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1、 小班美术活动我的小手教案范文汇总小班美术手工教案(8篇)有关小班美术活动我的小手教案范文汇总一 美术活动是进展孩子想象力、制造力的有效手段，也是孩子们比拟喜爱的活动。爱因斯坦也认为，“兴趣是最好的教师”， 有了兴趣孩子们在活动中就能体验到欢乐。俗话说得好“人逢喜事精神爽”道出了心理学上的一个重要道理，在欢乐的心情下，思维活动得以顺当绽开，追求真知的毅力得以萌发，记忆力也就增加，最感兴趣的事“记得快，不易忘”。因此，我们在小班开展欢乐美术教学。教师要做的是敬重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关阅历，体验胜利，树立自信念。在教学的过程中，我多了给孩子们观看、观赏
2、的时间，让他们在观看，观赏的同时，去获得很丰富的直接阅历。由于有时候幼儿对课本安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，假如有不会画的可以问教师，我再教他们。在这样的课上，能满意幼儿的兴趣和需要，幼儿是在没有心理压力的状况下作画，可以使幼儿在各场合自发地，旁若无人地画，并长时间沉醉于这种布满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。 除了兴趣和直接阅历以外，幼儿美术活动离不开教师的指导。幼儿园课程纲要明确指出要让幼儿“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。”这就确定了艺术在幼儿园实施素养
3、教育中的作用。而美术活动是艺术教育的重要组成局部，学前美术教育的目的是挖掘幼儿潜在的美术素养和力量，塑造幼儿活泼开朗的共性，促进幼儿全面和谐的进展。 随着幼教改革的深入，“敬重幼儿”“给幼儿自由的进展空间”等观念深入人心。在幼儿美术活动中，许多教师也转变了传统的“示范一指导”的教学方式，注意给幼儿主动进展的空间，鼓舞幼儿自由创作。教师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的制造潜能。 小班的幼儿由于心理、生理正处于发育之中，他们的思想境地还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了描绘某个物体的外形，只是为了绘画过程中表达愉悦感。他们
4、更多地把美术活动看作是一种嬉戏。因此，面对年龄较小幼儿开展美术活动前，要更新观念，首先要把美术活动看作是一种嬉戏。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是小班幼儿，更离不开嬉戏。因此创设一个良好的嬉戏环境对幼儿开展美术活动是特别重要的。小班的幼儿受其认知进展水平的限制，生活阅历较少，他们往往只对日常社会中常常接触、熟识和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。 因此本学期规划在培育幼儿对美术的兴趣的根底上，将注意对幼儿学问阅历的积存，及培育幼儿的创新力量。以指导为主，强调制造的过程，留意幼儿的情感体验，并与其他教师在沟通中多了解孩子，主动观看、分析孩子的各种状况精确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧
5、，让孩子画出心中的画，促进幼儿共性的进展。主要方式是涂色、添画、印画。 1、培育幼儿想象力、制造力，让幼儿将想象呈现在作品中。 2、让幼儿学会画点、直线、圆、曲线等绘画技能，并对颜色有初步了解， 3、让幼儿在欢乐中学习美术，并产生骄傲感。 活动一： 根底学问教学 活动二： 奶牛（油画棒涂色） 活动三： 小熊天使（油画棒涂色） 活动四： 生日蛋糕（油画棒涂色） 活动五： 小鱼的新衣（图形黏贴） 活动六： 小兔跳绳（油画棒涂色） 活动七： 金龟子（油画棒涂色） 活动八： 狮子王（油画棒涂色） 活动九： 狮子（撕纸黏贴） 活动十一：高楼大厦（油画棒涂色） 活动十二：南瓜房子（油画棒涂色） 活动十三：
6、雪人房子（油画棒涂色） 活动十四：五彩的手套（纸团填充） 活动十五：火车轰隆隆（油画棒涂色） 活动十六：小绵羊（油画棒涂色） 以上是我们针对小班幼儿特点制定的美术教学规划，在实施过程中我们将依据实际状况敏捷调整争取到达最正确的教学效果。 有关小班美术活动我的小手教案范文汇总二 一、班况分析 本班幼儿共有28人，其中男生13人，女生15人，均为本学期刚刚入园的新生。对园内生活都没有必需的阅历和学问上的预备，由于年龄的悬殊比拟大，所以在日常生活及学习常规方面差距较大。 另外有局部幼儿在自理本领和社会性进展两方面存在着缺乏。据家访和调查表所知，我班局部幼儿在生活自理本领普遍较差，这与大多数幼儿是独生
