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1、 幼儿小班科学教学计划12篇幼儿小班科学教学规划1 一、目标： 贯彻落实新纲要精神，采纳各种渠道，保持家园全都.使家长更新家庭教育观念，汲取家庭教育阅历，使家庭教育适应幼儿园教育要求。通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心进展。 二、实施措施： 1、在开学前，发放新生调查表：了解幼儿在家状况：共性品质、行为习惯、兴趣爱好及家长对幼儿所实行的教育方法。教师通过家，了解到幼儿家庭教育状况，更好的针对不同特点，进展因材施教。 2、开展家庭教育状况调查：了解幼儿父母职业、文化、教育方法、家庭教育环境调查。调查前向家长讲明调查目的。调查内容可有：幼儿家庭成员状况，家长所化教育时间，教育方法，对幼
2、儿的智力、安康投资状况、品德教育状况，对子女的期望，对幼儿园的意见和建议等。汇总调查内容，进展分析讨论，为搞好教育工作供应依据。 3、召开班级家长会：让家长了解幼儿园，了解幼儿一日活动。提出本学期对幼儿教育的主要内容和要求，然后与家长共同商讨如何完成要求。 4、充分利用家园栏：创设家园栏，内容丰富。供应科学育儿学问，一周教育规划，家园互动.增加主题目标，让家长协作教师实施主题。建立家园桥梁。 5、充分利用接送时间：在家长接送时，向家长了解最近幼儿在家状况，并准时汇报幼儿在园状况。家园沟通，促进幼儿进展。 三、逐月安排： 九月份： 1、家：对班级中未能准时来报名的幼儿进展电话联系或者家。 2、家
3、长会：开学一周内对家长召开家长会议，重点内容为如何进展家园协作，同时也虚心听取家长对教师所提的珍贵意见。 3、学问讲座：如何让家长积极的参加到幼儿园的活动中来，体谅家长的实际困难并助其解决;调动不同层次家长的积极性。 4、家长园地：新学期告家长的一封信及关于家园协作方面的留意点。 十月份： 1、家：对个别心情不稳的幼儿进展家工作。 2、家长会：本次家长会的重要内容向家长准时地映孩子在幼儿园的各项状况，特殊是适应状况。 3、学问讲座：十月一日竖 庆节，家长可以带着孩子到街上感受节日的喧闹气氛。熟悉国徽和国旗、国歌。 4、家长园地：向家长供应最新的家教信息，公布本月的教学内容和教学重点。 十一月份
4、： 1、家：对班上身体状况不是很好的幼儿进展家工作，听取家长的一些意见，结合家庭的实际状况，对幼儿的保育工作做得更完善一些。 2、家长会：天气渐冷，请家长在家中多培育孩子自己穿衣吃饭的力量。不穿有鞋带的鞋子、不穿紧身衣裤。 3、学问讲座：孩子吃饭慢是什么缘由?可能有以下几中状况：动作协调失衡;肠胃不好;牙齿不好;向父母提条件的筹码;喜爱边吃边聊等。 4、家长园地：公布本月的教学内容和教学重点。 十二、一月份 1、家：对班上有攻击性行为的幼儿进展家，便于家园共同协作改掉孩子的不良习惯。 2、家长会：天气渐冷，家园共同协作，教育幼儿坚持每天上幼儿园，留意着装适当。 3、学问讲座：批判孩子的五 不：
5、不要当着客人的面;不说虚话，不揭老底，不以骂代教。 4、家长园地：邀请家长来园观看幼儿的半日活动，重点表扬幼儿的进步，及提出下学期的盼望。 幼儿小班科学教学规划2 一、状况分析 (一)幼儿状况。 1、概况。 本班共有xx名幼儿，这xx名幼儿中有xx名是新生，其余是老生。 2、幼儿状况分析。 由于我们向家长宣传家教的重要性，使家长对我们的工作更加支持和重视，通过一学期家园的共同协作，我班幼儿在原有的根底上有了明显的提高，尤其是在生活自理方面表现突出，通过一学期的培育，教育，在三位教师的共同努力下，使我们小一班在各方面都有很大的进步，现详细分析。 (二)优势环节分析。 1、喜爱上幼儿园。 开学初幼
6、儿来园时总是有不少小朋友要哭闹，甚至不愿上幼儿园，经过教师和幼儿一起联系感情，轻声地和幼儿交谈，慢慢地幼儿喜爱上了我们三位教师，把教师当成了自己的好伙伴，再也不认为教师是凶的了。现在，全班小朋友都喜爱上幼儿园了，这对于我们教师开展正常的教育教学活动帮忙很大。 2、午餐。 由于是小班，幼儿刚来园时不会自己吃饭，也不愿自己动手吃饭。开头三位教师除了哄孩子自己吃以外，也帮忙一些小朋友进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们常常会给幼儿讲一些故事，使幼儿渐渐知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪慧，我们也总是表扬鼓舞那些自己吃，吃得多的小朋友，给他们五角星，给他们大拇指，经过一学
