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1、 小学生的心理健康教育活动方案小学生的心理安康教育活动方案1 一、教学目的： 1、心情对人的学习和生活影响很大，教育学生要做心情的仆人，才能适应社会生活;学会掌握自我的心情，把握调控心情的方法，做一个欢快的小学生。 2、教育学生正确评价自我，树立自信念，克制学习上的困难。克制自卑心理，学会观赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。 二、教学预备 预备活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 (一)导入 1、引言：我们每个人都有自我的心情情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会掌握自我的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信念，做心情的仆人
2、。 (二)学习如何掌握倾心情 A、关成的学习成绩退步了，应当如何对待 B、小花是怎样对待跳绳失利的 分组争论，然后派代表在全班发言。 (2)议一议 如何调控自我的不良心情呢 A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不必需都是坏事。 3、活动明理 师：王小燕爱生气好不好为什么 生：不好，生气影响身体安康。 生：生气简单使人得病。 生：生气简单影响同学关系。 谈论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。 (三)学会树立自信念 1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克制困难，成为闻名作家的故事，明确告知学生是“自信念的力气”! 2、议一议 师：小龟丁丁为什么开头不敢爬坡 生：过低估量自我、自卑心
3、理作祟、怕自我笨手笨脚，被人笑话 师：之后，丁丁怎样做的胜利了没有 生：在龟爷爷的帮助下，获得了胜利;在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。 师：你明白丁丁是个什么样的孩子 生：有怜悯心，情愿帮助别人;英勇的孩子;知错就改的孩子。 师：这个故事说明白什么道理 生：在做事之前，就认为自我不行，是自卑的表现;之后他做了英勇的尝试，获得了胜利，是自信的表现。 教导迷津：我们应当克制自卑，树立自信，才能获得胜利。 (四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信念的重要性，引导学生正确地评价自我，树立自信。 小学生的心理安康教育活动方案2 一、争创目标 通过争创工作，进一步贯彻落实
4、教育部中小学心理安康教育指导纲要，树立推广心理安康教育工作先进典型，推动广阔中小学全面普及心理安康教育。进一步标准我州中小学校心理安康工作，不断建立和完善心理安康教育活动阵地，连续丰富课程内容，加强专业化队伍建立，提高学校开展心理安康教育力量和学生心理素养和安康水平。 二、争创对象 全州中小学校。 三、争创时间、内容和步骤 1.启动我州中小学心理安康教育特色学校争创工作（20xx年7月）。 依据省教育厅下发的“省中小学心理安康教育特色学校评比指标体系”，制定我州特色学校争创工作方案，正式启动我州中小学心理安康教育特色学校争创工作。 2.集中开展第一批中小学心理安康教育特色学校争创工作（20xx
5、年8月20xx年11月）。 各中小学校根据中小学心理安康教育特色学校评比指标体系的相关标准开展第一批特色校争创工作，全面推动学校心理安康教育工作。州教育学院心理教研室组织心理安康教育专家对学校争创工作进展业务指导。州教育局将组成巡察组适时对各县、市争创工作进展实地调研和指导。 3.开展第一批全州中小学心理安康教育特色学校争创工作评比（20xx年11月20xx年12月）。 开展全州中小学心理安康教育特色学校争创校评比。评比分为县、市评比和州级评比，由各县、市对本地全部学校进展初评，择优向州里推举参与州级评比。州里将组织由心理安康教育专家和行政领导组成的评比委员会，对各县、市上报学校进展评审，择优
6、向省里推举3所参与省级评比（其中小学、初中、高中各一所）。各县、市要对拟推举学校在本县、市进展为期一周的公示，公示完毕后，各推举学校要填写中小学心理安康教育特色学校申报表并由县、市教育行政部门审核盖章后上报至州教育局。 四、相关要求 1.全州各县、市教育行政部门、教师进修学校和中小学校要切实提高对中小学心理安康工作重要性的熟悉，增加责任感和使命感，积极探究，勇于实践，扎实推动中小学心理安康特色学校争创工作。各县、市教育局要将心理安康教育作为中小学德育工作的重要内容常抓不懈，要将此次争创工作作为推动中小学心理安康教育的一个重要载体，高度重视，仔细组织，确保争创工作顺当开展。 2.各县、市向州里推