7、子女不无关系。有些幼儿在家里被受家人长辈们的宠爱，许多事情都由家长或保姆一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮助进餐；幼儿玩具玩好后由家长整理；帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅仅使幼儿失去了珍贵的自理本领培育和进展的时机，并且还造成幼儿依靠性强、生活技能差等。 随着楼层不断的向高空进展，小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平常缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进展交往时就会消失害怕、大方、躲避的反响，从而构成孤僻、内向、胆小的性格，如等等。也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时消失霸道、自私、自控本领差。如等。 二、工作重点和任务
8、由于幼儿在各方面的本领相差甚远，这给常规的教学带来必需的难度。所以本学期我班在充分观看了解幼儿的根底上，遵循小班幼儿年龄阶段身心进展规律，组织开展多姿多彩的教育教学活动，在帮助幼儿逐步适应团体生活的同时，初步培育幼儿的根本生活本领和行为学习习惯从而使幼儿安康、欢快成长。 三、思想品德 （一）德育 有礼貌 1、能较快地适应团体生活，做到高快乐兴上幼儿园。 2、对幼儿进展礼貌教育，培育幼儿敬重他人，会使用“你好”、“再见”“请”、“对不起”、“没关系”、“多谢”等礼貌用语。 3、能在团体中听教师同伴讲话，叫出同伴的名字，能与同伴友好相处，了解体验与同伴共享欢快的情感。 4、分清自我和别人的东西，不
9、任凭翻弄或拿别人的东西。 5、明白幼儿园的玩具是大家玩的，图书是大家看的，能做到正确地玩、看。 6、明白要爱惜玩具和图书，并学会按规定要求整理玩具和放置图书。 7、了解幼儿园成人的劳动，疼惜劳动成果。能自我的事情自我做，并能帮助成人做力所能及的事。 友爱同伴 1、在团体中能与较多的同伴一齐玩。 2、会发觉并能仿照同伴在主角嬉戏中扮演的主角。 3、学着和教师一齐指定简洁的嬉戏规章，并能按规章进展嬉戏。 爱的情感 1、习惯幼儿园的团体生活，喜爱上幼儿园。 2、明白自我是家庭中的一员，明白要听大人的话，大人叫唤会同意。 （二）保育方面： 生活本领： 1、学会自我喝水，独立进餐，正确使用调羹。进餐时培
10、育幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不铺张粮食，能吃完属于自我那一份的食物，并尽量“三净”。餐后能主动的放好餐具，进展宁静的餐后活动。 2、懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴； 3、学会自我洗手、洗脸，早晚刷牙，正确使用毛巾。 4、学习自我入厕，养成每一天大便的习惯，女孩子学会便后用草纸擦屁股。 5、按次序地穿脱衣服、鞋袜；逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。午睡时留意培育幼儿正确的睡姿，并在成人的帮助下学习叠被。 6、在教师提示下不吃手指，不咬手指甲。 7、在成人提示下，不随地扔纸屑。 安全方面： 1、不远离成人、不理解生疏人的东西，不跟生疏人走； 2、不触摸危急物品，不去危急的地方。 3
11、、懂得玩大型器械的方法和规章，上下楼梯是不拥挤； 4、不乱吃东西，不将异物放入口、鼻、耳中； 5、身体不适时明白主动告知成人，明白打针、吃药能治病、防病。 四、各领域的教学目标 （一）语言领域 1、愿意用一般话与人沟通，能用简洁的语言答复别人的问题，并大胆的表达自我的愿望和要求。 2、学习宁静地倾听他人的讲话。能听清晰教师的简洁指示并照着去做。 3、喜爱听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致资料，能大胆的答复教师的提问。 （二）社会领域 1、能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，明白幼儿园的名称。了解自我长大了，是小班的小朋友了。 2、能从性别、外行等外在特征上比拟自我与别人的不一样。 3