7、期的教育帮忙，幼儿不仅会自己独立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步。 3、参与体育类活动。 小朋友年龄小，一开头对于那些小器械不知道怎么玩，后来我们两位教师就带他们一起玩，一起开展竞赛，如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和教师竞赛往往会激起幼儿的兴趣，也就自然参加到活动中来了。总之，小班幼儿的活动需要教师的带着，现在，我班小朋友都会围着教师快乐地跑、跳、做嬉戏，体育活动效果很好。在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。 4、团结同伴。 独生之女的小孩大多差不多，幼儿刚来时都要和小朋友抢玩具，而且动不动就要推小朋友，咬小朋友。甚至动手抢，于是，我们利用故事、儿歌中得意的动物形象来
8、教育他们团结友爱，相互帮忙，现在，小朋友都懂得了要团结同伴的道理，而且在行为上也有了很大的转变和约束。但是幼儿究竟还小，有时个别幼儿也会间或消失争吵现象，同小朋友抢玩具等，但在教师少许的提示下就有了立刻改正，这点很好。 (三)薄弱环节分析。 1、自己动手穿脱衣裤。 由于孩子努年龄小，动手力量差，再加上父母的宠爱，不让孩子自己做事，因此孩子在这方面进展很缓慢，虽然和开学初相比，孩子们进步了许多，大局部孩子会穿鞋子了，能分清左右脚了。但在穿衣服方面，他们分不清前后和正反，常常穿错，下学期应连续加强这方面的培育。 2、整理玩具用具，做值日生。 首先是孩子们不情愿劳动，小朋友在活动中只顾自己玩，积木扔
9、得满地都是，而且玩过之后也不去管它。教师一再鼓舞，幼儿参加整理的很少，其次是不会劳动，由于年龄小，幼儿不知道怎么做，不能很好地领悟教师的要求，这也是幼儿在活动中不会整理整理玩具的缘由。 二、家长工作 (一)家长园地。 1、每两周出一期家教文章，向家长介绍先进的科学教育方法。 2、每周公布一次周规划及课程安排状况。 (二)家长工作。 1、发放家教宣传资料，解决家教中消失的问题。 2、利用孩子接送的时间，与家进步行面对面地沟通，真实反映孩子在园状况，了解孩子在家状况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。 幼儿小班科学教学规划3 一、指导思想： 深入贯彻纲要精神，加强学习和讨论，不断更
10、新教育观念，转变教育行为。为幼儿供应安全、安康、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面进展的需要，敬重幼儿身心进展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心安康成长，促进体智德美全面进展。 二、教育目标： 1、依据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种嬉戏的兴趣，鼓舞幼儿积极参加嬉戏活动中，体验嬉戏活动带来的乐趣。 2、引导幼儿理解嬉戏规章，明确嬉戏中的任务和内容，从而顺当的绽开相应的嬉戏。 3、鼓舞幼儿大胆创意，积极投入嬉戏。教师可在不同的环境下与幼儿进展平行嬉戏、合作嬉戏。鼓舞幼儿和同伴进展合作，尝试协作的欢乐。 4、能整理好玩具，精确的“把玩具送回家”。评价时能宁
11、静倾听教师对嬉戏活动的评价，不随便插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据教师提出的要求嬉戏。 5、鼓舞幼儿发挥想象，能据嬉戏自由想象活动的情节，并能运用一些替代物进展嬉戏。 6、合理安排嬉戏，并在嬉戏过程中进展他们的手部肌肉，自我协调力量和掌握力量，熬炼他们的动手力量和言语交往的力量。 三、嬉戏设置： (一)角色区： 主要设置4个娃娃家，供应嬉戏用的道具包括布娃娃、小床、餐具，食物等。 (二)区域活动角： 美工区、益智区、音乐表演区、图书角、建构区等五个只要区域。 四、详细措施： (一)角色嬉戏： 1、幼儿园的角色嬉戏是促进幼儿社会化进展的重要手段。也是促进幼儿全面进展的有效活动，这是其他任何嬉戏和
