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1、 幼儿园舞蹈教案中班(四篇)幼儿园舞蹈教案中班篇一 师：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必需用女儿的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果真，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后特别感动，赏赐了她千手千眼。从今，三公主便成了千手千眼观音了。 师：舞蹈演员把这个漂亮的传奇改编成了舞蹈，我们一起来观赏它的片段。（播放录象） 观赏完与幼儿争论：你们知道这个舞蹈的名字吗？那这个舞蹈美吗？你觉得它美在哪里？ 师：动作很美，你看到哪些动作了？请小朋友来做一做，我们一起来学一学。不管做哪个动作，手型都是一样的，这个手型叫做千手佛（放第一张图），我们一起学
2、一学，是大拇指靠着中指，其他三个手指微微翘起，我们一起学一学。（订正动作） 师：舞蹈很好看，音乐也很好听，现在我们一起仔细地倾听音乐，跟着音乐来做一做自己喜爱的动作，手型肯定要放好看噢！（播放音乐） （1）跟着做，看着小朋友做动作，准时表扬和鼓舞。 （2）这段音乐象我们说话一样一句一句的，我们也要听着音乐跟着乐句的变化做动作。 （3）表扬：这边的小朋友做的真好看，他们跟着乐句变化做的；这边的小朋友很流畅、姿态很美丽 师：这个舞蹈除了动作美丽，你还喜爱它哪些地方？除了听着音乐的指挥变化动作，她们还跟着领舞做整齐的动作。 （1）现在袁教师来做一回领舞，请小朋友跟着我一起试一试。（立正，队伍站整齐，
3、抬头挺胸，预备表演，手型放好）（播放其次乐句1：10） （2）小朋友练习一遍：小朋友表演的真好，都可以做领舞了。现在教师请每排第一个小朋友做领舞，后面的小朋友跟着她做整齐的动作。比一比哪一排最整齐！（哟，这排做的真整齐！那排也很不错！） 师：虽然动作整齐，但其中又有不一样，哪里不一样？对，说的真好，会变化出许多造型，我们再认真观赏一遍，把你看到的造型记在脑子里。 出示图片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太阳型）这几个造型象什么呀？两只手在上面，下面许多只手，象不象一只得意的螃蟹？看她们象一个方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一对翅膀，象不象一只蝴蝶？最终这个这个象不象太阳？（一个个
4、播放图） （1）示范摆造型：你们想不想试下这些美丽的造型？请一排小朋友上来：你们想摆哪个造型？请你们排好队，第一个小朋友手放哪里？最终一个小朋友手放哪里？中间小朋友的手应当是怎样？哦，是一个比一个高，象台阶一样的。这样才象（帮他们放一放）（放到四张图那里） （2）集体试造型：许多小朋友肯定要急着表演了吧。好，请小朋友起立，摆一摆美丽的造型！要求：摆之前先商议好你们想摆哪个造型，你们在摆的时候，最前面、最终面小朋友的手固定在哪里，中间小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你们去试吧！假如遗忘造型可以看看上面的图！（评价几组小朋友：这组小朋友的造型特别美丽，真象）（播放第三乐句1：
5、54） 师：刚刚小朋友也都变成千手观音了，让我们也来表演这个千手观音吧！完整表演时首先听着第一段乐句做自己喜爱的动作，其次段乐句时跟着领舞做整齐的动作，最终关注领舞，摆出最美丽的造型。请小朋友起立，站神气，我们都是小演员了。（播放音乐） 幼儿园舞蹈教案中班篇二 ： 1、感知歌曲雄壮有力的特点，能心情饱满、动作有力、合拍地进展表演。 2、在感受歌曲特点的根底上尝试依据歌词创编动作。 3、激发向解放军叔叔学习的愿望。 初步观赏和感知歌曲这是小兵 、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等。 一、活动导入xx激发幼儿参加活动的兴趣 1、教师：“小朋友你们喜爱解放军叔叔吗？解放军叔叔们都有什么本事
6、？他们是怎样做的？“（教师引导幼儿仿照） 2、嬉戏“这是小兵“：教师与幼儿头戴“军帽“，教师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏地仿照解放军叔叔的各种动作进入活动场地，激发幼儿参加活动的兴趣。 二、根本局部： 1、教师出示课件，依据幼儿已有阅历进展表演。 1)教师引导幼儿依据歌曲内容进展仿照表演。 教师提问：刚刚小朋友们都仿照解放军叔叔做了什么动作了？（教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演） 2)启发引导幼儿表现出歌曲特点： 教师：解放军叔叔面对敌人他们可怕吗？他们很英勇，我们应当向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个英勇的孩子！那我们怎样表现他们很英勇呢？（教师引导幼儿动作有力
