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1、 年度综合实践活动计划年度综合实践活动规划1 一、工作思路 连续坚持以深入推动根底教育课程改革为契机，以全面进展学生的综合素养为中心，围绕在课程实践中的难点和重点问题绽开细致而又深入的讨论。以培育学生创新精神和实践力量为重点，积极开展有针对性的综合实践活动，解决现在存在的真问题，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践力量，开发和积存在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历，逐步引导全校任课教师在综合实践活动课程建立上走向“常态化”，全面推动这门课程在全校范围内的有序开展和全面探究，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的教育特色。 二、详细工作安排 1、着力推动全员培训。 组织任课教师
2、学习综合实践活动指导纲要等书和相关理论； 开设讲座，学习相关教学案例，使全校任课教师把握组织指导活动的常规模式； 以四月份全市综合教研活动为契机组织全校任课教师积极参加听课； 2、重视骨干教师培育。 骨干教师确定本学期教研课，以常态教研课为抓手，积极开展组内教研活动； 组织骨干教师积极参与各级各类的教研活动，并做好二次培训工作； 组织骨干教师参与六月份综合实践赛课活动，提高骨干教师的教学水平； 鼓舞骨干教师积极申报课题，撰写论文，促进个人快速成长。 3、加强教学过程治理。 依据学生年龄特点，按年级进展整体规划，指导任课教师确定好本年级综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动规划，以保
3、证活动有序深入地开展； 做好学校综合实践活动课程开设、执行状况的检查，进展常规检查工作，加强对教学过程的指导，杜绝综合实践活动课时被占用的现象，保障课程的进展空间； 建立综合实践活动实施的根本流程、评价方法，每个任课教师一学期上交一份活动规划和材料，积存过程性材料。 试验小学综合实践学科20xx学年度第一学期教研活动月安排表 月份 重点工作内容 2月份 1、参与南京市综合实践活动市中心组工作会议。 2、拟定本学期教研规划。 3月份 1、召开全校骨干教师会议，落实县会议精神，争论并确定各年级讨论的主题， 2、分发教师指导用书，组织全校任课教师学习相学习综合实践活动指导纲要和关理论学问。 3、组织
4、骨干教师参与县级两次教研活动。 4、开设讲座走进综合实践活动，学习相关教学案例，进展全员培训，明确本学期学科教学要求。 4月份 1、承办市级联片教研活动，骨干教师备好课，上一节方法指导课和一节成果汇报课。 2、组织骨干教师参与全市两次小学综合实践活动学科教研活动。 3、教研组进展教学探讨，沟通课堂中的胜利之处和缺乏之处，并查找解决的策略。 5月份 1、组织骨干教师参与全县小学综合实践活动学科教研活动。 2、组织骨干教师参与全市小学综合实践活动学科教研活动 6月份 1、组织骨干教师参与溧水县综合实践课堂竞赛。 2、全校任课教师上交一篇教学案例和一份活动材料，进展全校教学评比。 3、讨论下学期的工
5、作思路，拟定综合实践活动规划。 年度综合实践活动规划2 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、讨论性学习、社区效劳和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术力量，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的力量以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教育理念，相宜的实践主题，良构的实施环境和进展性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感态度方面： 重点培
6、育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，积极参加社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、喜爱生活。 2、在力量方面： 要着重培育学生的讨论力量、创新力量；独立思索力量和解决问题的力量；各种形式的表达力量；搜集和处理信息的力量；人际交往力量及动手操作力量等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 高年级学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的
7、方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 四、详细措施 1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生
8、对课堂教学的兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机 五、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特殊要关注学生参加的态度、解决问题的力量和制造性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程。同时强调评价的鼓励性，鼓舞学生发挥自己的共性特长，施展自己的才能，形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。 年度综合实践活动规划3 一、指导思想。
9、仔细贯彻根底教育课程改革纲要（试行），适应学生共性进展和社会需要，以学生的直接阅历或体验为根底，以“实践、创新、进展”为主线，更有效地提升素养教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观看中思索，实践中体验，探究中创新，拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的力量、自主实践力量、正确对待挫折和克制困难的力量，激发和养成艰难奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有时机去探究实际问题、参加实际生活，成为一个有素养、有力量的现代中学生。 二、课程实施的原则。 1、主题性原则。 传统的课程类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅历的系统构造组织和设计。综合