7、举争创学校超过3所（含3所）的必需涵盖小学、初中、高中，2所的应分别为1所中学（初中或高中）和1所小学，以县、市为单位报送中小学心理安康教育特色学校申报表（一式3份，参见附件2）。报送时间截止到10月10日，逾期或不符合上述要求的县、市不予评比。 3.各县、市教育行政部门要积极支持学校参加争创工作，发挥好心理安康教育特色学校的示范引领作用，促进学校心理安康教育水平共同提高。 小学生的心理安康教育活动方案3 新冠肺炎疫情发生后，为指导各地做好不同人群心理危机干预工作，x月xx日联防联控工作机制印发新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则。目前，我国新冠肺炎疫情防控形势发生积极向好变化，
8、不同人群心理状况也随之变化。为进一步加强重点人群心理疏导和心理干预，制定本方案。 一、工作目标 针对患者及其家属、病亡者家属、一线工作人员等重点人群，开展心理疏导、心理干预等心理效劳，维护公众心理安康，促进社会和谐稳定。 二、工作措施 （一）加强患者及家属的心理疏导。 各地医疗卫生气构要关注患者的心理安康状况，由心理治疗师、社会工等供应心理疏导效劳。对于心理安康状况较差的患者，准时进展评估干预，必要时请精神科医师会诊。在患者出院时，将使用精神科药物干预患者的有关资料转交到隔离点或患者所在地区的基层医疗卫生气构，确保治疗的连续性。（卫生安康部门负责） xx等受疫情影响严峻地区的区县新冠肺炎防控指
9、挥部要组建由精神卫生和心理安康专业人员、社会工等组成的效劳队，对治愈隔离患者供应心理效劳，重点为焦虑抑郁、失眠、创伤后应激障碍等患者供应心理疏导，准时识别自伤、自杀、攻击或其他精神病性病症人群，由精神科医生会诊或转入精神卫生医疗机构治疗。（卫生安康、民政部门负责） 城乡社区工要加强对患者家属及治愈归家患者的人文关心，帮忙患者恢复正常生活。引导社区居民正确对待患者及家属，避开卑视。通过组织发动社会工和专业志愿者等力气，为城乡社区有心理问题的治愈患者及家属供应精神慰籍、心理抚慰、社会融入等效劳，准时识别有严峻心理行为问题的个体，并向精神卫生医疗机构转介。（民政部门牵头，卫生安康部门协作） （二）做
10、好病亡者家属关怀关爱及心理疏导。各地民政、卫生安康、工会、共青团、妇联、残联等部门要加强对病亡者家属的关怀、关爱，组织社会工作效劳机构、精神卫生医疗机构等为其供应社会支持、心理干预效劳，引导其宣泄哀伤心情，帮忙其顺当度过哀伤期，恢复正常生活。病亡者所在单位、社区等应当建立关爱帮扶小组，为有需求的病亡者家属供应关爱帮扶和心理支持。对消失严峻心理问题的家属，帮助其到当地精神卫生气构就诊。x省、x市等疫情严峻地区要做好骨灰分批交接安葬的工作预案，强化人文关心，指导通过网上等方式寄予哀思，避开人群集聚。（民政、卫生安康、工会、共青团、妇联、残联等部门负责） （三）强化低保对象、特困人员、特别困难老年人
11、、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等心理支持。民政、妇联、残联等部门要发动和引导慈善组织、社会工作效劳机构、志愿效劳组织等社会力气，为低保对象、特困人员、特别困难老年人、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等群体供应生活救助和关爱帮扶。x省、x市民政、妇联、残联等部门要摸清低保对象、特困人员、孤寡老人、孤儿、逆境儿童、残疾人等群体的详细状况，把日常生活效劳和保障与心理效劳相结合，了解工作对象心理特点，针对性地供应心理支持或帮助寻求心理专业人员帮忙。（民政、妇联、残联等部门负责） （四）做好疫情防控医务工心理效劳。各地卫生安康部门要充分利用当地精神卫生、心理安康及社会工作效劳资源，为医务工供应心理效劳。
12、对一线医务人员加强关怀关爱，在轮休期间由精神卫生专业人员组织开展放松训练等活动。对消失明显应激反响的医务人员，要进展针对性的个体心理治疗或适当的药物干预。x省、x市要充分发挥当地精神卫生医疗机构和援鄂心理救援队的作用，通过讲座、团体辅导、个体询问、网络平台、心理热线等方式，为医务人员供应心理效劳。（卫生安康部门负责） （五）加强公安民警等一线工作人员心理疏导。公安、司法行政、民政、工会等部门要做好公安民警（辅警）、司法行政干警、社区工、基层工作人员、下沉干部等值班、轮班安排，利用本系统资源或社会资源，对一线工作人员供应心理效劳，对有严峻心理行为问题的个体进展主动干预。为因疫情防控殉职的民警（辅
13、警）、社区工、基层工作人员等的家属加强心理疏导。x省、x市要发挥各类志愿者作用，留意识别、发觉有心理需求或可能有严峻心理问题的个体，准时通过社区干部联系心理效劳专业人员和社会工进展评估、干预。（政法委、公安、司法行政、民政、工会等部门负责） （六）加强特别人群治理效劳。各地要建立健全基层综合治理小组，加强公安监所被监管人员、服刑人员、社区矫正对象、刑满释放人员、强制隔离戒毒人员、强制隔离戒毒解戒人员、社区戒毒社区康复人员、参与戒毒药物维持治疗人员和自愿戒毒人员、易肇事肇祸严峻精神障碍患者等特别人群治理效劳。信访部门要畅通诉求表达渠道，引导利益受损群众理性反映诉求，做好思想疏导工作。x省、x市要
14、做好滞留在鄂、在汉人员特殊是生活困难、经济损失较大人群的心理效劳。对有典型心理行为问题的利益受损群体，引入心理效劳工作人员协作进展冲突处理或纠纷化解，预防极端大事发生。（政法委、公安、民政、司法行政、卫生安康、信访部门负责） （七）积极开展广阔群众心理疏导。各地宣传、广电部门要发挥各类媒体作用，做好心理安康学问普及和国家政策解读，准时疏导广阔群众因长期隔离带来的负面心情，营造强信念、暖人心、聚民心的社会气氛。教育、工会、共青团、妇联等部门要利用各类线上、线下心理效劳资源，加强对学生、机关企事业单位员工、妇女儿童等不同人群的心理疏导。x省、x市要将心理效劳融入网格化治理工作，对仍有确诊病例的小区