12、活动所不行替代的。各班要依据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿阅历的角色嬉戏内容，吸引幼儿积极主动地参加到角色嬉戏中去。教师要努力创设良好的嬉戏环境，加强对角色嬉戏的指导，确保角色嬉戏的时间，使角色嬉戏发挥其的效益。 2、在环境创设方面能留意表达幼儿的主体参加性，并且能与教学主题内容相匹配。突出共性化方面。丰富区域活动的内容，能依据幼儿的力量和进展水平供应材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探究学习的需要，更符合幼儿素养进展的需要。 3、积极投入课题讨论中去，踏实地开展讨论，操作科学、标准，并留意过程资料的积存。 4、加强对儿童个案的讨论，实施有目的的跟踪观看和记录，并能针对局部特别儿童的典
13、型行为加以讨论、分析，更有效地促进幼儿的共性进展。 (二)户外体育嬉戏： 1、确保户外体育嬉戏的时间。 2、学习听信号和按信号反响，动作协调，结合嬉戏感受队形距离和学习走队。 3、供应多样、丰富的嬉戏材料，组织各种好玩的户外体育嬉戏，在嬉戏中有规划的让幼儿得到熬炼。 (三)专用教室嬉戏： 1、了解专用教室的使用要求，遵守活动规章。 2、爱惜嬉戏材料，嬉戏后将物品摆放整齐。 3、幼儿仔细活动，每次给幼儿提出更高的要求。 (四)其他各类嬉戏： 1、贯穿于幼儿园的一日活动。 2、组织各种形式的嬉戏，丰富幼儿的活动。 幼儿小班科学教学规划4 一、幼儿状况分析 小班幼儿由于年龄小、他们对一些简洁的学习1
14、0以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解力量差。对数与数之间的落差关系理解力量差，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，由于这些意识还没有养成，还有待进一步培育。 二、科学领域的教育目标和内容 (一)科学领域的教育目标 1、学问方面 (1)在生活中观看和摆布各种物体、探究各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。 (2)在生活，嬉戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。 2、力量方面 (1)运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和沟通探究的过程和结果。 (2)借助详细的事物和形像进展初步的规律思索，运用以有的科学学问和数学学问解决生活中的简洁问题。 3、情感方面 (1)
15、对四周的事物、现象感兴趣、喜爱探究和思索，有奇怪心和求知欲。 (2)关怀和爱惜四周环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源 (二)科学领域的内容 1、科学、(自然、科技)局部 熟悉身边自然环境中常见事物，包括有生命物质(动物、植物等)和无生命物质(砂、石、土、水、阳光、空气等)，通过对自然环境的熟悉和了解它们和生活的详细联系。 2、数学局部 学习分类、排序和对应、包括：按物体的外部特征及多种特征进展分类，按物体内在的包含关系，按物体量的差异及按某种规律进展排序;将相关物体进展一一匹配，用一一对应的规律方法比拟两组物体的数量等。 学习10以内自然数及其加减运算，包括;感知物体的数量理解数的实际意义，
16、理解数与数的数差关系，熟悉数的组成，体验局部和整体的关系、熟悉数字理解数字的含义、理解加减法的意义，把握10以内整数加减运算的计算技能。 熟悉几何图形，识别常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简洁关系熟悉立体图形，应分平面图形和立体图形。 熟悉量、区分和比拟物体和各种量的差异，感受量的守恒，在比拟量时初步理解量的相对性。 学习生活中常见饿数学学问，如熟悉人民币、熟悉空间、熟悉时间和时钟等。 三、科学领域教育活动的实施 1、内容的广泛性 科学教育的内容涉及许多自然科学的学科内容非常广泛，同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去留意、去探究。 2、学问的规律性