10、实践活动课程尽管也包含有学问和阅历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进展组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点到达了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。 2、生活性原则。 长期以来，受抱负教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正由于如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，将来与现实的统一。而到达这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化，多项选择取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、环
11、境、安康、交通、文化、城市建立等问题。 3、开放性原则。 综合实践活动课程主题的综合，打算了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中猎取学问，进展实践力量，增加创新意识。 4、全面性原则。 综合实践活动课程应对学生进展全面进展的教育，既要培育学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，进展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注学问、力量，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面进展。 三、课程的实施。 （一）目标。 1、学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身
12、的.学问积存。 2、力量层面：培育学生独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量；培育学生搜集信息和处理信息的力量；培育学生的实践力量；培育学生的口头和书面语言表达力量；培育学生的创新力量。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰难奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。 （二）内容指向。 综合实践活动课程内容确实定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的学问以及相关的直接阅历；其次，旨在培育和提高综合力量的阅历和素材；第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。依据上述原则，我们在寻求人的进展
13、的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括： （1）进展思维力量； （2）培育读书的兴趣和读书习惯； （3）熟悉社会问题； （4）进展想象力和鉴赏力量； （5）从事劳动与技术活动； （6）搜集信息； （7）促进身心安康； （8）展现个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克制活动主义和阅历主义课程的弊端，而且能够促进学生的全面进展。 （三）教学活动的详细措施。 1、教师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预
14、备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 2、提倡学生主动参加沟通合作。进展探究性的学习活动，充分敬重学生的共性，使学生的身心得到全面和谐的进展。 3、鼓舞学生大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进展思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。 4、让学生在实践活动中积存感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5、采纳独立活动和合作活动的严密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6、
15、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 四、活动主题。 书香伴我成长 五、学校综合实践活动课程教学内容。 初一： 三月份：苦难伴我成长、童年导读、读书活动及综合性学习成长的苦恼 四月份：英勇、坚韧让我胜利、鲁滨逊漂流记导读、读书活动及胜利故事故事会 五月份：母爱、母爱故事系列读书活动、“好妈妈”征文评比及活动 六月份：昆虫王国探秘、昆虫记导读、读书活动及科学小品综合性学习 初二： 三月份：海底两万里导读、读书活动及综合性学习 四月份：名人传导读、读书活动及综合性学习 五月
16、份：母爱伴我成长系列读书活动、“好妈妈”征文评比及活动 六月份：读书活动及综合性学习 初三：名著促我胜利 三月份：七年级名著导读 四月份：八年级名著导读 五月份：九年级名著导读 六月份：名著综合阅读 年度综合实践活动规划4 一、指导思想： 本学期，综合实践活动教研工作以素养教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动纲要的有关要求，结合学校特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参加，亲自实践，组织各种讨论性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观看、分析和解决实际问题的力量，培育学生的综合力量，全面提高学生的综合素养。 二、工作目标： 1、依据班级实际开展好综合实践活动，指导学生开
17、展好综合实践活动。 2、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。 3、各年级要制订好综合实践活动规划，鼓舞学生以小组合作探究的方式开展活动，留意积存活动过程中的资料，期末整理好资料上交教研组。 4、各年级指导教师可集中备课，相互沟通，对综合实践活动进展协同指导。 三、详细工作实施： 1、注意教研和平台搭建 辅导教师按要求备课、上课，指导学生活动。进一步做好我校综合实践活动教学工作，同时搭建教研平台，促进教师相互学习、相互沟通、资源共享。 2、确定活动主题，组织实施规划。 各年级一学期拟定1中长线探究性活动，应以“讨论性学习”的大方向为原则，亲密联系学生的生活实际和社会进展的实际