12、、愿意参与幼儿园的各种活动，亲近与自我生活亲密的人。如教师和炊事员，自我和父母和家庭的其他成员，明白如何去称呼他们。并且明白要敬重成人。 4、观看四周生活环境及变化。喜爱参加各种节日活动，体验节日欢快的气氛。明白九月十日是教师的节日教师节；十月一日是祖国妈妈的节日国庆节；一月一日是中国的传统节日（元旦）。 （三）艺术领域 音乐方面： 1、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是兴趣和学习音乐的愿望。 2、能用正确的姿态、自然的声音，一句一句地唱歌，初步理解和表现歌曲的形象、资料、情感。 3、根本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简洁的根本动作和仿照动作，学会一些简洁的团体舞、邀请舞和歌表演。学做一
13、些简洁的音乐嬉戏。 4、能感受性质鲜亮单纯、构造短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、资料情感，并能在感受的过程中产生较进取的外部反响，初步了解舞曲、劳动音乐的特点。 美术方面： 1、在教师启发下，引起对四周完善事物的兴趣，喜爱参与美术活动，并情愿向别人叙述自我作品的资料。 2、学习用棉签，纸团，印章，蜡笔，水彩笔，泥，纸，固体胶水等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘折折，搓搓团团。 3、学习正确的握笔方法和作画姿态，养成大胆作画的习惯；学习用点、线来表现熟识的物体，引导幼儿熟悉红、黄、蓝、紫、黑、绿、棕、橙瞪68种颜色，培育幼儿对颜色的兴趣，初步学会自由选用自我宠爱的颜色作画。 4、学习撕纸的方法
14、，学习用固体胶水粘贴材料。 5、学习用搓、团聚、压、粘合等方法，组合简洁的图形。 （四）科学领域 计算方面： 1、引起儿幼儿参与数学活动的兴趣，能开心地参与一些有简洁数学资料的嬉戏和操作活动。 2、能按物体的名称、颜色、大小进展分类。从而感知同名称物体、同颜色的物体所组成的集合。能比拟物体的大小、两组物体的多少和一样多。初步进展幼儿的比拟本领。 3、能区分1和很多，能感知1和很多的关系。能区分上下。 常识方面： 1、对四周事物有奇怪心，产生观看，摆布的兴趣。 2、充分使用各种感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，听听，尝尝，感常常接触的事物，丰富生活阅历。 3、喜爱自然界，初步了解秋天和冬天的季节特征
15、，感受自然界的变化。 4、熟悉常见的蔬菜（青菜、萝卜和胡萝卜等），明白其名称和特征及用途。熟悉常见的水果（橘子、苹果等）明白其名称和明显的形状特征。 5、熟悉几种常见的动物（公鸡、兔子、猪等）并明白其名称、明显的形状特征和主要的生活习性。熟悉一些常见的花和树木，如：鸡冠花、一串红、悬铃木等，能叫出它们的名字，明白其明显的特征，培育幼儿观看的本领。 6、接触水、石头等自然物，感知它们的简洁特性，并明白要节省用水。 （五）安康领域： 根本动作： 1、走：改善自然走步动作，把握多种走步的方法，提高走步本领。学会几种简洁的仿照性的作部，习惯排队走步，做到排队走时不东张西望，不落伍。 2、跑：进展跑的动
16、作，是幼儿能迈开步伐跑，跑的平稳。能按目标掌握跑的方向，四散跑能主动躲闪别人。满意跑的需要，培育跑的兴趣。 3、跳：初步把握双脚向上跳、向下跳、向前跳动作，满意参与跳动运动的需要，培育幼儿跳动的兴趣。 4、平衡：初步把握走平衡木（或25厘米内的平行线）的要点，培育幼儿平衡兴趣。 5、投掷：初步练习投掷的动作，熬炼上肢肌肉，培育投掷的兴趣。 6、钻、爬：娴熟把握根本的爬行动作，正确把握正面钻的要点，增加钻、爬兴趣。 手的动作 1、搭积木：能用积木搭成较为形象的物体，如汽车、手枪等。 2、穿木珠子或穿线板，熬炼手的敏捷性。 3、拣豆：会一个一个的拣豆，并将豆放入瓶中，每分钟能拣25-30个。 五、