15、，安排心理效劳专业人员、社会工或志愿者，准时疏导居民长期封闭治理产生的负面心情。（宣传、广电、教育、工会、共青团、妇联负责） 三、保障措施 （一）各地要将新冠肺炎疫情心理效劳纳入疫情防控整体工作部署，建立党政领导、部门协作、社会发动的工作机制。 （二）各地结合实际状况，对心理效劳供应资金支持。支持精神卫生医疗机构、社会工作效劳机构、社会心理效劳机构等参加心理效劳工作。 （三）各地要对心理效劳工、社会工、专业志愿者等开展培训，提升效劳水平，遵守职业道德，爱护效劳对象个人隐私。 小学生的心理安康教育活动方案4 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。而小学生正处在身心进展的重要时期，随着生理
16、、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。我校本着：以提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展为总目标；坚持以遵循学生身心进展规律，保证心理安康教育的实践性与实效性为原则；开展心理安康教育。 一、心理安康教育主要内容： 依据我校的实际和小学生身心进展特点动身，做到循序渐进，设置分阶段进展详细教育。 1、低年级主要包括：帮忙学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣；乐与教师、同学交往，在谦让友善的交往中体
17、验友情。 2、中年级主要包括：引导学生正确熟悉自己，合理地评价自己和他人，观赏并悦纳自我，树立自信念；培育集中留意的力量、观看力和多角度思维力量；勤于思索，激发学习的兴趣，养成良好的自我检查学习习惯；学会敬重、赞美、坦诚待人，初步把握人际交往的技巧，擅长与更多的同学交往，了解合作的意义，树立合作意识；熟悉心情，初步学会调整自己的心境；学会休闲，提高学生自理力量和自我爱护意识。 3、高年级主要包括：开发学生的智力，培育良好的智力品质；引导学生确立学习目标，把握正确的学习方法，培育正确的学习意识；鼓舞参加社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识进展。通过技能训练提高学生的
18、心情自控、人际交往和社会适应力量，初步形成正确地性心理以及异性交往的力量，形成正确地集体意识及友情观，克制不良的小团体意识，矫正学生的不良共性倾向和行为习惯，培育面临毕业升学的适应态度；进展初步的青春期教育，为顺当转入中学学习做好心理预备。 二、开展多渠道的心理安康教育的途径和方式： 1、开设心理安康活动课、专题讲座和建立学生心理安康档案。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问讲座等。 2、个别询问与辅导。开设心理询问室（或心理辅导室）进展个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断
19、、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生，能够准时识别并转介到医学心理诊治部门。 3、要把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理安康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。查找心理安康教育的契机，注意发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、公平、相互敬重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理安康教育。 4、积极开通学校与家庭同步实施心理安康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和把握心理安康教育的方法，注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理安康教育的环境，以家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子。 三、加强心理安康教育的实施： 1
20、、加强对中小学心理安康教育工作的领导和治理。心理安康教育工作是学校教育工作的重要组成局部，各级教育行政部门和学校，要切实加强对心理安康教育工作的领导，积极支持开展中小学心理安康教育工作，帮忙解决工作中的困难和问题。要通过多种途径和方式，依据本地、本校教育教学实际，保证心理安康教育时间，课时可在地方课程或学校课程时间中安排。 2、加强心理安康教师队伍的建立。学校要逐步建立在校分管领导金书记的领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育工作体制。对心理安康教育辅导教师进展有规划，分期、分批的培训。 3、加强心理安康教育的教研活动和课题讨论。学校在进展心理安康教育时，要