17、 科学学问提醒的自然世界中的规律联系，因此规律性是它的重要特点，而数学学问所缺的事物之间抽象的数量关系，更是一种规律性学问。 四、教学进度安排 1、我会放玩具(数学) 2、甜甜的糖果(科学) 3、喂宝宝吃饼干(数学) 4、感官嬉戏-奇异的口袋(科学) 5、分糖果(数学) 6、感官嬉戏-奇妙的罐子(科学) 7、水果有几个(数学) 8、种大蒜(科学) 9、大大小小的树叶(数学) 10、一串红(科学) 11、小小送货员(数学) 12、苹果娃娃(科学) 13、铺地板(数学) 14、我喜爱的水果(科学) 15、放烟花(数学) 16、好玩的核(科学) 17、娃娃超市(数学) 18、照镜子(科学) 幼儿小班
18、科学教学规划5 一、教学目标 1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲 望。 2、为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，支持、鼓舞他们胆地提出问题，发表不同意见，学会敬重别人的观点和阅历。 3、供应丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进展探究供应活动的条件。 4、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的兴趣和科学家的崇敬。 5、在幼儿生活阅历的根底上，助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。 6、能初步了解自己身体的根本构造及其作用，并知道
19、如何爱惜自己身体。 二、详细措施 八月份： 1、助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，进展感知力量。 2、助幼儿把握依据一个或两个特征从一组物体中选择出物体，并归为一类的分类方法。 3、引导幼儿观看日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获得粗浅的科学阅历，感受它们给生活带来的便利。 九月份： 1、引导幼儿观看四周世界常见的个别自然物（动、植物和无生命物质）的特征，获得粗浅的科学阅历，初步了解他们与幼儿生活、与四周环境的详细关系。 2、助幼儿学会通过目测等简洁方法比拟物体的外形小和数量的差异。 十月份： 1、引导幼儿观看四周常见的自然现象的明显特征，猎取粗浅的
20、科学阅历，并感知他们和幼儿生活的关系。 2、引导幼儿用词语或简洁的句子描述事物的特征或自己的发觉，与同伴、教师沟通。 十一月份： 1、助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简洁方法，参加简洁的制作活动。 2、激发幼儿对四周事物的奇怪心，使其愿意感知和摆布他们能够直接接触到的自然物和人造物。 十二月份： 1、萌发他们探究自然现象和参加制作活动的兴趣。 2、使其宠爱动、植物和四周环境，并能在的感染下表现出关怀、爱惜四周事物的情感。 幼儿小班科学教学规划6 一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极协作下,根本上每位幼儿都在原有的根底上得到了提高,生活自理力量方面能做到在
21、教师的帮忙下能自己解决大小便等。 二、教学目标 1、对四周常见的.事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探究的欲望。 2、能运用多种感官熟悉事物的多样性，愿意操作，喜爱思索、提问，体验探究过程的乐趣。 3、关怀、爱惜动植物和四周的环境，萌发初步的环保意识，并参加力所能及的环保活动。 4、能运用适当的观看记录的方法感知操作活动中的感受和发觉，并尝试与同伴沟通。 5、获得有关物体数量、外形以准时间、空间等方面的简洁的感性阅历，体验数学活动的乐趣。 6、能初步了解自己身体的根本构造及其作用，并知道如何爱惜自己身体。 三、详细措施 1、在日常生活和嬉戏中，熟悉“10“以内的数字，理解数
