落实好才是，我情愿让自己保持好的状态，在工作当中不断的突破，有了这些阅历，我真的是感到特别的有成就感。 在工作当中我也情愿让自己处在一个好的状态下面，这对我来讲有着特别大的帮忙，尝试着一种全然不同的教学方式，真的是让我受益匪浅让我在不带您的成长着，我也始终都在落实好这些，我徐爱你个心我是能够在这一阶段的工作当中连续保持下去，我始终都有不断的在落实好相关的工作制度，无论是做什么事情都要去保持好状态才是，作为一名小学教师我，我也始终都有在努力的要求自己，在网络教学的这段时间我也遇到了一些问题，比方说在直播上课的时候，也会遇到的网
39、络卡顿的问题，不光是我自己，有的时候学生们的网络也是这样这就给上课造成了不便，我认为这是有问题的，我固然是盼望自己能够在这一方面能够做好，固然我也在不断的在克制这些问题，也得到了了一些有效的回报，这段时间正的是感受许多，对我而言是一次很好的熬炼。 小学教师教学心得11 网络教研促人反思，催人上进。转变了教师的学习状态、工作状态，极大增加了教师参加教研的自主性，教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家群策群力，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。另外，在发帖、回帖的过程中好的帖子会吸引更多人读帖跟帖，教师产生发表见解的欲望，积极发表话题。对教学现象进展分析，进而使教师
40、养成了观看与思索的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批判、总结教育思想、教育方法、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。促进教师学习反思力量的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。 现在为止，我已经学会了打印材料，上网查阅各种与教学有关的各种资料，制作简洁的幻灯片，还学会了翻开电打脑，然后到教育网站扫瞄，看帖、发帖、回帖；通过“百度”搜寻、下载有价值的教学案例、反思；增加修改完善，然后在教学中应用。扫瞄优秀个人网站，从中取经。 总之，网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教
41、学在新形势下探究教研模式的一种尝试，一种补充，网络教研给我带来很多好处，也给我带来了更多的学习时机，更给我带来无限的乐趣。今后，我会在教学中不断地学习，提高自己。 小学教师教学心得12 新课程走近我们已有许多年的时间了，今年1月29-31日我有幸参与了农村教学点小学教师省级培训。为期3天的培训，使我受益匪浅，回味无穷，我对新课程改革又有了更深的理解，我进一步熟悉到了新课改的必要性和紧迫性。 这次培训的针对性很强，学员都是来自各乡镇农村小学教师，培训的目的是帮忙农村一线教师深入提升教师的熟悉力量和专业素养，促进学校的专业进展。这次富有针对性的培训，真正到达了训而能用、训而有用的目的。 首先，新课
42、程它打破了传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,表达了“为了每一个学生进展”的全新理念，新课程培育出来的不再是高分低能，而是全面进展的“整体的人”。如吴岳秀教授讲授的小学教师心里安康教育这一内容，让我重新熟悉了“教育理念”，知道教师应当树立“为了一切的人”、“教给学生一生有用的学问（素养）”、“重视精神财宝，提倡胜利体验”、“强调共性进展，注意特色教育”、“让师生与人类崇高精神对话”这五大教育理念。 又如，安磊主任的标准教学行为提高教学点办学质量，让我知道阅读教学的最终目的是“有效”，阅读教学内容要“精要”，阅读教学方法要“适切”，阅读教学评价“效益”。他的
43、讲座更是贴近了我们农村小学的教学的实际状况，给我很大的触动。让我真实地感到小学教学任重道远。 在1月31日早上的符瑞明教师制作课件学习中，我通过对每个章节的认真学习，实例的练习，才知道平常常常用的PPT有如此强大的教学课件制作功能，可以说我之前所把握的学问PPT课件制作功能的冰山一角。通过本次学习，我把握了一些根本课件操作。在今后的课件制作方面，我会把所学的制作技能运用其中，制作出更加有用、高效的教学课件。 通过本次网上培训，我收获颇丰，信任会给我今后的教学供应很大的帮忙。 作为一名小学教学点的教师,我认为想当一个好教师，喜爱教学是必需的。如何让学生喜爱教师，是一个好教师努力的方向。在熟悉方面
44、，教育与我们的生活息息相关，有时候教育可以开发我们的大脑，有时教育也可以给我们带来无限的欢乐。在情感方面，教学学问是同学生相互沟通的有机体，同样也是师生沟通的平台。在行动上，爱教学你就亲近教育，喜爱教学你就讨论教育。我信任，课程改革后肯定会培育出来有创新精神和实践力量，适应社会的全面进展的人。 小学教师教学心得13 通过仔细学习“关于加强全县小学教育教学工作的意见”，使我对当前教育形式有了更清晰的了解，也更加熟悉到我们小学教师自身存在的缺乏和面临的新形势、新问题以及亟待解决的问题，更加深刻地体会到上级领导对农村小学教育的关注，以及做好农村小学教育工作的重要性。 在报告中，给我印象最深刻的、触动
45、最大的有以下几点： 一、强化常规治理。 报告中强调仔细贯彻落实山东省中小学教学常规，以育人为本，以促进学生进展为目标，在制定教学工作规划、研读教材、备课、上课、批改作业、课外辅导等环节，做到脑中有“纲”（根底教育课程改革纲要）、胸中有“标”（课程标准）、目中有“人”（学生）、心中有“法”（方法）、手中有“技”（现代教学技术），到达以学论教、少教多学。 二、改良教学方法 通过学习此报告，我领悟到，教师在课堂上要充分发挥组织、引领、激发、点拨、合作、提升的作用，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，引导学生自主、合作、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习，培育学生把握和运用学问的态度和
46、力量，使每一位学生都能得到充分的进展。 三、加强教育科研 报告中提出，要加强教育科研。加强教育科研、教育进展，要以科研为先导，实施科研兴教、科研兴校策略，深化教学改革，全面推动素养教育。教育科研要坚持以课堂为主要阵地，以常规教研为载体，把教育科研的课题讨论融入教师的日常教学工作中，使课题讨论得到良性进展。开展课题讨论，坚持“问题即课题，教学即讨论，成长即成果”的讨论思路，提高科研促教的时效性。 虽然我的县级课题已结题，又刚刚把讨论的低年级识字的小课题顺当结题，但是，“问题即课题”，在今后的教育教学工作中，我还会遇到各种问题，所以作为农村小学的一线教师，我打算从自身做起，积极参加科研课改，把教学
47、中存在的一些问题进展讨论分析，以便更好的促进自己的教育教学工作，使自己尽快成长为一个具有较高素养的专业性教师。 四、提高学生综合素养 报告中指出：“提高学生综合素养，促进学生安康成长，是学校教育教学的动身点和归宿。”是的，我深深体会到，为学生供应宽松愉悦的生活学习空间是多么重要。通过比照报告中的内容，身为人师，我感到肩上的胆子更重了，今后引领学生成长的道路更明朗了。我打算根据此报告中精神的指引，重视学生根底学问的教学和根本技能的训练，培育学生的实践力量和创新精神，促进学生良好习惯的养成，一边促成学生更快更好的进展。 虽然摆在我们农村小学教师面前的工作还有许多，要走的路还很远，但是此次报告让我们感到很暖和，感到很欣喜。我们将布满信念和士气，为教育的美妙明天努力奋勉！ 小学教师教学心得14 英语教学理论与实践是我本学期精读的一本书，我所说的“精”是指我