21、从学生实际动身，强调集体备课，统一做好安排。要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理安康教育的重点、难点，把握科学的教育方法，提高心理安康教育的质量。坚持理论与实践相结合，通过带课题培训与合作讨论等方式，推广优秀科研成果。 小学生的心理安康教育活动方案5 学校教育要树立“安康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生安康教育，培育学生强壮的体格、较强的活动力量、安康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰难奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和安康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原
22、则，制定本规划。 一、指导思想 学校安康教育是学校系统教育的重要组成局部，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的安康奠定根底。 二、学校安康教育的任务: 1、提高学生卫生学问水平; 2、降低学校常见病的发病率; 3、提高生长发育水平; 4、促进儿童少年心理安康进展、预防心理卫生问题; 5、改善学生对待个人公共卫生的态度; 6、培育学生的自我保健力量。 三、学校安康教育的目的: 1、促进学生身心安康进展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良
23、好的卫生习惯。积极参与体育熬炼，增加体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、依据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高安康教育课的效果。 四、学校安康教育的内容: 一年级 1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理力量、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德 2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉承受预防接种。 二年级 1、让学
24、生观看自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要; 2、熟悉到阳光、空气、水与身体安康的关系; 3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。 三年级 1、培育学生独立生活的力量，学会自己的事情自己做，懂得并把握爱护视力、预防近视的方法; 2、教育学生交通安全学问，避开发生意外事故; 3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教育学生安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。 四年级 1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码， 在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话; 2、培育学生独立思维的力
25、量，知道人体需要的养分素，知道常见传染病及其预防。 3、懂得体育与安康常识:运动前后的留意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理安康;学会调控自己的心情。 五年级 1、使学生理解安康的概念，培育安康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法; 2、让学生了解适时、适体的穿着有益安康，引导学生培育朴实、大方、适时的穿着风格; 3、使学生熟悉吸毒的危害，教育青少年千万不要因奇怪去尝试吸毒。 六年级 1、让学生了解心理安康的概念和心理安康的标准使自己逐步具备良好的社会适应力量。正确对待自己身上的生理和心理变化，培育独立思索力量，擅长听取别人的意见，掌握自己的心情，多参加集体活动，培育良好的兴趣，并懂得如何自我爱护
26、; 2、让学生了解学校安康促进的内容，并在行动上支持和参加学校安康促进活动。 总之，加强学生的安康教育，培育学生强壮的体格、安康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰难奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心安康，体格强健，使我校的安康教育工作及卫生治理工作再上一个台阶。 小学生的心理安康教育活动方案6 班会目的： 1、以“克制急躁”为主题，坚持正面教育为主，进展学生心理安康教育。 2、使同学们克制急躁、坚持平和的心态、踏实学习。 班会过程： 一、导入课题 提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么 (安康、金钱、事业、感情、亲情、友