17、环境创设： 1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动亲密协作，准时更换主题。同时充分利用废旧物品，以供应成品或半成品材料为主，鼓舞幼儿动手参加，进展幼儿的协调本领、动手操作本领以及提高幼儿的环保意识。 2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面进展需要，满意幼儿的嬉戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规章，亲密协作教学需要，定期添置、更换活动区材料、多供应半成品和非成品材料。 六、家长工作 1、做好新生入园的家访工作，仔细做好家访的调查记录，了解新生幼儿在家的行为习惯和生活方式，以及在生活自理方面的一些情景。 2、充分发挥家园共育栏的作用，在每周五的午时公布下周的一周工作重点；定期
18、反应幼儿在园的生活、学习情景；鼓舞家长多向“育儿心得”投稿，与其他家长一齐沟通心得、体会。 3、常常与家长坚持联系，了解家长的教养态度、亲子互动方式等情景，制定贴合幼儿特点的教育措施，共同协作完成教学任务。 4、做好缺勤幼儿的工作，对于一天不到的幼儿进展电话询问，对于三天不到的幼儿进展上门家访，并提示家长提前打个电话。 七、详细工作措施 1、依据幼儿园的新纲要和本班班务规划的要求，仔细备课，钻研教材，勇于创新，在教学中不断的反思、改善，以提高教学质量； 2、在班级中建立民主、品等的伙伴式的师幼关系，对幼儿进展急躁、细致的正面教育，留意个别教育和随机教育使幼儿的身心进展得到正确的引导。 3、在工
19、作中两位教师相互协作，既有分工又有合作，统一要求，加强对幼儿一日生活、学习常规的培育，并依据每月、每周的教育目标，有针对性、目的性的进展教育。 4、在教育教学中不忘保育工作，做到保教结合，充分利用晨间谈话或睡前谈话等一些生活环节加强对幼儿的自我爱护意识及安全意识的教育。 5、丰富活动区资料，和幼儿一齐收集和整理活动区的材料和工具，鼓舞幼儿独立自主地开展活动，拓展幼儿各方面的本领。 有关小班美术活动我的小手教案范文汇总三 区分于传统的美术活动，美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有阅历的根底上，为幼儿供应全方位的支持，鼓舞幼儿充分发挥想
20、象、联想、梦想，大胆运用各种材料和美术表现形式制造和表现新的、美的艺术形象，在制造美和表现美的过程中获得美的情感体验以及胜利感。也就是说幼儿美术创意活动重点关注的是幼儿参加美术活动的过程以及通过活动提高幼儿在自我探究方面的力量。以一种开放的态度来对待幼儿绘画，给孩子一个自由创作想像的空间，为他们供应一次非同寻常的体验，开掘幼儿的潜能，在这个过程中熟悉美、发觉美、制造美并从中得到欢乐。培育孩子独立思索的力量，并养成制造性思维的习惯。 一创意美术课程特点： 1、美术式的思维教育，积极的五感体验。 通过视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉的五感体验，培育幼儿多角度观看事物的力量，让孩子更全面的感知事物的本质
21、。 2、丰富多样的绘画材料，打破平面作画的限制。 以果汁、番茄酱、蔬菜、面粉、吸管及生活中常见的东西作为美术工具，用海绵、喷壶、刷子和自己的小手、小脚当画笔，转变平面作画的限制，把墙面、地板当作画纸，为孩子供应一个更宽阔的立体创意空间。 3、欢乐的嬉戏化课程，循序渐进的启发制造力。 课程采纳美术嬉戏形式，在教师对主题材料的启发引导下，自由涂鸦、自由表达创意，逐步培育观看力、表达力、想象力和制造力。 4、小班制的授课模式，全方位的幼儿潜能开发。使每个孩子都有时机表现自我，小小群体的互动，则培育了他们的社交力量、领导才能和团队合作精神。 通过创意美术课程，让孩子在生活中发觉美、熟悉美、感受美、 制
22、造美。 二各年龄段创意美术课程内容： （一）小班创意美术活动的内容 小班幼儿刚开头接触美术工具和材料，由于小肌肉掌握力量不强，且进展创作时手眼也难于同步，因此，在小班我们将引导幼儿进展撕贴、印章、水粉涂鸦、泥工等多种形式进展创作和添画；另一方面，小班幼儿的思维方式具有详细形象性的特点，易于对情景化的活动内容产生兴趣，因此，我们的创意美术活动的内容应更富于情景化和情趣性，引导幼儿围绕某一感兴趣的情景进展创意活动。 （二）中班创意美术活动的内容 与小班幼儿相比，经过一年的学习和练习，中班幼儿的小肌肉掌握力量明显增加，且情愿尝试使用各种美术材料、工具和方法进展创意活动，因此，中班幼儿的创意美术活动，
23、我们将引导幼儿实行蜡笔画、油水分别、吹画、剪贴画、纸、泥工、综合材料拼贴、鞋和瓶的涂鸦、彩泥创意贴画等形式来初步尝试独立的创意活动，教师适当的供应一些废旧材料来让幼儿迁移制造。 （三）大班创意美术活动的内容 与中班幼儿相比，大班幼儿的手指小肌肉快速进展，已能自如地掌握手腕，运用手指活动。“会敏捷地使用剪刀，会用橡皮泥等材料捏出各种造型能正确地 使用画笔、铅笔，并且能进展简洁的美工活动。”1因此，在大班幼儿的创意美术活动时，我们将水粉涂鸦、蜡笔画、剪贴画以及泥工等结合起来，教师供应多种材料，让幼儿在同一个创意活动里可以自主选择、整合不同的创意方式。 三美术创意活动的主要材料及相关创作形式 （一）