22、字的意义，会用数字表示物体数量。 2、在日常生活和嬉戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出“10“物体的总数。 3、帮忙幼儿感知“10“以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观看、比拟的方法推断“10“以内的数量关系，并逐步建立等量观念。 4、在日常生活和嬉戏中，帮忙幼儿学习“10“以内数的顺数、倒数。 5、引导幼儿熟悉“7“以内的序数。 6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进展“7“以内的正逆排序，学习按特定的规律进展排序。 7、结合日常生活和活动，引导幼儿熟悉椭圆形，感知其明显特征。 8、结合日常生活和嬉戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确识别图形；能够
23、用平面图形进展结合拼搭。 9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能根据物体的某一特征进展分类，并学习按某一特征的确定与否认进展分类。 10、在日常生活和嬉戏，引导幼儿正确识别前前方位。 11、在日常生活和嬉戏中，引导幼儿感知物体的轻重。 12、引导幼儿主动爱惜动植物，并观看、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。 13、在日常生活中，帮忙幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进展初步的天气变化记录活动。 幼儿小班科学教学规划7 一、教学目标 1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究
24、的欲望。 2、为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，支持、鼓舞他们大胆地提出问题，发表不同意见，学会敬重别人的观点和阅历。 3、供应丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进展探究供应活动的条件。 4、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的兴趣和科学家的崇敬。 5、在幼儿生活阅历的根底上，帮忙幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。 6、能初步了解自己身体的根本构造及其作用，并知道如何爱惜自己身体。 二、详细措施 八月份： 1、帮忙幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正
25、确使用各种感官感知的方法，进展感知力量。 2、帮忙幼儿把握依据一个或两个特征从一组物体中选择出物体，并归为一类的分类方法。 3、引导幼儿观看日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获得粗浅的科学阅历，感受它们给生活带来的便利。 九月份： 1、引导幼儿观看四周世界常见的个别自然物(动、植物和无生命物质)的特征，获得粗浅的科学阅历，初步了解他们与幼儿生活、与四周环境的详细关系。 2、帮忙幼儿学会通过目测等简洁方法比拟物体的外形大小和数量的差异。 十月份： 1、引导幼儿观看四周常见的自然现象的明显特征，猎取粗浅的科学阅历，并感知他们和幼儿生活的关系。 2、引导幼儿用词语或简洁的句子描述事物的特
26、征或自己的发觉，与同伴、教师沟通。 十一月份： 1、帮忙幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简洁方法，参加简洁的制作活动。 2、激发幼儿对四周事物的奇怪心，使其愿意感知和摆布他们能够直接接触到的自然物和人造物。 十二月份： 1、萌发他们探究自然现象和参加制作活动的兴趣。 2、使其宠爱动、植物和四周环境，并能在成人的感染下表现出关怀、爱惜四周事物的情感。 幼儿小班科学教学规划8 一、幼儿状况分析 本班幼儿年龄较小，同时还进来一些新生，通过一学期的学习，他们对一些简洁科学学问的理解力量有肯定的根底。但对于身边自然环境中常见的事物还是不能够理解，由于这些意识还没有养成，需要进一步的培育和熏陶，所