27、情、美貌、道德品质等) (学生发言后教师总结如下)： 教师：同学们，此刻人们对安康的要求越来越重视，安康对每个人来说都非常重要。我们在关注身体安康的同时，更应当关注心理安康。 联系学习，我们更应当有个怎样安康的心理呢 二、班长主持 1、提问如何解释急躁，为何会存在急躁心理，怎样克制，让同学们自由发表看法。 2、班长总结(见补充材料) 三、全班同学团体学习诸葛亮的诫子书片段。 诫子书片段 诸葛亮 夫君子之行：静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非安静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何
28、及 四、全班同学积极参加争论。 留意事项： (1)两个值周班干部想方法组织同学上讲台发表自我对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。方法和形式能够多种多样，或推举同学，或指定每组两个同学等等。 (2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(胜利阅历、失败教训等等)，构成文字材料。 五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和缺乏之处。 班会总结： 这次班会的主题极具针对性，意义重大。由于是同学自发组织协调， 班会气氛和谐，许多同学都能主动起来发表自我的看法见解，大局部同学能够仔细地听并且进取思索。 这次班会让同学们受到了很好的心理教育，同学们心态平和，进取，找到了克制急躁的
29、方法：(1)明确目标，加强学习，勤于思索。(2)坚持一颗寻常心和正确的进取心。人贵有自知之明，非安静无以致远。克制急躁，要有这种心宇澄清的境地。在成绩、荣誉和位置面前，要始终能够正确熟悉自我。要化急躁为急迫，在学习、工作和生活中坚持紧迫感，增加进取心，努力搞好学习。 小学生的心理安康教育活动方案7 20xx年月师校德育部连续在全县中小学组织开展“xx县中小学心理安康教育活动月”系列活动，以活动月为依托推动心理安康教育工作。 一、活动目的 通过本次活动的开展，进一步在全县中小学中普及推广心理安康学问，提高各校对这项工作的熟悉，明确心理安康教育的意义与作用，培育学生的参加意识和乐观向上的心理品质，
30、促进学生人格的健全进展，让每一位教育工都能对学校心理安康教育有一个正确的熟悉和解读，为心理安康教育的全员参加、全学科渗透做有益的科普宣传。 二、活动时间 20xx年全月开展各类活动。 （一）开展xx市中小学心理安康教育优秀论、辅导案例征集工作。 1、征集对象： 全县心理教师和班主任 2、内容包括： 认知、心情情感、意志、共性、学习、交往、自我意识等方面的教育论、心理辅导个案等。请上报单位严格批阅，杜绝抄袭。 3、上报方式： 参评材料需以学校为单位交打印稿一式一份，附检测报告，封皮加盖校，送到师校德育部，并将电子稿发到德育部电子邮箱。 4、上报时间： 即日起至20xx年月1日截止。 （二）各学校
31、自主开展丰富多彩的校园活动。 在全县统一部署的根底上，各学校可以面对学生充分利用班队会、团训、讲座、手抄报、黑板报、征、竞赛等形式，广泛开展心理安康宣传工作；面对教师，通过讲座、团训等形式对广阔教师普及心理安康教育学问，为心理安康教育的全员参加、全学科渗透做科普宣传；面对家长，充分挖掘有胜利阅历的教师、家长资，邀请优秀的心理教师，宣传科学的家教理念和方法，为家长供应有效的指导和帮忙。 各校心理安康活动月材料请标准整理放入德育档案。 三、活动要求 1、高度重视，细心组织。 各单位对此项工作要高度重视，统筹安排，因地制宜，细心组织，注意活动的实效性。 2、广泛宣传，营造气氛。 各单位要依据工作实际
32、，针对不同学段、不同地区学生特点和需求，开展有特色的活动，让学生都参加进、行动起，广泛宣传，营造气氛。 小学生的心理安康教育活动方案8 一、成立活动领导小组 组长： 副组长： 组员：各班主任 二、活动主题 欢乐学习，幸福生活 三、主要目标及任务 1充分发挥心理安康教育的育人功能，培育学生良好的心理品质，引导学生主动欢乐地学习。 2积极推动心理询问室建立，开展“欢乐学习，幸福生活”主题系列活动。 3以“提升师生幸福感”为核心，加强心育文化建立，为学生的将来进展和终生幸福奠基。 四、活动时间 20xx年10月8日11月8日。 五、活动内容及形式 1进行一次国旗下讲话 各中小学在周一升旗仪式上，安排
33、一名校领导发表以“欢乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推动“欢乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展。责任主体：校长室（郑敏志） 2召开一次“欢乐学习，幸福生活”主题班会 以班级为单位，围绕“欢乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。细心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。主题班会要有教案。责任主体：德育处（昝洪赋） 3出一期“欢乐学习，幸福生活”主题黑板报 各班利用黑板报，以“欢乐学习，幸福生活”为主题，出一期专刊。学生动手搜集资料，设计版面，校内组织检查评比。责任主体：团委 （宋伟华） 4举办一次心理安康学问专题讲座 由学校心理安康教育兼职教师面对学生进行一次普及心理安康学