24、油画棒画 材料：记号笔、油画棒、铅化纸、彩色卡纸、宣纸等； 创作形式：油画棒画、油水分别、涂染画、刮蜡画、连环画等； （二）水粉水彩画 材料：水粉颜料、水彩颜料、粗细不等的毛笔、铅化纸、宣纸、纸盘、纸杯、伞面、扇面、汗衫、长卷布、印章、吸管等； 创作形式：水粉涂鸦、彩墨对应、写意画、纸盘创意画、纸杯创意画、伞面创意、水粉长卷画、水粉重彩画、印章变形画、吹画等； （三）版画 材料：水粉颜料、糨糊、铅化纸、彩色卡纸、吹塑纸、油墨、滚筒等； 创作形式：吹塑版画、彩印版画、油印版画； （四）线描画 材料：记号笔、各色粗细水笔、彩色手工纸和卡纸等； 创作形式：实物写生、写生变形画、借形想象画； （五）扎
25、染、蜡染 材料：水彩颜料、水粉颜料、宣纸、手帕、薄布等； 创作形式：染纸作品、染布作品； （六）纸艺 材料：彩色手工纸、卡纸、报纸、瓦楞纸、绒纸、年历纸、剪刀、胶水、双面胶、镊子等； 创作形式：折纸拼帖画、彩纸撕贴画、彩纸剪贴画、纸条创意等； （七）泥塑 材料：彩泥、软陶、木制小工具、图形小模具、塑料盘、水粉颜料、毛笔等； 创作形式：泥工立体塑造、陶艺立体塑造、彩泥创意贴画、陶泥彩盘作品； （八）生活用品创意 材料：鞋子、各种瓶子（油瓶、可乐瓶、净水桶）、各种纸盒（蛋糕盒、餐巾 纸盒、各类包装盒）、宣纸、糨糊、彩笔、毛笔、水粉颜料、双面胶等 创作形式：鞋的涂鸦、鞋的创意变形、瓶的涂鸦、青花瓷瓶
26、创作、瓶的创意 变形、盒的涂鸦、盒的变形组合； （九）综合材料画 材料：芦苇、树枝、树叶、稻草、棉花、干辣椒、火柴、小木棍、各种 豆类、鸡毛、鸭毛、小石子、纽扣、绒线、碎布、包水果的网、坚果壳、 铅笔卷花、报纸、纸盒、纸箱等； 创作形式：综合材料创意拼贴画、综合材料创意立体塑造 有关小班美术活动我的小手教案范文汇总四 轱辘轱辘主题反思 轱辘轱辘的活动主题已接近尾声了，回想轱辘轱辘的主题时，小朋友们的对车子很感兴趣，孩子们对此活动的积极性很高。 首先，每当开展一个主题活动，都应从孩子感兴趣的的东西着手。在这个主题的活动中，我发觉孩子们对轱辘轱辘的车子是最感兴趣的。于是，我们开展了一系列有关车子“
27、轱辘轱辘”的活动。同时还请家长和孩子们一起收集汽车的玩具和图片，发挥亲子之间的互动性。紧接着我们就收集了许多许多的玩具车。如：大卡车、公共汽车、赛车、小轿车等等。首先，我们就是让孩子们玩车。虽然有的车很小、有的车有点坏了，可是孩子们还是玩得特别起劲。有的观看车的外形；有的拿起车观看转动的车轮；有的观看玩具车开动的情景；有的在比谁的车跑得快看着孩子们这么感兴趣，参加性也很高，我深感欣慰。这就是我们设计活动的目的。这样一来，也很自然地把孩子们引入了“轱辘轱辘”的这个主题活动中去。 依据小班幼儿的年龄特点，以嬉戏的形式呈现给幼儿。在画轮子这个活动中，先让孩子们当小司机一起玩开汽车的嬉戏，在让“小司机
28、”把自己的汽车画上圆圆的五颜六色的轮子，然后坐在自己画好的汽车里开汽车，这样一来，孩子们就在嬉戏化的情景活动中会更乐于参与，真正做到“在玩中学，在乐中思索”。 我们的主题活动与区域活动严密相连，我们还依据孩子的兴趣及需求，开设了不同区域，让孩子把集体教学活动中学到的内容在玩区域活动中得到消化。 整个主题的开展，教师成了支持者，引导者，观看者。然而小班孩子的嬉戏活动有很大的不确定性，所以教师在日常生活中要准时的去发觉、去捕获他们的兴趣点，由于在这些兴趣点中往往会隐蔽着很大的教育价值。依据孩子年龄特点和实际状况，教师可以以玩伴的身份给孩子以支持，准时发觉和捕获教育挈机，让孩子真正成为活动的主体。、
29、2023年小班主题反思 欢乐的六个宝主题反思 这个星期我们小班 “欢乐的六个宝”这一主题完毕了，在这个主题活动中我们组织了一系列好玩的活动和孩子一起积极地运用感官去感知四周的世界。让孩子在感官的运用中获得真实详细的感受和体验，主题通过熟悉五官、感觉感官、运用感官爱惜感觉器官等方面的活动，体会到自己身体一些感官的特定作用，同时教育孩子学会爱护感官的方法，培育幼儿自我爱护的意识。 在这段时间的教学活动中，给我的感受颇多：其一，由于教材中的主题内容，贴近孩子再加上活动的设计注意趣味性，他们对主题活动表现出深厚兴趣。例如在日常活动吹泡泡过程中，孩子们拿着一个小瓶，用小手拿着管子沾一沾、吹一吹，一个个漂
