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1、 岳麓版初中八年级历册教案：近代思想、教育和文艺_初中八年级生物教案 近代科技之星 课标内容知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。教学目标一、学问与力量通过分析中国近代虽然科学技术落后，却消失了詹天佑、侯德榜等出色的科学家和专家的缘由，初步培育学生分析历史问题的力量。二、过程与方法通过分组找寻资料、争论和上台讲故事等方式，感知科学技术专家的出色奉献，体会科学技术对于兴国强国的重要作用，积存近代中国科学技术进展状总的学问，并使学生学会在沟通中同他人合作，共同探讨问题。三、情感态度与价值观通过本课学习，使学生熟悉到中国近代出色的科技专家詹天佑、冯如、李四光、侯德榜为救亡图存、振兴
2、国中华，努力赶超世界先进科技水平、热血报国的赤子之心，熟悉到科技成就取得源于不迷信外国和勇于挑战困难，源于在继承前人学识根底上的大胆创新，培育学生爱祖国爱科学的良好品质。重点和难点重点：詹天佑、李四光、侯德榜三位科学家处于世界前列的科技成就。难点：詹天佑、李四光、冯如、侯德榜四位科学家和专家取得世界前列的科技成就所具有的精神品质的共性。课时1课时教学方法启发式教学教学过程导入新课一、詹天佑和京张铁路二、冯如和飞机制造三、李四光和地质力学四、侯德榜和“侯氏制碱法”小结让学生争论：四位中国近代科技专家取得重大成就的主要缘由有哪些？引导学生形成对他们的共性熟悉，明白成为一个优秀科技人才所必需的条件，
3、继承和发扬他们立志图强、勇于探究创新的精神以及喜爱祖国、努力为国争光的壮举。作业指导学生完成课后习题。岳麓版八年级历册教案范文：近代科技之星 近代科技之星 课标内容知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。教学目标一、学问与力量通过分析中国近代虽然科学技术落后，却消失了詹天佑、侯德榜等出色的科学家和专家的缘由，初步培育学生分析历史问题的力量。二、过程与方法通过分组找寻资料、争论和上台讲故事等方式，感知科学技术专家的出色奉献，体会科学技术对于兴国强国的重要作用，积存近代中国科学技术进展状总的学问，并使学生学会在沟通中同他人合作，共同探讨问题。三、情感态度与价值观通过本课学习，使学生
4、熟悉到中国近代出色的科技专家詹天佑、冯如、李四光、侯德榜为救亡图存、振兴国中华，努力赶超世界先进科技水平、热血报国的赤子之心，熟悉到科技成就取得源于不迷信外国和勇于挑战困难，源于在继承前人学识根底上的大胆创新，培育学生爱祖国爱科学的良好品质。重点和难点重点：詹天佑、李四光、侯德榜三位科学家处于世界前列的科技成就。难点：詹天佑、李四光、冯如、侯德榜四位科学家和专家取得世界前列的科技成就所具有的精神品质的共性。课时1课时教学方法启发式教学教学过程导入新课一、詹天佑和京张铁路二、冯如和飞机制造三、李四光和地质力学四、侯德榜和“侯氏制碱法”小结让学生争论：四位中国近代科技专家取得重大成就的主要缘由有哪
5、些？引导学生形成对他们的共性熟悉，明白成为一个优秀科技人才所必需的条件，继承和发扬他们立志图强、勇于探究创新的精神以及喜爱祖国、努力为国争光的壮举。作业指导学生完成课后习题。岳麓版八年级历册教案：洋务运动 洋务运动 课标内容（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业的民用工业。（2）评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。教学目标一、学问与力量（1）通过理解洋务派、近代企业、新式海陆军的内涵，培育理解历史概念的力量。（2）通过分析洋务派创办近代企业会遇到哪些困难及思索当时中国除向西方学习外还有没有别的强国之路的问题，培育切入历史情景进展合抱负象的力量。（3）通过对洋务运动中军事