34、问专题讲座。责任主体：心理安康兼职教师，负责人（李锐） 5开展一次心理安康教育学问竞赛 以市教体局编印的中小学生心理安康教育学问问答为根底，组织开展一次心理安康教育学问竞赛。责任主体：心理安康兼职教师，负责人（李锐） 6举办中学生征文评比活动 组织中学生以“欢乐学习，幸福生活”为主题，撰写一篇征文，要求紧扣主题，观点正确，体裁和字数不限。在学校评比的根底上，推举若干篇优秀征文参与区级评比。责任主体：语文教研组（查红武） 小学生的心理安康教育活动方案9 依据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮忙全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学熟悉心理安康的重要性，了解心理安
35、康学问，把握必要的心理调适方法，形成正确的心理安康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增加耐挫力量，促进学生安康成长，我校打算在开展心理安康教育活动。 一、活动主题 关注心理安康，奠基幸福人生 二、活动宗旨 通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参加广泛、针对性强的心理安康教育系列活动，进一步加强中小学心理安康教育，宣传普及心理安康学问，提高学生心理安康水平。 三、活动时间 20xx年26月 四、活动内容 （一）注意连接，全面排查分析学生心理状况。 学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。班主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生安康等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总
36、结、共享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增加学生对将来的期盼和信念。心理安康教育教师要采纳学生自我报告、日常观看、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对学生的心理安康状况准时全面摸底，筛查学生心理问题，把握困扰学生的详细压力来源和心情行为问题。心理排查应坚持敬重学生隐私、遵循保密原则，关注疫情对学生心理状况影响可能存在的长期性和隐藏性。 （二）创新形式，帮忙学生做好心理调适。 学校要开好心理安康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理安康学问，帮忙把握简便有效、简单操作的心理调适方法，向自制力好、意志顽强的同学学习，促进自我成长。各学科教师要在日常教育教
37、学活动中，关注学生的心理状况，注意对学生进展心理安康教育学问的渗透。 （三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点供应心理指导。 学校和教师要注意结合学生的不同年龄特征、不同学段特点与共性差异开展心理安康教育。小学阶段，以组织开展嬉戏或心理拓展活动为主，在嬉戏、活动中鼓舞学生表达，指导学生学会识别心情并加以调整；针对毕业年级学生，要供应教育、教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压力。关注学生的心情变化，供应考前心情指导，开展适当的文体活动和团体心理辅导，引导学生调整身心状态，树立信念，积极备考。 （四）实施干预，供应准时有效的心理辅导。 学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、识别、干预、转
38、介机制，搭建心理危机干预的效劳平台，促进心理危机干预科学化和标准化。特殊关注在疫情期间消失沉迷电子产品或行为偏差等状况的学生，供应干预性心理辅导，开展行为矫正，帮助其回归正常学习生活。特殊关注心情波动较大的学生，供应陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，帮助其接纳和调整自己的心情，促进其转变认知、优化心态。 （五）加大宣传，增加学生心理正能量。 学校要准时向学生传递权威政策信息，提高信息区分和独立思索力量，降低焦虑心情。通过学习疫情期间身边优秀典范事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮忙学生吸取正能量，塑造积极向上的成长型思维，增加自信念。要加大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校园播送、微信群、学