30、亮的泡泡随着风飘向空中，孩子们喜悦地欢呼着，他们发觉泡泡的外形是圆的，泡泡在阳光下是彩色的，与此同时有些动脑筋的孩子还在相互比拟为什么他的泡泡大，自己的泡泡小。兴趣相当的高。 在语言活动不爱用手的小河马，让幼儿能在认真倾听故事的根底上，理解故事中不爱自己动手做事的小河马所遇到的麻烦，让幼儿懂得小手的用处很大，教育幼儿要用自己的小手积极去尝试做力所能及的事情，才能尝到生活的乐趣。在孩子们的听和回答下列问题过程中，也练习了语言表达力量。 此外，这一主题的开展对幼儿的自信念有所提高。在这一主题环境的设计上，我们让孩子们通过小手拓印的活动，以增加他们对小手能干的一种渲染，布置出“手掌树”的墙面，很多孩
31、子在活动之余会情不自禁地看看、说说“这是我的手掌”、“那是她的手掌”。从而使孩子获得胜利感，提高自信念。 还有在主题活动中，我们还将主题引申到很多方面如孩子自理力量的培育，礼貌教育等等使主题生成另一个新的内容。我们在通过平常观看发觉小班的很多孩子走楼梯，进幼儿幼儿园门前都是爷爷奶奶、爸爸妈妈抱着背着的，于是我利用晨间活动和幼儿进展关于脚的话题地探讨，孩子们各抒己见也都发表了对这一行为的看法并表示自己的小脚很能干，走楼梯要自己走。我觉得通过谈话争论，有些孩子的这一行为也有所转变，知道了自己的事要自己做。 2023年小班主题反思 小不点主题反思 教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律
32、，各领域的内容要有机联系，相互渗透。小班幼儿如同生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。在教师的眼里，小班每个幼儿都是一个独立的个体，但在父母的眼里，他们却还是一个个需要倍受呵护的小不点儿。所以这个主题是依据小班幼儿的年龄特点来设计，使幼儿产生情感共鸣，从而促使幼儿更积极主动的参加活动。 在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长、有变化；感受到自己正在经受有小到大、有弱到强的成长气氛中，看到自己的特长和优点，看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。语言活动小不点儿是让幼儿依据故事情节猜测，能看到自己的特长和优点，萌发乐观、自信的情感态
33、度。但实际操作后，我发觉小班幼儿对于空虚的故事性情节，想象力比拟弱，想不出比小猴子、小小老鼠小的动物，这也跟小班幼儿年龄段特点有关，他们抽象想象力量比拟差，此外，我还感觉幼儿对于“小不点儿”这一词汇，不够理解，假如能将这一词汇,给点时间帮忙幼儿理解，说不定幼儿答复会更好。同时，最终环节让幼儿说说自己有什么本事，幼儿好像一下子也说不出来，假如能将事情画下来，让幼儿看图选择自己会做的事情，说不定幼儿积极性会更高。 音乐活动大雨和小雨是能用剧烈不同的力度演唱大雨和小雨，大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨，积极参加音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。在实际操作后，我发觉自己的一些提问是有问题的，不够
34、详细，如问：下大雨时，外面会怎么样呢？幼儿都答复不到点子上，于是我转变方法：下大雨时树会怎么动？树叶会怎么样飘？幼儿很快就用动作表示了出来。因此在以后设计教案时，我们应充分考虑自己的问题是否详细，幼儿是否能够理解，这也需要我们不断积存阅历。同时我感觉这趟音乐课最大的问题就是我的动作太单一，不够活泼，导致幼儿一味的仿照我的单一动作，没有创新和美感。 社会活动我想长大选材贴近幼儿生活，组织形式也较新奇，活动前我让家长拿了些孩子婴儿时期的物品和照片在活动中一一展现给幼儿看，幼儿兴趣深厚，参加性很高，尤其是在叙述自己长大的变化时都抢着叙述，乐于与朋友一起共享自己的成长。并在课后把这些物品和照片粘贴在主
35、题墙上，孩子们有事没事的时候总喜爱站在那里争论着、沟通着。所以对现在的孩子来说，在学习过程中，他们更情愿和教师一起去发觉、尝试、探究，最终得出结论。这样的活动进展起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿承受得快、把握好。通过一系列的活动如熊大大和熊小小大脸小脸亲一亲瞧我多能干等等，体验家庭中成员之间的浓浓亲情，引导幼儿发觉自己与四周世界之间的联系，让幼儿去关怀四周的人、事、物。我们除了集体教学活动外，还注意日常生活中去培育孩子的自我效劳意识，让幼儿体验自己人虽小，但是许多事情也能自己做，产生一种成就感和骄傲感。比方，分饭菜时，我们请小朋友分碗和勺子，在午睡时，教师教以正确的方法，鼓舞幼儿自己穿脱衣服和鞋