7、来表现解放军的英勇与威猛） 2、制造性表现： 1)启发幼儿进展创编，并在此根底上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。 教师：解放军叔叔还用什么武器进展作战？他们怎样做的？（让幼儿仿照，并带着幼儿依据创编的动作进展完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞地表现舞蹈）2)用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练“，引导幼儿相互评价。 三、完毕局部： 教师：小兵们表现得真棒！走，咱们一起到操场上练练吧！（教师带着幼儿随音乐出活动室） 幼儿园舞蹈教案中班篇三 音乐是通过声音来表达人类情感的艺术，是感知性的艺术，通过学习北京的金山上，引导幼儿充分感受藏族歌曲的风格特点，能用自然的、美丽的
8、声音演唱和表现歌曲北京的金山上；了解藏族音乐风格与文化熟识旋律， 学习藏族舞蹈的根本动作（弹簧步。甩袖等）。本此活动将我国民族优秀的传统音乐作为音乐课的教学内容，通过学习民族音乐，使幼儿了解和喜爱祖国的音乐文化，增加民族意识和爱国主义情操。 1、学习随音乐做弹簧步、靠步，双腿自然屈伸，知道我国是一个多民族的国家。 2、能创编不同方向的甩袖动作，表现出藏族人民的热忱奔放。 3、感受藏族音乐的特点，舞蹈中会调整自己和同伴的距离，共享活动空间。 物质预备：音乐北京的金山上；天安门图片、装饰画、藏族服装、蜡笔。 阅历预备：日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望
9、。 一、谈话沟通，知道我国是一个多民族的国家。 师：“今日，教师带了一个特别美丽的民族娃娃来，想和他做好朋友吗？” （出示藏族娃娃）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”“你知道有哪些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族等）“你们知道教师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？” 二、观赏北京的金山上，感受藏族音乐的特点，宠爱学习民族舞蹈。 1、观赏北京的金山上，幼儿听音乐拍节奏，熟识音乐旋律。 2、观赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 3、提问：听完这首藏族歌曲后小朋友能告知教师，歌曲的名字是什么吗？” 小结：这是一首经典的藏族歌曲北京的金山上，具有浓郁的民族风格， 表现了藏族人
10、民对祖国和生活的而无限喜爱。 三、熟识旋律，学习随音乐做弹簧步、靠步，双腿自然屈伸。能创编不同方向的甩袖动作，表现出藏族人民的热忱奔放。 1、“藏族有哪些根本工作？”（甩袖、弹簧步）学习藏族舞蹈根本动作。 （1）一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。 （2）双手捧哈达，从身体前方渐渐托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 （3）踏点步，双手一切甩袖。 （4）双手从下往上翻，做弹跳步。 （5）手上下甩袖，脚前后点地。 （6） “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。 2、幼儿完整学习舞蹈。 师：小朋友跳得真好看，来
11、我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？ 3、幼儿随着音乐跟教师表演舞蹈，制造性地表现不同方向的甩袖动作。并请小朋友将自己的创编动作进展创编。 活动延长：稳固舞蹈北京的金山上，和爸爸妈妈一起感受藏族舞蹈的韵味。 请各位小朋友将今日学习的舞蹈回家和爸爸妈妈们一起跳一跳，也可以和爸爸妈妈在家里创编新的舞蹈动作。 幼儿园舞蹈教案中班篇四 1、观看面条在锅里的不同形态，并常识制造性地运用肢体动作表现面条的松软。 2、体验参加集体活动的欢乐。 面条、电磁炉，红、绿皱纸条。 在地上画两个大圆圈，分别代表“锅”和“盘子”。 音乐磁带。 一、煮面条。 争论生面条的样子：摸一摸、看一看，面条还没下锅的时候是什么样子
12、的？用动作学一学。 争论面条下锅后的样子：水沸腾的时候，面条也在锅内翻滚，你觉得它像什么？让你想到了什么？它又和刚刚比又有什么变化？ 争论煮熟的面条的样子，现在它熟啦，变得怎样了？你怎么知道的？ 请大家一起尝一尝，感觉面条的松软、滑溜。 二、仿照表演。 请幼儿把自己想象成面条，在松软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作仿照。 教师以厨师的身份介入表演。 幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立。教师说“下面条喽”，幼儿跳进“锅”里，身体渐渐变软，在“沸腾”中舞蹈。 “厨师”用手臂当大筷子，将煮得软软的“面条”夹到“大盘子”里，每根“面条”都要表现出“软软的”。在煮得软软的“面条”上撒一些葱花（绿色皱纹纸条）。再撒一些辣椒（红色皱纹纸条）。