39、校公众号等手段，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及关怀、关爱学生心理安康的良好气氛。 （六）加强沟通指导，形成家校共育合力。 学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、心理安康学问及方法，缓解家长焦虑心情，提高家长心理安康意识，提高家长科学育儿和开展家庭教育的力量，帮助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家庭教育环境。 （七）长远谋划，扎实推动，健全完善心理安康教育工作机制。 学校要结合新形势，系统谋划心理安康教育工作，进一步完善心理安康教育工作体系和工作机制，加强心理辅导室等硬件建立，注意全体教师、专兼职心理教师心理业务水平和力量的提高，切实提高学生心理安康素养。 五、活动要求 （一）
40、高度重视，加强领导。 加强中小学心理安康教育工作，是全面推动素养教育、培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人的必定要求。学校领导要充分熟悉加强中小学心理安康教育的紧迫性和重要性，重视心理安康教育活动月的开展，活动内容要丰富、针对性强，严密结合疫情给学生带来的影响，贴近学生的学习生活实际；形式要多样，增加活动吸引力；参加要广泛，扩大活动的掩盖面和影响力。 （二）注意实效，打造品牌。 学校在开展活动时，要严密结合学生年龄和心理特点，寓教于乐，注意实效，突出活动的教育意义；要注意品牌活动的创立，积极打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要留意积存相关资料，加大宣传力度，准时上报活动开展状况。
41、 （三）重视总结，提炼成果。 活动期间，学校将组织开展工作。各班要依据学校要求开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理安康教育效劳体系。对临时不能复课的学生，学校要亲密关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导学生连续做好疫情防控，保持良好的心态，提升学习效果。 小学生的心理安康教育活动方案10 一、指导思想： 仔细贯彻落实中共中心关于加强未成年人思想品德教育和教育部心理安康教育指导纲要的有关精神，敬重学生的人格，遵循学生的心理进展规律，依据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生供应心理方面的帮忙和效劳，以到达充分发挥学生潜能、
42、促进形成小学生心理安康和共性主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 二、工作目标： 1.加强心理小辅导员的治理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上一个台阶。 2.在学校网站开设版块，供应心辅的空中平台，对少数有心理困扰或的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。同时承受学生家长的询问。 3.加大宣传力度,提高“你心我知”心理播送的质量。 4.加强师资培训，积极参与上级部门举办的各类培训班，提高教师的心辅水平。 5.连续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。
43、6.开设团体辅导观摩课，加强讨论，提高实效。 7.撰写个案、论文，注意资料的积存。 三、详细工作： 队伍：建立以校长为核心，以德育教育为分管领导的心理安康教育领导小组，和全校的教师（特殊是班主任）组成强大的师资队伍。目前我校已有1名教师通过了新区心理询问的培训，并猎取了相关证书。本学期我校将加大教师的培训面，积极组织教师参与区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。我们将请心理安康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理安康教育工作早日上台阶。 团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的根底上，今年的3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织校内的讨论课，并组织参与片里的观摩课
44、。常常汲取反应，提高心理辅导活动课的实效性。 小学生的心理安康教育活动方案11 依据上级有关文件精神，结合我校工作实际，现就进一步做好心理安康教育工作提出如下实施方案。 一、提高熟悉，加强领导 素养教育的重要内容和目标之一就是培育学生良好的心理素养，提高学生的心理安康水平。而要培育和进展学良好的心理素养，最重要的方法就是全面系统地开展心理安康教育。为此我校成立心理安康教育工作领导小组。 组长： 副组长： 组员：以及各班班主任 二、高度重视，组建队伍 为使心理安康教育工作顺当开展，我校组建心理安康教育教研组。 组长： 组员： 学校设立儿童心理救济室，配备各种设施。专人负责，专任教师要建立值班制度。 专任教师要积极参与上级组织的各种培训、教研等活动，有规划有目的有步骤地开展心理安康教育工作。努力学习，专研业务，提升素养，以适应新形势下的心理安康教育工作。 三、学科渗透，全员参加 心理安康教育工作涉及面广，参加人员多，是一个系统工程。我校各班班主任，科任教师要树立“心理安康，人人有责”的理念，仔细学习抚愈童心学校灾后心理辅导等相关怀理安康教育书籍