36、子。当孩子有点滴进步时，教师以微笑、拥抱、口头表扬等方式鼓励幼儿，当看到他们的作品时，教师抓住其中的闪光点，放大，确定孩子等等。 除了教学活动以外，每个生活环节都可以培育孩子的仆人翁意识，教师该放手时就放手，只要你给孩子足够的信念和时间，他肯定能行的 2023年小班主题反思 冬天来了主题反思 冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带着孩子们观看、体验、探究和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，帮忙他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能每天坚持育熬炼，每天早睡早起），学会一些自我爱护的方法等。回忆整个活动，我有以下一些体会： 一、教师在选择教材
37、、运用教材时，肯定要依据本班孩子的实际状况和不同的进展水平以及孩子的兴趣点来选取、整合教材，制造性地运用教材。同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种嬉戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长期性和稳定性进展。在整个主题活动中，幼儿自然而然地感受到了气候的变冷，发觉了人们的生活起居、穿戴装扮有了变化，会由于冰的消失而欣喜不已。 从对冬季生活的感受和体验，我们和幼儿一起拥抱了阳光的暖和，闻到了阳光的香味，参加了户外运动，探究了冰的形成和变化。在这些活动中，幼儿布满乐趣地、英勇地面对环境，自觉地、主动地熟悉四周的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到进展，积
38、极的情感态度也随之形成。 二、我们在和孩子一起进展活动时，能体验到与孩子共同学习，共享成果的乐趣。在这一过程中，我们能渐渐发觉自身的差距，准时补充有关主题的一些学问和其他专业学问，在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了很多学问。同时挖掘家长资源进展助教活动，家长们也积极参加到局部活动中来和幼儿一起进展搜集资料，孩子们和家长一起从网上、书上查找，让他们多渠道了解了具有本地区特点的冬天与北方的冬天有什么不同。 三、活动中由于我们的主要精力是在观看孩子，准时回应和支持孩子的探究活动，无视了现场的记录，有时提出的问题还比拟封闭，在记录时也只留下了自己认为较正确的局部。从这方面可以看出我们的思想中还潜
39、在着掌握活动的意识。在我们以后的主题活动中，应当敬重幼儿活动过程的真实性和原始性，还要增加准时进展资料整理的意识。 好吃的水果主题反思 水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，依据小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我们开展了“好吃的水果”的主题活动。在为期两周的主题中，我们的活动安排得丰富多彩、有声有色，令人回味无穷。 在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参加下，在惹人宠爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的兴趣，渐渐走进了水果的世界。而我们的
40、主体墙也是由于得到家长的帮忙，内容非常丰富，有常见的水果，也有许多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的留意力。 通过科学活动水果照相馆，孩子们观看了水果形状特征，熟悉几种比拟特殊的水果，感知到水果的多样性。通过水果全家福的科学活动，能区清楚显的大小差异，并学习3以内手口全都地点数、说出总数。活动酸酸甜甜的橘子、隐身水果、蛤蟆种瓜是让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培育了他们的动手操作力量。活动水果谜语使幼儿对猜谜语产生了兴趣，学习猜谜的方法。 主题带来的体会：幼儿是主动的学习者，创设环境