18、，结合学校活动、教材，确 定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的”活动规划，指导学生开展小组活动，使活动有序深入地开展。在活动开头阶段，可以结合实例对学生进展肯定的根底训练，帮忙学生把握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进展访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观看、访问、等方法；指导学生写好讨论记录，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的力量。 四、活动安排 九月： 、理论学习，成立教研小组 、课题方案、活动规划的制定 十月：学校综合实践活动课程实施状况检
19、查。 十一月：现场观摩活动及评析（活动月：年级） 十二月： 、课题阶段成果汇报 、各年级整理资料，写好活动总结 、汇总活动成果，上报沟通材料 后所小学 20xx年9月2日 年度综合实践活动规划5 一、指导思想： 依据德城区教育局教研室的要求，各年级、各班对比综合实践活动课程实施方案，以仔细的态度、务实的措施规划上好综合实践活动课程。从而更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。 二、目标要求： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的喜爱和公民的意识。 2、学问目标：了解信息技术、
20、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量，交往协作力量，观看分析力量，动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法。信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等的良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 三、详细工作及措施： 1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识，并要求每位任课教师要大胆实践、积极探究、积存阅历，在实施过程中强调“整合”，注意“实践”，突出“开
21、放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动，更反对自由活动式， 连续重视组织全体教师仔细学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，学习“综合实践活动”的相关论述，进一步提高熟悉，增加课程意识。强化校本培训，仔细抓好每学期一次的综合实践活动课程教师的集中专题培训，增加培训和学习的实效性。使全体教师、特殊是本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生进展、教师专业成长、学校特色建立中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。 2、抓好课程实施 （1）各教师依据学校综合实践活动课程实施方案及本学期实施规划，明确本学期实施综合实
22、践活动课程的目标和根本思路，仔细制订好“年级综合实践活动规划”或“班级综合实践活动规划”。 （2）努力组织好学生的”综合实践活动。充分利用综合实践活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证充分的开展综合实践活动时间。在过程中指导学生选题、活动；绽开过程、深度探究；重视沟通、丰富体验。在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。 （3）积极开展综合实践活动课程的讨论。本学期，要作连续深入的讨论，特殊要在活动过程的评价及评价指标确实立方面作深度探 究，各教师要注意讨论过程资料的收集、整理与积存。指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各教师在期末对该课题的试验状
23、况进展专题总结，课题组撰写阶段报告。 （4）要仔细准时积存有关资料。对于学校来说，主要是规划、教师治理、课时治理、检查调研等过程治理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 3、加强课程治理 通过多种途径检查综合实践活动课程实施状况，催促和帮忙各教师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施状况。检查的重点是：课程实施的根本保证（课时、规划等的落实状况）；活动过程（活动设计、绽开、总结等根本环节的落实状况）；活动实效（有关活动成果、教师反思和学生反
24、映）等。要将平常了解和专题检查结合，催促教师仔细开好综合实践活动课程。 4、加强讨论和沟通。 要通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，沟通如何组织和指导学生开展综合实践活动的阅历，争论、讨论解决实施过程中遇到的问题。 5、开发利用资源，为学生的学习供应保障 首先，校内图书室、网络教室、试验室、校园等是综合实践活动的重要资源，要进一步改良开放方法，使学生能更加主动和便捷地利 用这些资源开展活动。其次，各教师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源，进展有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极性，采纳多种形式和途径向家进步行宣传，使广阔家长熟悉综合实践活动课程，支持和正确
25、辅导孩子参与综合实践活动课程。 四、主题参考： 中年级： 主题一：自理力量（叠衣服、理书包、整理书桌、洗红领巾、钉纽扣等） 主题二：纸的艺术（学会简洁的剪纸折纸力量） 主题三：我爱校园（校园花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展现、小昆虫等） 主题四：我与网络（学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音文字资料等） 高年级： 主题一：小小创造家（节水装置、废物巧用、生活创意小设计等） 主题二：小巧手（洗衣物、擦窗、设计房间、剪纸拼帖艺术等）主题三：家乡名优特产（了解蔬菜生产的有关学问等） 主题四：人与自然（家乡的水资源、大气资源、植被资源等状况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉（栽种、扦插、嫁接）主题五：家乡的傲慢（桥梁、道路、水道、公共设施等状况以及古代现代名人学问、了解德州扒鸡或其他特产等产品学问、了解地方特色艺术等） 主题六：我与网络（学会网络学习、查找、沟通、消遣、购物以及创立个人空间等） 主题七：我的创意（布置自己的书房卧房、设计小摆设、简洁的陶艺作品等） 【年度综合实践活动规划】