27、以制定了这以下规划。 二、科学领域的教育目标和内容 (一) 科学领域的教育目标 1、学问方面 (1)在生活中观看和摆布各种物体、探究各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。 (2)在生活，嬉戏及其他活动中理解建立初步科学学问。 2、力量方面 (1)运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和沟通探究的过程和结果。 (2)借助详细的事物和形像进展初步的规律思索，运用以有的科学学问解决生活中的简洁问题。 3、情感方面 (1)对四周的事物、现象感兴趣、喜爱探究和思索，有奇怪心和求知欲。 (2)关怀和爱惜四周环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源 (二)科学领域的内容 1、科学、(自然、
28、科技)局部 熟悉身边自然环境中常见事物，包括有生命物质(动物、植物等)和无生命物质(砂、石、土、水、阳光、空气等)，通过对自然环境的熟悉和了解它们和生活的详细联系。 三、科学领域教育活动的实施 (一)内容的广泛性 科学教育的内容涉及许多自然科学的学科内容非常广泛，同时决大多数的科学内容 的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去留意、去探究。 四、教学进度安排 第1周 花开了 第2周 大地绿了 第3周 小动物喜爱春天 第4周 春天真好玩 第5周 春天真好玩 第6周 我听到的声音 第7周 我听到的声音 第8周 我摸到的东西 第9周 我闻到的气味 第10周 我尝到的味道 第11周 热热的夏天 第
29、12周 雷雨哗哗哗 第13周 渴的西瓜 第14周 瓜菜品尝会 第15周 水里游的鱼 第16周 小鱼，我喜爱 幼儿小班科学教学规划9 指导思想： 21世纪对人的素养提出要求-只有具有较高的科学素养，才能成为新世纪的仆人。我们今日的幼儿就是明天的仆人，他们将是21世纪的栋梁，21世纪是一个高科技的新世纪，是学问经济的新时代，21世纪的公民要有比拟高的科学素养，这就要从娃娃抓起。 “幼儿科学教育“作为我园的讨论课题，我们小班组的教师，将努力钻研理论学问，不断转变教育观念，做到理论联系实际，做一个具有先进教育理念的教师。本学期，我们小班组的科研活动规划主要依照以下几点的理论依据，绽开活动。 1、依据小
30、班幼儿的心理、生理特点，为他们创设一个宽松、自主、自由的科学探究空间，理解、敬重孩子的想法，爱护幼儿的奇怪心和探究欲望。让我们的孩子敢问、爱问、爱探究。让我们的孩子喜爱科学。同时，我们也将进展幼儿的科学力量，如观看力量、思维力量、表达力量，制造力量。从而为幼儿以后的科学探究打下一个良好的根底。 2、幼儿的生活就是学习，学习就是生活。因此在在内容的选择上我们将选择一些孩子们所关注的四周生活和环境中的常见事物。同时，我们教师也将抓住幼儿一日生活中的各个环节来开展科学活动，真正做到科学就在我们的身边。从而来提高教师的科学教育意识，提高教师捕获科学教育契机的力量。让我们的教师和孩子都能得到成长。如：秋
31、天来了，我们就让孩子熟悉各种秋天的水果、秋天的树叶等活动。快过年了，我们又带孩子一起熟悉各种糖果、品尝糖果、剥糖果。 3、采纳多种形式的活动让幼儿亲历和感受科学探究的过程和方法，在与环境不断的相互作用中，体验探究的乐趣。我们小班组将不断研讨、大家一起出谋划策、让我们的课题活动能开展的丰富多彩，有声有色，让我们孩子都能得到进展。 4、角落活动的开展始终都是小班教师比拟头疼的事情，小班孩子年龄小，怎么样的角落活动才是适合他们的，他们所喜爱的。我们将加大对科学角落活动的研讨，从而能更丰富我们小班科学角落活动的内容。 详细实施规划 第三周： 1、学习科研规划，了解本学期科研活动的方向。 2、争论沟通小