41、的目的主要就是为幼儿的进展制造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的制造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们教师共同成为环境创设的仆人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参加环境的布置等就不失为一种很好的途径。 活动后，我也还有一个圆满：假如主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，肯定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。 落叶飘飘主题反思 秋天到了，处处是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子供应了探究、发觉、表达的宽阔空间。孩子们喜爱树叶，每次在校园漫步或者户外活动时，他们总是会捡起树叶热闹地争论、
42、想象、发觉、思考。生活中，孩子们会对一棵草，一片掉下来的树叶感兴趣，布满着奇怪心。秋天的树叶不仅会进展他们的才智，更激发了他们喜爱大自然、喜爱生活的美妙情感。小班秋叶飘飘的主题活动开头了。 在落叶飘飘的主题中，我们请家长和幼儿一同去收集各类落叶，利用落叶制作图案。每位家长的创意都不同，有的制作了“金鸡报晓”，有的制作了“小蝌蚪找妈妈”等作品，家长和幼儿的创意出乎我们的想象。在开展这个主题之前，在区域活动中我们已经投放了许多收集的落叶，但是孩子们并不感兴趣，不知道如何制作，感到很难，所以很少有人问津。通过这次活动让家长共同参加以后，孩子们知道了原来落叶可以变成那么多好玩的东西，并从家长那里学会了
43、一些制作的技能。孩子们对这些活动有了肯定的兴趣，在后来的区域活动中孩子们参加的次数多了，许多孩子都能贴贴、剪剪、说说，发挥想象,独立制作了不少作品，动手力量有了肯定的提高。 我们小班教师带着在幼儿园里查找落叶飘飘的感觉。孩子们欣赏着秋天的风光，在草地上唱唱歌，跳跳舞，做做嬉戏，真快乐；我们还堆了树叶小山，进展了跨跳小山活动，还查找了树叶发出的声响。看，他们正比一比，赛一赛，看谁捡的落叶多呢！瞧！孩子们笑得多欢！ 通过这些活动，孩子们感受到了秋天是漂亮多彩的，是很多植物发生变化的季节，从而对自然界更感兴趣了。 秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿供应了探究、发觉、表达
44、的宽阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发觉、去思考、云想家、去表现正是在这种布满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知构造，进展着自己的才智，激发起喜爱自然和喜爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克制着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。 有关小班美术活动我的小手教案范文汇总五 1练习图案装饰画。 2进展社会性及美术活动兴趣。 各式服装、帽子、鞋的纸型，油画棒和水彩笔，依据幼儿需要可供应广告色和棉签、毛笔等。 1现在是冬去春来，许多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装，特点是颜色比冬服浅，美丽，我们开个“艺术小工厂”特地生产最受人们宠爱的工艺服装。请小朋友动动脑筋，自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢送。 2指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案，这种装饰可以打破对称均等的概念。鼓舞幼儿大胆想象及积极创作的力量。 3为幼儿创设展现的环境。培育幼儿情愿表现自己的心理素养。 1开设小商店出售艺术服装服饰。 2开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观，调动更多幼儿的美术活动兴趣。 3送给小班弟弟妹妹，告知他们春天来了该换春季服装了。 4可将服装、鞋帽纸型任意放大，使儿童放手练习并产生真实感。 5除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。 有关小班美术活动我的小手