6、工业与民用工业的比照，培育学生比拟思维力量。（4）通过评价洋务运动与李鸿章，培育辩证思维力量与创新思维品质。二、过程与方法（1）感知近代军事工业和民用工业创办、新式海陆军建立、介绍西学与兴办新式学堂等史实，积存对洋务运动的熟悉，理解洋务运动为民族自强做了努力并启动了中国近代化。（2）学会从生产力标准和从人类文明演进高度运用历史标准去评价历史大事和历史人物。三、情感态度与价值观（1）在中国由封建王朝进展模式向工业化进展模式的社会转型中，洋务运动作了最初的努力，启动了中国近代化。由此培育顺应历史潮流、积极追求进步的精神。（2）学习洋务派敢于改革的士气、面对世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感
7、。（3）洋务运动的失败在于改革未触动封建体制，由此熟悉到实行体制创新和建立近代企业制度的重要性。重点和难点重点：洋务派的消失；近代工业的创办。难点：洋务运动为什么会失败？对李鸿章的评价。课时1课时教学方法启发式教学教学过程导入新课一、洋务派的消失1、洋务派产生的时间2、洋务派的代表人物3、洋务派的主见4、洋务派与顽固派的区分二、近代工业的创办1、近代军事工业的创办2、近代民用工业的创办3、新式海陆军的建立4、介绍西学与兴办新式学堂三、洋务运动的作用1、洋务运动的失败及其教训2、对洋务运动的评价小结以师生互动方式进展。提问1：什么时候，洋务派消失，洋务运动兴起？提问2：洋务派代表人物有哪些？洋务
8、派的主见是什么？提问3：洋务派创办近代工业可以分哪两个阶段？各阶段分别提出了什么目标？创办哪些企业？提问4：洋务派除了兴办近代工业外，还开展了哪些方面的活动？提问5：洋务运动有哪些进步作用？作业指导学生独立完成课内习题。岳麓版初中八年级历册教案：戊戌变法 戊戌变法 学习目标：1.了解和把握公车上书、维新派政治团体的形成以及戊戌变法的内容（重点）等历史根底学问；2.培育分析解决历史问题的力量，并能从中找出戊戌变法意义及其失败的缘由（难点）；3.熟悉到戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡和进展资本主义而进展的一次改进运动。是进步的、爱国的。教学方法：讲授法、探究法、综合启发法教学课时：1课时教学
9、过程：一、导入新课通过介绍当时中国社会背景而进展导入，可以使学生在了解了当时社会背景的状况下更好的理解课文内容，便于解决重点和难点。 甲午中日战斗后帝国主义国家对我国的侵略日益加剧，民族危机空前严峻。为救亡图存，我国一局部先进的民族资产阶级学问分子掀起了一场轰轰烈烈的变法改革运动，这就是我们今日要讲的戊戌变法。二、出示自学指导（一）时间2分钟要求快速扫瞄“公车上书”内容独立思索并答复下面问题1.公车上书含义2. 公车上书背景、时间3.公车上书代表、影响教师巡察，学生归纳问题答案，师概括点评并共同学习第一局部内容公车上书时间1895年春背景马关条约签订大大加深了民族危机发起人康有为、梁启超内容反
10、对议和恳求变法影响揭开了维新变法运动的序幕（二）出示自学指导时间2分钟要求快速扫瞄课本“百日维新”岳麓版初中八年级历册教案：新文化运动 新文化运动 学习目标：1. 把握新文化运动的内容（重点）、经受哪几个阶段；2. 了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位与作用（难点）；3. 列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的奉献。教学方法：讲授法、问题探究法、综合启发法教学课时：1课时教学过程：一 、导入新课通过了解本课相关背景，即当时启蒙思想的传入和袁世凯篡夺果实称帝的背景。“假设你生活在这个时代，面对这种状况，你该怎样做。”引导学生思索导入到今日的新课新文
11、化运动。二.讲授新课（一） 出示自学指导时间：3分钟 ，要求：快速扫瞄课本第一局部内容新文化运动的兴起，独立思索并答复下面问题。1.新文化运动的标志、口号2.新文化运动的代表人物、主要内容3.新文化运动活动中心学生扫瞄课本，师巡察，然后由学生答复相关问题。师生互动解答，师点评总结。 师生共同学习第一局部内容新文化运动的兴起1.新文化运动的标志 1915年 陈独秀在上海创办新青年2.新文化运动的口号 民主与科学3.代表人物 陈独秀 李大钊 鲁迅 胡适4.主要内容 ：即四个提倡四个反对，详细内容课本有具体说明，引导学生详细分析并理解把握5.活动中心 北京大学（二）出示自学指导时间2分钟，要求：快速