32、班如何开展课题活动。 3、探讨如何在活动中渗透科学教育、引发对四周环境变化的关注。 4、学习文章。 5、争论各班自然角的种植状况。 第五周：国庆放假 第七周： 1、学习文章。 2、对9月份的科学活动进展修改、整理。 3、争论各班科学角落活动开展的状况。 4、争论如何开展关于秋天“水果王国“的活动。 5、沟通九月份的科学心得。 第九周： 1、学习文章。 2、教师每人设计一个科学角落活动。 3、谈谈在日常生活中各班是如何组织偶发性活动的，教师举例说说。 4、争论各班集体活动的开展状况。 5、制定远足规划。 6、参观稻田。 第十一周： 1、学习文章。 2、对10月份的科学活动进展修改、整理。 3、争
33、论如何创设一个趣味性、探究性、操作性强的科学角落内容。 4、争论沟通如何组织好远足活动-去大桥公园找秋天。 5、沟通十、十一月份的心得。 第十三周： 1、学习文章。 2、沟通各班子课题的开展状况。 3、争论如何创设一个趣味性、探究性、操作性强的科学角落内容。 4、谈谈如何利用家长资源来开展科学活动。 第十四周： 1、学习文章。 2、争论如何开展小聪慧科技周的活动。 3、如何有效的利用种植角对幼儿开展偶发性教育活动。 4、争论本月每班如何安排操作材料，带着小班组幼儿轮番进班进展科学探究活动。 5开展小聪慧科技周活动，沟通各班的开展状况 第十五周： 1、学习文章。 2、对12月份的科学活动进展修改
34、、整理。 3、沟通科学心得。 4、回忆各班一学期的课题开展状况。 5、沟通课题总结。 幼儿小班科学教学规划10 一、幼儿学情分析 小班幼儿刚入幼儿园，年龄小，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，这些意识还没有养成，还有待进一步培育，思维特点是以详细形象思维为主，注意引导幼儿直接感知、亲身体验和实际操作进展科学学习。 二、目标 1、学问目标 （1）幼儿观看四周常见得自然物（动、植物和无生命物质）的特征，猎取粗浅的科学阅历，它们与幼儿生活、与四周环境的关系。 （2）幼儿猎取常见物体特征及用途，猎取粗浅的科学阅历，感受它们给生活带来的便利及不便。 2、力量目标 （1）帮忙幼儿感官在感知中的作用，
35、学习使用感官感知的方法，进展幼儿的感知观看力量。 （2）能用多种感官或动作探究物体，关注动作所产生的结果，具有初步的探究力量。 3、情感目标 （1）激发幼儿对四周事物的奇怪心，使其愿意感知和摆布能够直接接触到的自然物和人造物。 （2）使幼儿宠爱动植物和四周环境，并能在成人的感染下出、爱惜四周事物的情感。 三、详细措施 1、应用操作法、观看法、试验法、嬉戏法、讲解演示法等方法让幼儿，是操作感知事物材料来学习。 2、运用集体教学的方式有规划的进展活动。 3、把教育活动和幼儿的生活严密的起来。 四、详细进度安排 九月漂亮的菊花水果宝宝找妈妈 十月各种各样的鱼猜猜我是谁 小鱼儿水游 ?各种各样的树小树
36、叶找妈妈 十一月熟悉大蒜种大蒜 大蒜长长长影子宝宝 影子连线 十二月各种各样的车消防车 摘果子 一月下雪了白白的雪 冷冷的冰冻冰花 二月过新年 幼儿小班科学教学规划11 一、状况分析 (一)幼儿状况。 1、概况。 本班共有_名幼儿，这_名幼儿中有_名是新生，其余是老生。 2、幼儿状况分析。 由于我们向家长宣传家教的重要性，使家长对我们的工作更加支持和重视，通过一学期家园的共同协作，我班幼儿在原有的根底上有了明显的提高，尤其是在生活自理方面表现突出，通过一学期的培育，教育，在三位教师的共同努力下，使我们小一班在各方面都有很的进步，现详细分析。 (二)优势环节分析。 1、喜爱上幼儿园。 开学初幼儿
37、来园时总是有不少小朋友要哭闹，甚至不愿上幼儿园，经过教师和幼儿一起联系感情，轻声地和幼儿交谈，慢慢地幼儿喜爱上了我们三位教师，把教师当成了自己的好伙伴，再也不认为教师是凶的了。现在，全班小朋友都喜爱上幼儿园了，这对于我们教师开展正常的教育教学活动助很。 2、午餐。 由于是小班，幼儿刚来园时不会自己吃饭，也不愿自己动手吃饭。开头三位教师除了哄孩子自己吃以外，也助一些小朋友进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们常常会给幼儿讲一些故事，使幼儿渐渐知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪慧，我们也总是表扬鼓舞那些自己吃，吃得多的小朋友，给他们五角星，给他们拇指，经过一学期的教育助
38、，幼儿不仅会自己立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步。 3、参与体育类活动。 小朋友年龄小，一开头对于那些小器械不知道怎么玩，后来我们两位教师就带他们一起玩，一起开展竞赛，如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和教师竞赛往往会激起幼儿的兴趣，也就自然参加到活动中来了。总之，小班幼儿的活动需要教师的带着，现在，我班小朋友都会围着教师快乐地跑、跳、做嬉戏，体育活动效果很好。在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。 4、团结同伴。 生之女的小孩多差不多，幼儿刚来时都要和小朋友抢玩具，而且动不动就要推小朋友，咬小朋友。甚至动手抢，于是，我们利用故事、儿歌中得意的动物形象来教育他们团结友爱，
39、相互助，现在，小朋友都懂得了要团结同伴的道理，而且在行为上也有了很的转变和约束。但是幼儿究竟还小，有时个别幼儿也会间或消失争吵现象，同小朋友抢玩具等，但在教师少许的提示下就有了立刻改正，这点很好。 (三)薄弱环节分析。 1、自己动手穿脱 衣裤。 由于孩子努年龄小，动手力量差，再加上父母的宠爱，不让孩子自己做事，因此孩子在这方面进展很缓慢，虽然和开学初相比，孩子们进步了许多，局部孩子会穿鞋子了，能分清左右脚了。但在穿衣服方面，他们分不清前后和正，常常穿错，下学期应连续加强这方面的培育。 2、整理玩具用具，做值日生。 首先是孩子们不情愿劳动，小朋友在活动中只顾自己玩，积木扔得满地都是，而且玩过之后
40、也不去管它。教师一再鼓舞，幼儿参加整理的很少，其次是不会劳动，由于年龄小，幼儿不知道怎么做，不能很好地领悟教师的要求，这也是幼儿在活动中不会整理整理玩具的缘由。 二、家长工作 (一)家长园地。 1、每两周出一期家教文章，向家长介绍先进的科学教育方法。 2、每周公布一次周规划及课巢排状况。 (二)家长工作。 1、发放家教宣传资料，解决家教中消失的问题。 2、利用孩子接送的时间，与家进步行面对面地沟通，真实映孩子在园状况，了解孩子在家状况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。 幼儿小班科学教学规划12 一、指导思想 本学期，连续以科学进展观统领，以提升幼儿园保教质量为着力点，加强幼儿
41、园教育教学治理，稳固优化教育常规，科学合理地组织一日活动，重点是逐个讨论幼儿园五领域的教学目标、教学内容、教学方法手段等;坚持理论学习，引导教师在学习中思，在思中查找策略;坚固树立以人为本的教育思想，开拓创新，扎实工作，坚持发挥教研的业务引领作用，着力追求业务工作的实效性，促进教师专业和幼儿全面进展，创立幼儿园的特色文化和课程文化。 二、主要工作 (一)注意内涵进展，加强教师队伍建立。 1、强化教师三种意识 1)强化终身学习的意识。要求教师在学习中工作，在工作中学习，在终身学习中引领自身的专业进展，幼儿园要开展阅读经典的读书沟通活动，切实提高教师的理论素养。 2)强化效劳的意识。要求教师必需转
42、变角色和行为，依靠效劳的精神、效劳的态度和效劳的行为去建立、公平、新型的教师与幼儿、教师与家长的关系，把有效的“对话、互动”作为教学过程、家园合作的形式。 3)强化专业自觉的意识。要求教师具有较强的专业进展意识和力量，变“要我进展”为“我要进展”，要不断更新、丰富、完善专业构造，提高自己的专业水平和力量。 2、加强教师的分层培育 1)建立教师资源库。依据园内教师的不同特长资源，进展有针对性和实效性的利用和开发，促进不同层次教师力量的提高。 2)依据教师的力量和进展现状，开展不同层次的培训。使不同层次教师都能得到相应的进展。 3)创设条件，加强骨干教师的培育。发挥园骨干教师的辐射作用，开展教学展现活动，并请有特色、有阅历的骨干教师开展带教和园际互动沟通。 4)注意青年教师培育，提高青年教师的专业化力量。开展新教师带教工作，重点培育新教师的班级治理力量和一日活动把握力量。为新教师创设外出学习的时机。 5)开展内练硬功，外塑形象活动。幼儿园在中青年