12、扫瞄课本其次局部内容新文化运动的新进展，独立思索并答复下面问题1.后期新文化运动时间2.后期主要内容3.新文化运动性质，历史意义学生扫瞄课本，师巡察，然后由学生答复相关问题。师生互动解答，师点评总结。 师生共同学习其次局部内容新文化运动的新进展1.后期时间 十月革命以后1917-19192.后期主要内容：宣传介绍马克思主义3.新文化运动性质 ：前期、后期性质，两者概括起来的新文化运动性质4.历史意义：让学生进展归纳师再点评留意引导学生从正反两方面考虑。三、拓展与延长学生争论：新文化运动提出“*孔家店”的口号，你认为对吗？说说自己的理由。四.课堂小结通过本节课学习，我们了解了新文化运动的内容，了
13、解了新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位与作用，以及陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解了他们对新文化运动的奉献，课下请同学们仔细回味一下牢记学问要点。五.布置作业完成课后练习题预习第9课内容岳麓版八年级历册教案：人民解放战斗的成功 人民解放战斗的成功 课标内容列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战斗快速成功的主要缘由。教学目标（1）通过学习了解三大战役的进程，培育学生的识图力量及编制历史图表的力量。（2）通过叙述三大战役、渡江战役的故事，培育学生的口头表达力量。（3）通过分析归纳人民解放战斗快速成功的缘由，培育学生的独立思索意识及分析比照历史史实、综合
14、得出结论的历史思维力量。（4）通过分析概括解放区土地改革的缘由与作用，使学生初步学会 透过现象看本质的观点、联系的观点来分析对待历史问题。重点和难点重点：辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役。难点：三大战役的有关决策及作战方针。课时1课时教学方法争论法与讲授法相结合教学过程提问：解放战斗开头于哪一年？什么时候我军转入反攻作战？其标志是什么？解放战斗进入第三年后，战斗形势又有什么新进展呢？这就是我们这节课所要学习的内容：人民解放战斗的成功。导入新课一、解放区的土地改革本目设置三个问题，组织学生阅读课文，争论答复：（1）解放区为什么要实行改革？（2）怎样进土地改革的？（3）土地改革有何意义和作用？二
15、、辽沈、淮海、平津三大战役1、战略决战时机的选择本目内容让学生看书答复以下问题进展争论：（1）到1948年8月止，人民解放战斗已进展了哪两个阶段的作战？（2）1948年9月，*中心打算与国民党军队绽开主力决战，这一打算是否正确？为什么？2、辽沈战役（1）提问：人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？（2）借助地图叙述辽沈战役经过，穿插提问：辽沈战役应先打锦州还是先打长春？（3）提问：辽沈战役的意义是什么？3、淮海战役（1）提问：淮海战役我军制定了怎样的作战方针？为什么要这样打？（2）借助地图叙述淮海战役经过。（3）提问：淮海战役的意义是什么？4、平津战役（1）提问：平津战役我军
16、制定了怎样的作战方针？这样打的目的是什么？（2）借助地图叙述平津战役经过。（3）提问：平津战役有何意义？5、三大战役成功的意义让学生从书中归纳。三、渡江战役本目首先设置一个问题引起学生思索，以了解渡江战役前夕的形势；得出答案后，再讲渡江战役的经过，最终总结全课。（1）提问：渡江战役前夕，蒋介石玩弄了一个什么阴谋？蒋介石的这次“求和”与1945年电邀*到重庆谈判，在目的上有什么共同点？（2）叙述渡江战役经过。（3）总结人民解放战斗的全面成功，争论人民解放战斗成功的主要缘由。小结作业指导学生完成课后习题。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“岳麓版初中八年级历册教案：近代思想、教育和文艺”一文，盼望“岳麓版初中八年级历册教案：近代思想、教育和文艺”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的九年级历史下册教案岳麓版专题！